UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y C0MUNICACIN SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIACARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE NIVEL: PRIMEROCRDITOS: SEIS ASIGNATURA: PSICOLOGA GENERALTUTORAMARA SUSANA ZABALA VEGAQuito - Ecuador2014- 2015TABLA DE CONTENIDOS1.PRESENTACIN ACADMICA DEL TUTOR Error! Bookmark not defined.2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA.......................... Error! Bookmark not defined.3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO ................................... Error! Bookmark not defined.4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA .......................... Error! Bookmark not defined.4.1 UNIDAD 1. BASES BIOLGICAS DE LA CONDUCTAError! Bookmark not defined..2 UNIDAD 2. SENSACIONES Y PERCEPCIONES

4.3 UNIDAD 3. APRENDIZAJE

4.4 UNIDAD 4. MOTIVACION Y EMOCION ......... Error! Bookmark not defined.5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADESDE LA GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE.Error! Bookmark not defined.6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: ............................ Error! Bookmark not defined.7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE .............................. Error! Bookmark not defined.8. TABLA DE ESPECIFICACIONES .................................. Error! Bookmark not defined.9. TUTORIAS ........................................................................................................................ 910. CALENDARIO DE TUTORAS ....................................................................................... 911. BIBLIOGRAFA: .............................................................. Error! Bookmark not defined.12 RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SEDError! Bookmark not defined.12.2 SISTEMA DE EVALUACIN DEL SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIAError! Bookmark no12.3 ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL .................... Error! Bookmark not defined.1. PRESENTACIN DEL DOCENTE-TUTOR

Mara Susana Zabala Vega, docente-tutora de la asignatura de Psicologa general. Tengo experiencia en la docencia universitaria y en enseanza de la modalidad a distancia.

1.1 Mi formacin acadmicaDoctorado en Ciencias de la Educacin,Maestra en Psicologa Infantil y Educacin EspecialLic. En Psicologa EducativaAsignaturas impartidas:Introduccin a la Psicologa, Psicologa General, Psicopedagoga, Psicologa del Comportamiento Humano, Necesidades Educativas Especiales, Escuela para Padres, Psicomotricidad, Universidad y desarrollo, Proyecto integrador I y II.

1.2 Horario de Tutoras:DASINICIOFINAL

Martes18:3019:30

Sbado07:0009:00

1.3 Para contactarse con su tutor , ingresar al siguiente correo electrnico1.4mzabala@ute.edu.ec2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURAEl mundo contemporneo exige del ser humano una formacin que le permita interrelacionarse con calidez y calidad, de una forma ms pertinente con su entorno, esto

implica que como estudiante disponga de fundamentos cientficos, que le posibilite una mejor comprensin de la condicin humana, a fin de generar procesos coherentes con las situaciones que tiene que asumir en los mbitos: personal, social y laboral.

En tal virtud, en este curso el estudiante aprender la psicologa como el estudio cientfico del comportamiento humano y de los procesos mentales. Se enfocan los elementos fundamentales de esta disciplina tales como: Concepto de psicologa y aplicaciones en los diferentes campos, estructura bsica del sistema nervioso, hemisferios cerebrales y plasticidad cerebral, estructura de la personalidad, determinantes del comportamiento humano, procesos mentales

3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO3.1 Gua Acadmica de Auto aprendizaje

3.2 Texto Gua:TEXTO GUA

Nombre del autorAoTtuloEdicinEditorial

Charles Morris,Albert A. Maisto2011Introduccin a laPsicologa13 edicinEdicin.

Bases de datos de la biblioteca virtual de la UTE

3.3 Bibliografa complementaria-ZEPEDA, Fernando Herrera, INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA tercera edicin. Editorial PEARSON/Prentice Hall. 2008

- FELDMAN, ROBERT. Psicologa con aplicaciones en pases de habla hispana.2002.

McGraw-Hill. Mxico.

- GROSS, RICHARD D.-2007. Psicologa- La ciencia de la mente y la conducta.Editorial El Manual Moderno, 2007

- NEVES DE ALMEIDA, F (2000) Psicologa para Gerentes. Mxico: Mc Graw Hill.

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:UNIDAD I1.1 BASES BIOLGICAS DE LA CONDUCTA1.1 Neuronas- El impulso nervioso

- La sinapsis

- La plasticidad nerviosa y neurognesis

1.2 Sistema Nervioso Central- Organizacin del sistema nervioso central

- El encfalo

- Especializacin Hemisfrica

- Herramientas para el estudio del encfalo

- La mdula espinal

1.3. Sistema nervioso perifrico1.4 Sistema nervioso somtico1.5 Sistema nervioso autnomo1.6 Genes evolucin y conductaAutoevaluacin (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea Campus Virtual) Glosario de Trminos (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea Campus Virtual)UNIDAD II2.2 SENSACIN Y PERCEPCIN2.2.1. Naturaleza de la sensacin- Procesos bsicos

- Umbrales sensoriales

- Percepcin subliminal

- Percepcin extrasensorial

- Visin

- Audicin

-Otros sentidos (olfato, gusto, sentidos cinestsicos y vestibulares, sensaciones de movimiento, sentido de la piel, dolor).

2.3 La percepcin- Organizacin perceptual

- Constancias perceptuales

- Percepcin de distancia y profundidad

- Percepcin de movimiento

- Ilusiones visuales

- Percepcin de movimiento

- Caractersticas del observador

Autoevaluacin (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea CampusVirtual)Glosario de Trminos (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea CampusVirtual)UNIDAD III3.1 APRENDIZAJE3.1.1 Condicionamiento clsico- Elementos del condicionamiento clsico

- El condicionamiento clsico en los seres humanos

- El condicionamiento clsico es selectivo

-

3.1.2 Condicionamiento Operante- Elementos del condicionamiento operante

- Tipos de reforzamiento

- Castigo

- El condicionamiento operante es selectivo

- Comparacin entre los condicionamientos

- Aprendizaje nuevo

- Aprendizaje cognoscitivo

3.2 Memoria- Registros sensoriales

- Memoria a corto plazo

- Memoria a largo plazo

- Biologa de la memoria

- Olvido

- Memoria autobiogrfica

- Amnesia infantil

- Memoria extraordinaria

3.3 Cognicin y Lenguaje- Bloques de construccin del pensamiento

- Estructura del lenguaje

- Lenguaje, pensamiento y cultura

- Pensamiento y lenguaje en los animales

- Solucin de problemas

- Toma de decisiones

3.4 Inteligencia y Capacidades Mentales- Teoras de la inteligencia

- Pruebas de inteligencia

- Cualidades que debe tener una prueba

- Qu factores determinan la inteligencia

- Capacidad mental y diversidad humana

- Extremos de la inteligencia

- Retraso mental

- Superdotacin

- Creatividad

Autoevaluacin (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea Campus Virtual) Glosario de Trminos (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea Campus Virtual)UNIDAD IV4.1 MOTIVACIN Y EMOCIN4.1.1 Motivacin- Perspectivas sobre la motivacin

- Pulsiones primarias

- Motivos de estimulacin

- Otros motivos importantes

- Jerarqua de los motivos

4.2 Las emociones- Experiencias emocionales

- Teoras de las emociones

- Expresin de las emociones

- Comunicacin verbal y comunicacin no verbal

- Gnero, cultura y emocin

Autoevaluacin (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea Campus Virtual) Glosario de Trminos (Creada carpeta de Autoevaluaciones en lnea Campus Virtual)5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE.Seor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que tome en cuenta lo siguiente:

5.1 En caso de necesitar una explicacin sobre los temas y/o tareas, solicite tutora.

5.2 Dedique por lo menos 4 horas semanales a revisar la asignatura.

5.3 Debe participar en los foros de debate planificados en el campus virtual a fin de intercambiar experiencias.

5.4 Al final de ciertos temas de las unidades hay una actividad de aprendizaje titulada realice esta tarea, la ejecucin de esta actividad puede resultar muy provechosa para que usted constate su nivel de asimilacin y comprensin del tema en estudio a la vez que obtiene pautas para realimentacin de los aspectos de menor dominio. Estas preguntas y ejercicios deben ser resueltos para su aprendizaje. No debe enviarlos con la tarea, sin embargo, algunas preguntas son consideradas en los cuestionarios de los exmenes.

5.5 Al final de cada unidad hay una autoevaluacin, debe ejecutarla para que usted evale sus logros y haga una realimentacin en los temas que necesite, releyendo o solicitando tutoras. Para ello debe hacer clic en el cono de la plataforma que dice: AUTO EVALUACIN DE LA UNIDAD

6 ESTRATEGIAS METODOLGICAS:6.1 Consulte o discuta temas claves con sus compaeros de asignatura, procure hacer un crculo de estudio con quienes estn ms cerca de usted.

6.2 Para un aprendizaje autnomo debe familiarizarse con las herramientas de la plataforma.

6.3 Al estudiar, haga todo lo posible por entender la materia, desarrolle las actividades de cada unidad, procure resolver los casos utilizando la mayor cantidad de insumos de la teora dada.

6.4 Cuando se solicita consultar en el internet, debe hacerlo por lo menos a tres autores, con el fin de que tenga una visin ms amplia del tema, luego debe decodificar esa informacin y elaborar los ensayos que se le pide en las actividades de aprendizaje.

7 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEPRIMER BIMESTRE: ACTIVIDADES 1 Y 2ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1Lea comprensivamente de la pg. 48 a la pg. 93 del Texto Introduccin a la Psicologa de

Charles Morris * Albert A. Maisto 13 edicin.

Una vez que haya estudiado la Unidad I (Neuronas, Sistema Nervioso Central, Sistema nervioso perifrico, Sistema nervioso somtico, Sistema nervioso autnomo y Genes, evolucin y conducta). Estar en capacidad de resolver las siguientes tareas:

1.1 Elabore mapas mentales de cada tema de estudio. Utilice el documento de apoyo PDF- Cmo construir organizadores mentales est en la pgina de la plataforma, en el cual se indica diferentes tipos de organizadores mentales. (0.50p)

1.2 Investigue en Youtube 4 links que correspondan a cada tema de estudio y elabore un resumen de los mismos (0,50p)

1.3 Responda al siguiente cuestionario: Explique de forma clara sus ideas, si consulta en otras fuentes, debe utilizar normas APA para citar las fuentes bibliogrfica(1p)

Describa cmo funciona el sistema nervioso autnomo en situaciones cotidianas y de emergencia

Explique qu son las hormonas y cmo afectan la conducta

Identificar las distintas tcnicas de estimulacin, registro e imagen cerebral

Describir los genes y cmo influyen en los rasgos observables

Explicar el concepto de rasgo hereditario y las falsas creencias que existen al

respecto.

Explicar sobre la plasticidad cerebral, cmo y cundo cambia el cerebro.ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2Lea comprensivamente del texto Introduccin a la Psicologa de Charles Morris *Albert A. Maisto 13 edicin de la pg. 96 a la pg. 225.

Una vez que haya estudiado la Unidad II SENSACIN Y PERCEPCIN (cuyos temas son: Naturaleza de la sensacin, Percepcin). Estar en capacidad de resolver las siguientes tareas:

2.1 Realice mapas mentales de cada tema de estudio. (0.50p)

2.2 Investigue en Youtube 4 links que correspondan a cada tema de estudio y elabore un resumen de los mismos (0,50p)

2.3 Responda al siguiente cuestionario: (1p)

Explique los principios bsicos aplicables a todos los sentidos

Analice cmo se crea en la mente la percepcin

Explicar cmo inicia el ojo el procesamiento visual

Explique los distintos tipos de percepcin visual

Explicar cmo inicia el odo el procesamiento auditivo

Explique los distintos tipos de percepcin auditiva

Explique cmo se sienten y perciben sabores y olores

Explicar cmo difieren la percepcin del dolor de la del tacto

Describir los distintos sentidos corporales

Indicar cmo explican los cientficos las alteraciones de la percepcin.LE RECUERDO LA TAREA DEL PRIMER BIMESTRE DEBE ENVIAR, EL SBADO 08DE NOVIEMBRE DEL 2014 HASTA LAS 23:30 EN LA PLATAFORMA EN UN SOLO ARCHIVO DE WORD, NO EN ZIP O RAR.SUGERENCIAS PARA ENVIAR UN BUEN TRABAJOPor Favor NO ENVIAR los enunciados de las tareas que se encuentra en la gua. En el documento de Word, escriba directamente. Tarea 1 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea 1, Tarea 2 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea dos, Tarea 3 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea 3, Tarea 4 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea 4.

No enviar la tarea en archivos comprimidos, Zip o rar. El trabajo es formal, no utilizar marcos.

El tamao de letra de todo su trabajo es de 12 puntos, Times New Roman

Sus Mrgenes 4 al lado donde va anillado y los dems lados con 3

Interlineado 1,5

Entre prrafos un espacio

Las citas textuales configuradas con el men reference. La bibliografa con normas APA.

En Word 2010.

Antes de enviar verificar que el archivo no tenga virus

El nombre del archivo de su tarea de la siguiente manera: Apellido_nombre._asignatura._tarea N... _II_ fecha..

SEGUNDO BIMESTRE: ACTIVIDADES 3 Y 4ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3Del Texto Introduccin a la Psicologa de Charles Morris *Albert A. Maisto13 edicin, leer comprensivamente de la pg. 150 a la pg. 296.

Una vez que haya estudiado la Unidad III (Aprendizaje, Memoria, Cognicin y lenguaje, Inteligencia y Capacidades Mentales). Estar en capacidad de resolver las siguientes tareas:

3.1 Realice mapas mentales de cada tema de estudio. (0.50p)

3.2 Investigue en Youtube 4 links que correspondan a cada tema de estudio y elabore un resumen de los mismos (0,50p)

3.3 Responda al siguiente cuestionario: (1p)

Explique la diferencia entre estmulos y respuestas condicionadas y entre estmulos y respuestas incondicionadas.

Describa semejanzas y diferencias entre condicionamiento clsico y condicionamiento operante.

Describa el refuerzo y sus efectos sobre la conducta

Explique la funcin, capacidad y duracin de cada uno de los tres sistemas de memoria

Explique los mtodos para conectar la informacin nueva con los conocimientos anteriores

Exponga la influencia que se produce del leguaje sobre el pensamiento.

Describa los retos a los que se enfrentan los seres humanos al intentar resolver problemas o tomar decisiones

Describa la conexin entre cerebro e inteligencia

Explique los avances de la investigacin cientfica sobre la creatividad y la inteligencia emocional

Explique si existen o no existen diferencias tnicas y de gnero en el cociente intelectual (CI).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4Del Texto Introduccin a la Psicologa de Charles Morris *Albert A. Maisto 13 edicin, leer comprensivamente de la pg. 302 a la pg.337.

Una vez que haya estudiado la Unidad IV Motivacin y emocin. Estar en capacidad de resolver las siguientes tareas:

4.1 Realice mapas mentales de cada tema de estudio. (0.50p)

4.2 Investigue en Youtube 4 links que correspondan a cada tema de estudio y elabore un resumen de los mismos (0,50p)

4.3 Responda al siguiente cuestionario: (1p)

Describa las principales teoras sobre la emocin

Cules son los principios bsicos y teoras sobre la motivacin?

Explique cules son los factores determinantes del hambre, el aumento de peso y la obesidad.

Cules son las influencias inconscientes en la emocin

Cules son los mitos y verdades ms populares sobre la felicidad y la autoestima

Cules son los principios y factores que rigen la atraccin interpersonal y la formacin de relaciones

Describa las posibles influencias en la orientacin sexual

Especifique los sntomas de la bulimia y la anorexia.

De acuerdo con la jerarqua de Maslow qu cambios en la vida le haran alcanzar la autorrealizacin?

Defina que es motivacin y qu es emocin.LE RECUERDO LA TAREA DEL SEGUNDO BIMESTRE A ENVIAR, ES EL SBADO 20DE DICIEMBRE DEL 2014 HASTA LAS 23:30 EN LA PLATAFORMA EN UN SOLO ARCHIVO DE WORD, NO EN ZIP O RARSUGERENCIAS PARA ENVIAR UN BUEN TRABAJOPor Favor NO ENVIAR los enunciados de las tareas que se encuentra en la gua. En el documento de Word, escriba directamente. Tarea 1 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea 1, Tarea 2 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea dos, Tarea 3 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea 3, Tarea 4 como ttulo y a continuacin el desarrollo de la tarea 4.

No enviar la tarea en archivos comprimidos, Zip o rar.

El trabajo es formal, no utilizar marcos.

El tamao de letra de todo su trabajo es de 12 puntos, Times New Roman

Sus Mrgenes 4 al lado donde va anillado y los dems lados con 3

Interlineado 1,5

Entre prrafos un espacio

Las citas textuales configuradas con el men reference. La bibliografa con normas APA.

En Word 2010.

Antes de enviar verificar que el archivo no tenga virus

El nombre del archivo de su tarea de la siguiente manera: Apellido_nombre._asignatura._tarea N... _II_ fecha..

8 TABLA DE ESPECIFICACIONESBIMESTREACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 1

PRIMEROACTIVIDADESPUNTAJENOTA FINAL

Tarea 10.502 puntos

Tarea 20.50

Tarea 31.00

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 2

ACTIVIDADESPUNTAJENOTA FINAL

Tarea 10.502 puntos

Tarea 20.50

Tarea 31.00

BIMESTREACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3

SEGUNDOACTIVIDADESPUNTAJENOTA FINAL

Tarea 10.502 puntos

Tarea 20.50

Tarea 31.00

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 4

ACTIVIDADESPUNTAJENOTA FINAL

Tarea 10.502 puntos

Tarea 20.50

Tarea 31.00

9. RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SEDEn el campus virtual usted encontrar los siguientes iconos:

Documentos: En este apartado usted encontrar lecturas especficas para apoyar su aprendizaje, listas de los equipos de trabajo.

Chat: En donde puede participar conjuntamente con otros estudiantes poniendo sus puntos de vista.

Foro de presentacin, de dudas, de debate: Para una educacin interactiva de acuerdo con calendario establecido.

Mensajera: Para mantener un contacto permanente.Virtualindividual

grupal

TelemticaCorreo electrnico

Chat

Wikis, blogs

Foros

Con la finalidad de clarificar los contenidos de la asignatura, los docentes tutores pueden apoyar su tarea en diversas herramientas tecnolgicas como:

10. SISTEMA DE EVALUACINSISTEMA DE EVALUACIN MODALIDAD A DISTANCIAMximoNOTA 1NOTA 2NOTA 3EXAMEN FINALNOTA 4RECUPERA CIN

GuaExamenTOTALGuaExamenTOTALRESULTADOSi, el estudiante entre las notas 1 y

2 suma 17,5 se exonera.Esta

reemplaza a la nota del examen final para

completar al menos 21/30 puntos

46104610Exonerado

Mnimo23523,510,5Rinde examen

FinalSi, entre las

notas 1 y 2, el estudiante tiene un puntaje igual o menor a 17, rinde este examen

11. TUTORASLas tutoras virtuales tienen como objetivo mantener una relacin directa con su tutor y compaeros, por lo que, su participacin tendr una valoracin de 2 puntos en los trabajos cuando interacte en los foros, chat y videoconferencia.

Estas se desarrollarn utilizando las herramientas del Campus Virtual de la plataforma LMS de la Universidad Tecnolgica Equinoccial, por tal razn, es importante que usted la revise frecuentemente, as tendr la informacin a tiempo.

12. CALENDARIO DE TUTORASFECHASOBJETIVOS DE LA TUTORA

Video conferencia

1-10-2014Presentacin de la asignatura y del slabo (16h30-18h30)

Foro

4-10-2014Presentacin

Del 13 de oct al 7 de nov

2014Tutoras virtuales de acuerdo al horario de esta asignatura (Foros,

chats, videoconferencias, mensajera, correos, etc.)

Videoconferencia

02-15-2014Presentacin de la correccin de los exmenes y notas parciales

Del 10 de dic al 19 de dic de

2014Tutoras virtuales de acuerdo al horario de esta asignatura (Foros,

chats, videoconferencias, mensajera, correos, etc.)

En el caso de los correos, nicamente se recibir en el campus virtual a travs de mensajera. Como en la mayora de casos son similares los mensajes, se enviar a todos los estudiantes para que sea compartida su inquietud

13. ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUALEl material de estudio digital estar alojado en el campus virtual bajo la estructura establecida para lo cual se trabajar con las herramientas de la plataforma virtual.

Carpeta: Informacin generala. Calendario acadmico b. Silabo

Carpeta: Material de estudioa) Gua acadmica de autoaprendizaje.

b) Material complementario

c) Ejemplos de ejercicios que le sean de utilidad al estudiante cuando est desarrollando sus tareas.

Carpeta: Material de apoyoa) Direcciones electrnicas b) Videos

c) Videoconferencias d) Foros

e) Chat

Carpeta: AutoevaluacionesEn este espacio el docente tutor informa al estudiante sobre las autoevaluaciones que debe realizar. En lnea.

Carpeta: TareasCuando se solicite tareas en lnea el docente-tutor lo activar para que el estudiante remita sus trabajos.

Carpeta: DocumentosEn esta carpeta se colocarn:

a. El examen resuelto. b. Glosario

c.Las notas antes de que sean registradas en el SICAF.

d.Otros documentos que el docente tutor crea necesario que le sean de utilidad al estudiante.

Dra. Susana Zabala Vega Mcs.TUTORA DEL SED-UTE Documento aprobado