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Universidad de la Salle
San José, Costa Rica.
Facultad de Educación
Maestría en Administración Educativa
Métodos cualitativos de investigación
I Cuatrimestre 2014
Ana María Salazar Solano
Guía de aprendizaje.
Película: “Los tres idiotas”.
“No persigas el éxito, conviértete en un excelente ingeniero y el éxito te perseguirá a ti.” Los tres idiotas.
1. Formule, por lo menos tres, peguntas que usted se hizo
desde que inició hasta que termino la película, en relación a
los personajes principales y sus actuaciones y en relación a
los argumentos tratados en la película.
Personajes Principales:
a) Rancho: ¿Aprobar o aprender?
b) Farhan: ¿Aprender o salir adelante?
c) Raju: ¿Vocación o tradición familiar?
d) El silenciador ¿Qué aprendo aprendiendo de
memoria?
Argumentos:
a) ¿Qué es una máquina?
b) ¿Qué queremos de nuestros aprendientes ¿que
sepan resolver problemas y que pasen por una
carrera universitaria aunque la carrera no pase por
ellos?
c) ¿Dónde queda la educación en valores? Valor de la
amistad? Amor? Gusto por la vida? Pasión?
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2. Reflexione sobre cuáles son los métodos de educación y
administración que aparecen sugeridos en la película y
cómo se relacionan entre ellos. Cuáles son las curiosidades,
particularidades, características de estos métodos.
La película “Los tres Idiotas” es una película que hace una fuerte
crítica a los métodos de enseñanza utilizados generalmente por el
sistema educativo costarricense, en donde se da más importancia a los
métodos convencionales, de los cuales la principal característica es la
presión.
El método tradicional tiene como fundamento lo escolástico, que
significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito
educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y
elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que
marcharán sus aprendientes; en este modelo el profesor es guía, al que
se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran
fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes
para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el
castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas
o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno
como lo vimos reflejado en varios episodios de la película.
Este método de enseñanza es el mismo para todos los
aprendientes y en todas las ocasiones, el repaso entendido como la
repetición de lo que el facilitador dijo, tiene un papel fundamental en
este método.
La escuela tradicional de hoy en día se basa en este modelo y se
fundamenta en la consideración de que la mejor forma de preparar al
aprendiente para la vida es formar su inteligencia, sus posibilidades de
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atención y de esfuerzo; dándole gran importancia a la transmisión de la
cultura y de los conocimientos, puesto que se creen útiles para ayudar
al aprendiente a conformar una personalidad disciplinada, esta postura
domina la educación universitaria muchas veces de hoy en día.
Con este método el progreso es evidente en cuanto a la calidad,
establecida sobre todo en términos de los resultados de aprendizaje,
reflejados en las pruebas de aprendizaje; y al mismo tiempo una
notable diferencia, que puede apreciarse en las brechas más reducidas
de desigualdad en logros de aprendizaje alcanzados por los
aprendientes, con relativa independencia de su situación económica o
familiar.
Con respecto a la parte de la administración puedo decir que en la
misma predomina la teoría Clásica o Mecanicista, la cual nace ha
mediado del siglo XX, y es fundamentada en los postulados teóricos de
Taylor, Farol y Weber. Esta busca mejorar la eficiencia y la
productividad laboral, mediante el análisis de los puestos de obtenidos
por los aprendientes de acuerdo a sus calificaciones y formación
universitaria, presentando una excesiva rigidez y linealidad omitiendo
así los aspectos humanos de la organización, lo que afectan en gran
medida la vigencia de esta teoría.
a) Curiosidades: Este tipo de método es aplicado en muchas
instituciones y por muchos administradores educativos de
nuestro país.
b) Particularidades: Estamos conscientes de este método, lo
aplicamos, sabemos los resultados, pero no hacemos ningún
cambio como docentes; ¿Haremos cambios como futuros
administradores?
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3. Qué relación encuentra usted entre los principales
argumentos de la película y la afirmación: “Lo que podemos
hacer, lo que necesitamos hacer, depende de los mundos
que percibimos, de las posibilidades que podemos
imaginar”.
Muchas veces nosotros como docentes y futuros
administradores queremos mejorar la calidad de la oferta educativa,
mejorando todos los procesos de gestión implicados en ello; pero
sabemos y hemos experimentado a lo largo de nuestras diferentes
experiencias laborales (públicas o privadas) las dificultades y
condicionamientos que hay que pasar para lograrlo.
Definitivamente no hay ningún sustituto para el pensamiento
positivo como nos lo hacía ver el personaje de Rancho en la película
al decir la frase “Todo está bien” en momentos de dificultad, duda o
miedo.
La gente exitosa como nos lo hizo ver la película, es capaz de
ver el éxito antes de que ocurra, percibir a través de nuestras
ilusiones y anhelos todo lo que nos propongamos en la medida de lo
posible y de lo que se nos ofrezca a nuestro alrededor,
indiferentemente sea a positivo o a negativo, siempre hay que
sacarle provecho, que como bien sabemos de todo se aprende y
todo sirve para crear escaleras y subir peldaños para poder estar
más cerca y alcanzar nuestros sueños que cuando menos lo
esperemos estamos llegando a donde nuestra posibilidades nunca
imaginaron llegar.
4. Qué relación encuentra usted entre los principales
argumentos de la película y la afirmación: “No somos lo que
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somos, sino lo que hacemos para cambiar lo que somos”.
Eduardo Galeano.
Desde nuestra primera existencia y la formación de nuestro
pensamiento epistemológico, nos “sometemos” a diferentes personas y
grupos para poder humanizarnos, a nuestros padres para no perder su
amor, a nuestros docentes para que nos vean, a nuestros respectivos
jefes para que nos reconozcan, cedemos parte de nuestro potencial
para ser protegidos, alimentados y amados, entregamos parte de
nuestra responsabilidad a cambio de seguridad como en el caso de
Raju y Farah.
Cuando las creencias en que fundamentábamos nuestra seguridad
se tambalean y se nos muestran como un espejismo en donde ya no
nos reconocemos, tenemos necesidad de buscar responsables fuera de
nosotros, nos damos cuenta que lo que estamos haciendo no nos está
ayudando para cambiar lo que hacemos y queremos llegar a ser.
Hemos entregado parte de nuestra capacidad para transformar y
transformarnos a cambio de seguridad como paso en la película con
uno de los personajes principales, y cuando no recibimos lo que
necesitamos o nos sentimos manipulados y engañados, huérfanos de
nuestra representación, necesitamos encontrar explicaciones y poner
cara la responsabilidad, nos damos cuenta que estamos en busca de
nuestro camino.
Necesitamos responsables para abrir nuevas posibilidades,
asumiendo nuestra propia responsabilidad podemos construir futuros
desde nuestro hacer, desde nuestras fortalezas, ejerciendo el derecho
a existir y a convivir como seres sociales, que nos reconocemos
relacionándonos, desde la diferencia y la diversidad. Con las palabras
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construimos realidades y con el hacer, hacemos posible lo que con la
palabra hemos creado.
Necesitamos creer y confiar en la palabra, en nuestra formación
familiar y educativa para así asumir la responsabilidad de lo que
hacemos, para conservar la esencia de lo humano, necesitamos
humanizar la convivencia.
A manera de integración de esta afirmación en conjunto con la
película y mi experiencia en el ciclo pasado, puedo decir que la filosofía
ha creado en mí el hecho de pensar, darle vueltas a las cosas, y con
eso y mi experiencia me he dado cuenta de algo: me fascinaba conocer
personas diferentes, de otras culturas, ideologías, sabias, expertas en
alguna o varias materias como le paso a Rancho en la Universidad, el
las admiraba; comprobó que ninguna, y digo ninguna, estaba por
encima de otra.
Esta afirmación me permite darme cuenta que me gusta conocer
gente y disfrutar de esta experiencia desde un punto de vista mucho
más humano, aprendiendo de ellas, pero también dándome a conocer a
mí misma como lo hizo Rancho a lo largo de su estadía en la
Universidad.
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5. Explique cómo quedaron respondidas o no, en el desarrollo
y hasta el final de la película, las preguntas que usted
formuló en la pregunta 1.
Esta película lanza una fuerte crítica a los métodos de enseñanza
que se imparten en casi todos las instituciones educativas de nuestro
país, en donde solo se imparte información y no se lleva al aprendiente
a la verdadera vivencia del conocimiento a través de la experimentación
y la curiosidad.
También nos enseña que debemos seguir a toda costa nuestros
sueños y pasiones, y nos la de los demás o seguir tradiciones familiares
de nuestros antepasados como en el caso de la familia del director de la
Universidad.
Cuando hacemos algo con pasión, esfuerzo y empeño podemos
lograr lo que nos propongamos y hasta más, cuando inicie mi camino
en la formación de la educación nunca me imaginé llegar hasta donde
he llegado hoy en día, pero siempre supe que si me proponía metas y
me gustaba lo que hacía iba a llegar muy lejos.
Otro hermoso mensaje que me dejo la película y que me permitió
contesta una de mis preguntas planteadas al inicio de la misma es
sobre el valor de la verdadera amistad, en la cual existe un amor
sincero que implica ciertos sacrificios que pocas personas están
dispuestas a hacerlo y en la película antes mencionada se notó muy
claramente como estos amigos llegaron entablar una amistad tan
profunda y sincera que les permitía salir adelante sin importar la
adversidad por la que pasasen.
Puedo decir que una de las claves que deja marcada la película en
mi persona es que para lograr el éxito, debemos tener una mentalidad
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creativa e innovadora, el conocimiento y el esfuerzo, son las
herramientas fundamentales en la carrera de la vida y por la vida.
El éxito no se persigue si no llega solo a medida que hacemos
méritos para adquirirlo, pero el éxito no está precisamente en obtener
bienes materiales si no al contrario, en la formación que tengamos
como personas tanto intelectual como moral.
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