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Orientaciones para el docente: Bal de coloreses una
obracolectiva creada y diseada en el Departamento Editorial de
ediciones Santillana, bajo la direccin de Alejandra Campos,
por el siguiente equipo:
Adaptacin y Edicin: PATRICIA PREZ NOCETI
Adaptacin de diseo: GABRIELALPEZ INTROINI
Orientaciones para el docente: Bal de colo-
resse bas en el siguiente proyecto:
El material didcticoGua para el profesor EntreColores: Azul,
para la Educacin Parvularia, esuna obra colectiva, creada y diseada
por el de-partamento de Investigaciones Educativas de Edi-torial
Santillana,bajo la direccin general de:
MANUELJOSROJASLEIVA
Coordinacin del proyecto:VERNICAROSSELSANTANDER
Autoras:
PAMELABRUNAUD VEGAMNICAPEANOVOAMARAESTERQUEZADAVALENZUELA
Edicin:MARACECILIABENAVIDES OYARZN
Ayudante de edicin:MARA DELMARVALENZUELAFERRETTI
Asesora pedaggica:MIREYAARELLANOBAXMANN
Correccin de estilo:
ISABELSPOERER VARELA
Documentacin:PAULINANOVOA VENTURINORUBN LVAREZ ALMARZA
La realizacin grfica ha sido efectuada bajola direccin de:
VERNICAROJASLUNA
Este material no puede ser reproducido total ni parcialmente
enninguna forma, ni por ningn medio o procedimiento, sea
reprogrfi-
co, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro
sistemamecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico,
elec-
troptico, etctera. Cualquier reproduccin sin permiso de la
editorialviola derechos reservados, es ilegal y constituye un
delito.
Orientaciones para el docente:Bal de colores
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Orientaciones para el docente: Bal de colores
Los nios no son adultos pequeos,pero s son profesionales.
Su trabajo es jugar, su trabajo es experimentar,su trabajo es
probar cosas diferentes.
Chuck Jones(Creador del Coyote y el Correcaminos, entre otros
personajes)
La serieBal de coloresest dirigida a educadores, padres y nios
deEducacin Inicial; es una herramienta que tiene por finalidad
apoyar eldesarrollo integral de los nios a travs de experiencias de
aprendizajesignificativas, que los insten a pensar, conversar,
colaborar, manipular ycrear. Ello, en estrecha relacin y
complementacin con la labor educativade la familia, propiciando, a
la vez, su continuidad en el sistemaeducativo y su contribucin a la
sociedad en el marco de valorescompartidos y considerando los
derechos del nio.
La serieBal de coloresresponde a las inquietudes de los docentes
deNivel Inicial frente a un programa nuevo y muy diferente al
anterior.Esta serie proporciona recursos metodolgicos que
complementan yenriquecen el quehacer pedaggico del educador, a la
vez que le ofrecenuna manera de abordar cada contenido.
A. DEL ESCENARIO EDUCACIONAL
La Educacin Inicial ha ido cobrando una creciente relevancia,
existiendocada da mayor conciencia respecto de la trascendencia de
una educacinde calidad en los primeros aos de vida.
Si bien el ser humano se encuentra en un proceso continuo de
aprendizaje,se ha demostrado la importancia de este primer perodo
en aspectos clavecomo son el establecimiento de los primeros
vnculos afectivos ms all dela familia; el desarrollo de la
confianza bsica; el fortalecimiento de lascompetencias lingsticas y
comunicativas; el desarrollo de habilidadescognitivas y el
desarrollo de la sensoriomotricidad, entre otros.
El aprendizaje es concebido como un proceso de construccin de
partedel sujeto que aprende, que se potencia a travs de la
interaccin conotros (amigos, familia, adultos). Es a travs de estas
interacciones quelos nios irn aprendiendo a actuar sobre la
realidad y a apropiarse deella, interpretndola y atribuyndole un
significado, argumentando ycontraargumentando sus puntos de vista,
compartiendo sus aprendizajesy significados, todo lo cual incide en
el desarrollo integral de los nios.
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PRESENTACIN
FUNDAMENTACIN
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El aprendizaje se ve favorecido cuando el proceso de enseanza
permitea los nios articular lo aprendido con lo que experimentan y
conocenrespecto de su medio social y natural circundante, y
establecer mltiplesconexiones entre lo nuevo y lo ya sabido,
experimentado o vivido.
El enfoque pedaggico de la serieBal de coloresse orienta a
enriquecerlos aprendizajes de los nios, estimulndolos para que
activen susconocimientos previos, establezcan relaciones slidas y
funcionales entrelo nuevo y lo que ya conocen, y asimilen en su
estructura cognitiva elnuevo aprendizaje.
B. LOS NIOS DEEDUCACININICIAL
Los nios de hoy tienen acceso fcil a multiplicidad de
informacin. Estoimplica que han desarrollado habilidades para
hacerse una idea de loque tienen por delante, a partir de un golpe
de vista. Ellos saben, por
experiencia personal, que tienen un cierto derecho a optar. Esto
significaque pueden prolongar aquello que les resulta atractivo y
suprimir aquelloque no les resulta atractivo. La educacin debe
responder a estos cambios,adecuando el uso y distribucin del
tiempo, de modo de responder a laversatilidad de la capacidad de
atencin que tienen, y al mismo tiempo,favorecer que aprendan a
perseverar en la tarea.
Del mismo modo, es necesario que las situaciones de aprendizaje
permitana los nios vincularse con temas que les sean cercanos, de
inters, y queal mismo tiempo, los desafen y ayuden a ampliar el
mundo conocido.En este sentido, es necesario considerar la
diversidad geogrfica y socialen que viven nuestros nios, para
favorecer que se sientan identificadose incrementen su comprensin
respecto del entorno.
La serieBal de coloresbusca desafiar a los nios para que
utilicen almximo sus potencialidades transformando en conocimiento
la ampliainformacin a la que tienen acceso.
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La serieBal de coloresest dirigida a nios de Nivel Inicial,
desde lostres hasta los cinco aos, y a sus educadores, que
participan del sistemaeducativo a lo largo de nuestro pas.
Para elaborarla se tuvo en cuenta el Programa de Educacin
Inicial yPrimaria vigente desde el ao 2009, abordando los
contenidos de lassiguientes reas y disciplinas:
rea del Conocimiento de Lengua
rea del Conocimiento Matemtico Numeracin Operaciones Magnitudes
y Medida Probabilidad Estadstica Geometra
rea del Conocimiento Artstico Expresin Corporal Literatura
rea del conocimiento de la Naturaleza Biologa Qumica Fsica
Geologa Astronoma
rea del Conocimiento Social Historia Geografa Construccin de la
Ciudadana
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DESCRIPCINDE LA SERIEBAL DE COLORES
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MAYOR ESPACIO PARA LOS NIOS
El libro destinado a los dos primeros niveles (3 y 4 aos)
proporcionams espacio al nio al colocar la imagen y la consigna en
dos pginas.
Adems, en la pgina que incluye la consigna, ofrece un amplio
lugarpara escribir la fecha y el nombre.
ACTIVIDADES PREVIAS
El libro para tres aos, teniendo en cuenta las caractersticas de
losms pequeos, propone para cada contenido una actividad previa ala
de la pgina que ayuda a contextualizar la propuesta, introduce
eltema, propone manipulaciones, juegos corporales, actividades
orales,relaciones con la vida de cada nio, etctera.
FLEXIBILIDAD
La serieBal de coloresha sido elaborada considerando la
flexibilidadmetodolgica como un aspecto relevante. Respeta la
diversidad de
mtodos de enseanza y estilos de aprendizaje, se adecua a
losdiferentes proyectos educativos, responde a los diferentes
estmulosque recibe el nio del entorno y favorece la libre
exploracin delnio.
Esta flexibilidad tiene como propsito que el docente pueda
desplegarsu profesionalismo y sentirse ms cmodo y seguro en su
tarea educativa,que no se sienta amarrado a un tiempo especfico
para desarrollar unasu otras experiencias, y que no se vea impedido
de respetar lasinquietudes o los ritmos de aprendizaje de los
nios.
METODOLOGA
Considerando la flexibilidad que el texto ofrece, se pueden
adoptardiversas modalidades concretas de trabajo:
En forma correlativa (pgina a pgina). Esto implica llevar
adelantelos contenidos respetando el orden propuesto en el libro,
queacompaa en su mayora el del programa.
Por ncleos de aprendizaje(pginas saltadas). Esto implica
integrarlas actividades a las unidades o proyectos que el maestro
planificapara su clase.
Mixta. El docente utiliza las dos metodologas anteriores al
presentaralgunas actividades en forma integrada a unidades,
proyectos,etctera y otras en forma independiente.
Cada modalidad se orienta a enriquecer los aprendizajes de los
nios,estimulndolos para que activen sus conocimientos previos,
establezcanrelaciones slidas y funcionales entre lo nuevo y lo que
ya conocen, y
asimilen en su estructura cognitiva el nuevo aprendizaje.La
serieBal de coloresse inscribe en este marco, presentando temticasy
actividades diversas, a modo de abrir puertas y ventanas para
quelos nios puedan proyectar y satisfacer sus necesidades de
apropiarsedel mundo conocido, de manera activa.
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Orientaciones para el docente: Bal de colores
ASPECTOS CONSIDERADOS EN ELDISEO Y ELABORACIN DE LOS TEXTOS
