Guía Académica de la asignatura “Terapia Ocupacional en ... · Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura . 3 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA

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Guía Académica de la asignatura

“Terapia Ocupacional en Adultos”

GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL

Curso 2018-2019

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GUÍA ACADÉMICA “TERAPIA OCUPACIONAL EN ADULTOS”

Curso 2018-2019 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura

Terapia Ocupacional en Adultos

Carácter Básico �Obligatorio⌧Optativo � Prácticas Externas � Trabajo Fin de Grado �

Materia

Procesos de intervención ocupacional

Curso Semestre Créditos 2º 2º 9 ECTS

Profesor/a 1

César Cuesta García

Despacho Teléfono E-mail Profesores ciencia de la salud Edificio C

917401980/ 503 [email protected]

Horario de Tutorías

Acordar con el alumno

Profesor/a 2

Despacho Teléfono E-mail


Profesor/a 3

Despacho Teléfono E-mail


Se acordarán con el profesor.

Horario de Clases

http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria

Evaluación continua. Del 28 de febrero al 7 de junio 2019. Prueba objetiva última semana lectiva del mes de mayo.

Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx

Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

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2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber superado el alumnado

No se han establecido

Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura

Anatomía, fisiología, psicología, teoría general de la terapia ocupacional, biomecánica y cinesiología

Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura

Psicología

Otras observaciones

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Objetivos descritos para la asignatura en la Memoria Verifica del Título, o selección de los propuestos para la materia.

• Comprender los procesos de intervención dentro de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital del adulto.

• Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social.

• Realizar la evaluación del funcionamiento ocupacional adecuada a las necesidades de individuos y poblaciones.

• Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones.

• Realizar la evaluación ocupacional, determinar la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.

• Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones.

• Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

• Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información.

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4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA CE9. Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana. CE10. Conocer y comprender los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno a lo largo del ciclo vital. CE12. Conocer las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia. CE13. Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional. CE14. Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación. CE15. Explicar los conceptos teóricos que sostienen la Terapia Ocupacional, concretamente la naturaleza ocupacional de los seres humanos y el desempeño de sus ocupaciones. CE16. Explicar la relación entre desempeño ocupacional, salud y bienestar. CE17. Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital. CE18. Seleccionar, modificar y aplicar teorías de forma apropiada, modelos prácticos de intervención y métodos para satisfacer necesidades ocupacionales y de salud de individuos y poblaciones. CE19. Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficits orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social. CE20. Estudiar, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social. CE21. Realizar un tratamiento adecuado, respetando las distintas fases y principios básicos, a través de ocupaciones terapéuticas, y basado en conocimientos relacionados como la ciencia de la ocupación, en las diferentes áreas de desempeño ocupacional, analizando los componentes de desempeño y los distintos entornos y contextos existentes. CE22. Diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo. CE23. Aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital. CE24. Utilizar el p potencial terapéutico de la ocupación a través del análisis y síntesis de la ocupación y de la actividad. CE25. Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, ayudas Técnicas, las nuevas tecnologías y la tecnología asistente en Terapia Ocupacional en el ciclo vital. CE26. Utilizar el razonamiento ético y profesional de manera eficaz a lo

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largo del proceso de Terapia Ocupacional CE27. Adaptar y aplicar el proceso de Terapia Ocupacional en estrecha colaboración con individuos y población. CE34. Apreciar y respetar las diferencias individuales, creencias culturales, costumbres y su influencia en la ocupación y la participación. CE35. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. CE36 - Llevar a cabo el ejercicio profesional de manera ética, respetando a las personas, pacientes y usuarios, teniendo en consideración los códigos de conducta profesional de los terapeutas ocupacionales. 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunosaspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CT2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CT3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CT4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CT5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES CN1. Actitud positiva ante la interculturalidad y la diversidad. Comprender y tolerar contextos culturales diversos, aprovechando sus valores y potencialidades, respetando en todo momento las costumbres y formas de pensar de personas de otros países, culturas o razas, así como promover la igualdad y los principios de accesibilidad universal y el respeto a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales. CN3. Responsabilidad. Desempeñar las diferentes funciones encomendadas de forma eficiente teniendo capacidad de actuar conforme a principios sólidos que permitan preservar la estabilidad de la Organización y sus componentes y, de modo más general, el orden social CN4. Orientación a la persona. Valoración del trasfondo humano de las personas con las que se trabaja, bien en la organización, bien fuera de ella. Capacidad para escuchar con atención e interés a otras personas, mostrándoles que están siendo escuchadas y comprendidas. Supone respeto y aceptación de los otros, tratándoles como personas por encima de todo. CN5. Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del pensamiento

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para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas. 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1

Funcionamiento ocupacional e intervenciones del adulto con lesiones neurológicas

Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas)

Horas Trabajo Autónomo

Semanas Lectivas Previstas

5 50 75 9 Descripción del contenido del bloque I

• Proceso de Terapia Ocupacional (TO) en personas con disfunciones sensorio-motoras y/o físicas.

• Alteraciones del control motor en daño neurológico • Alteraciones sensitivo-perceptivas en daño neurológico. • Alteraciones cognitivo-emocionales en daño neurológico • Alteraciones funcionales en daño neurológico. • Valoraciones estandarizadas de TO en diversidad funcional

neurológica. • Intervención de Terapia Ocupacional en Daño Cerebral Adquirido:

o Accidente cerebro vascular: Hemiparesia. o Traumatismo craneoencefálico: Ataxia. o Coma.

• Intervención de TO en Lesión medular. • Intervención de TO en Esclerosis Múltiple y otras enfermedades

neurodegenerativas. • Polineuropatías • Lesiones de los nervios periféricos

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la

asignatura ⌧

7

Law, M. Interventions, effects, and outcomes in occupational therapy. Adults and older adults. Slack Incorporated, 2010. 1ª edición. ISBN: 9781556428807

Addy, L. Occupational therapy evidence in practice for physical rehabilitation. Blackwell. 2006. 1ª edición ISBN: 9781405146876 Annie Turner, Marg Foster, Sybil E. Johnson. Terapia ocupacional y disfunción física. Ed. Elsevier Science. 5ª Edición. Madrid 2003. ISBN: 84-8174-661-4. Polonio/Romero. Terapia Ocupacional Aplicada al Daño Cerebral. Ed. Panamericana. Madrid 2010. 978-84-9835-202-3 Trombly C A, Terapia Ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. Ed. La Prensa médica Mexicana, S.A. México Reimpresión 2001. ISBN: 968-435-141-0. Wolf TJ, Nilsen DM. Occupational therapy practice guidelines for adults with stroke. Bethesda (MD): American Occupational Therapy Association (AOTA); 2015. 256 p. [355 references] García-Peña M, Sánchez-Cabeza A. Alteraciones perceptivas y práxicas en pacientes con traumatismo craneoencefálico: relevancia en las actividades de la vida diaria. Rev Neurol 2004; 38; 775-84. Bibliografía complementaria del bloque

Seleccionar si es para toda la asignatura ⌧

8

Grieve, J., Granasekaran, L Neuropsicología para Terapeutas Ocupacionales. Evaluación de la Percepción y la Cognición. 3e Edición. Editorial Médica Panamericana. España 2010. ISBN: 978-950-06-1880-9 Chapinal Jiménez, A. Involuciones en el anciano y otras disfunciones de origen neurológico. Guía práctica para el entrenamiento de la independencia personal en terapia ocupacional. Ed. Masson. Barcelona 1999. ISBN: 84-458-1524-5. Hopkins. H.L., Smith, H.D. Terapia Ocupacional, 9ª Edición. Editorial Médica Panamericana Madrid 2006. 978-84-7903-260-9 Guía Clínica de Neuro-Rehabilitación en Daño Cerebral Adquirido. Editor: Igor Bombín González. Fundación Reintegra 2013. Garibi J, Aginaga JR, Arrese-Igor A, Barbero E, Capapé S, Carbayo G, Catalán G, Corral E, Echevarria E, González S, Ibarguren K, Iraola B, Iruretagoyena ML, López de Argumedo M, Moles L, Pascual R, Pomposo I, Sáez ML. “Guía de práctica clínica sobre el manejo del traumatismo craneoencefálico en el ámbito extra e intrahospitalario de la CAPV”. Osakidetza. GPC 2007/2. Vitoria-Gasteiz. Hanks RA, Rapport LJ, Wertheimer J, Koviak C. Randomized Controlled Trial of Peer Mentoring for Individuals With Traumatic Brain Injury and Their Significant Others. Arch Phys Med Rehabil [Internet]. 2012 Aug [cited 2017 Mar 1]; 93(8):1297–304. Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22840826. Preissner, K., Arbesman, M., & Lieberman, D. (2016). Evidence Connection—Occupational therapy interventions for adults with multiple sclerosis. American Journal of Occupational Therapy, 70, 7003395010. http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2016.703001 Kalsi-Ryan, S., & Verrier, M. C. (2011). A synthesis of bestevidencefor the restoration of upper-extremityfunction in peoplewithtetraplegia. PhysiotherapyCanada, 63(4), 474-489 Bloque 2

Funcionamiento ocupacional e intervenciones del adulto con patologías traumatológicas




3 30 45 6

9

Descripción del contenido del bloque:

• Intervención de TO en lesiones traumatológicas de miembro superior: o Intervención en edema, cicatrices, retracciones tendinosas,

acortamientos musculares. o Técnicas de movilización articular. o Reeducación de la sensibilidad discriminativa y dolor. o Entrenamiento de fuerza y resistencia. o Reeducación de las actividades de la vida diaria.

Bibliografía básica del bloque

Law, M. Interventions, effects, and outcomes in occupational therapy. Adults and older adults. Slack Incorporated, 2010. 1ª Edición. ISBN: 9781556428807

Addy, L. Occupational therapy evidence in practice for physical rehabilitation. Blackwell. 2006. 1ª edición ISBN: 9781405146876 Annie Turner, Marg Foster, Sybil E. Johnson. Terapia ocupacional y disfunción física. Ed. Elsevier Science. 5ª Edición. Madrid 2003. ISBN: 84-8174-661-4. Polonio/Romero. Terapia Ocupacional Aplicada al Daño Cerebral. Ed. Panamericana. Madrid 2010. 978-84-9835-202-3 Valero Merlos, E; San Juan Jiménez, M. Manual teórico-práctico de terapia ocupacional. Intervención desde la infancia hasta la vejez. Ed. Monsa-Prayma. España 2010. ISBN: 978-84-96823-92-1 Hopkins. H.L., Smith, H.D. Terapia Ocupacional, 9ª Edición. Editorial Médica Panamericana Madrid 2006. 978-84-7903-260-9

Kapandji AI. La Mano. Fisiología Articular. 6a. Panamericana M, editor. 2012.

Amparo L, López A, Segundo M, Maestría S, Departamento H. Biomecánica y patrones funcionales de la mano. 2012; 4(1):14–24.

Galperina EI, Tsitseroshin MN, Zaitseva LG. The ontogeny of the neurophysiological mechanisms of stereognosis: An EEG study. Hum Physiol [Internet]. 2010; 36(1):13–25. Available from: http://link.springer.com/10.1134/S0362119710010020 Bibliografía complementaria del bloque

10

Crepeau, Cohn, Schell Willard & Spackman Terapia Ocupacional.10ª edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid 2006.ISBN: 950-06-2412-5 Hopkins. H.L., Smith, H.D. Terapia Ocupacional, 9ª Edición. Editorial Médica Panamericana Madrid 2006. 978-84-7903-260-9 Romero A., Moruno P. Actividades de la Vida Diaria. Editorial Masson. Barcelona 2006. ISBN: 84-458-1561-X. Chapinal Jiménez, A. Rehabilitación de las manos con artritis y artrosis en terapia ocupacional. Ed. Masson. Madrid 2001. ISBN: 84-458-1146-6 Steultjens EMJ, Dekker J, Bouter LM, van Schaardenburg D, van Kuyk MAH, van den Ende CHM. Terapia ocupacional para la artritis reumatoide (Revisión Cochrane traducida). En: La Biblioteca Cochrane Plus, 2008 Número 4. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en: http://www.update-software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2008 Issue 3. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.). Bloque 3 Funcionamiento ocupacional e intervenciones del adulto

con otras patologías




1 10 15 2 Descripción del contenido del bloque

• Intervención de TO en adultos con parálisis cerebral. • Intervención de TO en Fibromialgia.

Bibliografía básica del bloque

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Law, M. Interventions, effects, and outcomes in occupational therapy. Adults and older adults. Slack Incorporated, 2010. 1ª Edición. ISBN: 9781556428807

Addy, L. Occupational therapy evidence in practice for physical rehabilitation. Blackwell. 2006. 1ª edición ISBN: 9781405146876 Kielhofner. G, Fundamentos conceptuales de la terapia ocupacional. Editorial Médica Panamericana. Edición 3. México 2006. ISBN: 9789500612586. Krusen. Medicina Física y rehabilitación. Ed. Panamericana. 4ª edición. 4ª reimpresión. Argentina, 2000. ISBN: 84-7903-639-7. Systematic Review and Meta-analysis of Therapeutic Management of Upper-Limb Dysfunction in Children With Congenital Hemiplegia Leanne Sakzewski, Jenny Ziviani and Roslyn Boyd Pediatrics 2009;123;e1111-e1122; originally published online May 18, 2009; DOI: 10.1542/peds.2008-3335 A.Ferrari, G. Cioni.“Guidelines for rehabilitation of children with cerebral palsy”. Clinical Guidelines in rehabilitation. Eura Medicophys 2005; 41;243-60 Morales, M. Alteración del Procesamiento Nociceptivo en Fibromialgia: Asociación entre la sensibilidad a estímulos mecánicos y térmicos [tesis doctoral. Universidad Rey Juan Carlos] 2015. Bibliografía complementaria del bloque 6. METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL Interacción con el profesorado Sesión magistral ⌧ Debate y puesta en

común ⌧ Exposición por alumnado �

Técnicas de dinámica de grupo ⌧

Trabajos en equipo � Ejercicios de simulación ⌧

Estudio de casos ⌧ Aprendizaje basado en problemas (ABP) �

Prácticas laboratorio ⌧

Portafolio ⌧ Trabajo por proyectos � Resolución de problemas ⌧

Cine-fórum � Análisis documental ⌧ Conferencias�

Actividades de aplicación práctica ⌧

Prácticas de taller � Búsqueda de información y documentación ⌧

Tutorías programadas ⌧ Actividades externas � Otros .................�

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Descripción de la metodología Clases magistrales: Exposición teórica de los contenidos formativos básicos de la materia e integración de dichos contenidos con las competencias adquiridas por el estudiante durante su formación. Clases prácticas: Demostración práctica de técnicas de tratamiento y evaluación de terapia ocupacional, dirigidas a pacientes en la edad adulta con diversas patologías neurológica, traumatológica, sensorial, etc., o en riesgo de padecerla. Aplicación de dichas técnicas entre los propios estudiantes y sobre casos clínicos concretos. Exposición de trabajos. Tutorías grupales de seguimiento del trabajo cooperativo interasignaturas. Tutorías individualizadas y grupales, dirigidas a: resolución de dudas acerca del contenido de las clases magistrales y de las clases prácticas; orientación del alumno en el proceso de autoaprendizaje y adquisición de las competencias vinculadas con la asignatura; planificación y directrices de las actividades de evaluación continua.

Se contempla la colaboración en la asignatura del:

-Instituto de Rehabilitación Funcional (IRF) La Salle, para complementar temas de valoraciones e intervención en TO.

-Unidad de Biomecánica del Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo, para complementar temas de valoración de sistemas de sedestación y robótica del miembro superior en lesión medular.

-Servicio de Terapia Ocupacional de FREMAP Majadahonda, para complementar contenidos de valoración e intervención sobre la mano traumática. Trabajo autónomo Trabajos y tareas individuales ⌧ Trabajos en equipo � Estudio y/o preparación de la asignatura ⌧ Lecturas y ampliaciones ⌧ Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado Portafolios Elaboración de portafolios relacionados con las sesiones prácticas y las competencias que se desea que adquiera en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Materia que se evaluará en prueba objetiva. ECTS: 1,7 Estudio teórico Preparación autónoma de la materia teórica impartida en las clases magistrales, así como de material de apoyo adicional. Lecturas de textos recomendados.

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ECTS: 2,7 Prácticas Trabajo autónomo para el desarrollo de habilidades y destrezas en relación a técnicas específicas de tratamiento de Terapia Ocupacional dirigidas a pacientes en edad adulta con patología neurológica, traumatológica, respiratoria, cardiovascular, sensorial, etc. ECTS: 1 TOTAL TRABAJO AUTÓNOMO: 5,4 ECTS Tutorías programadas El proceso de tutoría se llevará a cabo mediante tutorías individualizadas y grupales, dirigidas a la resolución de dudas acerca de la planificación y desarrollo del trabajo cooperativo interasignaturas. Tendrá una relevancia de 0,4 ECTS en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura. 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción con el profesorado 90h

Contenido teórico 1,60

40% Contenido práctico 1,40

Tutorías programadas 0,4

Pruebas de evaluación 0,2

Trabajo autónomo 135

Trabajos y tareas individuales 1,7 60% Trabajos en equipo 1

Estudio y/o preparación de asignatura 2,7 Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 9 ECTS 225 h

14

9. EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos y porcentajes

Instrumento Competencia

Evaluada

Porcentaje de la nota

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la nota

Examen. Prueba objetiva

CE9, CE10, CE12, CE13, CE14, CE15, CE17, CE22, CE25, CE26, CE28, C30, CT1 y CT3

60% Asistencia a talleres prácticos y Participación en actividades intraclase: -Exposición de artículos. -Exposición de trabajos grupales y actividades terapéuticas.

CE1, CN1, CN2, CN5, CE9, CT3, CE13

20%

Trabajo cooperativo “Revisión Sistemática”: Manuscrito

CE8, CT5, CT1,CT3 Y

CN2

10% Trabajo cooperativo “Revisión Sistemática”: Presentación

CE1, CE8, CE9, CE14, CE15,CT3,

CT4

10%

15

Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4; y además se evalúan las competencias a continuación explicadas. CONVOCATORIA ORDINARIA EXAMEN o PRUEBA OBJETIVA: El 60% de la evaluación se realizará mediante un ÚNICO examen de 20/30 preguntas, sobre las materias tratadas en clase. Las preguntas también, versarán sobre las prácticas en el laboratorio, para lo cual es recomendable la confección de un portafolios.Todos los exámenes (pruebas objetivas) de esta asignatura (parciales, ordinaria y extraordinaria) integrarán distintas preguntas: a) Cortas, para desarrollar algún contenido, explicar técnicas, cumplimentar un

cuadro o esquema…. b) Tipo test concuatrorespuestas, de las cuales sólo una es correcta/incorrecta. c) Preguntas dónde hay que señalar, verdadero o falso. En estas preguntas las tres

respuestas deben ser correctas para obtener el punto.

Se realizará un examen parcial liberatorio a mitad del cuatrimestre, que se liberará con un 6. Las alumnas que aprueben este parcial, se presentarán solamente al examen del segundo parcial. Este segundo examen, se aprobará con un 5, en caso contrario, no hará media y el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria con toda la asignatura completa. Si no se aprueban los exámenes, no se aprueba la asignatura y no se promedian las notas de los trabajos. La convocatoria ordinaria y extraordinaria se aprueba con un 5 y el alumno se examina de todo el temario de la asignatura. Criterios de evaluación. Parte teórica y teórico-práctica: se valorará, además de los conocimientos adquiridos, la capacidad de expresión escrita del alumno (evaluando de forma negativa los errores gramaticales y ortográficos) así como la integración de conocimientos y la capacidad de resolución de problemas. En la parte teórico-práctica se valorará, además de los conocimientos adquiridos, la capacidad del alumno, las destrezas y habilidades manuales en el desarrollo de las técnicas, así como la integración de conocimientos y la capacidad de resolución de problemas. Se cumplimentará un portafolios de todas las prácticas vivenciadas. TRABAJO COOPERATIVO: Revisión Sistemática: Se realizará una revisión de la literatura existente sobre alguno de los temas propuestos por el profesor y será expuesto en el salón de actos (20% del trabajo).El trabajo cooperativo desarrollara las competencias CE9 y CT3 Presentación de trabajos. Se valorará, además de los conocimientos adquiridos, la capacidad de expresión escrita del alumno (evaluando de forma negativa los errores gramaticales y ortográficos), la capacidad de búsqueda de información, el aprendizaje autónomo y la integración de conocimientos. El trabajo en grupo será valorado con una nota de 0-10 y es necesario que sea superado para aprobar la asignatura. Este trabajo será compartido con las asignaturas de bioestadística y metodología de investigación y TICs 1, para que el trabajo del alumno sea dirigido a objetivos concretos en cada una de las asignaturas.

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Las exposiciones en clase evalúan la competencia CT3 y van asociados al trabajo grupal y a la exposición de artículos científicos expuestos todos los días por los alumnos. Si se detecta plagio supondrá que el alumno directamente va a la convocatoria extraordinaria. La parte del trabajo, que más incidencia tendrá en la evaluación de esta asignatura, es la referida al desarrollo del marco teórico del tema propuesto y alos apartados de discusión y conclusiones. Se presentará una guía para el desarrollo del trabajo y criterios de evaluación específicos. La formación del grupo será aleatoria, de aproximadamente 3/4 personas. En su mayoría están compuestos por alumnos que cursen las tres asignaturas. Si sólo hubiera alumnos matriculados en una asignatura o que la tengan pendiente de aprobar, se valorará quepuedan agruparse conforme e este criterio. La cuarta semana lectiva, se propondrán lostemas y las agrupaciones. Se dedicará un espacio de la clase para exponer la guía del trabajo y resolver dudas. Una clase de la semana lectiva duodécima, se dedicará al trabajo cooperativo. El profesor,permanecerá cercano, guiando, orientando y resolviendo las dudas que hayan podido surgiren el desarrollo del trabajo. Se utilizarán ordenadores del CSEU La Salle para esta dinámica.El trabajo escrito se presentará la semana de evaluación y se expondrá en el salón de actos. La asistencia a esta jornada es obligatoria, debiendo presentar justificante en caso de ausencia de la misma. Sevalorarán: a) la calidad del trabajo escrito y b) la comunicación/presentación oral. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS INTRACLASE:

Durante todas las semanas, se realizarán dinámicas prácticas cooperativas dentro del espacio de las clases, tales como: a) práctica sobre la CIF; b) exposición de un artículo de investigación, c. análisis de actividades terapéuticas…. La asistencia y participación en estas dinámicas se valorará con un 20% de la nota final y la participación en las clases. Se valorará la actitud, comunicación y cooperación. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Se realiza el examen, con el mismo formato que el utilizado para la convocatoria ordinaria, que supone un 60% de la nota global de la convocatoria extraordinaria. Este examen, debe aprobarse obligatoriamente, para hacer el promedio con el resto de pruebas de evaluación. La nota para aprobar debe superar el 5,5. Se eliminan las exposiciones del trabajo de revisión y los buenos días investigadores. Ese 10% pasa a formar parte de la nota global del trabajo de revisión. Se realiza una revisión grupal que valdría un 40% de la nota global de la convocatoria extraordinaria.

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10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA

CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1

Presentación de asignatura. Tema 1. Marco y proceso en TO en adultos con patología motórica/física. Tema 2. Guía de Práctica Clínica en Adultos con patología física.

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14,CE15,CE17,CE22,CE25,CE26, CN1, CN4, CN5

Actividades de Introducción Dinámica y trabajo grupal práctico.

Estudio teórico Desarrollo y discusión de trabajo grupal.

Examen prueba objetiva

2 Tema 3: Control Neural del Movimiento. Aplicaciones de evaluación e intervención en TO.

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14,CE15,CE17,CE22,CE25,CE26, CN1, CN4, CN5

Clase Magistral Estudio de caso. Debate



3 Tema 4: Sistemas Sensitivos. Aplicaciones de evaluación e intervención.

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14,CE15,CE17,CE2

Clase Magistral. Análisis de videos. Estudio de casos. Debate.



18




EVALUACIÓN

Tema 5: Plasticidad Neural y muscular.

2,CE25,CE26,CN1, CN4, CN5

4 Tema 6: Facilitación de las ABVD I: movilidad funcional

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14CE15,CE17,CE22CE25,CE26, CN1, CN4, CN5

Aplicación práctica Aplicación entre estudiantes

Trabajo práctico. Sesión vivenciada.

Examen prueba objetiva. Portafolio Participación

5 Tema 7: Facilitación de las ABVD II: Desvestido y alimentación.

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14CE15,CE17,CE22,CE25,CE26

Aplicación práctica Aplicación entre estudiantes

Trabajo práctico. Sesión vivenciada.

Examen prueba objetiva. Portafolio. Participación

6 Tema 8. TO en Daño Cerebral Adquirido: ICTUS/ACV. Hemiparesia.


Clase magistral Aplicación práctica Análisis de videos y casos.

Estudio teórico. Desarrollo y discusión de trabajo grupal.


7 Tema 9. Traumatismo craneoencefálico y

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9,

Clase magistral Aplicación práctica

Estudio teórico. Desarrollo y discusión

Examen prueba

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EVALUACIÓN

Ataxia

CE10, CE12,CE13,CE14CE15,CE17,CE22CE25,CE26

Análisis de videos y discusión de casos.

de trabajo grupal.

objetiva

8 Tema 10: Evaluaciones Estandarizadas Neurológicas I.


Clase práctica. Análisis videos y aplicación casos clínicos

Desarrollo de trabajo grupal

Examen prueba objetiva Portafolio

9 Tema 11. Lesión medular. Repaso temario primer parcial y resolución de dudas.


Clase Magistral Estudio de casos Debate Repaso y puesta en común de dudas.



10 Examen primer parcial

CE9, CE10, CE12, CE13, CE14, CE15, CE17, CE22, CE25, CE26, CE28, C30, CT1

Examen prueba objetiva.

Evaluación de Prueba objetiva

Examen prueba objetiva Revisión clínica

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EVALUACIÓN

Tema 12. Enfermedades neurodegenerativas del adulto: EM, ELA.

y CT3 CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14CE15,CE17,CE22CE25,CE26, CN1, CN4, CN5

Clase Magistral Estudio de casos Debate


11 Sesión de trabajo cooperativo.

CE8, CT3, CT4 y CE1

Dinámica cooperativa, tutoría programada.

Desarrollo del trabajo grupal

Revisión clínica

12 Tema 13: Evaluaciones Estandarizadas II (Biomecánicas)

CE1,CE4, CE5,CT5, CE9, CE10, CE12,CE13,CE14CE15,CE17,CE22CE25,CE26

Clase práctica. Análisis videos y aplicación casos clínicos

Estudio teórico y práctica vivenciada. Desarrollo y discusión de trabajo grupal.


13 Tema 14: Traumatismos de miembro superior: -Intervención en Edema y cicatrices -Intervención cinesiterápica.


Clase Magistral y práctica Estudio de casos Colaboración de profesionales externos especialistas (Fremap Majadahonda)

Estudio teórico y práctica vivenciada. Desarrollo y discusión de trabajo grupal.


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EVALUACIÓN

-Entrenamiento de fuerza y resistencia.

14 Tema 15. Traumatismo del miembro superior: -Reeducación sensibilidad discriminativa y dolor. -Reeducación en actividades de la vida diaria.


Clase magistral Aplicación práctica Estudio de casos Colaboración de profesionales externos especialistas (Fremap Majadahonda)



15 Tema 16: Intervención de dolor y fibromialgia.


Clase Magistral Estudio de casos Debate

Desarrollo de trabajo grupal


16 Tema 17. Parálisis Cerebral Adulto. Repaso y resolución de dudas


Clase magistral Aplicación práctica Aplicación caso clínico



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EVALUACIÓN

17 Prueba objetiva Exposiciones de trabajos

CE9, CE10, CE12, CE13, CE14, CE15, CE17, CE22, CE25, CE26, CE28, C30, CT1 y CT3

CE1, CE8, CE9, CE14, CE15,CT3, CT4

Evaluación, examen prueba objetiva Exposiciones de los trabajos por parte de los alumnos

Evaluación prueba objetiva. Exposición trabajos cooperativos prácticos.

Examen prueba objetiva.

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Guía Académica de la asignatura “Terapia Ocupacional en ... · Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura . 3 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA