8/17/2019 Guía de Análisis de Video La Historia de Las Cosas
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Guía de video, la Historia de las cosas
I. Instrucciones Generales
Antes de visualizar el video, el docente pide a los estudiantes
que anoten los
“conceptos” o “palabras claves” que consideran más
importantes.
Luego de ver el video, el docente pide a algunos estudiantes que
compartan sus
anotaciones, leyndolas en voz alta y pidindoles muy
sintticamente que e!pliquen
por qu eligieron esas palabras o conceptos.
II. Actividad
"na vez realizado lo anterior el docente realiza cuatro
preguntas a los estudiantes para
pensar y analizar#
$% &'u parte de este modelo lineal de la economía de
materiales les llam( más la
atenci(n)
*% &'u piensa usted de este modelo lineal y su
relaci(n con los sistemas de gesti(n)
+% &'u aradigma representa el modelo lineal de la
economía que muestra el video)
-% &'u opina usted, ayudaría a lo propuesto por la
relatora al nal, la integraci(n de
los sistemas de Gesti(n, en la generaci(n del /írculo 0irtuoso
propuesto)
III. Tips del video:
12conomía de materiales# 2!tracci(n, roducci(n, 3istribuci(n,
/onsumo, 4esiduos, y
5tro camino.
12l sistema aparenta estar bien, sistema en crisis,
16istema lineal aplicado a un planeta con recursos limitados
7nito%
18o se puede operar un sistema lineal en un planeta nito
indenidamente
16istema que interact9a con el mundo real, sociedades,
medioambiente
1La gente vive y traba:a en todo este sistema
1Algunas personas tiene un poco más de peso 7in;uencia%#
Gobierno7de la gente, por la
gente y para la gente
poderosas%
12!tracci(n de recursos naturales 7da?os irreparables%, nos
estamos quedando sin
recursos, estamos ocupando demasiadas cosas.
1@ercer mundo, la gente no es due?a de los recursos seg9n las
/orporaciones
1roducci(n# usamos más de $. químicos en el comercio actual, y
muy pocos de
ellos Ban sido testeados para ver su impacto en la salud y en el
medioambiente. C
menos los riesgos de las interacciones entre ellos. @(!ico
entranDDDt(!icos salen. 72:e.
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16alvar los bosques, roducci(n Limpia, 3erecBos del traba:ador y
comercio :usto,
consumo consiente, bloqueo de basurales e incineradores,
traba:ar en retomar los
gobiernos para que realmente sean de la gente y para la
gente.
18ueva escuela# 6ustentabilidad, 2quidad, Ogualdad, 'uímica
limpia, /ero desecBo,
roducci(n /errada, 2nergía renovable, 2conomías locales
vivas,
1 0ámonos a crear algo nuevoIIII
IV.Generación de la defnición de Sistema Integrado de
gestión
Luego de las respuestas se deberá generar una denici(n de 6OG#“
“
/omo complemento de la in
