Guia Actividades Oscar Ya No Se Enfada

7/25/2019 Guia Actividades Oscar Ya No Se Enfada

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Óscar ya no se enfada

Autor: Ricardo Alcántara Ilustraciones: Emilio Urberuaga

Páginas: Formato: 15,5 x 19

Serie Amarilla (álbum): Primeros Lectores. Segundo nivel

ALFAGUARA INFANTIL



Profesor/a

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ÓSCAR YA NO SE ENFADARicardo Alcántara

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA

INTRODUCCIÓN

ARGUMENTO

INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO

AUTOR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. REPASO LA LÍNEA DE PUNTOS Y DIBUJO A ÓSCAR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. LO QUE DICEN LOS PERSONAJES

2. SOPA DE NOMBRES

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. SOLUCIONES PARA TODOS

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA

1. EL JUEGO DE LA CRUZADA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE C. DEL MEDIO

1. EL RATÓN Y LOS OTROS ANIMALES

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. RECITANDO UN POEMA

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

1. ENFADARSE ES UNA TONTERÍA

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

1. ANIMALES REALES, ANIMALES FANTÁSTICOS

EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

2. LO QUE HACEN ÓSCAR Y LOS DEMÁS ANIMALES (+)

3. RODEAR PERSONAJES Y LUGARES (-)

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. SABER MÁS DE ÓSCAR

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. DESCUBRO LAS DIFERENCIAS

CUADRO DE OBJETIVOS

A VER SI ME ACUERDO

SOLUCIONARIO



Profesor/a

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Introducción

A Óscar no se le podía llevar la contraria porque se enfadaba, pero un día cambió de actitud...¿Qué le pudo suceder al osito Óscar? En este libro lo sabremos.

Argumento

El oso Óscar no comprende a sus amigos: la tortuga Amelia no quiere pasear con él porqueÓscar camina deprisa y a zancadas, el ratón Antonio no se baña donde Óscar porque le cubreel agua del lago, Pablo, el conejito no consigue alcanzar las manzanas del árbol y Óscar se

pregunta, ¿cómo puede ser si es un árbol muy bajo?Un día salen los cuatro amigos de excursión. De pronto empieza a llover a cántaros y los animalesse meten en una cueva para guarecerse, todos menos Óscar que se queda fuera porque la cuevaes muy pequeña para él. Esta vez son sus amigos los que no comprenden a Óscar.

Autor

Ricardo Alcántara nació en Montevideo (Uruguay). Es uno de los más conocidos autores delibros para niños. Ha obtenido importantes premios literarios: el Lazarillo, en 1987, el Apel.lesMestres, en 1990 y también el Austral Infantil. Sus obras han sido traducidas a varios idiomas.

Interés formativo y temático

Enfadarse por una pequeñez es inútil. Así lo comprendió el protagonista del cuento cuandopor fin admitió que no pasa nada por no ver las cosas de la misma manera que los demás.Ponernos en el lugar de otro, saber aceptar las opiniones de los amigos aunque no coincidancon la nuestra es uno de los mensajes de este cuento.

Estamos ante una historia entretenida, con un texto sencillo y situaciones fácilmenteasimilables por los lectores y con unas ilustraciones de animales muy del gusto de los niños.En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad, en élse presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otrospaíses que se están integrando en nuestras aulas de Educación Primaria. También incluimosactividades para alumnos con Necesidades Especiales, con el signo (+) para niños derendimiento escolar alto, con el signo (-), para niños que no consiguen superar los nivelesmínimos de conocimiento.La Guía presenta un cuadro de Objetivos con Contenidos, Procedimientos y ActividadesComplementarias que se desprenden del contenido del libro.También se ofrece el apartado «A ver si me acuerdo», diez cuestiones relacionadas con lahistoria para que el profesor pueda comprobar si sus alumnos se han enterado realmente delo que han leído.




ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1

SOLUCIONES PARA TODOS

Desarrollar la imaginación proponiendo soluciones para los personajes es el objetivo de laactividad. Observar cuatro escenas del cuento, identificar el problema de cada personaje ydibujar una posible solución.


Actividad 1

EL JUEGO DE LA CRUZADA

Ejercitar la memoria y la atención son los objetivos de la actividad. Recordar los nombres delos animales de la historia por medio de un juego de cruzada. El profesor indica la dirección enla que deben comenzar a escribir los nombres de los animales citados.

4


Profesor/a

4


Actividad 1

REPASO LA LÍNEA DE PUNTOS Y DIBUJO A ÓSCAR

Óscar se va a mostrar como un personaje cercano a los niños, alguien con quien es fácilcompartir lo que le ocurre. Motivar a los alumnos repasando una línea de puntos, descubriral protagonista de la historia e imaginar por qué ya no se enfada. Una actividad motivadorade carácter psicomotriz.

Actividad 1

LO QUE DICEN LOS PERSONAJES

Empezar a leer en voz alta y prestar especial atención a las palabras de los personajes quehablan con Óscar. Enriquecer la comprensión lectora eligiendo el texto correcto es elobjetivo de la actividad.

Actividad 2

SOPA DE NOMBRES

Recordar los nombres de los personajes de la historia es el objetivo de la actividad. Pormedio de una sopa de letras, los niños ejercitan la atención rodeando cuatro nombrespropios. Los nombres se leen de izquierda a derecha.




Profesor/a

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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1

EL RATÓN Y LOS OTROS ANIMALES

Averiguar datos de los animales que aparecen en el cuento, por ejemplo, el ratón.Consultar Internet, mirar libros de animales y anotar datos. Respecto al ratón, por ejemplo,seguro que se trata de un ratón de campo, que se alimenta de granos, semillas, frutos ypequeños insectos, su cuerpo tiene el tamaño de un dedo, es uno de los mamíferos máspequeños que existen, pesa sólo 6 gramos. Para terminar, modelar en arcilla uno de losanimales del cuento y pintar con tempera.


Actividad 1

RECITANDO UN POEMA

Ejercitar la memoria, mejorar la Expresión Corporal y la Expresión Plástica son losobjetivos de esta actividad. Los alumnos aprenden cada día una estrofa del poema queofrecemos y la reproducen en grupo, con ritmo y con los gestos que se deducen del contenido.Antes de recitar, cada niño dibuja a uno de los personajes del cuento en un folio y lo colorea.Luego el profesor sujetará con un imperdible los dibujos sobre los babis de los niños.

Érase una vez el oso Óscar, que se enfadaba.........(gesto de enfado)cuando algún amiguito le contrariaba.

Su amiga la tortuga no podía seguir sus zancadas, .........(imitar una zancada)Al ratón Antonio el agua le tapaba,donde Óscar se bañaba.........(como nadando)y por más que lo intentaba,Pablo el conejo no alcanzaba las manzanas. .........(de puntillas intentando coger algo)

Y Óscar decía que todo eso eran bobadasy con sus amigos se enfadaba. .........(gesto de enfado)

Un día Óscar y los suyos salieron de excursiónPero el cielo se nubló y cayó un chaparrón. .....(imitando el sonido de la lluvia con palmadas)

Amelia, Antonio y Pablo se metieron en la cueva,Pero Óscar no cabía porque era muy pequeña. .........(señalando el tamaño)

Y se quedó fuera, totalmente empapado, .........(gesto triste) sus amigos le miraban como asustados.y Óscar comprobó que se había equivocado. .........(asintiendo)

Desde aquel día Óscar ya no se enfada .........(sonriendo) y aunque piense distinto que sus amigos,¡no pasa nada!. .........(con fuerza)



ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Profesor/a

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Actividad 1

ENFADARSE ES UNA TONTERÍA

Óscar, el protagonista, es simpático y alegre pero se enfada cuando se le lleva la contraria.Localizar en el libro aquellas escenas en las que los personajes del cuento llaman la atención

a Óscar por su falta de comprensión, por ejemplo, cuando la tortuga protesta porque no puedeseguirle tan deprisa. Preguntar a los niños si creen que la tortuga tiene razón.Recordar a los niños que a los amigos hay que aceptarlos y quererlos como son, sin enfadarnoscon ellos, aunque a veces no coincidimos con su opinión o no nos gusta lo que nos dicen.Preguntar a los niños: ¿Qué le podemos decir a Óscar para que no se enfade con susamigos? Escuchar sus respuestas y anotarlas en la pizarra.Valorar las actitudes comprensivas ante los posibles fallos de los compañeros es elobjetivo de esta actividad.

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Actividad 1

ANIMALES REALES, ANIMALES FANTÁSTICOS

Los personajes de este cuento son animales reales, muy conocidos por los niños, pero elprofesor les dice que hay también animales fantásticos de nuestro país o de otros lugares, porejemplo, el ave fénix, el dragón, el monstruo del lago Ness etc...Con la ayuda del profesor, los niños buscan información en internet, respecto a estos animalesy destacan alguna característica, por ejemplo, el ave fénix era un ave de plumas doradas que

recorría el firmamento. Todos los días moría al atardecer, pero al amanecer aparecía otra vezen el cielo.Proponer a los niños modelar en arcilla las figuras de estos animales, colorearlas con pinturastempera.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL



Profesor/a

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EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (CONT.)

Actividad 3

RODEAR PERSONAJES Y LUGARES (-)

Ejercitar la atención de los niños es el objetivo de la actividad. Rodear los nombres depersonajes y lugares del cuento y tachar aquellos nombres que no pertenecen a dicho cuento.

CONEJO BOSQUE

LEÓN RATÓN

LAGO CARACOL

ELEFANTE PARQUE

SELVA OSO TORTUGA

Actividad 2

LO QUE HACEN ÓSCAR Y LOS DEMÁS ANIMALES (+)

Recordar las acciones de Óscar y distinguirlas de las de los demás personajes es elobjetivo de la actividad. Anotar el cuadro en la pizarra, leer y marcar.

EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

ÓSCAR LOS DEMÁS ANIMALES

Pasear dando zancadas.

Dar un bocado a una manzana.

Refugiarse en una cueva.

Enfadarse con sus amigos.




1. LO QUE DICEN LOS PERSONAJES

Tortuga: Óscar, ¿podrías ir más despacio? Andas a pasos de gigante y no puedo seguirte.Ratón: Yo me quedo aquí, el lago es muy hondo.Conejo: No puedo alcanzar las manzanas. El árbol es muy alto.

Oso: No sabe lo que dice. ¿Cómo es posible que no se dé cuenta de que doy pasos cortos?

2. SOPA DE NOMBRES

Antonio, Pablo, Óscar, Amelia


1. DESCUBRO LAS DIFERENCIAS

A: El título: ÓSCAR SE ENFADA, SE ENFADAB: El título: ÓSCAR NO SE ENFADA, la figura del oso repetida.C: El título: ÓSCAR YA SE ENFADA, un ratón y una tortuga.

D: La portada auténtica.

SOLUCIONARIO

Profesor/a

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Actividad 1

DESCUBRO LAS DIFERENCIAS

Ejercitar la capacidad de atención de los niños es el objetivo de la actividad. Proponer a los

alumnos observar cuatro ilustraciones de la cubierta del libro, marcar las diferencias entre lascuatro y colorear la auténtica cubierta.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

SABER MÁS DE ÓSCAR

Implicar a la familia en el proyecto de lectura de los niños es el objetivo de la actividad.Leer juntos un libro, disfrutar del argumento, reconocer su mensaje, sus valores, observar lasilustraciones etc... son actividades imprescindibles para seguir creando lectores en familia.Tras la lectura de este cuento, proponemos otros con el mismo protagonista: Óscar tiene frío,

El secreto de Óscar ... ambos editados por Alfaguara en serie amarilla, álbum.



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A N T E S D E

L A L E C T U R A

D U R A N T E

L A L E C T U R A

D E S P U É S D E

L A L E C T U R A

L E N G U A

C A S T E L L A N A

Y L I T E R A T U R A

C O N O C I M I E N

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D E L M E D I O

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J U E G O S Y

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M I E N T O S

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O B J E T I V O S

C O N T E N I D O S

P R O C E D I M I E N T O S

A . C O M P L E M E N T A R I A S



CHISTES PARA QUE ÓSCAR NO SE ENFADE

• Me aprendo un chiste o una adivinanza y se lo cuento a mis papás.

REPASO LA LÍNEA DE PUNTOS Y DIBUJO A ÓSCAR

• Repaso la línea de puntos y dibujo al oso Óscar, el protagonista de este cuento.Y luego completo el título de la historia.

Alumnos/as

10


1


- Doctor, mi tío está muy enfermo porque se cree que es una gallina.- Dígale que venga a verme mañana mismo.- Pero entonces, ¿quién va a poner los huevos?

- ¿Sabes cuál es el árbolque no es ni rubio ni moreno?

- ¡Pues el castaño!

- Oye, ¿cuál es la frutaque siempre tiene prisa?

- ¡La manzana porque no es pera!

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. ..

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Alumnos/as

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LO QUE DICEN LOS PERSONAJES

• Ahora observo, leo y marco lo que dice de verdad cada personaje.

1



Alumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)


SOPA DE NOMBRES

• Aquí me fijo muy bien y rodeo los nombres de los cuatro personajes de este cuento.Los nombres los leo de izquierda a derecha.

2

A N T O N I O P T H

M P K H G F G N M NL K H G G P A B L OM V C C X O S C A RK L D F E S V M N V

O S C A R M G F D JA M E L I A M N V C



Alumnos/as

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SOLUCIONES PARA TODOS

• Para que la tortuga pueda ir más deprisa, yo le aconsejo que utilice un patinete.Me imagino y dibujo soluciones para los demás personajes.

1



Alumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)


SOLUCIONES PARA TODOS (CONT.)1



EL JUEGO DE LA CRUZADA

• Ahora leo y descubro de qué animal se trata. Luego escribo su nombre en las casillasque corresponden.

1

Alumnos/as

15


ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. No puede cogermanzanas del árbol.

2. Óscar lo es.3. No puede bañarse

donde se baña Óscar. 4. No puede seguir a Óscar.

1

2

4

3




DESCUBRO LAS DIFERENCIAS

• Me fijo muy bien en las cuatro portadas; parecen iguales pero no lo son y yo marco lasdiferencias entre ellas. Y coloreo la portada auténtica.

1

Alumnos/as

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Alumnos/as


A VER SI ME ACUERDO

1. Me fijo muy bien y marco el título auténtico de este cuento tan bonito.

Óscar está muy serioÓscar ya no se enfada

Óscar se ríe2. Ahora leo y marco sólo las frases que pertenecen a este cuento.

3. Ahora me invento una frase para cada personaje del cuento.

El OSO ÓSCAR:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LA TORTUGA AMELIA:

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EL RATÓN ANTONIO:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EL CONEJO PABLO:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Óscar, ¿podrías ir más despacio? Andasa pasos de gigante y no puedo seguirte.

- No lo entiendo. ¿Cómo es posible que no sedé cuenta de que este lago es muy llano?

- Yo soy el león y vengo de una selva lejana.

- ¿Cómo es posible que no se dé cuenta de que doy pasos cortos?

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