Guía de Educación Ambiental en Zonas Marino Costeras

8/3/2019 Gua de Educacin Ambiental en Zonas Marino Costeras

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Campaa Verano 2012

Cuidar las playas, cuidarnos

del sol

Gua de Educacin

Ambiental en ZonasMarino Costeras

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Las zonas marino costeras del Per son consideradas como uno de loscorredores marinos de mayor riqueza biolgica del mundo.

El mar peruano es el ms productivo del planeta y uno de los mayores

en potencial pesquero.

Las playas son el hbitat de miles de especies de flora y fauna silvestre,adems de ser espacios de esparcimiento para millones de peruanos yvisitantes extranjeros.

Sin embargo, las zonas marino costeras se hallan en un serio procesode deterioro debido fundamentalmente a las actividades humanas,como: acumulacin de residuos slidos, emisin de aguas servidas,derrame de hidrocarburos, sobreexplotacin de especies, etc.

El deterioro de las zonas marino costeras del pas tiene que ver en granmedida con los conocimientos, valores, actitudes y comportamientos delas personas respecto de las playas, el mar, la biodiversidad y losecosistemas marino costeros.

Es ms, cada temporada, las millones de personas que residen,

trabajan o concurren a las playas se predisponen a sufrir lasconsecuencias de la radiacin UV debido al manejo de informacin yprcticas inadecuadas.

La presente gua tiene el propsito de apoyar las diversas accioneseducativas y comunicativas de las municipalidades de zonas marinocosteras del pas con la finalidad de desarrollar conocimientos, valores,actitudes y prcticas que permitan la adecuada proteccin de las zonasmarino costeras y la mejora de la calidad de vida de la poblacin.

1. PRESENTACIN

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Contribuir a la formacin de conocimientos, valores, actitudes yprcticas de la poblacin para la proteccin de las zonas marinocosteras y la mejora de la calidad de vida.

Objetivos especficos

! Proteger la biodiversidad y los ecosistemas marino costeros.

! Reducir la contaminacin ambiental por generacin e inadecuadomanejo de residuos slidos y el vertimiento de aguas residuales notratadas.

! Proteger a la poblacin de la radiacin ultravioleta y lasobreexposicin al Sol

2. OBJETIVO

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Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades Art 73 Inciso 3.3,Art 80 Inciso 3.2: Las municipalidades tienen entre sus funcionespromover la educacin e investigacin ambiental en su localidad eincentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles; tambin

regular y controlar el aseo, higiene y salubridad en las playas y otroslugares pblicos locales.

Ley N 26856 y su Reglamento N 050-2006: Establece que las playasdel litoral son bienes de uso pblico, inalienables e imprescriptibles yestablecen zona de dominio restringido.

Resolucin Ministerial N 659-2010/MINSA: Aprueba la DirectivaSanitaria N 038/MINSA-DIGESA.V.01, que establece el Procedimientopara la Evaluacin de la Calidad Sanitaria de las Playas del LitoralPeruano.

Ley General del Ambiente / Artculo 120.- De la Proteccin de laCalidad de las aguas 120.1 El estado, a travs de las entidadessealadas en la Ley, est a cargo de la proteccin de la calidad delrecurso hdrico del pas.

Poltica Nacional del Ambiente / Calidad del agua, ecosistemasmarino-costeros; cultura, educacin y ciudadana ambiental.-Impulsar una adecuada calidad ambiental de los cuerpos de agua delpas de acuerdo a estndares que permitan evitar riesgos a la salud y alambiente / Proteger los ecosistemas frgiles como los humedales y

cuencas de la regin costera / Fomentar la responsabilidadsocio-ambiental y la ecoeficiencia por parte de personas, familias,empresas e instituciones as como la participacin ciudadana en lasdecisiones pblicas sobre la proteccin ambiental.

3. MARCONORMATIVO

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Ley N 26821, Ley Orgnica Para el Aprovechamiento Sostenible delos Recursos Naturales.- norma el rgimen de aprovechamientosostenible de los recursos naturales, en tanto constituyen patrimonio dela Nacin, estableciendo sus condiciones y las modalidades deotorgamiento a particulares

Convencin Ramsar.- Relativa a los humedales de importanciainternacional especialmente como hbitat de aves acuticas, cuyoprincipal objetivo es la conservacin y el uso racional de los humedalesmediante acciones locales, regionales y nacionales y gracias a lacooperacin internacional, como contribucin al logro de un desarrollosostenible en todo el mundo. La Convencin emplea una definicinamplia de los tipos de humedales, incluidos pantanos y marismas, lagosy ros, pastizales hmedos y turberas, oasis, estuarios, deltas y bajos demarea, zonas marinas prximas a las costas, manglares y arrecifes decoral, as como sitios artificiales como estanques pisccolas, arrozales,embalses y salinas.

Plan de accin para la proteccin del medio marino y zonascosteras del pacfico sudeste.- En el ao 1981, los pases de Chile,Colombia, Ecuador y Per, juntamente con Panam adoptaron el PLANDE ACCIN PARA LA PROTECCIN DEL MEDIO MARINO Y ZONASCOSTERAS DEL PACFICO SUDESTE mediante la firma del Conveniode Lima. El Plan de Accin es coordinado por la Comisin Permanentedel Pacfico Sur (CPPS), organismo regional creado en 1952, conpersonera jurdica desde 1966 que recibi el encargo del PNUMA deser la Unidad de Coordinacin regional (UCR).

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Biodiversidad y los ecosistemas de playasLas zonas marino costeras del pas son una de las ms ricas del mundoen trminos de biomasa y diversidad. La corriente fra de Humboldt estcaracterizada por altos valores de biomasa pero relativamente pocasespecies, mientras que, en la parte tropical del norte del Per, el nmerode especies cticas y de invertebrados es mucho mayor. Los mayoresvalores de biodiversidad se encuentran a lo largo de la costa de Piura yen las islas Lobos de Afuera y Lobos de Tierra, por estar localizado aquel rea de transicin entre las aguas fras y las aguas tropicales con

especies representativas de cada una de ellas.La biodiversidad de fauna marina frente la costa peruana essignificativa como lo demuestra el siguiente cuadro:

Cuadro N 1: Biodiversidad de fauna marina

Asimismo, contamos con una diversidad de ecosistemas como elocenico que permite diferentes formas de vida, los ecosistemascosteros que de acuerdo a sus caractersticas es posible considerar la

produccin de especies. El ecosistema marino costero brinda ademsservicios.

4. EJESTEMTICOS

ESPECIE IDENTIFICADOS EXPLOTADOS

Peces 1070especies 150especies

Moluscos 1024especies 40especies

Crustceos 480especies 25especiesRp9les(tortugamarina) 4especies

Avesmarinas (pelicanos,zarcillos,gaviotas)

82especies

M a mfero s (b a llen as, d elfi nes,nutrias)

32especies

F ue nt e: F ri da R od r gu ez , Es pe ci al is ta d e la D GD B, M I NA : ,2011.Elaboracinpropia.:

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Cuadro N 2: Servicios que brinda los ecosistemas marino costeros

El mar peruano representa la biodiversidad del mar tropical del norte y laproductividad del mar frio al centro y sur, cargado por su temperatura deplancton producto del afloramiento costero, es decir del ascenso de

aguas fras y nutrientes del fondo marino, lo cual permite contar con lapresencia de diversas especies de peces y colonias de aves marinas.

A su vez, las playas son franjas que delimitan la tierra del mar y cumplenfunciones para la defensa de la zona costera, adems de ser hbitatpara la flora y fauna silvestre, as como zona de esparcimiento para lapoblacin humana.

Contaminacin ambiental por generacin e inadecuado manejo deresiduos slidos y el vertimiento de aguas residuales

De acuerdo con un informe de las Naciones Unidas, los residuos

plsticos provocan la muerte de ms de un milln de aves marinas cadaao y de 100 mil mamferos acuticos. En el Per, las playas de Limason las que generan la mayor cantidad de residuos slidos.

Un informe de Greenpeace se calcula que tan slo un 15% de la basuraque se vierte el mar termina en las playas. El 70% se hunde y el otro15% queda en la columna de agua. Ello evidencia la cantidad de basuraque queda en los mares fuera de la vista de todos, pero provocandograves daos ambientales.

Las bolsas de plstico son uno de los mayores contaminantes del medioambiente. Se estima que 4,7 millones de toneladas de plstico naveganen los mares del mundo. Nuestro mar peruano no est libre de estacontaminacin.

Segn datos del Ministerio del Ambiente, basada en una campaa delimpieza de playas en el litoral peruano en el ltimo trimestre del 2010,

Alimento

El mar cons9tuye unode los reservorios alimen9cios de

mayor importancia para el hombre. Plantas y animales

marinosformanparteimportanteenladietahumana,aspor

ejemplocontribuyenhastaenun20%delaingestaproteica.

Industriapesquera

Sebasaenelaprovechamientodeungrannmerode

especiesdepeces(35%a40%delascapturas),invertebrados

yalgasyseconcentraenunaspocasreascosteras

altamenteproduc9vas,aguasprofundassobrelaplataforma

con9nentalyalrededordelosmontessubmarinos.

Proteccin

Las barreras naturales formadas por ciertos grupos de

organismoscomo loscoralesy losmanglaresfrentea las

zonascosteras,mi9ganlaerosindelascostasyprotegena

lapoblacin delimpacto delas perturbacionesdestruc9vas

comolastormentaseinundaciones.

Comunidadesbiolgicascomo losmanglaresestabilizanel

sueloatravsdelaretencindesedimentos

SumiderodeCO2

Los ocanoscons9tuyen sumiderosenormes de carbono,

quecapturangran partedel CO2producidopor ac9vidades

antropognicas.

Diferentes organismos marinos contribuyen a la fijacin

atmosfrica del CO2, como aquellos componentes del

fitoplanctonypraderasdemacroalgas.Ladescomposicinde

losorganismos marinosmuertosy sudeposicinenzonas

profundas cumplenun papel fundamentalen el ciclodel

carbonoeintervienenenlaregulacindelclimaglobal.

Turismo

El turismo es una de las industrias ms extendidas y

desarrolladas a nivel global, fuente de ingresos de gran

importanciaparalospasesendesarrollo.

Elturismopuedeprovocardaosecolgicosserioscuandoes

maladministrado.Sin embargo,elturismo ambientalmente

sostenible denominado "Ecoturismo "promueve la

sustentabilidad y conservacinde la diversidadbiolgica al

cons9tuirsecomo unaherramienta parael manejode lasreas costerasy el reconocimiento de las mismas como

fuentes generadoras de trabajo para las poblaciones

costeras.

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se recogieron 29,910 toneladas mtricas de residuosslidos. Del total, la mayor parte (46,5%) corresponda amaterial plstico.

Entre los materiales plsticos encontrados figuraba:bolsas, botellas, vasos y cubiertos de plstico que al llegara mar adentro atentan contra la vida de peces, aves ymamferos acuticos.

Adems, se consider que las actividades recreativas(59% del total) eran las que ms contribuan con lacontaminacin marina.

Asimismo, se observa que las aguas contaminadas de losros de las zonas altas y medias, junto con las aguasresiduales sin tratamiento de las zonas marino costerasgeneran una descarga contaminante peligrosa quedesemboca en el mar. Esto ocurre, entre otros factores,por la falta de implementacin de obras de saneamiento ytratamiento de aguas, monitoreo, fiscalizacin y auditoras,cuyas competencias recaen en los gobiernos regionales ylocales, el Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento, elMinisterio de la Produccin, la Autoridad Nacional del Agua, la OEFA,entre otras instituciones.

Proteger la poblacin de la radiacin ultravioleta y lasobreexposicin al Sol

La exposicin prolongada a la radiacin UV puede producir efectosagudos y crnicos en la salud de la piel, los ojos y el sistemainmunitario. Las quemaduras solares y el bronceado son los efectosagudos ms conocidos de la exposicin excesiva a la radiacin UV. A

largo plazo, se produce un envejecimiento prematuro de la piel comoconsecuencia de la degeneracin de las clulas, del tejido fibroso y delos vasos sanguneos inducida por la radiacin UV.

Se considera que la exposicin de las personas ante el sol es una causaprincipal del aumento de las tasas de cncer de piel en las ltimas

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dcadas. El incremento de las actividades al aire libre y los nuevoshbitos al tomar el sol ocasionan a menudo una excesiva exposicin ala radiacin UV. A muchas personas les parece normal tomar el sol deforma intensa; por desgracia, incluso los nios, los adolescentes y suspadres consideran que el bronceado es un smbolo de belleza y buenasalud. Por ello, es necesario contar con programas de proteccin solarpara dar a conocer mejor los peligros para la salud de la radiacin UV ypara lograr cambios de los estilos de vida y cultura de proteccin quefrenen la tendencia al aumento continuo de los casos de cncer de piel.

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Gobiernos LocalesLos gobiernos locales son entidades de organizacin territorial del

Estado, promotores del desarrollo local. Posee tres elementos: territorio,poblacin y organizacin. La finalidad de los gobiernos locales es eldesarrollo sostenible y armnico, la prestacin de servicios y larepresentacin del vecindario.

Las municipalidades se clasifican segn su jurisdiccin y rgimen en lassiguientes:

! Municipalidad provincial, sobre el territorio de la respectivaprovincia y el distrito del cercado.

! Municipalidad distrital, sobre el territorio del distrito.

! Municipalidad de centro poblado, cuya jurisdiccin la determina elrespectivo concejo provincial, a propuesta del concejo distrital.

Sociedad Civil

La sociedad civil est representada por diversas personas con categorade ciudadanos que actan generalmente de manera colectiva paratomar decisiones en el mbito pblico y que concierne a todo ciudadanofuera de las estructuras gubernamentales.

Se considera como sociedad civil a las organizaciones como: JuntasVecinales, Clubes de Madres, Comits de Base, AsociacionesCulturales, instituciones educativas, Redes de Voluntariado,Asociaciones civiles sin fines lucro (ONG), entre otras.

Empresa

Es una organizacin o institucin dedicada a diversas actividades confines econmicos o comerciales. En las zonas marino costeras sepueden apreciar empresas dedicadas especialmente a las siguientesactividades:

- Pesca industrializada: Operaciones de embarcaciones de banderanacional, internacional; procesamiento pesquero artesanal; pesca derecursos hidrobiolgicos con fines ornamentales, de acuiculturacomercial, industrial o de difusin cultural.

- Pesca artesanal: Realizada por uno o ms pescadores, cuyas capturasson realizadas con embarcaciones menores que se realiza en el mar,en zonas prximas a la costa.

5. ACTORES

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Pescadores

Personas dedicadas a la captura y extraccin de peces u otras especiesacuticas como crustceos, moluscos y otros invertebrados.

Veraneantes

Son los usuarios de la playa que concurren para disfrutar el sol, la arenay las olas del mar.

Comerciantes

Son personas dedicadas habitualmente al comercio, a travs de la ventade alimentos, artesanas, ropa, accesorios y bebidas.

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Para implementar una campaa educativa en zonas marino costeras esnecesario tener en cuenta los siguientes pasos: definicin de objetivos,identificacin de actores, definicin de roles, diseo de la campaa,diseo e impresin de materiales, captacin de voluntarios,capacitacin, desarrollo de la campaas, evaluacin y difusin de logros

Grafico N 1:- Pasos para implementar una campaa educativa en

zonas marino costeras

A. Definicin de objetivosLa concientizacin es fundamental para la conservacin y proteccin delas zonas marino costeras por tanto la definicin del objetivo a lograr esimportante, as como la definicin del objetivo general y objetivosespecficos. Con ello, se lograr concentrar esfuerzos, persuadir a laspersonas para apoyo y evaluar las acciones.

B. Identificacin de actores localesPara el diseo de una campaa es necesario identificar a los actoresque intervienen en la gestin ambiental de ecosistemas marino costeros

6. PASOS PARAIMPLEMENTAR UNACAMPAA EDUCATIVA

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con los que es posible generar alianzas y establecer mecanismos deapoyo y cooperacin.

C. Definicin de roles

Los roles son las acciones especficas que se espera sean realizadaspor los diferentes actores. A manera de ejemplo, podemos citar doscasos:

D. Diseo de campaa

Para el diseo de la campaa es necesario contar con un mensaje queresponsa una pregunta bsica: Cules son las dos o tres cosas que el

veraneante, pescador, residente, comerciante debe comprender yrecordar?.

Esto implica adems que los destinatarios de la campaa deben recibirel mensaje y entenderlo para poder reaccionar. Se sugiere contar conuna matriz de mensajes que oriente la campaa en imagen y color.

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Cuadro N 3: Matriz de mensajes

E. Diseo de materialesEl diseo de los materiales considera los contenidos del mensaje. Loimportante es que los mensajes son las dos o tres cosas que se quiereque los destinatarios de la campaa entiendan y recuerden. Lascaractersticas de un buen mensaje son:

! Comprensibles para sus destinatarios.! Importantes para quienes los reciben.! Fciles de recordar.! Movilizan a las personas.

Una vez definido el mensaje es importante disear los siguientesmateriales impresos y audiovisuales:

! Banners publicitarios.! Piezas publicitarias (stickers, abanicos, paletas).! Polos, gorros con mensajes alusivos a la campaa.! Paneles, cartillas, trpticos, afiches, mosquitos

! Spots para radio, videos, etc.

Ventajas y desventajas del uso de materiales

F. Impresin de materialesPara la impresin de materiales es importante considerar lo siguiente:

! Aprobacin consensuada del diseo! Material a utilizar

Me saje para destinat rios

N

temtico

General Empresas

Pescadores

BaistasResiden

tes

1Residuosslidos

Separacinderesiduosslidos

2 Biodiversidad .

3Radiacinultravioleta

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! Definicin del tamao! Definicin de colores (pantone)

! Prueba digital a color, para ser vista y aprobada antes de la !! ! impresin

Impresin de calidad, considerar un buen servicio de impresin

G. Captacin de voluntariosLa captacin de voluntarios es importante para el fortalecimiento de laeducacin, cultura y ciudadana ambiental. Su objetivo es apoyar lasacciones para un mayor impacto.

Los jvenes voluntarios son capaces de realizar acciones de promocin,capacitacin, sensibilizacin e incidencia en la toma de decisiones conmucho entusiasmo y proactividad.

El MINAM impulsa la generacin de redes de voluntariado ambientaljuvenil como aliados estratgicos que contribuyan a la gestinambiental. Para lograr la conformacin de redes de voluntarios esimportante considerar los siguientes pasos:

! Identificar jvenes con temas de inters comn! Organizarlos

! Establecer normas de trabajo en equipo! Desarrollar un plan de trabajo! Capacitacin! Ponerlos en accin! Generar mecanismos de mejora continua

H. CapacitacinPara una mejor eficacia de la campaa es importante generar un plan

de capacitacin de los diversos actores que intervienen de tal modo quepuedan recibir la misma informacin y puedan asumir sus roles.Tambin es importante invitar a representantes de los medios decomunicacin a los talleres y a las conferencias a realizar.

Ventajas y desventajas de los talleres y conferencias:

I. Desarrollo de la campaaEs importante considerar los siguientes aspectos:

! Tener reuniones de coordinacin con aliados estratgicos.! Preparar la logstica necesaria (equipos de sonido, refrigerios, !! ! estrado, banner principal, etc.)! Listar e invitar a autoridades locales, Instituciones Educativas !! ! relevantes, instituciones pblicas y privadas, etc.

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! Contar conmateriales impresos y

audiovisuales y plande distribucin.!Distribuir losmateriales de acuerdocon el plan.!Contar conpresentacionesartstico culturalesque pueden resaltar

! ! los mensajes y darle colorido a las acciones previstas! Tener contacto con medios de comunicacin (crear la noticia y !

! ! conocer a los medios de comunicacin local).! Organizar a los voluntarios y asignarles roles.! Etc.

J. Evaluacin

Aunque la evaluacin consiste en analizar lo que se ha hecho, no es elfinal de las actividades, tambin es un comienzo. La sensibilizacin yconcientizacin es un proceso que requiere evaluarse constantemente.Es importante aprender de lo que se ha hecho para mantener y mejorarlos esfuerzos futuros.

Evaluar los esfuerzos realizados permite:! Determinar si se alcanz los objetivos propuestos.! Demostrar el xito a s mismo y a los dems.! Identificar las virtudes y los defectos de la planificacin y !!! ! ejecucin.

! Mejorar los futuros esfuerzos de concientizacin.! Compartir la experiencia obtenida.

Para una buena evaluacin, entre otros, se debe considerar lossiguientes aspectos:

! Evaluacin de los objetivos especficos! Cumplimiento de indicadores de rendimiento! Evaluacin de destinatarios en cuanto a su participacin! Distribucin de materiales! Evaluacin de la implementacin de la campaa! Evaluacin del impacto

K. Difusin de logrosLa difusin de los logros tambin es importante para mantener lacampaa en agenda pblica lo cual tambin ser un indicador delimpacto de la misma.

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Para la implementacin de una campaa de educacin ambientalsostenida y eficaz se debe tomar en cuenta los siguientes procesos:coordinacin interinstitucional, capacitacin, sensibilizacin y monitoreo,vigilancia.

Grafico N 2:- Componentes estratgicos a considerar en unacampaa educativa en zonas marino costeras

A. Coordinacin interinstitucional

Es importante lograr una buena coordinacin con los diferentes actorese instituciones identificadas que permitan afianzar los objetivos de lacampaa.

Esta coordinacin debe ser parte del diseo de toda la campaa.

B. Sensibilizacin y capacitacinEl proceso de sensibilizacin y fortalecimiento de capacidades de losactores que intervienen en la gestin ambiental de zonas marinocosteras es importante para garantizar el xito de la misma. Por tanto serequiere generar un plan de sensibilizacin y capacitacin, as como

contar con recursos e instrumentos que faciliten la labor.

La Direccin General de Educacin, Cultura y Ciudadana Ambiental(DGECCA) ha programado para el ao 2012 diversas jornadas desensibilizacin y capacitacin con temas ambientales. Para lograr losobjetivos hace uso de herramientas como la capacitacin directa afuncionarios de gobiernos regionales y locales, promocin de redes devoluntario y jornadas de trasmisin en vivo. Las jornadas de transmisinse realiza de modo presencial en Lima y se difunde a nivel nacional vainternet mediante el enlace: http://www.minam.gob.pe/envivo/.

Asimismo, el MINAM ha elaborado materiales como el DVD Verano2012. Este material contiene informacin sobre gestin ambiental,normativa, recursos pedaggicos y herramientas educativas que estndisponibles en el website del Ministerio del Ambiente(www.minam.gob.pe ).

7. ESTRATEGIAS

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http://www.minam.gob.pe/http://www.minam.gob.pe/http://www.minam.gob.pe/envivo/http://www.minam.gob.pe/envivo/


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C. Monitoreo y Vigilancia Ambiental

El fomento de una cultural de cuidado del ambiente o, para el caso, decomportamientos responsables en el uso de playas, se requiere tambinde acciones de vigilancia del desempeo ambiental por parte de losciudadanos. Esta tarea es compartida entre las autoridades y lapoblacin y que requiere formar las capacidades bsicas, organizacin yprocedimientos sencillos de registro y reporte pblico de las acciones

realizadas.

Para ello, el Ministerio del Ambiente invita a los gobiernos locales detodo el litoral a registrar sus acciones en el formato sugerido por el

MINAM. El reporte ser puesto a uso pblico mediante la web delMINAM. Ver formato de reporte en el anexo.

El reporte de las acciones servir para evaluar el xito de la campaa,medir los logros alcanzados y el desempeo ambiental de los gobiernoslocales.

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EJE TEMTICO N 1: Proteccin ante los RAYOS UVMediante panfletos o letreros, sensibilizar a los veraneantes sobre losiguiente:

A. Protectores solares en las horas de mxima insolacin-! Las horas de mayor radiacin UV son entre las 10 a.m. y las 4 !! ! p.m.-! Los protectores deben aplicarse 30 minutos antes de ingresar al! ! agua y repetir esta accin cada dos horas o despus de !! ! nadar o sudar.-! Se debe proteger a los nios evitando su exposicin excesiva al

! ! sol.-! Es recomendable no aplicar protectores solares a los nios !! ! menores de seis meses de edad. Se sugiere protegerlos con! ! ropa adecuada, sombreros o sombrillas.

B. Ropa adecuada

-!

La ropa de algodn (pantalones y camisas) posee un factor de!

! ! proteccin especial contra los rayos UV, adems del !! ! sombrero.

C. Lentes con filtro apropiado para evitar daos a la salud-! El no uso puede ocasionar cataratas, desprendimientos de retina,! ! entre otras.-! No usar lentes muy oscuros al manejar ya que disminuyen la !! ! visibilidad del conductor generando riesgos.

D. Toldos, sombrillas, sombreros y gorros

-!

Usar sombreros de alas amplias para protegernos la cabeza y la! ! cara.-! Un sombrero apropiado debe tener un ala no menor a 9 cm.-! El uso de sombrillas para la lluvia no protege, pues son ! !! ! permeables a la radiacin UV.

Es recomendable que los policas de trnsito, profesores de educacinfsica, ambulantes, turistas y pblico en general, tomen ciertasprecauciones en cuanto a la exposicin directa a los rayos solares pormucho tiempo.

SABAS QU?! Los rayos ultravioleta (UV) son una forma invisible de radiacin! ! que pueden penetrar la piel y daarla! El nadar en playas contaminadas nos expone a contraer ! !! ! infecciones de: odo, nariz, ojos y causarnos problemas !! ! digestivos, sarpullidos en la piel y otras afecciones ! !

8. CONTENIDOS DELA CAMPAA SEGNEJE TEMTICO

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! ! dermatolgicas, enfermedades respiratorias y hasta !! ! hepatitis.

! El bronceado no es saludable. Aparece despus que los rayos del! ! sol ya mataron algunas clulas y daaron otras. Es preferible! ! evitar el uso de bronceadores y reemplazarlos por ! !! ! bloqueadores solares de alto rango de proteccin contra la! ! radiacin u.v.! El uso de un protector solar depende de factores esenciales tales! ! como: El tipo de piel de la persona, la cantidad y frecuencia! ! de su aplicacin, de las actividades realizadas durante la !! ! exposicin al sol (por ejemplo, el nadar, lleva a la prdida del! ! protector solar de la piel en menor tiempo).

Tipos de piel y efectos que produce la radiacin solar

Tiempo de exposicin mxima segn el tipo de piel e ndice UV

EJE TEMTICO N 2: Separacin de los RESIDUOS SLIDOS

Mediante panfletos o letreros, sensibilizar a los veraneantes sobre losiguiente:! Promover jornadas de capacitacin sobre RESIDUO CERO para! ! el personal de los gobiernos locales que participan en la !! ! campaa.! Minimizar los residuos slidos a travs de campaas de !!! ! sensibilizacin a los veraneantes y lugareos.! Promover la colocacin de los restos de alimentos as como de! ! plsticos y otros residuos en los tachos instalados por la !! ! Municipalidad.! Vigilar e impedir que se quemen residuos slidos porque generan! ! contaminacin.! No llevar mascotas porque pueden contaminar la arena y el agua! ! de mar.

Tipos

depielDescripcin ExposicinSolar

I P ielblancaconpecasSiempresequemafcilmente,nuncase

broncea.

I I P ie l bl an caSiempresequemafcilmente,elbronceadoen

estapielesmnimo.

I II Pieltrigueaclara Puedequemarse,peroengradomoderado.

I V P ie l tr ig ue aPuedequemarse,peroengradomnimo.Esta

pielsiempresebroncea.

V Pielmorena Rarasvecessequema,elbronceadoesfcil.

VI Pielnegra Nuncasequema,sebronceabien.

F : I: : . . . f . fFuente: SE NAMHI: http://www.senam . . f . fF : I : : . hi.gob.pe/pdf/bol_rad_solar_Set06.pdf

INDICE UV

TIEMPO DE EXPOSICISOL

MXIMA AL

TIPODEPIELIyIITIPODEPIELIIIy

IVTIPODEPIELVYVI

1-2 MNIMO 1hora 2horas 2horas

3-5 BAJO 40minutos 1hora 1hora

6-8 MODERADO 25minutos 40minutos 50minutos

-11 ALTO 20minutos 30minutos 40minutos

12-14 MUYALTO 15minutos 20minutos 30minutos

>14 EXTREMO 10minutos 15minutos 20 minutos

Fu : :nte:SENAMHI:hp://ww: : w.senamhi.gob.pe/pdf/b: : ol_rad_solar_Set06.pd: : f

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! Alertar a los usuarios paraque se alejen de las playas

que tengan ! !descarga de desagesvisibles.! Registrar el recojo total deresiduos y comparar losresultados con ! ! lodesarrollado en la mismatemporada del ao anteriorpara!! determinar el nivelde impacto y nuevasestrategias.

EJE TEMTICO N 3:Proteccin de laDIVERSIDAD BIOLGICA

Mediante panfletos o letreros,sensibilizar a los veraneantes sobre lo siguiente:! Proteccin de especies marinas de importancia en la zona! Medidas para proteger la vegetacin sumergida y nativa de la !! ! zona costera! Medidas para proteger la presencia de zonas de anidacin de !

! ! tortugas marinas! Evitar la sobreexplotacin de especies de importancia ! !! ! hidrobilgica! Respetar las vedas estacionales que coinciden con el momento en! ! que las especies se encuentran en situacin ms vulnerable,

! ! pues !es cuando se reproducen e incrementan su ! !! ! produccin. No respetarla pone en peligro su subsistencia

! Respetar las tallas mnimas de captura de los recursos ! !! ! hidrobiolgicos.

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A. Juegos ambientalesA travs de los juegos es posible ir conociendo los objetos y lasrelaciones humanas; tambin se puede otorgar a la campaa un sentidodiferente. Los juegos ambientales se convierten en herramientasfundamentales para el trabajo de educacin ambiental.

Los juegos para que sean tiles deben estar convenientementeplanificados y organizados. Se debe realizar en el momento y lasituacin adecuada, adems de contar con los recursos humanos ymateriales necesarios para cada caso.

B. Acciones de movilizacin pblica

Limpieza de playasEs una actividad educativa de impacto realizada con la participacin depromotores y voluntarios ambientales capacitados. Se realizan accionesde sensibilizacin de los veraneantes, mediante: difusin de mensajesalusivos, recoleccin de residuos slidos (bolsa de polietileno) y sudisposicin final (tachos diferenciados), conversaciones directas con losveraneantes, entre otras.

En este tipo de campaas es importante utilizar en todo momentoguantes de plstico y mascarillas para evitar la contaminacin.

PasacallesEs una herramienta de movilizacin y sensibilizacin pblica que

permite congregar multitudes.

El pasacalle puede estar constituido por zanqueros, arlequines, etc. ypersonas tocando instrumentos musicales (bombos, tarolas, matracas,

9. ACTIVIDADES

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cornetas, pitos, etc.). Mejor si se utilizan elementos que identifiquen lacultura local.

Previamente, coordinar o invitar a personalidades pblicas yrepresentantes de instituciones para su participacin en el pasacalle.

Flashmob (multitud instantnea)Es una accin organizada en la que un gran grupo de personas serene repentinamente en un lugar determinado de la playa para realizaralgo inusual (con mensaje alusivo al cuidado de la playa) y luego sedispersa rpidamente.

La convocatoria debe ser hecha por la Municipalidad, a travs de

telfonos mviles,internet (redes sociales), etc.

Otras sugeridas! Concurso de pintura: La playa de mis sueos! Taller educativo de reciclaje.! Caseta informativa.! Concurso de bailes (para adultos y adulto mayor, puede ser !! ! considerado el personal de limpieza de playas de la !! ! municipalidad).! Presentacin artstica que amenizar las actividades en todo !! ! momento y las enriquecer con msica agradable y bailes

! ! apropiados.

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! La campaa educativa debe ser publicitada por lo menos con un! ! mes de anticipacin a travs de volantes (mosquitos), !! ! afiches, avisos, reportajes y entrevistas en medios de !! ! comunicacin local.! Proveer las coordinaciones con las instituciones de la localidad !! ! con la antelacin debida.

! Buscar apoyo de laPolica Nacional y elserenazgo de la zona.! Considerar las

actividades programadas porotras instituciones para poderintegrarlas y as crear unmayor impacto.! Otorgar incentivos(diplomas, certificados, !

! ! refrigerios, gallardetes, trofeos, etc.) a las personas e !! ! instituciones participantes como reconocimiento a su apoyo.! Gestionar el concurso de otras instituciones para la !! !! ! implementacin del ncleo de servicios.! Evaluar el impacto de cada campaa mediante encuestas, !! ! entrevistas u otros que permitan medir el xito en alcanzar! ! los objetivos planteados.

10.RECOMENDACIONESGENERALES PARA LACAMPAA

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Direccin General de Educacin, Cultura y Ciudadana AmbientalMinisterio del AmbienteTelf. 6116000 Anexos 1320-1321-1323E-mail: [email protected]

Direccin General de Calidad AmbientalMinisterio del AmbienteTelf. 6116000 Anexo 1130E-mail: [email protected]

www.minam.gob.pe

MAYORINFORMACIN

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http://www.minam.gob.pe/http://www.minam.gob.pe/mailto:[email protected]:[email protected]://www.educca.gob.pe/http://www.educca.gob.pe/mailto:[email protected]:[email protected]


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JUEGOS AMBIENTALES

TEMA: ECOEFICIENCIA - Herramienta ldica: Buscando consejos

a)!

Materiales necesarios:! 12 botellas trasparentes (sin letrero) de tamao 2 litros.! 12 carteles impresos de tamao oficio (6 carteles con !! mensajes positivos y 6 con mensajes negativos).! 1 cinta de embalaje! 4 banderines (triangulares) de 1 x .50 metros) de color verde! sujetados con palos de escoba.! 2 micas tamao A4 con 2 letreros conteniendo la inscripcin:! POSITIVO, NEGATIVO

b)! Preparacin:

!

Delimitar un espacio cuadrangular (10x10 metros) utilizando! los banderines. En este espacio se realizar el juego.! Colocar los carteles impresos dentro de las 12 botellas de! plstico.! Colocar las micas (con los letreros POSITIVO/ NEGATIVO)! en diferentes lugares del espacio delimitado.

Sugerencia de mensajes:

Positivos:! Compremos bebidas de envases retornables.! Hagamos un block con las hojas sobrantes de nuestros !!! cuadernos.! Reutilicemos el agua de las lavadoras en los servicios !!! higinicos.! Practiquemos y promovamos el turismo responsable.! Hagamos biohuertos para reducir gastos, cuidar el ambiente!! y la salud.! Llevemos bolsas biodegradables a la playa para poner la !!! basura.! Apliquemos a nuestra piel bloqueadores solares de alto !!! grado de proteccin al menos media hora antes de ir a la !!! playa.! Nadar cerca a la orilla para no exponer nuestra vida ni la de!! los salvavidas o rescatistas.! En las playas evitemos consumir alimentos de dudosa !!! procedencia o que se encuentren soleados.! Respetemos los avisos de alerta de playas (banderas de !!! color amarillo y rojo).! Evitemos el consumo de especies de fauna marina !!!! protegidas por el estado, como son los cetceos menores!! (delfines, bufeos o chanchos marinos), tortugas marinas, !!! pinginos y aves marinas.

ANEXOS

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Negativos:

! No segreguemos residuos porque no generan ganancias.! Quememos la basura porque es la mejor forma de ! !! eliminarla.! Usemos siempre servilletas y vasos descartables.! Dejemos el cao abierto mientras nos lavemos los dientes o! nos duchamos.! Imprimamos todas las lecturas que encontramos en internet.! Compremos productos que contengan varias envolturas.! Llevemos nuestras mascotas a las playas.! Consumamos comida rpida con mucha mayonesa, picante,

! condimentos y acompaada de gaseosas.! Expongmonos ante el sol la mayor cantidad de horas !! posible para lucir un atractivo bronceado.! Comamos encurtidos de delfn seco salado muchame y !! tortugas marinas, son deliciosos.! Consumamos anchoveta y camarones en poca de veda,! son muy sabrosos.

c)! Procedimiento:

! Los facilitadores entierran las 12 botellas con los mensajes

! (positivos y negativos) dentro del espacio delimitado por los! banderines.! Se llama a 2 participantes, se anotan sus datos, se les indica! que corran gateando y busquen las botellas enterradas en la! arena.

! Una vez halladas, los participantes identificarn el mensaje y! luego colocarn las botellas halladas en la fila del letrero !

! (positivo o negativo) que considere pertinente.! El facilitar comprobar si las botellas, de acuerdo con el tipo! de mensajes, estn colocadas correctamente.! Por cada acierto los participantes obtienen un punto. Al final,! gana el que cuenta con mayor puntaje.

TEMA: CIUDADANA AMBIENTAL Herramienta ldica: CharadaAmbiental

a)! Materiales necesarios:

! 4 sobres de manila tamao carta! 16 fichas impresas con mensajes referidos a la ciudadana!! ambiental.

b)! Preparacin

! Verificar el conocimiento de los participantes sobre los temas!! de ciudadana ambiental para reconocer la posibilidad de la!! dramatizacin.! Elaborar mensajes relacionados con los contenidos de !!! ciudadana ambiental (agua, cambio climtico, capa de !

!! ozono, biodiversidad).! Colocar los mensajes en las fichas. Luego, clasificar las !!! fichas por tema especficos.! Preparar 4 sobres (uno por tema).

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Sugerencias de mensajes para la dramatizacin:

c)! Procedimiento:! El facilitador llama a dos o ms participantes para el juego,! ! se les anota en la lista

! El facilitador indica que los participantes debern adivinar los! ! mensajes de las cartillas a travs de la dramatizacin

! ! realizada por l.! El participante que adivine el mensaje obtendr un punto. El! ! participante que llegue a tres puntos es el ganador de! ! la actividad.! Cada vez que el participante adivine el mensaje, el facilitador! ! reflexiona sobre la temtica tratada, enfatizando la !! ! responsabilidad del ciudadano para cuidar el ambiente.! El participante, durante el proceso, realiza movimientos !! ! corporales !graciosos que motivarn a los nios y nias! ! y a los adultos para disfrutar de un momento grato en! ! familia.

TEMA: PROTECCIN DEL ECOSISTEMA MARINO-COSTERO -Herramienta ldica: Tumba Latas

a)! Materiales necesarios! 10 latas de leche en polvo (900 gr.).! 01 spray negro.! 03 pelota de tenis! 01 tubo de pegamento instantneo.! 10 mensajes negativos

b)! Preparacin:

! Retirar las etiquetas de las latas y pintarlas de color negro.! Elaborar mensajes en papel, de acuerdo con el tamao de! ! la tapa.! Pegar los mensajes en la parte delantera de la tapa.

Agua Cambio climtico BiodiversidadCapa deOzono

Cepillarse losdientes sin

desperdiciaragua.

Usar sombrillas.Proteger la

fauna marinocostera.

No usaraerosol

Regar lasplantas con

aguas

recicladas.

Usar energaslimpias (gas

natural,hidrulicas,

elica, solar, etc.)

Respetar losderechos delos animalesde compaa(mascotas).

No quemarbasura

Tomar aguahervida.

Sembrar plantasRespetar laspocas de

veda.

No usarinsecticidas

Lavar losplatos y reusar

el agua.

Usar transporteno motorizado

(bicicletas).

Rescatartradicionesambientalesancestrales.

Usarbloqueador

solar UV cadados horas.

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! Forrar toda la lata con la cinta de embalaje para ! !! ! conservarla.

Sugerencia de mensajes negativos para las latas:! El efecto invernadero no tiene nada que ver con el cambio! ! climtico.! La preservacin del ambiente genera prdidas a las !! ! empresas de turismo.! La pesca en tiempos de veda es similar a la caza de recin! ! nacidos.! Los residuos dejados en la arena contaminan el mar.! La extraccin masiva de especies de los ros afecta el !! ! ecosistema de las playas marinas o continentales.

! Orinar en las playas es normal ya que su composicin !! ! tambin es agua.! Botar una botella u otros residuos al mar no afecta nuestra! ! alimentacin diaria.! La conservacin de playas limpias se limita a no tocar la !! ! biodiversidad.! La contaminacin de playas afecta nuestra salud y la !! ! supervivencia de la flora y fauna marina.! Para abrir un negocio en las playas no es tan importante el! ! Estudio de Impacto Ambiental.

c)! Procedimiento:

! Los voluntarios acomodan las latas en forma piramidal.! El facilitador traza una lnea de lanzamiento, a unos 5 metros! de distancia de las latas acomodadas.

! El facilitador llama a un participante y le entrega las 3 !! ! pelotas.

! El participante se ubica detrs de la lnea y lanza las pelotas,! ! una por una, contra las latas.! El facilitar, de acuerdo con los mensajes de las latas !! ! tumbadas, realiza preguntas al participante.! Segn el nmero de aciertos, el facilitador otorgar premios! ! al participante.

TEMA: GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS - Herramienta ldica:Carrera de residuos

a)! Materiales necesarios

! 01 piscina inflable de regular tamao.! 01 cinta de embalaje.! 100 pelotas pequeas de plstico.! 16 imgenes de residuos (8 orgnicos y 8 inorgnicos)! 02 tachos o contenedores de color negro y verde, ! !! ! respectivamente.

b)! Preparacin:

! Cortar y pegar en una cartulina 16 imgenes impresas !! ! referentes a residuos slidos.

! Cortar y conservar la silueta de la imagen de la cartulina y! ! forrarlas con cinta de embalaje.! Inflar la piscina y llenarla de arena.! Colocar las imgenes dentro de la arena.! Colocar las pelotas de plstico sobre la arena de la piscina! ! para dificultar la bsqueda de las imgenes.

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! Ubicar a los participantes a unos 20 metros de la piscina de! ! arena.

! Asegurarse que la distancia entre la piscina y los ! !! ! participantes contenga ondulaciones y cavidades.

Sugerencia de imgenes:Pieza de pollo Hamburguesa Hueso - Espina de pescado - Manzanamordida Huevo Pltano - Contenedor de verduras - Botella deplstico Zapato - Botella de vidrio Cartn Peridico - Lata dealuminio Llanta - Bolsa de plstico.

c)! Procedimiento:

! El facilitador informa al pblico sobre el manejo de los !! ! ! residuos slidos urbanos y el sentido de la utilizacin! ! ! de los colores en los tachos dentro de las casas.

! El facilitador explica que el tacho de color verde almacena! ! ! los residuos orgnicos y el de color negro, los residuos! ! ! inorgnicos.

! El facilitador invitar a los participantes al juego y pone los 2! ! ! tachos frente a ellos.

! Los participantes tendrn que llenar correctamente los !! ! ! tachos con el material (imgenes) que corresponda.

! Para aumentar la dificultad, los participantes irn a la piscina

! ! ! donde se encuentran escondidas las imgenes de los! ! ! residuos en la arena.

! Los participantes regresarn rampeando hasta los cestos.! El ganador es aquel que junte 8 residuos correspondientes a

! ! ! un determinado tacho.

TEMA. EL AGUA: Herramienta ldica: Apunta al cambio o tiro al

blanco

a)! Materiales necesarios! 6 dardos! 1 cinta blanca de un metro de largo! 1 diana (con tres crculos concntricos)! Soporte para la diana! 1 papelgrafo y plumones! Videos informativos! Paletas! Stiker de campaa

! Abanicos! Etc.

b)! Preparacin:

! Colocar la diana en el soporte correspondiente, a una altura! ! determinada.! Colocar en el suelo una lnea con una cinta blanca como !! ! lmite para tirar los dardos.! Indicar en el papelgrafo la tabla establecida para los !! ! premios:

o! Centro: video informativoo! Medio: paleta de campaao! Fuera: stiker de campaa, abanicos.

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! Los premios son: materiales preparados para este fin, por ej.! ! videos informativos, paletas, stiker de campaa, !

! ! abanicos, etc.

c)! Procedimiento:! Con el apoyo de un clown (facilitador) se convoca al juego.! Cuando llegan los participantes conforme van apuntndose! ! en la lista, el facilitador explica el juego y entrega dos! ! dardos por participante.! Culminada la explicacin, el facilitador da la orden de lanzar! ! los dardos.! Los participantes lanzan los dardos de manera ordenada.! Al final, se darn los premios a los participantes, de acuerdo

! ! con la tabla establecida.

TEMA - VOLEY PLAYA: HERRAMIENTA RECREATIVA:

a)! Materiales necesarios! 8 banderines de color verde para delimitar el espacio de !! ! juego.! 1 pelota de vley ball.! 1 net de vley ball y sus implementos.! 2 parantes o soportes para la net.! 1 pito.

! Tarjetas de rbitro (amarilla y roja).! Un reloj! 1 megfono con batera o pilas recargables.

b)! Preparacin:! El grupo responsable de la organizacin, delimita el rea !

! ! para el vley playa, haciendo uso de los banderines de! ! color verde.! Colocacin de la net.! Inscripcin de equipos compuestos por grupos de 5 !! ! integrantes (generalmente familias).! Designacin de un rbitro.

c)! Procedimiento:! El facilitador presenta el sistema de juego en que los !! ! equipos se eliminan entre s hasta disputarse la final,! ! indicando el tiempo de duracin de cada partido.

! El rbitro da inicio al campeonato.! Los equipos ganadores absolutos se llevan como premio !! ! polos, gorros y otros de mayor valor, adems de los! ! materiales de difusin de la campaa.! Los equipos perdedores se llevan como premio consuelo los! ! materiales informativos de la campaa.! El relator del partido difunde de manera amena mensajes! ! alusivos a la conservacin de las playas y el objetivo! ! principal de la campaa ambiental Verano 2012.

TEMA - DINMICA RECREATIVA: SALVEMOS A LAS ESPECIESMARINAS

a)! Materiales necesarios:! rea para el juego.! Sillas de plstico resistente.

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! 20 figuras plastificadas y suaves sobre especies !! ! marinas (peces, crustceos, moluscos, ! !

! ! mamferos, reptiles, aves marinas, se puede !! ! incluir algas marinas).! Maskin tape.

b)! Preparacin:! El grupo responsable de la organizacin delimita el !! ! rea de juego y coloca las sillas en hilera pero! ! invertidas la una de la otra (una versin del !! ! clsico juego de las sillas).! El facilitador entrega las figuras plastificadas a cada! ! participante.

! Los nios se colocan en la espalda la figura ! !! ! plastificada de la fauna marina.

c)! Procedimiento:! El facilitador invita a 20 voluntarios (nios o nias de 4! ! a 9 aos de edad) para participar del juego.! Los nios, con ayuda de los voluntarios, forman grupos! ! de diferentes especies marinas elegidas por su! ! representatividad en el ecosistema y/o por su !! ! valor econmico para el ser humano.! La dinmica se inicia con un ritmo musical que al dejar

! ! de sonar, los nios-as deben sentarse, saliendo! ! del juego los que no pudieron sentarse.! El grupo que sale es conducido por un equipo de !! ! voluntarios para recibir informacin sobre la !! ! especie que han representado, los peligros que

! ! la acechan y la forma de protegerlas o ! !! ! aprovecharlas de manera sostenida.

! Al final, se agradece a todos los nios y nias por su! ! participacin.

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REPORTE DE ACTIVIDADES - CAMPAA VERANO 2012

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL: ___________________________________________________________MUNICIPALIDAD DISTRITAL: _____________________________________________________________PERSONA RESPONSABLE: ________________________________________________________________TELFONO DE CONTACTO: _______________________________ CORREO ELECTRNICO: __________________________________

Enviar formato de reporte a [email protected]. Puede adjuntar fotos de las acciones realizadas o vnculo electrnico del lbum de fotos.Av. Javier Prado Oeste N 1440, San Isidro, Lima-Per. Telfonos: 611-6000 anexo 1321 www.minam.gob.pe

FechaPlayaolugarde

intervencin

Brevedescripcindela

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realizada

Actoresinvolucrados Resultadosobtenidos Dificultadesobservadas

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Guía de Educación Ambiental en Zonas Marino Costeras