Guia de aprendizaje principios de programacion 1 formato nuevo 2014.docx

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación:Técnico en Sistemas

Código: 228185Versión:1

Nombre del Proyecto:Sistemas de Automatización en Instituciones Educativas de Básica secundaria

Código:686783

Fase del proyecto:EJECUCIÓN Implementación del proceso de automatización

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:

Ambiente de formación ESCENARIO(Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en horas):

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4 Principios de programación

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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En el marco de la resolución de problemas nos encontramos con situaciones cotidianas que se pueden modelar mediante procesos lógicos y abstractos dentro de los cuales se clasifican el pensamiento algorítmico, que es la forma como el computador o la interfaz con que deseamos comunicarnos entiende las instrucciones que los seres humanos deseamos transmitirles.

El pensamiento algorítmico se caracteriza por la organización y ejecución de una serie de pasos secuenciales, interconectados y finitos que brindan la solución a un problema dado. Es por esto, que se hace necesario conocer la fundamentación teórica y/o conceptual de la lógica algorítmica.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.3.1.1Resolver los siguientes ejercicios sobre operadores y expresiones matemáticos y al finalizar enviaran su solución a través de la plataforma LMS

a) ((4*3-5)-7)/2=

b) ((42 -7)*3)/9-15 =

c) (((62 -15)/3) 2+15) 1/2 – (91/2 –4*(5-1) 2 + (16*4)) =

Para ello se va a hacer uso de la siguiente información:

Operadores y Expresiones

Operadores:

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2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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Son todos aquellos signos que indican la realización de operaciones aritméticas o lógicas (booleanas). Se pueden clasificar en:

Operador aritmético: +, -, *, / y ^

Operador relacional: =, <, <=, > y >=, <>

Operador lógico: no,y, o

Cada operador tiene su correspondiente prioridad la cual hay que tener en cuenta en el momento de ir a evaluar una expresión. En efecto,

Prioridad Operador aritmético Operador lógico

1 Potencia y radicación Negación (NO)

2 Multiplicación y división Conjunción (Y)

3 Suma y resta Disyunción (O)

Cuadro 1: OperadoresLos operadores de igual prioridad se evalúan de izquierda a derecha cuando coinciden en una operación aritmética o lógica. Si una expresión (aritmética o lógica) contiene otras expresiones encerradas entre paréntesis, éstas se evalúan primero, según su prioridad.

Expresiones:

Se denomina expresión al grupo de operadores que actúan (separan) sobre una agrupación de variables. Se pueden clasificar en expresiones aritméticas y lógicas.

Expresión aritmética. Es un conjunto de variables o constantes numéricas separadas o no por operadores aritméticos. Producen un valor numérico. Ej. (X-Y)*(W+Z)=V, siendo V, W, X, Y, Z

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variables numéricas declaradas

Expresión booleana. Es un conjunto de variables o constantes lógicas separadas o no por operadores lógicos o también expresiones aritméticas separadas por operadores relacionales. Producen un valor lógico. Ejemplo, (X-Y) > (W+Z), siendo W, X, Y, Z variables numéricas declaradas.

Otro ejemplo de expresión lógica sería: ((no X o Y) y (W y no Y)) o no Z, siendo W, X, Y, Z variables lógicas declaradas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)3.2.1 Los aprendices van a consultar en la siguiente terminología

a. Datos.

b. Datos de entrada.

c. Datos de procesamiento.

d. Datos de salida.

e. Información.

f. Usuario.

3.2.2 Resolver los siguientes algoritmos:a. Leer dos números, sumar, restar, multiplicar y dividir sus valores y mostrar el resultado.b. leer dos números e indicar cuál de estos es el mayor y cuál es el menor o si son iguales.

El informe y los ejercicios se subirán en la plataforma LMS.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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3.3.1 Mediante trabajo colaborativo, se conformaran equipos de trabajo de 3 aprendices y Cada equipo deberá desarrollar y explicar a sus compañeros sobre algunos de los siguientes temas, según asignación por parte del instructor:

a. Concepto de algoritmob. Tipo de datosc. Concepto de variable y constanted. Tipo de variablese. Ejemplos de algoritmos

Realice con sus compañeros/as de grupo, una presentación en Power Point sobre el tema asignado, velando porque tenga muy buena ortografía, redacción, buen diseño y distribución de los contenidos.

3.3.2 Cada equipo de acuerdo al material investigado en el literal 3.3.1, diseñará una actividad lúdica (sopa de letras, crucigrama, etc.) para ser desarrollada por los demás aprendices

Envíe la presentación y la actividad lúdica a sus compañeros del grupo e instructor mediante la plataforma LMS.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.1. 3.4.1 Ingrese al siguiente link

http://www.wiener.edu.pe/manuales2/1er-ciclo/ALGORITMOS/algoritmos-y-diagramacion.pdf

2. . En grupos colaborativos de 3 realizar lo siguiente:

a. Lea cuidadosamente la unidad 2 “Diagramas de Flujo”.b. Resolver los ejercicios de la práctica Nro. 1, 3.c. Con ayuda de buscadores en la web (Google, altavista, yahoo, terra. Etc.) solucionar

los ejercicios complementarios.

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Enviar el informe mediante la plataforma LMS.

El Instructor retroalimenta la actividad realizada, resuelve dudas.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Conceptualiza claramente que es y para qué se utiliza un diagrama de flujo, un pseudocódigo y un programa.

Evidencias de Desempeño:

Presentación en power point sobre tema expuesto algoritmos, datos y variables

Evidencias de Producto:

actividad lúdica sobre algoritmos, tipos de datos y variables

Presentación en power point sobre tema expuesto

Distingue las diferencias entre, diagrama de flujo y pseudocódigo.

Identifica cada una de las partes de un diagrama de flujo y de un pseudocódigo

Aplica los pasos necesarios para resolver un problema a través de la elaboración de un software

Ejercicios y prácticas realizadas en clase o por fuera de ella si la actividad no es completada, de

igual forma se aplica la observación sistemática y

pruebas sobre lo ejecutado por

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algoritmos, datos y variables Talleres escritos Ejecución e Informe escritos

de la solución de los ejercicios de expresiones y operadores matemáticos

Diagramas de flujo y pseudocodigos que indican los pasos (paso-a-paso) a seguir en la solución de problemas

Ejecución y aplicación de acciones en la plataforma virtual

Elabora la documentación técnica de la instalación del software, del estado inicial en que encuentra el pc de acuerdo a la información que le arroja los programas para diagnostico de pc según protocolos establecidos.

Se ejecuta correctamente el funcionamiento programas desarrollados para la solución de problemas

medio de la exposición del tema, resolución de ejercicios y

cuestionarios.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE




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Implementación del proceso de automatización

220

ComputadoresSoftware de programación con licenciaDispositivos de red: Router Switch de redDispositivos Electrónicos:ProcesadorProgramador

2

2

11

41

Insumos

Electronicos( Circuitos

IntegradosCircuito Impreso

Board)

Insumos de red ( Cableado

Conectores RJ 45)

4 paquetes

40 mts20 unidades

Ingeniero electrónicoIngeniero de Sistemas

12

Laboratorio con computadores, que contengan los programas necesarios

para desarrollar los programas

Unidad productiva donde se pueda realizar las pruebas del programa desarrollado con los usuarios del mismo, para revisión de posibles

problemas o mejoras en su aplicabilidad

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

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Algoritmo: La solución a cualquier problema de cómputo involucra la ejecución de una serie de acciones en orden específico. Un procedimiento para resolver un problema en términos de: a) Las acciones a ejecutarse y b) el orden en el cual estas acciones deben ejecutarse se llama algoritmo.

Dato: es una representación simbólica (numérica, alfabética, algorítmica, entre otros.), un atributo o característica de una entidad. Los datos describen hechos empíricos, sucesos y entidades.

Operador: En el campo de las matemáticas, un operador es un símbolo que denota un conjunto de operaciones que deben realizarse sobre una determinada cantidad de operandos. El operador también puede ser una función que actúa sobre otras funciones.

Memotecnia: es el proceso intelectual que consiste en establecer una asociación o vínculo para recordar una cosa.

RÍOS CASTRILLÓN, Fabián. Soluciones Secuenciales. Medellín, Colombia: Editorial Universidad de Antioquia, 1995.

http://www.monografias.com/trabajos15/algoritmos/algoritmos.shtml

http://html.rincondelvago.com/algoritmos.html

http://es.scribd.com/doc/6686520/Manual-Algoritmo

http://es.scribd.com/doc/50890625/11/Tipos-de-Ciclos#page=92

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

http://es.scribd.com/doc/50890625/11/Tipos-de-Ciclos#page=92

http://es.scribd.com/doc/6686520/Manual-Algoritmo

http://html.rincondelvago.com/algoritmos.html

http://www.monografias.com/trabajos15/algoritmos/algoritmos.shtml




Versión: 02

Fecha: 30/09/2013


Luis Fernando Ortiz Arroyave

Ingeniero Electrónico

Instructor Articulación con la Media en Sistemas

Centro de Servicios y Gestión Empresarial

Marzo 15 de 2014

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