GUIA 4 DE ESPAÑOL SEPTIMO GRADO DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

Nota: todas las actividades deben quedar consignadas en el cuaderno como evidencias de trabajo en clase y extra clase pilas con la ortografía y la caligrafía… recuerde ceros tachones. Leeeeeeeeeaaaaaaannnn bien el texto y respondan despuesssss...

DESEMPEÑO No. 5. Redacta un texto novelesco teniendo en cuenta su estructura. TIEMPO PROBABLE: 1 semana

FECHA INICIAL DD MM FECHA FINAL DD MM TIEMPO REAL DD MM

PREGUNTA GENERADORA: ¿qué es lo que mas te gusta de las novelas?TEMA G: NOVELAS DE AVENTURAS Y LITERATURA FANTASTICA

ACCIÓN INTERPRETATIVA: Haz un mapa conceptual del siguiente texto. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: Crea una novela teniendo en cuenta los elementos subrayados en el texto, en 6 paginas (normas técnicas, portada, ortografía, caligrafía excelente presentación y en hojas de block tamaño carta).ojo… el borrador puede estar en el cuaderno, debes mostrarlo con el trabajo.Las novelas de aventuras son un género literario que enfatiza en su argumento los viajes, el misterio y el riesgo. La aventura implica: peligro, viajar, misterio, acción en cuanto distintas situaciones de los personajes, experiencias nuevas, salir de la rutina diaria, la persona que aventura como se siente, emoción , miedo, ilusión, diversión, soledad, lejanía, curiosidad, libertad ... Novelas que se han escrito a lo largo de la historia y que algunas de ellas podemos considerar como clásicas. Han perdurado a lo largo del tiempo hi ha sido leídas por niños jóvenes y adultos de todo el mundo. A pesar de ser relatos aparentemente muy diferentes todos tienen algunos ingredientes básicos en común: la acción, el descubrimiento y la superlación personal de los personajes protagonistas a través de sus vivencias y la incertidumbre de lo que ocurrirá. Protagonista: Puede ser un niño o una niña o un joven que emprende un viaje hacia lo desconocido con el fin de hallar algún elemento de vital interés: un tesoro, el padre o la madre, una dama, una venganza o simplemente una ocupación en la vida. Lugares: Donde transcurren estas novelas también pueden ser diversos. Si bien tienen un elemento común: el exotismo con la intervención de otros personajes el protagonista ira superando adversidades dominando temores, afrontando situaciones desconocidas, en definitiva, irá madurando y dejando de ser el niño o la niña o la persona joven del principio. Cuando regresa después de largos años de aventuras el personaje protagonista a evolucionado y cambiado en su forma de ser.

DESEMPEÑO No. 6. Evidencia su destreza Comunicativa en la exposición y argumentación de los textos producidos en el aula. TIEMPO PROBABLE: 5 semanas

FECHA INICIAL DD MM FECHA FINAL DD MM TIEMPO REAL DD MM

TEMA H: DOCUMENTOS COMUNESACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: A. Diligencia una constancia o certificado de estudio del colegio. B. una carta familiar (Querida mamà...1pag) C. Una excusa medica de las que traes al colegio. D. escribe en 10 renglones una formula medica. E. finalmente realiza un permiso que se utiliza en el colegio. Estos documentos deben quedar en tu cuaderno. pegados o escritos.(Copia o escrito)

Actualmente se hace necesario dejar por escrito todo tipo de actividad que deseemos realizar en nuestro quehacer ya sea como estudiante o trabajador en una empresa al igual que todos los documetos publicos.

TEMA I: ESTRUCUTURA Y CONSTRUCCIÓN DE FRASES Y ORACIONESACCION INTERPRETATIVA: Construye 20 oraciones sencillas subrayando con un color diferente el sujeto y el predicado. ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: Explica en un renglon lo que realmente se quiere decir en cada frase 1) Los cabellos son de oro.2) Los días aburridos navegan sobre el carapacho de una tortuga.3) La profesora llegó hasta la fuente del problema.4) José se alegró de que su estudio diera frutos.5) El mar ha envejecido.6) Tus ojos son dos luceros.7) Las palabras son islas en el mar del silencio.8 ) El trabajo era pan comido.9) Llora el hielo, quiere ser un diamante.10) Estar juntos se apoya en la soledad. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: Arma la frase correctamente al organizar las palabras. a. Cuando tratamos todo a nuestro alrededor también se vuelve mejor. de ser mejores de lo que somos, b. aunque , solo tú las entienda. para tomar decisiones, libre para elegir, c. desprendimiento y a veces decisiones con coraje, Toma tus con cierta dosis de locura . d. y el universo cuando no buscamos explicaciones. Solo entenderemos la vida Entonces todo queda claro. e. con un mundo desconocido, Aprender algo significa entrar en contacto en donde las cosas más simples, son las más extraordinarias. f. no temas. Atrévete a cambiar, desafíate, puede perder una batalla que ya parecía ganada Insiste, una, otra y otra vez. Recuerda que sin fe se No te des por vencido. g. Y empieza de nuevo. Acuérdate de saber siempre lo que quieres. h. El secreto está en no tener que es necesario ser humilde miedo de equivocarnos y de saber para aprender. i. analiza las causas e inténtalo con más fuerza. el momento exacto y congratúlate de tus logros. Ten paciencia para encontrar Y si esto no fuera suficiente… j. El mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños.FRASE: Es cuando los enunciados que carecen de una forma verbal personal ejemplos: Perro ladrador, poco mordedor. Prohibida la entrada. Inútiles tus esfuerzos. ¡Qué tiempos aquellos!A mal tiempo, buena cara. ¡A mi edad, hacer estas cosas!De tal palo, tal astilla. En casa del herrero, cuchara de palo. Vivir para ver. ¡Lástima de hombre!. ORACION: se caracterizan por poseer dos unidades significativas (sujeto y predicado) ejemplos: El niño juega, El alumno estudio mucho, La carrera termino repentinamente, oraciones simples, Carlos juega al futbol, Maria practica tenis, Elvira juega con la computadora

TEMA J: USO DE LA H Y DE LA C.

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: ‘‘Teniendo en cuenta cada tipo de documento(4) y el tamaño del texto’’ Elabora un ejemplo de resumen para cada tema (inundaciones, Japón, prueba de observación, el dia del idioma y unas elecciones) haz un ejemplo de memorando para cada caso (llegada tarde, indisciplina en el aula, mal uso del uniforme, riña, robo, mal vocabulario y evadir clase) redacta una solicitud de para cada caso (prestamo de implementos deportivos al grado, para venir de particular por no tener el uniforme, un certificado de estudio, un permiso para salir del internado y realizar un paseo)realiza una invitación de acompañamiento para cada caso(matrimonio, un cumpleaños, la fiesta de la familia, un entierro, una gira y un almuerzo).Todo en tu cuaderno

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA INSTITUCION

EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: Escribe en tu cuaderno completas las 11 formas de uso de la letra C, no olvide incluir los ejemplos y con los ejemplos de cada punto elabora 2 oración en la que incluyas 2 palabras que aparecen ahí. Las palabras que en singular terminan en z, al pasar al plural o al hacer sus derivados, cambian la z por c, antes de e o i. Ejemplos: capaz-capaces, fugaz-fugaces, arroz-arroces, pez-peces. Capacidad, fugacidad, arrocero, pecera. 1.Las palabras terminadas en acia/acio y sus afines llevan c. Excepto: Asia, gimnasia, antonomasia, potasio, etc. y algunos sustantivos propios. Ejemplos: acrobacia, gracia, hacia, justicia, despacio. 2. Las palabras terminadas en icia, icie, icio y sus afines llevan c. Excepto: Dionisio y conjugaciones del verbo lisiar. Ejemplos: justicia, planicie, ejercicio, vicio, pericia, superficie, planicie, calvicie, edificio. 3. Las palabras terminadas en cial y cioso llevan c. Ejemplos: comercial, especial, capcioso, precioso, ancioso. 4. Los verbos que terminan en ciar y afines llevan c. Excepto: ansiar, anestesiar, extasiar, lisiar. Ejemplos: negociar, apreciar, denunciar, anunciar, pronunciar. 5. Las terminaciones en diminutivo cico, cito, cita y cillo se escriben con c. Excepto: aquellas palabras que tengan s en la sílaba final. (cosa:cosita / peso:pesito / manso:mansito). Ejemplos: mujercita, hombrecito, favorcito, camioncito, ratoncito. 6. Las palabras terminadas en ción se escriben con c cuando el vocablo tiene uno afín terminado en dor o tor. Ejemplos:, constructor-construcción; fundador-fundación, productor-producción, orador-oración. 7. Las palabras terminadas en cción se escriben con c. Ejemplos: fracción, protección, lección, acción. 8. Las palabras terminadas en ancia, ancio, encia, incia, encio, uncio y sus afines se escriben con c. Excepción: Ansia, Hortensia. Ejemplos: ganancia, benevolencia, importancia, cansancio, prudencia, suficiencia, silencio, anuncio, conciencia, paciencia, tendencia. 9. Los verbos que terminan en cer, ceder, cender, cir, cibir, cidir, ducir y afines llevan c. Excepto: coser (ropa), corcusir (coser mal) ser, asir, residir, presidir y toser. Ejemplos: hacer, mecer, obedecer, cocer, precede, enciende, decir, reducir, decidir, lucir, conducir, .10. Las terminaciones cencia/ciencia y afines llevan c. Excepto: esencia, ausencia, presencia. Ejemplos: adolescencia, docencia, conciencia, paciencia. 11. Conviene saber que algunas palabras llevan c al final de sílaba. Ejemplo: actual, acción, fricción, perfecto.

ACTIVIDAD K: ANALISIS DE LECTURASACTIVIDAD PROPOSITIVA: 1. Escribe el mensaje que Laura le envía a Javier en nuestro alfabeto. 2. haz en tu cuaderno todas las actividades que aparecen el texto de abreviaturas, de hecho y opinión, haz un listado de 30 abreviaturas incluyendo los ejemplos

TEMA L: PALABRAS POLINDROMASSon aquellas palabras o número o frase que se lee igual hacia adelante que hacia atrás. Ejemplo: Al reparar olla halló perla , El ave mayor te dan Elena de Troya? Me vale! , Amalia, la deseó ese Dalai Lama?, Así le aloca la cola Elisa? , Adán no cede con nada , amigo, no gima , Anás usó tu auto, Susana, Anita lava la tina , no solo no lo son, se es o no se es, odio la luz azul al oído, oír a Darío , Ana lava la lana, le avisará Sara si va él . ACTIVIDAD PROPOSITIVA: construye 5 palabras o frases polindromas.EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Crea una novela de aventuras sencilla con elementos de el araza, la guayaba y las aves en 2 paginas

LEER ES ABRIR UNA VENTANA A LO DESCONOCIDO DE UN TEXTO Y TE PERMITE DESCUBRIR SUS SECRETOSFELICITACIONES… TERMINASTE LA GUIA… VE A QUE TE REVISEN LAS ACTIVIDADES, CALIGRAFIA, ORTOGRAFIA Y TU EVALUACION ORAL (TRES PREGUNTICAS)

PREPARATE PARA LAS PUEBAS SABER Y MIDE TUS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS EN EL PERIODO CONTESTA LA EVALUACION DE COMPETENCIAS

ESTUDIANTE:__________________________________________GRADO:____________________

Extrae del texto (aún es tiempo para pensar en vivir mejor)7 acciones y a cada una hazle 3 causas y 3

Extrae del texto 5 oraciones que tengan un gran

En una página escribe lo que desearías hacer si hoy fuera

Arma un texto reflexivo en el que incluyas todas las siguientes palabras: pereza, papas, jugar, distraerse, evaluación, año, grado, fiesta, periodo, culpa, profe, descanso, irresponsabilidad, casa, tarde, memorando, regalo, evaluación, leer, sueño, futuro, esfuerzo, hermanos, compañeros, director de grado, tiempo, temor, empezar, fiesta, mañana, necesario, inteligente, mejor, solo, no, yo, amigos, deporte, cumpleaños, ayudar, perdonar, culpa, respeto, alegría, siempre, rector, trabajo, atención, progreso, recreo, dedicación, explicación, puntualidad, IRACA, 2011, participar, fin de semana, debilidad, logros, fracasos, amanecer, empezar.) presentalo en hojas de block teniendo en cuenta las