Guia Actividades Ley Calle

7/26/2019 Guia Actividades Ley Calle

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LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton

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La ley de la calle

Autor: Susan E. Hinton

Pginas: 130 Formato: 13 x 21,5

Serie Roja


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Profesor/a

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LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton

NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TCNICA

INTRODUCCIN

ARGUMENTO

INTERS FORMATIVO Y TEMTICO

AUTORA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. LA CUBIERTA DEL LIBRO

2. LO QUE PASA EN LA CALLE

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

1. AS SON LOS PERSONAJES

2. LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA

3. EL AMBIENTE DE LA NOVELA

4. VALORACIN DE LA HISTORIA

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. ESCRIBIR UN DILOGO

2. TRANSFORMACIN A OTRO LENGUAJE

ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

1. SALTARSE LAS NORMAS

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

1. CHICOS DE LA CALLE

OTROS RECURSOS

1. CONOCER REBELDES

CUADRO DE ACTIVIDADES

TEST DE COMPRENSIN LECTORA

SOLUCIONARIO


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Profesor/a

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LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton

Introduccin

La ley de la calle es muy dura, hay que respetarla si quieres sobrevivir en ella... y los personajes de

esta historia lo saben. En el suburbio de una gran ciudad todo es hostil: Pobreza, alcoholismo, violencia,juego, familias rotas... generan jvenes marginales en la cuneta de la vida. Parece que no hay otrolugar para ellos... aunque siempre queda la esperanza de salir del pozo cuando se ha cado tan bajo.

Argumento

Rusty James acaba de salir del reformatorio y se encuentra con un viejo amigo. Han pasado cinco aosdesde aquello y Rusty recuerda tristemente las partidas de billar en el Bennys, las peleas, los navajazos,

las borracheras, su padre, ese desconocido siempre borracho, su madre siempre ausente, su novia,sus colegas pero sobre todo el Chico de la Moto, su hermano, aunque tard mucho en saber que loera.Una noche Rusty James y el Chico de la Moto forzaron el cierre y entraron a una pajarera. El Chicode la Moto solt a todos los animales que haba. Alguien avis a la polica y dos disparos acabaron conla vida del hermano de Rusty y ste entr en un reformatorio.Ha pasado el tiempo, Rusty James y Steve, su mejor amigo, se han encontrado junto al mar. Steveestudia en la Universidad. Rusty James ha dejado de beber. Para los dos chicos ya nada es lo mismo.Ni siquiera su amistad.

Inters formativo y temtico

Estamos ante una novela realista sobre jvenes de vida irregular marcada por el alcohol y otrasdrogas, la violencia callejera, el juego y hasta el crimen. El argumento narrado en primera personapor uno de estos jvenes, refleja los problemas individuales y sociales de unos chicos presionadospor circunstancias adversas. La falta de afecto familiar, la pobreza, los ha convertido en unosinadaptados, sin perspectiva de futuro alguna.Pero no todo est perdido. Los personajes de esta novela estn llenos de humanidad y sentimientos yeso los salva. La amistad, el cario entre hermanos, los primeros amores, representan la esperanzapara estos chicos; es posible escapar de sus circunstancias y aprender a vivir de otra manera.Un excelente relato de jvenes y para jvenes. Una excelente fotografa del desarraigo de una granciudad. Merece la pena leerlo y comentarlo en clase.En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado: Atencin a la Diversidad de Alumnos. Enl se presenta una Propuesta de Actividades de Educacin Intercultural para acercar el libro, de maneraespecial, a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato.Tambin incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo, compruebe losObjetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar coneste libro.Por ltimo este Programa presenta un Test de Comprensin Lectora, una hoja con cuestionesrelacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. No es una prueba de

evaluacin, es una ayuda para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmentede lo que han ledo.


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Profesor/a

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LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton

Autora

Susan E. Hinton naci en Tulsa (Oklahoma-EE.UU) en 1950. Estudi sus primeros aos en el WillRogers High Scholl de su ciudad natal. Muy pronto abandon su carrera para casarse, pero se llevlos recuerdos y las vivencias de sus aos de estudiante para plasmar en sus obras personajes yconflictos de aquel ambiente.Ms tarde vino al sur de Espaa donde compr unas hectreas de terreno. Pero cuando su maridoobtiene una plaza de profesor en California, regresan a su pas.Es una de las autoras de ms prestigio y calidad de la nueva narrativa norteamericana. Con slo 16aos se lanz a la fama con su obra Rebeldesque sera traducida inmediatamente a muchos idiomasy llevada al cine por Francis Ford Coppola. Seleccionado como el mejor libro dirigido a los jvenes,Rebeldesha sido galardonado tambin por los libreros de Estados Unidos.


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LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton


Actividad 1

LA CUBIERTA DEL LIBRO

La ilustracin de la cubierta est cargada de simbolismo y anticipa aspectos significativos de lahistoria. Combina dos elementos grficos: una seal triangular de peligro y manchas rojas sobreel plano de los suburbios de Tulsa, en el estado de Oklahoma (EE.UU). La fusin entre estos doselementos advierte al lector de la estrecha relacin entre el peligro y las calles del lugar donde sesucedern los hechos.Analizar los componentes de la ilustracin y descubrir su mensaje sern los objetivos deesta actividad.

Actividad 2

LO QUE PASA EN LA CALLE

Comentamos con los alumnos el ttulo de la novela. Sabemos que hay muchas leyes que rigen loscomportamientos humanos aunque no estn escritas: la ley del ms fuerte, la del embudo, la de laselva... tal vez la ley de la calle sea la mezcla de todas ellas: Anticipamos a los alumnos que enlas calles del suburbio donde van a suceder los hechos, todos saben que hay que respetar las normasde esta dura ley.Motivamos a la lectura de la novela y pedimos a los alumnos que consulten la prensa diaria duranteuna semana y que recorten noticias relacionadas con actos violentos sucedidos en la calle: robos,peleas, crmenes etc... Con las noticias aportadas, confeccionamos un mural que colocaremos enun lugar visible del aula durante el tiempo que dediquemos a la lectura de la novela.

Actividad 1

AS SON LOS PERSONAJES

El narrador protagonista, Rusty James, es el que va a contar desde su punto de vista unos hechosvividos por l y nos va a presentar a los personajes que le acompaan. Aunque cada personaje tieneuna entidad por s mismo, todos tienen en comn su baja extraccin social, su pertenencia a familiasdesestructuradas, el fracaso escolar, la aficin al alcohol y otras drogas y un peculiar sentido de laamistad que los une. Identificar rasgos fsicos y de carcter de los personajes es el objetivode la actividad. Para ello los alumnos eligen aquellos fragmentos de texto donde el narrador protagonistase describe a s mismo y a los dems personajes. Por ejemplo, pg. 20: Los animales me recuerdana las personas. Steve pareca un conejo. (..) pero me las apao.


Actividad 2

LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA

El relato, narrado por el propio protagonista, recuerda los hechos sucedidos en el pasado,concretamente hace cinco aos. La estructura externa de la novela la componen sus doce captulosy coincide con el planteamiento, nudo y desenlace de la estructura interna. Identificar los hechosms significativos de la novela en cada parte, as como el tiempo aproximado en el que suceden,son los objetivos de esta actividad. Tambin es importante identificar el lugar o lugares donde

sucecen los hechos.


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Actividad 1

ESCRIBIR UN DILOGO

Reconocemos con los alumnos que la autora ha utilizado la jerga de la mayora de los jvenes paraaumentar la sensacin de realismo y verosimilitud de la novela. Recordamos que en este gnero, ellenguaje del narrador debe ser adecuado a su edad, condicin social, educacin, forma de ser, etc...De la misma manera en los dilogos, cada personaje debe tener un lenguaje propio que le diferenciedel resto. Para comprobar este aspecto, los alumnos leen y comentan cmo estn construidos losdilogos de Rusty James y sus amigos: Se puede saber qu te pasa? -me pregunt. (...) -(corta elrollo, vale? (pgs 18 y 19), o tambin el dilogo entre Rusty James y su tutor de Instituto (pgs.64, 65 y 66). - Hemos decidido que no podemos tolerar tu comportamiento ni un da ms (..) -Oye,chaval me dijo-, no te metas en los vale?.Tambin es interesante leer el dilogo entre Rusty James y su padre (pgs. 121 y 122): -Querapreguntaros algo-dije (..) Habla en cristiano -le supliqu-. Ya sabes que no entiendo esa mierda delenguaje.Para completar la actividad, les proponemos que completen el dilogo final de la novela entre RustyJames y su amigo Steve.


VALORACIN DE LA HISTORIA

Es imprescindible cerciorarse de que la comprensin lectora de la novela ha sido completa.Para eso comenzamos pidiendo una valoracin literaria de la historia respecto al argumento, lamanera de presentar a los personajes, la forma de narrar, los hechos significativos y las causas quelos desencadenan, el lenguaje utilizado, etc... Tambin es aconsejable comprobar si la descripcinde ambientes est conseguida.Por ltimo les pedimos su opinin personal, si el texto se deja leer, si les ha interesado o entretenido,si creen que la novela se denuncia o se hace crtica social de algo y si consigue que ellos como lectoresse impliquen y tomen conciencia de los problemas sociales de determinado grupo de jvenes.

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LA LEY DE LA CALLE

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Actividad 3

EL AMBIENTE DE LA NOVELA

La situacin familiar, econmica y social en la que viven los personajes han forjado su personalidad,su forma de vida y han hecho muy difcil su existencia. Reconocer y describir ese ambiente en elque se desenvuelven los personajes y la influencia que ejerce en su comportamiento seranlos objetivos de esta actividad. Los alumnos localizan en el texto los ambientes situaciones olugares donde suceden los hechos. Por ejemplo, en el Bennys, el punto de reunin de Rusty Jamesy sus amigos (pg. 13), en el ambiente del instituto (pgs. 44 y 45), en las fiestas de noche en lacalle, en el cine, en la sala de billar (captulo 7). Con los datos obtenidos, los alumnos explicanqu idea se hacen del entorno que rodea a los personajes.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2

Actividad 4

TRANSFORMACIN A OTRO LENGUAJE

Estamos convencidos de que muchos de nuestros alumnos son capaces de transformar el lenguajeliterario de la novela en lenguaje visual. Para ello les proponemos un trabajo de grupo que consisteen secuenciar un captulo para convertirlo en un episodio de cmic. Cada equipo deber ponerse de


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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2

acuerdo para determinar el nmero de secuencias de su comic; tambin entre todos los componentesdel equipo seleccionarn los personajes de cada secuencia, los dilogos que mantienen y procederna realizar el cmic. Al final puede ser muy interesante ver la transformacin de los captulos enotro lenguaje.

SALTARSE LAS NORMAS

Los personajes de esta novela son jvenes marginados sin vnculos familiares que marcan y siguensu propia ley, jvenes pandilleros que se atacan entre s despiadadamente, que consumen alcoholy otras drogas, que consiguen dinero por procedimientos dudosos y lo malgastan, jvenes que hacengamberradas, que no reconocen ni acatan norma social alguna. Ya sabemos que saltarse las normassignifica autoafirmarse y llamar la atencin de los dems; eso sucede muy frecuentemente en laadolescencia. Pero, cmo salir de la situacin si es que eso es posible? Leemos el fragmento dela pgina 127 en el que Steve, uno de los personajes relevantes, explica a Rusty James cmoconsigui superar su conducta antisocial.- Decid que tena que largarme de all, y me largu -sigui diciendo Steve-. Eso fue lo que aprend:que, si quieres llegar a alguna parte, slo tienes que decidirlo, y trabajar como una bestia hasta el finalen esta vida, si quieres ir a algn lado, lo nico que tienes que hacer es trabajar hasta conseguirlo.

Comentar las palabras del personaje. Destacar la importancia del esfuerzo y el trabajo para superarlos fallos personales. Reconocer hasta qu punto el ambiente en el que se ha vivido influye enuna conducta antisocial. Preguntar a los alumnos si entienden el comportamiento de estos jvenes,si hay esperanza para ellos o si estn condenados a pasar por el Reformatorio o la crcel. Especificarqu alternativas pueden existir.Estos pueden ser puntos orientativos para iniciar un debate en el aula. El profesor moderar lasintervenciones de los alumnos y al terminar redactarn las conclusiones a que han llegado y lasleern en voz alta.

Actividad 1

Actividad 1

ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

CHICOS DE LA CALLE

Los personajes de esta novela viven en el suburbio de una gran ciudad americana. Pero estamosconvencidos de que tambin cerca de nosotros viven jvenes de caractersticas parecidas. Hablamoscon nuestros alumnos hijos de inmigrantes de estos jvenes que seguramente deambulan por lascalles de su pas. Entre todos, llegamos a la conclusin de que la situacin de los jvenes marginadosde cada lugar tiene parecido origen: Pobreza, violencia, familias rotas, drogadiccin, delincuencia...Nos interesamos por conocer cules son las iniciativas que promueven los gobiernos o las ONGde cada pas para integrar a los jvenes con problemas en la sociedad, qu programas de apoyo

emocional, de terapia ocupacional o de desintoxicacin se siguen en cada caso...Tambin puede ser interesante conocer y participar en el espacio de UNICEF en Internet La juventudopina donde se discuten temas de actualidad y problemas relacionados con nios y adolescentes.


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LA LEY DE LA CALLE

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CONOCER REBELDES

Nos fijamos en la biografa de Susan E. Hinton, una de las autoras con ms prestigio y calidadde la nueva narrativa nortemericana. Queremos conocer su primera obra Rebeldes, llevadaal cine por Francis Ford Coppola. Puede ser interesante leer dicha obra, reconocer los puntoscomunes que tiene con La ley de la calley visionarla en el aula para comentar la calidad y elinters de las imgenes. Al igual que La ley de la calle, Rebeldesest editada por Alfaguara ensu Serie Roja.

OTROS RECURSOS

Actividad 1


2.- LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA

4- 1- 5- 6- 7- 8- 3


S: 1, 2, 5, 6, 7, 8, 10NO: 3, 4, 9.

SOLUCIONARIO


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Actividad 1

LA CUBIERTA DEL LIBRO

Observa con atencin la cubierta del libro. Fjate bien en sus elementos grficos, en su colorido ydescribe lo que ves.

Qu relacin podr existir entre la seal triangulary el plano de la ciudad?

Qu nos habr querido decir el autor de esta cubierta

al unir esos dos elementos en la ilustracin? Crees que hay referencias a alguna poca delpasado o te parece que ser una novela de nuestrotiempo? Por qu?

Ahora, cntrate en el ttulo de la novela y di lo quete sugiere. Cul crees t que es o puede ser la leyde la calle?

Qu relacin puede existir entre el ttulo y lailustracin?

Ahora lees la contracubierta de libro y, con losdatos de que dispones te pedimos anticipes algunassituaciones que puedes encontrarte en esta novela.

Crees que te va a interesar esta historia? Porqu? Tendr un final feliz? Qu te hace suponerlo?

Lete la biografa de la autora y recuerda el ttulode su primera novela.


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AS SON LOS PERSONAJES

Segn avanzas en la lectura, conoces al narrador protagonista. l te va a contar lo que sucede, desdesu punto de vista, y te va a presentar a los personajes. Te damos algunos fragmentos y vers lo quecuenta de su mejor amigo.

Steve siempre era muy prudente en todo.(pg. 15)

Steve tena catorce tacos, como yo. Aparentaba doce. Y funcionaba como si tuvieracuarenta. A pesar de todo era mi mejor amigo, por eso poda decir cosas que otroshubieran pagado muy caro. (pg. 16)

Todos los dems tenan que ir para no perder su buena fama. Steve no tena famade nada. Era mi mejor amigo. Con eso bastaba. (pg. 16)

Steve pareca un conejo. Tena el pelo de un rubio oscuro, los ojos muy marronesy cara de autntico conejo. Era ms listo que yo. (pg. 20)

* Localiza en el libro aquellos fragmentos donde se describe a los personajes, y con los datosque obtengas, confecciona un cuadro con sus rasgos fsicos y de carcter. Aqu tienes el modelo.

PERSONAJES ASPECTO FSICO CARCTER

Ahora fjate en la manera de describirse a s mismo el protagonista. Busca en el texto fragmentospara conocerlo mejor; nosotros te seleccionamos algunos, luego, t en tu cuaderno escribes el retratode Rusty James.

Para ser un duro, tena la fea costumbre de dejarme enganchar por los dems.(pg. 20)

l pareca una pantera o algo as. En cambio, yo slo pareca un chaval fuerte,demasiado grandn para mi edad. (pg. 40 y 41)

Me daba miedo que se fuera. No me aguantaba a m mismo. Eso es lo nico queme da miedo, francamente. Si nadie se quedaba en casa, me quedaba levantadotoda la noche, por las calles donde hubiera alguna gente. No me importaba que merajasen. (pg. 41)

*Qu rasgo de carcter te llama ms la atencin del Rusty James? Por qu?

Alumnos/as

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Actividad 1

PERSONAJES ASPECTO FSICO CARCTER


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Actividad 2

LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA

Te pedimos que nos digas cmo est organizado el relato. Primero nos dices cuntos captulostiene y luego, en el libro, subrayas los hechos que te parezcan ms significativos del argumento.

Lee y ordena estos hechos de la novela del 1 al 8.

El seor Harrigan decide enviar a Rusty James a un reformatorio. 4

Han pasado cinco aos y Rusty James se encuentra con Steve. 1

Rusty James huye de la clnica. 5

El Chico de la Moto suelta a todos los animales de la pajarera. 6

Un disparo acaba con la vida de El Chico de la Moto. 7

Rusty James se corta las muecas con un cristal. 8

Casandra y Rusty James discuten en la escalera. 3

Rusty James se pelea con Biff. 2

Ahora copia este cuadro en tu cuaderno y sita los hechos en el momento de la novela quecorresponda.

LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE


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EL AMBIENTE DE LA NOVELA

Recuerdas el antro adonde iban los chavalitos del Instituto? y la casa de Patti? y la clnica?y el cine?... No te damos ms pistas. Localiza en el texto los lugares donde suceden los hechosy di tambin el tiempo aproximado en que suceden. Entendido? Pues venga, que te damos elprimer ejemplo resuelto, t copias el cuadro en tu cuaderno y sigues.

Actividad 4

VALORACIN DE LA HISTORIA

Ahora te pedimos tu opinin sobre la novela. Di lo que piensas y contesta en el cuaderno:

Qu te ha parecido el argumento? Te ha interesado o te ha dejado indiferente?Justifica el ttulo de esta novela.

Opina sobre el desenlace de la novela. Crees que se abre alguna esperanzapara los personajes o es imposible que escapen a sus circunstancias?

Qu personajes te parece que estn mejor caracterizados? Entiendessu comportamiento gamberro y asocial? Por qu?

Qu opinas de la manera de hablar de Rusty James y sus amigos? El lenguajeque utiliza, te parece culto, vulgar, coloquial, duro...? Te parece adecuado a unoschicos de esa condicin social? Por qu?

Crees que en la novela se hace crtica social o se denuncia algo? Justifica

tu respuesta. Conocas los problemas de los jvenes marginados sociales?. Despus deleer esta novela, ests ms implicado en ese tema o te resulta indiferente?

Indica en qu momento del captulo tres, Rusty James alude a su soledad. Puedesentender lo que le sucede? Por qu crees que la autora ha elegido este narrador?Crees que lo ha idealizado excesivamente? .

Piensas que el libro transmite una visin realista de los jvenes que empiezan adelinquir? Te parecen una vctimas del ambiente en el que viven? Qu importanciale das t al ambiente que rodea a los personajes?

Seala si las actividades peligrosas o nocivas que realizan los personajes tienenque ver siempre con el delito.


Actividad 3

LOS HECHOS

Mientras Rusty James juegaal billar, se entera de queBiff Wilcox quiere matarle

EL LUGAR

El Bennys

EL TIEMPO

Por la noche


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Actividad 1

ESCRIBIR UN DILOGO

Ya sabes que la forma de hablar de los personajes debe ser adecuada a su edad, educacin, formade ser, condicin social... Fjate bien en cmo estn construidos los dilogos de esta novela. Lee con atencin el ltimo dilogo de la historia entre Steve y Rusty James.

Venga, vmonos al Sugar Shack. Te invito a una cerveza.

Dej de beber en el Reformatorio. Ya no me gusta.

En serio? Mejor para ti. Recuerdo que me tena preocupado. Me daba miedo queacabases como tu padre.

Para nada.

Bueno, podemos cenar juntos esta noche, y darles un buen repaso a los viejostiempos. A veces me parece imposible haber llegado tan lejos.

Sabemos que esa conversacin no va a suceder nunca, pero por qu no te la imaginas? Venga,contina el dilogo entre estos dos buenos amigos que se han encontrado al cabo de cinco aos.Van a repasar lo que ha sucedido durante ese tiempo: uno ha estado en el Reformatorio, el otro serprofesor de Universidad en breve... Imagina y escribe.


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LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton

Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela que acabas de leer. Unas son verdaderasotras falsas. T las lees y contestas S o NO, segn lo que recuerdes del argumento, vale?Pues empieza.

S NO

1.- Rusty James y Steve Hays se encontraron despus de cincoaos de no saber nada el uno del otro.

2.- El Bennys era un antro para jvenes del Instituto.

3.- El mejor amigo de Rusty era Biff Wilcoz.

4.- En realidad, El Chico de la Moto era el primo de Rusty.

5.- El seor Harrigan decidi que Rusty debera cambiarde Instituto.

6.- El Chico de la Moto slo beba de vez en cuando porque legustaba controlar la situacin.

7.- La madre de Rusty estaba viviendo en California con unproductor de cine.

8.- Rusty se escap de la clnica donde iban a tratar el golpeque recibi en una pelea.

9.- Patty y Rusty James no rompen su relacin, finalmente.

10.- Rusty James y Steve deciden cambiar de vida y alejarse

de su barrio.

Vamos a ver qu tal se te ha dado el test. Tu profesor te dir cules son lasrespuestas correctas. Si has acertado entre ocho y diez, enhorabuena; si estsentre seis y ocho respuestas acertadas no est mal del todo pero hay que enterarsemejor de lo que se lee. Y si has acertado menos de cinco... qu quieres que tediga? Anda, abre el libro otra vez y pon atencin en lo que lees.


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