UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Guía Trabajo Colaborativo No 2 Curso: Psicología

Temáticas que se revisarán: Unidad 2 del curso Psicología Social Aspectos generales del trabajo: Se realizará una discusión grupal en cinco momentos o fases sobre los conceptos enunciados a partir del análisis del material audiovisual. En el primer momento o fase se discutirá: CARACTERÍSTICAS DEL HOMO EGOISTUS vs. HOMO ALTRUISTUS en el segundo momento o fase: CARACTERÍSTICAS DEL HOMO VIOLENTUS vs. HOMO PACIFICUS, en el tercer momento o fase: CARACTERÍSTICAS DEL HOMO COMPETIBULUS vs. HOMO COLABORATIBULUS, en el cuarto momento CARACTERÍSTICAS DEL HOMO AUTOCRÁTICUS vs. HOMO DEMOCRÁTICUS, en el quinto momento BENEFICIOS PARA LA HUMANIDAD SI SE DECIDE DAR EL SALTO EVOLUTIVO (cada momento significa un periodo de tiempo de varios días con el fin de obtener respuesta de los compañeros). Los términos enunciados dentro del párrafo anterior fueron creados de ntro de un pseudo-latín con el fin de mantener el estilo dado en el vídeo.

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Análisis de material audiovisual y construcción grupal mediante discusión y controversia

Peso evaluativo:

65 puntos (13% del peso del curso)

Producto(s) esperado(s):

Un análisis con extensión de un máximo de dos páginas (letra Arial 12, espacio sencillo) a cargo de cada uno de los participantes sobre el desarrollo del debate de una de las preguntas o temas.

El desarrollo de cada pregunta o tema se hará mediante debate, en el cual cada estudiante debe participar por medio de mensajes con una extensión entre 150 y 250 palabras, en días o momentos distintos, expresando acuerdo o desacuerdo respecto a los aportes de los compañeros. En cada mensaje deben aparecer una o más afirmaciones, una o más razones o argumentos que las justifiquen y una o más evidencias (casos, anécdotas, cifras, imágenes, archivos multimedia, enlaces a vídeos, presentaciones en Power Point o referencias bibliográficas) que las sustenten. Ejemplo: Si María escribe: “Vamos hacia un futuro mejor PORQUE la gente cada día es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia, lo cual se puede observar por la forma en que los padres educan y orientan a sus hijos”. La respuesta de otro participante podría ser: “No estoy de acuerdo con la afirmación de María en el sentido de que hoy en día los padres educan mejor a sus hijos, porque cada día vemos mas desorientada a la juventud, lo cual se demuestra en las cifras de delincuencia juvenil, las cuales van en aumento…” otro estudiante podría decir: “No estoy de acuerdo con lo que afirma María en el sentido de que la educación dada a los hijos demuestra que la gente es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia porque la educación de los hijos es solo una de las cosas que hacen las personas a lo largo de la vida. También estudian, trabajan, se relacionan, etc.”

(Los errores de ortografía o redacción restarán 2 puntos del total obtenido)

Cronograma de actividades:

Apertura: 29 de abr il 2014 / Cierre: 28 de mayo 2014 11:55pm

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Guía de actividades:

Objetivos del Trabajo Colaborativo:

Aplicar algunos conceptos v istos en la unidad 2 del módulo de psicología.

Identificar los determinantes de la conducta en el mundo de hoy.

Desarrollar competencias comunicativas y argumentativas a través del debate en el foro.

Actividades Previas:

Por medio de ésta actividad se pretende av anzar en el conocimiento del comportamiento humano en el contexto colombiano y los efectos resultantes en términos de salud mental.

Materiales:

Módulo del curso

Vídeo Documental: “De Consumir a Consumidor Responsable”

http://www.youtube.com/watch?v=_7XMZ-nxiJY

ACTIVIDAD No. 1 Observar el vídeo documental y leer la unidad 2 del módulo del curso

ACTIVIDAD No. 2 Realizar un planeamiento acerca de la manera en que se va a desarrollar el debate determinando algunas recomendaciones importantes para el grupo y los periodos de tiempo para el desarrollo de cada tema. El debate se debe realizar en torno a cada pregunta o tema por separado, dedicando varios días para cada una, con una fecha de inicio y una fecha de cierre.

ACTIVIDAD No. 3 Desarrollar discusiones sucesivas o debates en el foro con base en cada una de las siguientes preguntas o temas, haciendo un listado de comportamientos de los diferentes tipos de terrícolas con la correspondiente explicación de cada comportamiento (al menos 20 para el primitivo y 20 para el evolucionado) :

TEMA 1. Características del HOMO EGOISTUS vs. HOMO ALTRUISTUS (egoísta – altruista)

TEMA 2. Características del HOMO VIOLENTUS vs. HOMO PACIFICUS (violento – pacífico)

TEMA 3. Características del HOMO COMPETIBULUS vs. HOMO COLABORATIBULUS (competidor- colaborador)

TEMA 4. Características del HOMO AUTOCRÁTICUS vs. HOMO DEMOCRÁTICUS (autocrático – democrático)

TEMA 5. Propuestas para dar el salto evolutivo y convertirnos en una especie evolucionada

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Resultados Actividades Previas El estudiante debe haber alcanzado una comprensión crítica de la realidad y de sí mismo Problema Planteado: Comportamiento humano en sociedad

Qué debe entregar para este trabajo?

Cada estudiante debe entregar individualmente dos o más aportes dirigidos a resolver cada

pregunta y un análisis del debate del tema que escogió y lideró.

Cada estudiante liderará un debate entre los cinco temas propuestos , redactará un análisis de

dicho debate en una o dos páginas y lo entregará adjunto a un mensaje, indicando cuáles

fueron los argumentos o las ideas principales enunciadas por los participantes , cuáles son los

puntos de acuerdo y desacuerdo entre ellos y cuáles son las conclusiones que se pueden

sacar de ese debate. Los puntos de acuerdo y desacuerdo son entre los compañeros y no

entre los compañeros y quien hace el análisis.

¿QUÉ DEBE CONTENER EL ANÁLISIS DEL DEBATE? De manera resumida debe contener:

- Tema del debate y nombre del estudiante (Es individual sobre el tema que lideró)

- Las ideas principales de cada participante redactadas en enunciados amplios y completos

en vez de palabras aisladas o sin sentido. Este punto no debe ser un listado de ideas sino

párrafos con el nombre del participante entre paréntesis al final de cada párrafo. Los

aportes de los compañeros no deben ir copiados y pegados (4 puntos)

- La comparación de los puntos de acuerdo o desacuerdo entre los participantes indicando

por qué se considera que es un desacuerdo y como puede resolverse, conciliarse o llegar

a una conclusión en torno a dicho desacuerdo. Si no hay desacuerdos debe hacer una

crítica sobre este punto. (8 puntos)

- Las conclusiones del debate (8 puntos)

¿QUÉ NO DEBE CONTENER EL ANÁLISIS DEL DEBATE?

- El desarrollo del tema únicamente desde el punto de vista personal sin tener en cuenta los

aportes de los compañeros. (Excepto si los compañeros no participaron y el único

participante es la persona que presenta el análisis del debate)

- Un ensayo sobre el tema elegido

- Textos copiados de internet sin referencias

- Los mensajes de los compañeros copiados y pegados

- Todos los 5 temas desarrollados

Si el análisis del debate contiene uno o varios de estos elementos la calificación es 0 por este

concepto y solo se tendrán en cuenta los puntos de los aportes.

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¿CUANDO, DÓNDE Y CÓMO DEBE ENTREGAR EL ANÁLISIS DEL DEBATE?

- Cada estudiante entrega el análisis al finalizar el debate del tema que eligió

- El análisis del debate debe redactarse en un documento en formato PDF de una página (o

máximo 2) y adjuntarlo en un mensaje dentro del foro correspondiente al tema.

El debate debe ir más allá de la simple aceptación o acuerdo con respecto a las afirmaciones

de otras personas ampliando, profundizando o complementando lo que ellas han escrito.

IMPORTANTE:

Cada estudiante debe intervenir en el foro en forma de mensajes publicados con el fin de

presentar su propio punto de vista y las consultas realizadas a algunos autores tomados de

material impreso (libros) o de internet, pero explicados y comentados en vez de simplemente

copiar y pegar. Al presentar evidencias sobre un determinado asunto, se pueden colocar archivos

adjuntos pero es INDISPENSABLE incluir en el mensaje un comentario acerca de los contenidos

indicando a los compañeros qué deben observar o analizar en relación con el material adjuntado y la

respectiva referencia bibliográfica. Los archivos adjuntos no deben ser de autoría propia. Los

comentarios sobre los temas a debatir deben ser escritos dentro del mensaje y no como adjuntos.

Los puntos de vista no deben ser equivalentes a los de los compañeros sino que en todo

momento se debe procurar introducir proposiciones alternativas, novedosas o diferentes.

La edición de la Guía de Actividades del Trabajo Colaborativo 2 del curso de Psicología, fue realizada por Abel Baquero Correa, del programa Psicología y estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

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