Guía de Intervención y Formulación de Casos Castrillón 2013 2015

7/24/2019 Gua de Intervencin y Formulacin de Casos Castrilln 2013 2015

1/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.

MODELO DE FORMULACIN Y SEGUIMIENTO DE CASOS (DIEGO

CASTRILLN, ALEJANDRA SALAZAR, LILIANA GNGORA, JENNIFER

MOLINA Y LILIANA PINILLOS, 2013) Y GUA DE INTERVENCIN EN

TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL (ALEJANDRO ARIAS Y DIEGO

CASTRILLN, 2013)

FORMULACIN Y SEGUIMIENTO DE CASOS EN TERAPIA COGNITIVA

Diego Castrilln Moreno

P!"#$%&'&, #*"*+& P D . /!"#&%&', M'"!+. . /!"#&%&' E!/.#"%"!+ . T./" C&'"+"

A%.4* S%5, L"%" P""%%&!, J."6. M&%" L&. P""%%&!, P!"#$%&'!, #*"*+! E!/.#"%"!+ .P!"#&%&' . P!"#&%&' C%"#, U".!"** C+$%"# *. C&%&78"


2/71


ESTRUCTURA GENERAL DEL MODELO!

"! Datos generales #i$enti%&a&in'

Identifcacin del Psiclogo:

E .!+. /+*& *.8. .%#"&!. .% &78. #&7/%.+& *.% /!"#$%&'&, .% 97.& *. T4.+P&6.!"&% *.% C&%.'"& C&%&78"& *. P!"#$%&'&! (!" /%"#) .% 97.& *. R.'"!+& *. % S.##"&%*. S%:* *.% *./+7.+& . *&*. +84 T78"; !. *.8. /&. %&! .!+:*"&! *. /&!'*& & %&!


3/71


S. .!#"8. %& ?:. +.=+:%7.+. *"#. .% /#".+. #.# *. !:! *">#:%+*.! S" !& "&! 7&+"&!, !./&. /& !./*&

Expectativa

S. .>.. %&! "+..!.! &84.+"&! ?:. .% /#".+. +".. % !"!+" /!"#&+./"

Origen de la remisin.

D.!#"8" !" .% /#".+. ".. /& &%:+* /&/", /& .7"!"$ /&6.!"&% & "!+"+:#"&% & !" "../& !:'..#" *. %':". #.#& ;% S" !. /.!.+ .7"!"$ /& .!#"+&, !. *.8. .= % #!&

Observaciones clnicas del terapeuta en la primera consulta

A?: !. #&!"' %! /+"#:%"**.! .%.+.! ?:. .!+@ 7@! %%@ *.% *"!#:!& *.% /#".+.,.%.7.+&! & .8%.! /.8%.! /.!.+.! . % .=/.!"$ *.% !:4.+&, "/$+.!"! ""#"%.! #%:!"&.! ""#"%.!

Hiptesis diagnstica previa(s).

E!+. /+*& #&+".. % "7/.!"$ *"'$!+"# ""#"% *.% +./.:+ ?:. %. /:.*. !." / ':" %89!?:.* *. "6&7#"$ !:8!"':".+. P:.*. !. : .!#"+& %"8. /.& !" 8*& #./+&!+.$"#&! 7&*.%&! /!"#&/+&%$'"#&!

+! Res*lta$os $e la e)al*a&in #slo registrar los res*lta$os rele)antes'

S. +&7 %! /:.8! /%"#*!, !. !./ %&! 6#+&.! ?:. *".& .!:%+*&! .%.+.! !. #&!"'*& . .% #:*& E % /"7. #&%:7 !. /&. .% &78. *. % /:.8 & !:! !"'%!, . %#&%:7 *.% 7.*"& !. #&!"' %&! 6#+&.! ?:. +:".& /:+:#"&.! !"'">#+"! . %#&%:7 *. % *..# !. /&/&. %! /:+:#"&.! . /.#.+"%.! (& . &+! /:+:#"&.!&7%"5*!) & . /:+:#"$ *".#+ (/&".*& .% 97.& ?:. #&.!/&* % 7.*" %


4/71


*.!"#"$ .!+@* 7@="7 & 7"7 #& .% > *. #&7/ 78&! /:+4.!) E .% #!& *. .="!+":+&.'"!+&!, !. .= / /& %! #%:!"&.! *"'$!+"#! /&!+."&.!

,! Diagnsti&o -*ltia.ial!

D.>"#"$ "/&+;+"# *.% #!& *. #:.*& #& %&! #"+."&! *.% DSM-IV-TR, !" .="!+".

S. /%+. % "/$+.!"! & "7/.!"$ *"'$!+"# *.% #!& 8!* . % "6&7#"$ &8+."* . .%/.!& *. .%:#"$ U8"# % 6&7:%#"$ . +;7"&! /!"#&/+&%$'"#&!, *. 7. ?:. !.#&7/.!"! %! "/$+.!"! 6&7:%*! S. *.8. .%"5 !"':".*& %&! #"+."&! 7:%+"="%.!/&/:.!+&! /& %&! 7:%.! /!"#&/+&%$'"#&! *. % APA (DSM) & *. % C%!">##"$ I+.#"&% *.E6.7.**.! (CIE)

E% *"'$!+"#& !. /%+. . %&! !"':".+.! .4.!B

E4. IB T!+&&! #%"#&!

E4. IIB T!+&&! *. /.!&%"** .+*& 7.+%

E4. IIIB E6.7.**.! 7;*"#! .%#"&*!

E4. IVB P&8%.7! /!"#&!"%.! 78".+%.!

E4. VB E%:#"$ *. % #+""** '%&8%

S" !. *.!#:8. ?:. #&7&8"%"**.!, *.8. #&!"'!. . .% #:*& .=&

/! Anlisis descriptivo.

escripcin del problema ! "actores asociados


5/71


Inicio de la crisis actual:

S. *.!#"8. #$7& #&7".5 '.!+!. % #"!"! #+:% (+".7/& #.&), *.4*& #%& .% ..+&

*"!/*&

F#+&.! /&+.#+&.! (!. .>.. %&! 6#+&.! "+.&! & .=+.&! ?:. #+9 /&!"+"7.+. . %!"+:#"$), 6#+&.! *. ".!'& (!. .=/&. %&! 6#+&.! ?:. /.*"!/:.!+& / 6#"%"+ % /"#"$*. % #"!"! #+:%) 6#+&.! /.#"/"++.! (.!+&! !& ?:.%%&! ?:. % /.#. *. 7.#&+"'.+. /&& % #"!"! #+:% U!:%7.+., !. /:.*. !+. !+ !."! 7.!.! +.! *.% #"!"!)

P&8%.7!, *"!+&!"&.! #&'"+"! .!++.'"! *. 6&+7".+&

A?: !. /&!+:% %&! *"6..+.! /&8%.7! ?:. .% /#".+. .!+@ +.".*& . !: "* &7% S.*.!#"8. #&7& #&!.#:.#"! 78".+%.!, !"%.!, %8&%.!, .*:#+"!, 67"%".! & /.!&%.!?:. !. .!+@ .=/."7.+*& P #* /&8%.7, !. !:'".. %! *"!+&!"&.! #&'"+"! .!++.'"! *. 6&+7".+& ?:. .% /#".+. .!+@ :!*&, !. /& ./&+. *".#+&, /&&8!.#"$ *.% /!"#$%&'& & /& % /%"##"$ *. %! /:.8! %"**! /& N& L&*&


6/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.E!+"%&(!) & +!+&&(!) *. % /.!&%"**

L&! .!?:.7! .#&+*&! /:.*. .!+ .%#"&*&! #& %&! .!+"%&! & #& +!+&&! *. %

/.!&%"**, /& %& ?:. *.8. !"!. #& .#! 8"*".##"&%.! A%% !. .:#" %&! .!+"%&! &+!+&&! , !" .! .#.!"&, !. ':7.+

D"'$!+"#& #&'"+"&

T&* % "6&7#"$ +."& !. ':7.+ . .!+. .!/#"& *@*&%. % 7& #&..#" /&!"8%. /7.4& #&7/.!"$ %##. +./;:+"#&

E!?:.7! *. !.':*& &*.

E %&! #:*&! '"!.! !. ..7/%5 % "6&7#"$ ?:. .!+@ /&!+:%* /& "6&7#"$ /&+* /&.% /#".+. E!+&! #./+&! *.8. +&7!. . #:.+ / % .%8"$ *.% /% *. "+..#"$E .% #:*& *. 7@! 84& !. ':7.+ % .%#"$ ?:. #& %&! .!?:.7! *"!6:#"&%.!%%*&! #$7& !. :!@ .!+&! .!?:.7! *. !.':*& &*. #&+ %&! *"!6:#"&%.!

F&7:%#"$ *. &84.+"&!

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


7/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa..4.7/%&B %.. .% #/+:%& H *.% %"8& #. : @%"!"! *.% #./+& Z . % /.%#:% KHYZ / %"5#$7& !. /%"# % #&+.=+& ?:. .% /#".+. ' : .#:.!+ !&8. H !/.#+& #& %! /.!&! *. %67"%", .+. &+! P #* .!?:.7 !. /&/&. : 97.& /&="7*& *. #"+! ?:. !. /&!+:% . %

!;/+"7 #&%:7 Y . % + 9%+"7 #&%:7 !. /&/&. : "*"#*& ?:. %. /.7"+ % #%"#& %/#".+. #&>7 ?:. !. .!+@ #:7/%".*& .% &84.+"&

D.!#"/#"$ /& #"+!

E!+. #:*& /.+.*. !. : #&7/%.7.+& *. % 6&7:%#"$ /:.! /.7"+. ."*.#" .% !.':"7".+& *.%#!&, !" !./ % "6&7#"$ !&8. !: *"'$!+"#& A! .% #%"#& /&*@ #&>7 ?:. !. .!+@ !"':".*&% /&/:.!+ ""#"% *. /!"#&+./", & #.%. 7&*">##"&.! *./.*".*& *. %&! %%5'&! /&!+."&.! E% /"7. #&%:7 !. /&. .% 97.& *. % #"+, !. /%+. % #+""** !.':" . % !.':* #&%:7, !../&+ .% &84.+"& ?:. !. 8&*$ . % +.#. #&%:7 , . % 9%+"7 #&%:7, !. #&!"' .% "*"#*&

*. ./&+*& /& .% /#".+. : &8!.*& /& .% +./.:+

C".. *.% #!&

C:*& !. >%"5 .% /.!& +./;:+"#& !. #. : #".. *.% #!& /&/&".*& . % /"7. #&%:7 .%.!?:.7 ?:. !. "+."&, .% .!+*& ""#"% .=/:.!+& . /&!, .% &84.+"& /&/:.!+& / .!. .!?:.7, .%.!+*& #+:% !.'9 %&! .!:%+*&! *. % /!"#&7.+, .% ./&+. *.% /#".+. & % &8!.#"$ *.% #%"#&P& 9%+"7&, : .!/#"& / %! &8!.#"&.! ?:. .% +./.:+ & .% /#".+. #&!"*.. /.+".+.! ..% >% *.% /.!&

P& 9%+"7& !. *.4 :.7.+. %&! *+&! *.% /!"#$%&'& !: >7 7:!#"+

FORMULACIN Y SEGUIMIENTO DE CASOS EN TERAPIA COGNITIVA

Diego Castrilln Moreno #(0"+'!


8/71


P!"#$%&'&, #*"*+& P D . /!"#&%&', M'"!+. . /!"#&%&' E!/.#"%"!+ . T./" C&'"+"

N&78. *.% P!"#$%&'&B N97.& *. T4.+ P&6.!"&%B N97.& *.R.'"!+& DSSB

A##"$ *.% /#".+.B

N&78.B C;*:% & *. "!+&" #%"#B

E** E!#&%"**B O#:/#"$B

N97.& *. "!+&" #%"#B

E!+*& #""%B N& *. "4&!B V". #&B


9/71


O+&! *+&! .%.+.!B

T+7".+&! /!"#&%$'"#&! & /!"?:"@+"#&! +."&.!B

N&78. *.% /!"#$%&'& & /!"?:"+B M&+"&(!) *. #&!:%+ +."&(.!)B

F.#! *. +.#"$ /&="7*!B L&'&! . % "+..#"$B

D+&! 7;*"#&! .%.+.!B

I6&7#"$ & "/$+.!"! +.. . #:.+ / .% .!+& *. % 6&7:%#"$B

2 M&+"& *. #&!:%+B


10/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.P%8! *.% /#".+.B

E=/.#++"B O"'. *. % .7"!"$B

O8!.#"&.! #%"#! *.% +./.:+ . % /"7. #&!:%+B

"/$+.!"! *"'$!+"# /."(!)B

3 R.!:%+*&! *. % .%:#"$ (!$%& .'"!+ %&! .!:%+*&! .%.+.!)B

P:.8 F#+& R.!:%+*& . /.#.+"%.! & .


11/71


/:+:#"$ *".#+

(A.= %&! :+&.'"!+&!)

D"'$!+"#& 7:%+"="%B

D.>"#"$ "/&+;+"# *.% #!& *. #:.*& %&! #"+."&! *.% DSM-IV-TRB

E4. D"'$!+"#&


12/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.E4. IB T!+&&! #%"#&!

E4. IIB T!+&&! *. /.!&%"**

.+*& 7.+%

E4. IIIB E6.7.**.! 7;*"#!.%#"&*!

E4. IVB P&8%.7! /!"#&!"%.! 78".+%.!

E4. VB E%:#"$ *. % #+""**'%&8%

Comorilidades:


13/71


Q A@%"!"! *.!#"/+"&

Prolemas estrategias de afrontamiento.Descripcin del prolema factores asociados.

Pma, DS -A &:)actores

protectores: -squemaasociado &:Pma, DS

-A $:)actores deriesgo:

nicio crisisactual:

Pma, DS

-A ':)actoresprecipitantes:

-squemaasociado ':

Pma, DS -A /:

Pma, DS -A n:

-squema

asociado $:

-stilo#s( 0otrastorno#s( delapersonalidad:

Diagnstico cogniti+o.

Esquemas

IdeolgicosEsquemas

Esquemas

Motivacionale

Esquemas

1 Necesidades

sociales

1 Crecimiento

1 Autoactualizacin

1 Calidad de vida1 Estilos de vida

1 Valores y

virtudes1 Psicologa social1 Religin y

1 Creenciasgenerales

1 Poltica1 Estereoti os

ESQUEMAS DE SEGUNDO ODEN

Motivacionales, valorativos, conceptuales y


14/71


F&7:%#"$ *. &84.+"&!B

F&7:%#"$ *. &84.+"&! / .% 7&*.%& *. .!?:.7!

E!?:.7

D"!+&!"&.

! #&'"+"!

.!++.'"!*.

6&+7".+&

O84.+"&'..%(8%#&

+./;:+"#&)

O84.+"&!

.!/.#>#&!(#&'"+"&!,.7"&%.!

&*:#+:%.!

)

T;#"#!,#+""**.!,

':!*.%"8.+"!& ".#"!

N97.&*. #"+!/&7.*"

&

I*"#*&*.

7.4&

E1e-2loB E1e-2loB E1e-2loB E1e-2losB E1e-2losB Q #"+! E1e-2loB

Articulacin del diagnstico cogniti+o con los esquemas de segundo orden:


15/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.:+&!#">#

"&S&8.',

#+!+&>5#,

*.8.!,"!"$ *.+9.%,

.'#"$,."+#"$

/8%!

R.':% .%.!?:.7!+ .%

%7"+. ?:.7# %*"'"**

.%:+&.!/.+

&

C&'"+"&B7&*"># %&!/.!7".+&

!:+&7@+"#&!!&8.

.7&*"7".+& #& 8!.. .% *.8+.

%$'"#&, .%*.8+.

.7/"#&

E7"&%B*"!7":" &

*.!/.#.%!

.7"&.!*. #:%/

.7&*"7".+& .

!"+:#"&.!. %! ?:.

& .!.#.!"&

:+&!#">#!.

C&*:#+:%B#&+&%

#&*:#+!

C&'"+"&B8:!# /& %&7.&! +.!

6:.+.! . %>%&!&6 ?:.8&*. %.7/+, .%%+:"!7&

%.#"/"** *"!#:+"%&!

#& .%/#".+.

P&.%& .% /.%#:%KE% #&%&

/9/: #. :

@%"!"! *.#$7& "5& %/&+'&"!+/ %:#

#&+ .%

.!?:.7 .#.%&

E7"&%B!.':" .%

:+&.'"!+&*.

G..8.'.

A!.+""** 8!*

.

*..#&!.=/:.!+.

7&7.+&!*.

#&"#+&A:+&

/.#./#"$ *.

#/#"**

%.'+"7*. *.#"*"

#:@*.

!#">#"&!/& &+&!#&7& :&/#"$ & #&7&

:

&8%"'#"$:+&

"7/:.!+


16/71


:+&7+"5*! *.

!#">#"& /&

&+!/.!&!#:*& & !.

#..#.!"&

P*.!(*.% %"8& KE%#&+&% *. +:

.!+*& *.@"7&),#";*&%.

!.':"7".+& %!

.7"&.!?:.

/.#.6.+. %

.#.!"** *.

!." %&!&+&! #&!#">#"&!#&!+&!&!/ %

/.!& #. ;6!"!

. %+!6&7#"

$ *. %!

.7"&.!*. #:%/

.7&*"7".+& #:*&+&% !:.!?:.7 !: #&*:#+


17/71


!#">#*

C&*:#+:%B

#.:+&+&%#& H

#+""**.!?:.

8"+:%7.+. !. #

#& Z/.!&!

#. .%

@%"!"!#&'"+"& .7"&%+. #*

..+&:+&+&%

*&

8 F&7:%#"$ *. &84.+"&! / .% 7&*.%& /!"#&/+&%$'"#& +"/& DSM & CIE (%%.%& slosi a2li&a/ .!+. /#".+.)


18/71


T!+&&T"/& &

.!/.#">##"&.!

O84.+"&'..%(8%#&

+./;:+"#&)

O84.+"&!.!/.#>#&!

T;#"#!,#+""**.!& ".#"!

N97.&*. #"+!/&7.*"

&

I*"#*&*.

7.4&

D.!#"/#"$ /& #"+!

C"+ A#+""** O84.+"& +84*& I*"#*& *. 7.4&7".+&

C".. *.% #!&

E!?:.7 E!+*& ""#"% O84.+"& /&/:.!+& E!+*& #+:% O8!.#"&.!


19/71


N&78. *.% P!"#$%&'&B N97.& *. T4.+ P&6.!"&%B N97.& *.R.'"!+& DSSB F"7B

GUA DE INTERVENCIN EN TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL CON CRITERIOS DE EFECTIVIDAD

AUTORES: ALEJANDRO ARIAS, MSc Y DIEGO CASTRILLN, Ph.D. (c)(2!")

23*A:


20/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Para seguir esta gua, usted dee aplicar las prueas que est4n ane5as a este arc6i+o. Slo se dee aplicar la gua si se encuentran por

encima del percentil 78 u 98 en CAL;-L$ !odificado( el Cuestionario de Contenidos -squem4ticos #CC-(. Los esquemas del =S;>L$ son aandono,insuficiente autocontrol autodisciplina, est4ndares infle5ile consecuencias personales sociales( e in6iicin emocional. -n el

CC-, los esquemas son: antisocial, e+itacin0autopercepcin negati+a, dependencia, narcisista pasi+o agresi+o0frente a la autoridad.

23 se puede camiar nada del contenido de la gua pues eso alterara la +alidez de la inter+encin.

-S*


21/71


o 2o+edades o sucesos desde la ltima sesin

o


22/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.S-SB2

3eti+os: -ntre+ista inicial, recoleccin de datos pertinentes a la prolem4tica

Socializacin del modelo cogniti+o-stalecimiento de oeti+os del proceso terapEutico

Acti+idades con el paciente

Aordae inicial del paciente: -stalecimiento del moti+o de consulta, datos rele+antes de 6istoria de +ida prolem4tica,

estalecimiento de oeti+os del paciente

-ncuadre terapEutico

Socializacin del modelo cogniti+o #*erapia Cogniti+a -st4ndar(

o -5plicar al paciente el funcionamiento del sistema cogniti+o, sus fallas por economa cogniti+a, la utilizacin de

6eursticos, la influencia que tiene sore su prolem4tica

Definir con el paciente la cognicin como Fpensamiento o imagen de la que uno puede no ser consciente, a no ser que se le

preste atencinH se e5plican las caractersticas de los pensamientos autom4ticos para continuar con el cuestionamiento de los

mismos #?ecI et al, &J7J(

Asignacin de tareas

o


23/71


Dattilio, )., PadesI, C. #&JJ8(. Terapia cognitiva con parejasK Captulo &. ?ilao: DesclEe de ?rouMer

Acti+idades del *erapeuta niciar la Conceptualizacin Clnica Cogniti+a !ultini+el K CCC!

S-SB2

3eti+os: dentificacin de pensamientos autom4ticos, distorsiones cogniti+as sus implicaciones

-stalecer importancia del procesamiento cogniti+o en la prolem4tica del paciente

niciar psicoeducacin sore relacin entre emociones comportamiento


-ntrenamiento en deteccin de distorsiones cogniti+as #*erapia Cogniti+a -st4ndar( K Apartado /.&.de liro: ?erso, A., Plans,

?., S4nc6ez, !., S4nc6ez, D. #$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacin pedaggica e

integradora. Estrategias cognitivas para sentirse bien.!adrid: -3S


24/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.S-S32

3eti+os: dentificacin de las emociones, identificar estrategias de control maneo emocional del pacienteH ilustrar sore

procesamiento emocional a partir de esquemas #*erapia Centrada en

-squemas(

estrategias de afrontamiento alternati+as #an4lisis de +entaas des+entaas de actuales posiles(

Disear prueas de realidad para contrastar PA, DC creencias.

Asignacin de tareas

o Prueas de realidad sore modificacin de estilos de afrontamiento


25/71


o dentificar las emociones alternati+as asociadas a los PA #agregar columnas asociadas a la emocin en registro de

pensamientos(: Situacin

Pensamiento Autom4tico Pensamiento alternati+o -mocin -mocin alternati+a

o -ecutar prueas de realidad diseadas

S-SB2

3eti+os: -stalecimiento de significados personales de prolem4tica esquemas actualesniciar reestructuracin cogniti+a directa


An4lisis de registros #auto+eralizaciones registro diario de pensamientos( #*erapia Cogniti+a -st4ndar(

-stalecer significados personales utilidad de creencias #intermedias nucleares en proceso terapEutico( #*erapia Cogniti+a

-st4ndar(

tilizacin de tEcnicas de reestructuracin #di4logo socr4tico, descurimiento guiado prueas de realidad( centradas en la

+alidez de los PA DC #*erapia Cogniti+a -st4ndar(

Disear prueas de realidad para contrastar PA, DC creencias

tilizacin de otras tEcnicas de reestructuracin

Asignacin de tareas

o -ecutar prueas de realidad diseadas


26/71


S-S32 !El contenido de esta sesin es opcional en caso de "ue sea necesaria dependiendo de la necesidad de intervenir sobre

es"uemas emocionales#3eti+os: Conceptualizar al paciente en tErminos de esquemas maladaptati+os.

niciar proceso de reestructuracin emocional, acceder a necesidades 0 metas 0 intereses del paciente.


Socializar los esquemas maladaptati+os tempranos presentes en el paciente la forma en la que estos interfieren en el prolema

#*erapia Centrada en -squemas(

-stalecer patrones de comportamiento que se realicen de manera 6aitual como parte de la reestructuracin de estilos de

afrontamiento #*erapia Centrada en -squemas(

Acceso a predisponentes #e+entos +itales( que promue+an la instalacin de esquemas maladaptati+os #*erapia Centrada en

-squemas(

-stalecer esquemas de segundo orden que interfieran con la funcionalidad del paciente, e identificar necesidades de camio en

los mismos #*erapia Cogniti+o nformacional( por medio de acti+idades que promue+en la reestructuracin de esquemas

emocionales cogniti+os

o Acceder a necesidades emocionales del paciente #*erapia Centrada en -squemas(

o Plantear con el paciente un curso de accin en pro de dic6as necesidades 0 metas 0 intereses #*erapia Centrada en

-squemas(

o Acceder a necesidades de camio en estilos de afrontamiento #*erapia Cogniti+a -st4ndar(

o An4lisis de autoregistros asociados a esquemas de segundo orden #*erapia Cogniti+a -st4ndar(


27/71


Asignacin de tareas

o


28/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.S-S32 !El contenido de esta sesin es opcional en caso de "ue sea necesaria dependiendo de la necesidad de intervenir sobre

es"uemas emocionales#

3eti+os:


29/71


Prueas de realidad

eralizaciones del paciente frente a meora

-stalecer si se cumplieron los oeti+os del terapeuta del paciente -+aluar ni+el de satisfaccin del paciente


30/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Ane$o %&Lireto -ncuadre

-l proceso terapEutico que +amos a lle+ar tiene +arios fundamentos que es importante que los conozcas. -n primer lugar el eercicio de

la Psicologa se encuentra reglamentado por la Le &%J% del $%%N, en la cual se especifican como principios uni+ersales del eerciciode la profesin la responsailidad, competencia, est4ndares morales legales, confidencialidad ienestar del usuario.

-l proceso terapEutico que +amos a realizar est4 fundamentado en la *erapia Cogniti+o>Conductual, la cual posee tEcnicas

procedimientos de e+aluacin e inter+encin a+alados comproados por mltiples estudios que indican su efecti+idad. Sin emargo

an e5iste la posiilidad de presentar crisis, o que los sntomas aumenten durante 0o despuEs del proceso terapEuticoH de la misma

manera es posile que el proceso no cumpla con los oeti+os, lo cual cae dentro de los lmites alcances normales de este tipo de

inter+enciones.

*eniendo en cuenta que si aceptas continuar en este proceso 6ar4s parte de una in+estigacin, el proceso no tendr4 costo, sin emargolos datos de e+olucin puntuacin de las diferentes prueas ser4n utilizadas en la in+estigacin solo in+estigadores terapeuta

tendr4n acceso a los datos personales que se relacionan contigo, los cuales slo podr4n ser utilizadas en una ase de datos gloal

annima.


31/71


MATERIAL DE APOYO PARA EL TERAPEUTA Y EL PACIENTE PARA CADA SESIN.

Lireto !odelo Cogniti+o

La *erapia Cogniti+a es un sistema de terapia desarrollado por Aaron ?ecI la cual se ocupa de la forma en que la gente piensa comprende su mundo, su modificacin es el oeti+o principal del proceso.La *erapia Cogniti+a 6a sido fundamentada filosficamente desde escuelas de pensamiento griego del leano oriente, desde lapsicologa en teoras del procesamiento de la informacin la funcin de la conducta sore el pensamiento del indi+iduo. !ltiplesestudios muestran que la *erapia Cogniti+o>Conductual cumple con los requisitos de un modelo efecti+o con una ase cientficasuficiente, pues operacionaliza las estrategias efectos de las inter+enciones, les rinda soporte respecto a su efecti+idad funcionacomo una teora e5plicati+a descripti+a e56austi+aPara la *erapia Cogniti+a las perturaciones est4n influenciadas por las distorsiones que las personas 6acen frente a sus

e5periencias. -stas distorsiones generalmente se dan de forma negati+a, e influen sore las interpretaciones predicciones de lascosas cotidianas. La terapia entonces, consiste en audar al paciente a reestructurar su pensamiento, para ello es importanteidentificar las fallas del paciente alrededor de estos, se utilizan entonces algunos cuestionarios eercicios, es importante que estos serealicen a sea como tarea o durante la sesin segn con+enga.Para la modificacin del pensamiento del paciente se usca reestructurar o sustituir algunos de los pensamientos que generan malestaren el paciente, para ello es necesario acceder modificar estructuras profundas denominadas esquemas. Los esquemas de cadapaciente contienen las creencias sentimientos acerca de s mismo el medio en el que estamos, se caracterizan por ser estales,duraderos, resistentes al camio se refuerzan a s mismos. -l proceso entonces para modificar los esquemas consiste en deilitarlos construir un pensamiento que sea m4s adaptati+o para el pacienteH con lo que se genera maor satisfaccin, se da una meor solucin a

la prolem4tica sntomas, estos camios son m4s duraderos.Para ello se dee partir de unos postulados 4sicos:

La realidad es interpretada de di+ersas formas dependiendo del indi+iduo. Algunas de las interpretaciones que realizamos son perudiciales para nuestro propio ienestar, lo cual ocurre en todas las

personas #no solo en pacientes(. *odos disponemos de la 6ailidad para contrastar 6ec6os e5periencias.


32/71


Las emociones sentimientos pueden interpretarse de diferentes maneras dependiendo de las circunstanciasH es importante

reconocerlos para as iniciar su modificacin. Se dee empezar por reducir las cogniciones negati+as, para posteriormente generar estrategias m4s adaptati+as. -n el proceso es de suma importancia la relacin terapEutica #calidez, confianza, respeto incondicional(

La estructura de las sesiones se realiza de la siguiente forma:&. )iacin de la agenda para esta sesinH un re+e recuento a forma de enlace de lo sucedido posterior a la ltima sesin.$.


33/71


2ota: en caso de ser necesario til para el proceso terapEutico de cada paciente en particular, se pueden tratar puntosdiferentes a los planeados para la agenda.

Guerra, !., S4nc6ez, D #$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacinpedaggica e integradora. Estrategias cognitivas para sentirse bien. -spaa: nstituto de 3rientacin Psicolgica Asociados, S.L.

?ricIer, D., =oung, ". #$%%/(A Client(s )uide to *c+ema T+erap. Sc6ema *6erap nstitute. SA;uinto, S. #S)(. Manual atinoamericano de Terapia Cognitivo Conductual. Asociacin Psiqui4trica de AmErica Latina.

Disponile en: 6ttp:00MMM.apalMe.org0docs0manualtcc.pdf
http://www.apalweb.org/docs/manualtcc.pdfhttp://www.apalweb.org/docs/manualtcc.pdf


34/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Ane$o &Lireto Pensamientos

Las personas poseemos un sistema ner+ioso que nos permite comportarnos comprender el conte5to en el que estamos, para ello

construimos una realidad interna en cada uno de nosotros, que est4 compuesta por pensamientos, recuerdos, creencias, e5pectati+asentre otrasH esta realidad interna es la que orienta aquello que es de f4cil oser+acin de nosotros.Para la *erapia Cogniti+a todas estas instancias son importantes, teniendo en cuenta que nuestro sistema cogniti+o se encuentra enfuncionamiento de manera permanente generando unos resultados, entre estos es importante centrar nuestra atencin en los cualestenemos m4s f4cil acceso, estos son los llamadospensamientos.Lospensamientos se refieren a todas aquellas ideas, a sean +erales #palaras( o im4genes que se reproducen internamente a partir denuestra interaccin con el e5terior, es decir: son construcciones que nosotros 6acemos frente a lo que nos rodea, son aquellas cosas quenos decimos a nosotros mismos respecto al conte5to.-sos pensamientos pueden ser conscientes #nos damos cuenta de ellos( o autom4ticos #no nos damos cuenta de ellos(H a su +ez pueden

ser positi+os o negati+os segn nos eneficien o no, teniendo en cuenta esta ltima caractersticas podemos +er que influen, a su +ez,en nuestros comportamientos estados de 4nimoH mirEmoslo untos en el siguiente eemplo:

!3!-2*3S ?A"3 LA LLA

u! tipo deinterpretacin"ace la persona#ue provoca laconducta de

cu$rirse%


35/71


u! tipo deinterpretacin"ace la persona#ue provoca la

conducta decorrer $a&o lalluvia%

*omado de: !uoz, G6os6>ppen,DMer,


36/71


*P3S D- P-2SA!-2*3

A. Pensamientos constructi+os0destructi+os Pensamientos constructi+os audan a sentirse meorH por eemplo: F=o puedo aprender a controlar mi +ida para 6acer loque o realmente quiero

Pensamientos destructi+os 6acen sentir malH por eemplo: F2o sir+o para nada, F*odo me sali mal educando a mis6ios, FOe cometido tantos errores que no puedo salir de mis prolemas

?. Pensamientos necesarios0innecesarios Pensamientos necesarios recuerdan cosas que se tienen que 6acerH por eemplo: FDeo acordarme de llenar el

termmetro del 4nimo esta noc6e antes de acostarme Pensamientos innecesarios no camian o modifican nada, pero pueden 6acernos sentir malH por eemplo: FPronto 6ar4

un terremoto, FA lo meor tengo c4ncer

C. Pensamientos positi+os0negati+os Pensamientos positi+os nos 6acen sentir meor, por eemplo: FLas cosas a6ora parecen estar mal, pero al menos aqu

esto 6aciendo algo para camiarlas Pensamientos negati+os nos 6acen sentir mal, por eemplo: F2o 6a remedio para mi depresin

REACCION-moti+a: *risteza.Conductual: Llanto.)isiolgica: 3presin enel pec6o.

PENSAMIENTOAUTOMATICO

F=a no piensa en m,F2o le intereso, F2ome quiere

SITUACIONF2o me 6allamado an


37/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.?iliografa

?eriso, A., Plans, ?., S4nc6ez>Guerra, !., S4nc6ez, D #$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacin

pedaggica e integradora. Estrategias cognitivas para sentirse bien. -spaa: nstituto de 3rientacin Psicolgica Asociados, S.L.!uoz,


38/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Se propone utilizar una situacin del paciente en la que se pueda facilitar la identificacin de pensamientos autom4ticos con ase en lainformacin anterior utilizando las siguientes preguntas:

&. Q;uE estaa pensando en ese momento precisoR$. QPienso en o enR #Darle opciones(.'. Q;uE significa esta situacin para mR/. Q-staa pensando enR #-l terapeuta menciona una opcin que es totalmente contraria a la esperada(.8. Q;uE temo que podra ocurrirRN. Q*engo im4genes o recuerdos asociados a esta situacinR

?iliografa

?ecI, ". #$%%%(. Terapia Cognitiva. Conceptos bsicos pro1undi2acin. -spaa: Gedisa.?eriso, A., Plans, ?., S4nc6ez>Guerra, !., S4nc6ez, D #$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacin

pedaggica e integradora. Estrategias cognitivas para sentirse bien. -spaa: nstituto de 3rientacin Psicolgica Asociados, S.L.Greenerger, D., PadesI, C. #&JJ8(.Mind over mood.2eM =orI: Guilford Press;uinto, S. #S)(.Manual atinoamericano de Terapia Cognitivo Conductual. Asociacin Psiqui4trica de AmErica Latina. Disponile

en: 6ttp:00MMM.apalMe.org0docs0manualtcc.pdf

Guerra, !., S4nc6ez, D#$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacin pedaggica eintegradora. Estrategias cognitivas parasentirse bien. -spaa: nstituto de 3rientacinPsicolgica Asociados, S.L.
http://www.apalweb.org/docs/manualtcc.pdfhttp://www.apalweb.org/docs/manualtcc.pdf


39/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.-ercicio para identificar situaciones, pensamientos, emociones conductasClasifico los siguientes elementos0 poniendo una cruz en las columnas correspondientes:

EEME3T4* a. *5TUAC563 b. PE3*AM5E3T4 c. EM4C563 d. C43'UCTA

1. Me voy a desmayar

2. En casa

3. Agobiada/o

4. Lloro

5. Enfadado/a

6. Por la arde

!. El no me iene enc"ena

#. Eso no f"ncionar$

%. &"rane el verano

1'. (ablo con mi )efe

11. Anes de ir al

*earo

12. Avergon+ada/o

13. ,eg"ro -"e lo ar mal

14. *rise

15. Me voy dando "n

0ora+o

16. Pre0aro la comida


40/71


Ane$o 7&


41/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.2E:ER>A. .e re(iere a las ideas a$solutistas y rgidas *?de$o *"acer, pensar,

sentir+@, ?tengo #ue@, ?de$en *"acer, pensar, sentir+@, ?tienen#ue@, ?la vida no de$era ser as@+'

Cuando diri&o los ?de$eras@ "acia m mismao, la consecuenciaes culpa5 "acia los dems, generan ira y resentimiento5 "acia lavida, producen poca tolerancia a la (rustracin'

E0/9E0AC/3N .e realiza una evaluacin de la persona y se eti#ueta a partir deuna situacin o caracterstica no generaliza$le'

PER.1NA7/8AC/3N .e re(iere a atri$uir situaciones o consecuencias de "ec"os a smismo sin in(ormacin #ue lo re(iera'

MAB/M/8AC/3N M/N/M/8AC/3N 7a valoracin de di(erentes s ituaciones se da a partir de unaimportancia in(ra o so$revalorada a in(ormacin #ue no lecorresponde'

?iliografa?eriso, A., Plans, ?., S4nc6ez>Guerra, !., S4nc6ez, D #$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacin

pedaggica e integradora. Estrategias cognitivas para sentirse bien. -spaa: nstituto de 3rientacin Psicolgica Asociados, S.L.online.com

Guerra, !., S4nc6ez,D #$%%'(. Cuadernos de terapia cognitivo-conductual. Una orientacin pedaggica eintegradora. Estrategias cognitivas parasentirse bien. -spaa: nstituto de 3rientacinPsicolgica Asociados, S.L.


42/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.-ercicio &.ne con una flec6a cada frase de la primera columna con la distorsin de la segn columna que crees que inclue.

&. So un0a +ago0a a. Pensamiento todo o nada$. Siempre te equi+ocas . Personalizacin'. =o 6ago las cosas ien o no las 6ago c. Generalizacin/. La discusin con mi 6io me 6a amargado el da. d. -rror del adi+ino8. Si !ara tiene prolemas es porque o no la 6eaudado lo suficiente

e. !agnificacin o cat4strofe

N. Si me quedo sola0o con ellos no sarE de quE 6alar f. Descalificacin de lo positi+o7. an a pensar que siempre esto enfermo g. -tiquetacin9. Deera ser menos torpe 6. Lectura del pensamientoJ. -s tremendo que no me lo 6aas dic6o i. )iltro mental&%. Si lo 6as 6ec6o ien 6a sido de casualidad . Deer &&. !e siento triste, la +ida no tiene sentido I.


43/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.D&. Pensamiento todo o nada DN. !agnificacin

D$. Generalizacin D7.


44/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.n amigo no llama desde 6ace tiempo:

( Dee estar enfadado conmigo.

$( Seguro que le 6a molestado algo no me lo quiere decir.'( Antes sola llamarme mu a menudo./( !e siento decepcionado.8( !e siento 6undido, la amistad es un asco.N( -l deera ser m4s atento preocuparse m4s por los dem4s.

D&. Pensamiento todo o nada DN. !agnificacin



45/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.*u 6ia dea la 6aitacin desordenada:

( T-st4 la 6aitacin desordenadaU

$( *odos los das es igual.'( Lo 6aces para fastidiarme./( amos a estalecer unas normas de funcionamiento en esta casa.8( 3 cumples las normas o te +as de aqu.

D. Pensamiento todo o nada DN. !agnificacin



46/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.D. Pensamiento todo o nada DN. !agnificacin



47/71


-----------------

Al le+antarme por la maana descuro la almo6ada llena de pelos:

&( -sto perdiendo muc6o pelo.$( T*odo el mundo +er4 lo cal+o que estoU'( Pensar4n que so 6orroroso./( T;uE mal me siento, es terrile ser cal+oU




48/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.DespuEs de una discusin de parea:

&( 2o deera 6aer gritado as.$( TSo una descontroladaU'( TSomos un desastre de parea esto +a a ir de mal en peorU/( !e siento mu mal.8( Por mi forma de ser lo 6e estropeado todo.




49/71


'7b. Anticipacin negativa %,:, 8 % :

'


50/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Ane$o


51/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Los estilos centrados en las emociones tienen como oeti+o la regulacin de estas, se centran entonces en modificar controlar lasemociones que genera la situacin estresante, a sea por medio de la e+itacin, una re>e+aluacin de la situacin o por medio de unaatencin selecti+a 6acia aspectos de s mismo o del entorno.

Las estrategias centradas en las emociones se pueden dar a partir de +arias categoras:&. Apoo social>emocional: refiere la squeda de simpata comprensin, pues as la persona acepta la situacin estresante

como tal, se siente apoada para su afrontamiento.$. Apoo religioso: es til emocionalmente teniendo en cuenta que a algunas personas esto les permite una reinterpretacin

positi+a el uso de estrategias de afrontamiento acti+asH as como la afiliacin religiosa disminue la tensin causada por losestresores, promue+en la autoestima propician sensaciones de proteccin.

'. Colloredo, C., Aparicio, D., !oreno, ". #$%%7(.Descripcin de los estilos de afrontamiento en 6omres mueres ante la situacin de desplazamiento. Psc+ologia&a+ances en la disciplina. & #$(, &$8>&8N


52/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Consentimiento informado para tratamiento psicolgico de adultos #Arias Castrilln, $%&$(.

CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA TRATAMIENTOPSICOLGICO DE ADULTOS

=o, , identificado#a( con cEdula de ciudadana nmero de , manifiesto mi aceptacin deltratamiento ofrecido por el Psiclogo Ougo Aleandro Arias Lpez con


53/71


2-S*GACB2: DS-W3 2A GXA D- *-


54/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Tabla 8& 'e1inicin de variablesVaria$le Nivel de

Medicin9nidad de

Medida/nstrumentos

9tilizadosCategorizacin Codi(icacin

6!nero Nominal Masculino

-emenino

Masculino

-emenino

M

-Edad 1rdinal A)os D a D a)os *adulto

&oven+

Varia$le independiente Nominal En lista de esperaEn grupo e4perimental

7E

6EPresencia de trastornomental

Nominal M'/'N'/;Mini /nternationalNeuropsyc"iatric/ntervieF

Presencia ausencia detrastorno

Por trastornos

Creencias centrales de

trastornos depersonalidad

Nominal Cuestionario de

Creencias Centralesde los 0rastornos de laPersonalidad *CCEG0P+

Presencia ausencia de

los (actores evaluados

Por (actores; CCEG0P

H a H*Especi(icados en ladescripcin delinstrumento+

Estrategias dea(rontamiento

Nominal Escala de Estrategiasde Coping Modi(icada*EECGM+ I Adaptacincolom$iana

Presencia ausencia delos (actores evaluados

Por (actores; EECGM Ha H*Especi(icados en ladescripcin delinstrumento+

Es#uemasmaladaptativos

Nominal Joung .c"emauestionnaire 7ong

-orm G .econd Edition*J. G 7+

Presencia ausencia dees#uemas

maladaptativos

Por es#uemas*Especi(icados en la

descripcin delinstrumento+

S t i i it l d l d f l i d C t ill D S l A G L Pi ill L


55/71


!-*3D3L3GXA

'ise@o

Para la realizacin de la presente in+estigacin segn la clasificacin estipulada por !ontero 3rfelio #$%%7( se realizar4 un

estudio cuasi>e5perimental con dos grupos independientes de medidas repetidas #pre post tratamiento(, uno de ellos en lista de

esperaH la distriucin de los grupos se realizar4 al azar.

Grupo en lista de espera: Compuesto por un mnimo de &% participantes que constituir4n la lista de espera.

Grupo e5perimental: Compuesto por un mnimo de &% participantes con los cuales se utilizar4 la gua de *erapia Cogniti+a

diseada.

ParticipantesSe realizar4 un muestreo por con+eniencia, que permitir4 estalecer una muestra mnima de $% pacientes con moti+os de consulta

relacionados con disfuncionalidades, desadaptaciones malestares psicolgicos afines a las propuestas de la *erapia Cogniti+a. A

continuacin se especifican las +ariales de inclusin e5clusin para la seleccin de la muestra

ariales de inclusin:

La asistencia squeda del proceso terapEutico de manera +oluntaria. -n la aplicacin pre>tratamiento de las prueas la puntuacin otenida dee ser clnicamente significati+a. Los participantes deen encontrarse en la etapa de adultez o+en #$% a /% aos( #S6affer Zipp, $%%7(

ariales de e5clusin:

*ener 6istorial de tratamiento psiqui4trico pre+io o actual. La inter+encin para la prolem4tica del paciente requiere realizar aordae familiar o de parea. La solicitud del tratamiento la realiza un tercero #familia, institucin, red de apoo, etc.(.

Se a tori a s so siempre q e se cite as: para el modelo de form lacin de casos: Castrilln D Sala ar A Gngora L Pinillos L


56/71


La asistencia realizacin del tratamiento es condicionada por el conte5to del paciente #traao, orden udicial, entre

otras(. -l paciente presenta deterioro cogniti+o o trastorno del aprendizae.

5nstrumentos

Gua de inter+encin de *erapia Cogniti+a: Gua diseada para la inter+encin de prolem4ticas psicolgicas consistente en diez

sesiones, la cual inclue los ane5os necesarios para su correspondiente aplicacin #er ane5o &(

Prueas a utilizar en medidas pre pos tratamiento:

Cuestionarios +alidados en Colomia, que permiten identificar componentes disfuncionales del sistema cogniti+o del pacienteH

sore los cuales a partir de un camio en las medidas entre grupo pre pos tratamiento se comproar4 la efecti+idad de la gua

diseada. Las prueas a utilizar se descrien a continuacin: !..2.. > !ini nternational 2europsc6iatric nter+ieM: -s una entre+ista de re+e duracin que e+ala la presencia de

trastornos mentales a partir del cumplimiento de criterios segn el DS! H la pruea se encuentra di+idida por mdulos

di+idiEndolos en un primer momento en los criterios que maor carga poseen, posteriormente los dem4s criterios, por ende el

tiempo la cantida de tems +ara segn el e+aluado. #S6ee6an Lecruier, &JJJ(.

Se e+alan durante la pruea mdulos relacionados con episodio depresi+o maor, trastorno distmico, riesgo suicida, episodio

6ipomanaco, trastornos de angustia, agorafoia, foia social, trastorno osesi+o>compulsi+o, trastorno por estrEs

postraum4tico, trastorno de ansiedad generalizada, auso dependencia de sustancias alco6licas, trastornos asociados al usode sustancias psicoati+as no alco6licas, trastornos psicticos, anore5ia ner+iosa ulimia ner+iosa.

Cuestionario de Creencias Centrales de los *rastornos de la Personalidad #CC->*P(: -s un cuestionario que e+ala los

componentes cogniti+os a tra+Es de la squeda de los contenidos esquem4ticos afines a teoras autorreferenciales que +an

constituendo los estilos de personalidad #ClarI, ?ecI Alford, &JJJH Londoo, et al., $%%7(.

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln D Salazar A Gngora L Pinillos L


57/71


La +alidacin de la pruea se realiz con una muestra de 9%J estudiantes uni+ersitarios elegida al azar a tra+Es de un

procedimiento poliet4pico, cuos datos se analizaron por medio un an4lisis factorial e5ploratorioH se estructur entonces un

cuestionario que consiste en N8 tems, que se agrupan en &/ factores con una confiailidad de %.J'&H los enunciados que

componen la pruea consisten en +eralizaciones de las creencias centrales de cada una de las categoras diagnsticas de los

trastornos de personalidad que refiere contenidos del perfil cogniti+o referidos a s mismo, a los dem4s, a las amenazas

perciidas a las estrategias interpersonalesH los factores se definen por los trastornos de personalidad #esquizoide,

esquizotpico, paranoide, lmite, antisocial, narcisista, 6istrinico, osesi+o>compulsi+o, dependiente, e+itati+o pasi+o>

agresi+o(, algunas sucategoras o integraciones entre diferentes perfiles para completar los &/ factores #6istrinico,

osesi+o>compulsi+o, e+itati+o pasi+o>agresi+o, unin entre el perfil esquizotpico lmite( #Londoo, et al, $%%7(. -scala de -strategias de Coping !odificada #--C>!(: -s un cuestionario que permite identificar estrategias de

afrontamiento #Londoo, et al., $%%N(H esta permite definir las estrategias de afrontamiento del paciente a partir del

estalecimiento de la e+aluacin cogniti+a, el control perciido, las emociones, la acti+acin fisiolgica la 6istoria con

e+entos similares a la situacin a afrontar.La escala +alidada en Colomia refiere una adaptacin consistente en &$ componentes NJ tems, con un alfa de Cronac6

de %,9/7H dic6os componentes comprenden dimensiones asociadas a solucin de prolemas, apoo social, espera, religin,

e+itacin emocional, apoo profesional, reaccin agresi+a, e+itacin cogniti+a, ree+aluacin positi+a, e5presin de la dificultad

de afrontamiento, negacin autonoma. =oung Sc6ema ;uestionnaire Long )orm > Second -dition #=S; > L$(: -ste cuestionario permite la identificacin de

los -squemas !aladaptati+os estalecidos por =oung, sin emargo durante el proceso de adaptacin +alidacin del

cuestionario a la polacin colomiana este dei ser modificado, estaleciendo finalmente un cuestionario compuesto por /8

tems que e+ala once factores relacionados a los esquemas a descritos, este cuenta con una consistencia interna de %,J&

#Castrilln, et al., $%%8(



58/71


Procedimiento

Diseo +alidacin terica de la gua de inter+encin: Se realiz la re+isin terica necesaria sore las tres +ertientes de la *erapia

Cogniti+a, con la cual se dise la gua de inter+encin.

Seleccin de participantes: Se acudir4 a las unidades de consulta e5terna de las uni+ersidades Catlica de Colomia, Liertadores,

!anuela ?eltr4n San ?uena+entura, en donde se solicitar4 acceso a las listas de espera seleccionando consultantes que se distriuir4n

al azar en los grupos en lista de espera e5perimental de acuerdo a las +ariales de inclusin e5clusin.

*oma de medida pre>tratamiento: Se aplicar4n las prueas seleccionadas descritas anteriormente a todos los participantes en

amos grupos.

*ratamiento: Se aplicar4 la gua de inter+encin al grupo e5perimental.

*oma de medida pos>tratamiento: Se aplicar4n los cuestionarios a todos los participantes en amos grupos.An4lisis de resultados e inter+encin en grupo cuasi>control: Se proceder4 a la realizacin discusin de resultados de los datos

otenidos. De manera paralela se realizar4 el tratamiento a los participantes que conforman el grupo en lista de espera.

Anlisis de resultados

-l an4lisis de los datos se realizar4 a tra+Es del programa *tatistical Pacage 1or t+e *ocial *ciences !*P**, versin 8=#, para

dic6o an4lisis se tendr4n en cuenta las puntuaciones en las mediciones pre pos tratamiento tanto de grupo e5perimental, como de

grupo en lista de esperaH para este fin se realizar4 una ase de datos que inclue las puntuaciones de las suescalas de cada una de las

prueas.Dic6os datos se analizar4n con tres procedimientos, en un primer momento se e+aluar4 la equi+alencia entre el grupo control en

lista de espera por medio de la Pruea de !ann>[6itne a partir de los resultados de la aplicacin pre>tratamiento de las prueas

seleccionadasH en un segundo momento se realizar4 posterior al tratamiento con los datos de la aplicacin pos>tratamiento se

realizar4n dos procesos por medio de la pruea de [ilco5on para la comparacin pre pos tratamiento en cada uno de los grupos,



59/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.nue+amente la Pruea de !ann>[6itne entre los resultados de las aplicaciones pos>tratamiento en cada uno de los grupos #Siegel,

&JJ8(. Dic6os resultados permitir4n analizar si la diferencia e5istente es significati+a as poder identificar efecti+idad eficiencia de

la gua de inter+encin diseada.

Consideraciones Bticas

La presente in+estigacin se enmarca en la legislacin correspondiente a las normas cientficas, tEcnicas administrati+as para la

in+estigacin en salud promulgada en la resolucin nmero 9/'% de &JJ' #!inisterio de Salud, &JJ'(, a la pr4ctica de

in+estigaciones en psicologa promulgada en la le &%J% de $%%N.

La presente in+estigacin se parte de la confidencialidad la reser+a de los participantes, as como se promue+e el mantenimiento

de la dignidad, el ienestar de los participantes la proteccin de sus derec6os.

Para cumplir con este fin se cuenta con el diseo de la in+estigacin cuenta con +arios grupos asignacin aleatoria de losparticipantes a los gruposH dadas las caractersticas de la in+estigacin los procedimientos anteriormente comentados esta

in+estigacin se cataloga como in+estigacin con riesgo mnimo segn lo estipulado por el !inisterio de Salud #actualmente

!inisterio de la Proteccin Social(. Adicional a las consideraciones a mencionadas se cuenta con el consentimiento informado por

escrito de cada uno de los participantes, autorizando su participacin la utilizacin de la informacin pertinente para la in+estigacin



60/71


$98.Arellano, traum4tico.Psicot+ema. &'#'(, /7J>/J$

?all, "H !itc6ell, PH Corr, "H SIillecorn, AH Smit6, !H !al6i, G. #$%%N(. A *erm C6ange.Dournal o1 clinical psc+iatr.N7#$(, $77>9N

?arloM D, S6ear !, Gorman ", #$%%%(. Cogniti+e>?e6a+ioral *6erap, mipramine, or *6eir Comination for Panic. DAMAH $9',

$8$J>$8'N.?as, ). #&JJ7(. -l Proceso *erapEutico en el *ratamiento de una Depresin nipolar. -n Caro, . Manual de Psicoterapias Cognitivas&

Estado de la Cuestin Procesos TerapButicos. ?arcelona: Paids Erica S.A.

?ecI, A.,


61/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.?ecI, A. #$%%%(. Prlogo. -n ?ecI, ". Terapia Cognitiva. Conceptos bsicos pro1undi2acin-spaa: Gedisa.

?ecI, A., [rig6t, )., 2eMman, C., Liese, ?. #&JJJ(. Terapia Cognitiva de las drogodependencias. ?arcelona: Paids Erica S.A.

?ecI, ". #$%%%(. Terapia Cognitiva. Conceptos bsicos pro1undi2acin. -spaa: Gedisa.

?ecI nstitute ?log. #$%%7(. +at Cognitive T+erap does to our Frain. Freaing neGs about Cognitive T+erap . :M6ic6 etter predicts persistent conduct disorder >>

delinquent acts or conduct smptomsR. Criminal Fe+aviour H Mental Iealt+, 8%#&(, '7.

?utler, A., C6apman, "., )oreman, !., ?ecI, A. #$%%N( *6e empirical status of cogniti+e>e6a+ioral t6erap: a re+ieM of meta>

analses. Clin Psc+ol/ev. $%%NH$N#l(:&7>'&.

Caro, . #$%%7(.Manual Terico-Prctico de Psicoterapias Cognitivas. -spaa: DescleE de ?roMer S.A.

Castrillon, D., C6a+es, L., )errer, A., Londoo, 2., !aestre, Z., !arin, C., Sc6nitter, !. #$%%8(. alidacin del =oung Sc6ema;uestionnaire Long )orm K Second -dition #=S;>L$( en polacin colomiana. /evista atinoamericana de Psicologa. '7#'(H

8/&>8N%.

C6en, L., -aton, [., Gallo, "., 2estadt, G., Crum,

ased stud: smptoms, course, and risI factors.American Dournal o1 Psc+iatr. &87: 87'>89%.

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L.
http://cttoday.org/?p=154http://cttoday.org/?p=154


62/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.ClarI, D., ?ecI, A., Alford, ?. #&JJJ(. *cienti1ic 1oundations o1 cognitive t+eor and t+erap o1 depression. 2eM =orI: "o6n [ile

Sons

Co6an, S., C6a+ira, D., Stein, !. #$%%N(. Practitioner &%J7.

C3LPSC K Colegio Colomiano de Psiclogos. #$%%J(.'eontologa bioBtica del ejercicio de la Psicologa en Colombia. ?ogot4:

C3LPSC

Contreras, )., -sguerra, G. #$%%N(. Psicologa positi+a: una nue+a perspecti+a en psicologa.'iversitas. $#$(H '&&>'&J.

Contreras, )., -sguerra, G., -spinosa, "., Gmez, . #$%%7( -stilos de afrontamiento calidad de +ida en pacientes con insuficiencia

renal crnica en tratamiento de 6emodi4lisis.Acta Colombiana de Psicologa. &%#$(H &NJ>&7J

Dattilio, )., PadesI, C. #&JJ8( Terapia Cognitiva con Parejas. -spaa: DescleE de ?roMer S.A.Da+id>)erdon, C., ZasloM, 2. #$%%9(. -+idence>ased psc6osocial treatments for c6ild and adolescent depression. Dournal 41

Clinical C+ild And Adolescent Psc+olog& T+e 411icial Dournal ;or T+e *ociet 41 Clinical C+ild And Adolescent Psc+olog,

American Psc+ological Association, 'ivision 7:, :=#&(, N$>&%/

Da+ies, OH *c6anturia, Z. #$%%8(. Cogniti+e remediation t6erap as an inter+ention for acute anore5ia ner+osa: a case report. -uropean

-ating Disorders '&N

De ega, !. #&J9/(.5ntroduccin a la Psicologa cognitiva. !adrid: Alianza

-6lers, A., ClarI, D. #$%%9(. Post>traumatic stress disorder: *6e de+elopment of effecti+e psc6ological treatments.3ordic Dournalo1 Psc+iatr, &9

)ei5as, G. #$%%9(. Oipnosis *erapias Cogniti+as.Apuntes de Psicologa, $N#$(, &J'>&J7



63/71

Se autoriza su uso siempre que se cite as: para el modelo de formulacin de casos: Castrilln, D., Salazar, A., Gngora, L., Pinillos, L. !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.)Ernandez, O. #$%%8(. JuB tiene de cognitiva la Terapia CognitivaK. !anuscrito presentado en el] Congreso Asociacin Argentina

de Ciencias del Comportamiento. !ar del Plata. '//

)irst, !., [esten, D. #$%%7(. Classification for clinical practice: OoM to maIe CD and DS! etter ale to ser+e

clinicians.5nternational /evieG o1 Psc+iatr, 8?#8(, /7'>/9&

)lanagan, -., Da+idson, L., Strauss, ". #$%%7(. *emas para el DS!>: incorporacin de las e5periencias sueti+as de los

pacientes.American Dournal o1 Psc+iatr.&% #N(, '$/>'$8.

)onrodona, !. #$%%N(. -stado del arte del trastorno de estrEs postraum4tico. *uma Psicolgica,8:#&(, N7>9/.

)ournier, "H Deup assessment.Dournal An$iet 'isorder. $%#$(, &78>&J&Garca,


64/71

p q p , , , , g , , , !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Garet, P., )oMler, D., )reeman, D., ?eington, P., Dunn, G., Zuipers, -. #$%%9(. Cogniti+e>e6a+ioral t6erap and famil

inter+ention for relapse pre+ention and smptom reduction in psc6osis: )ocused Cogniti+e *6erap and Psc6odrama: A !odel for *reating Clients [it6 Personalit

Disorders.Dournal o1 )roup Psc+ot+erap, Psc+odrama, H *ociometr, 77#/(, &$9>&/%.

Gumle, A., Zaratzias, A., PoMer, Z., Deri+ed Scales. Cognitive T+erap H /esearc+, %?#N(,

N$7>N//.

s6iIaMa, S., 3Iaima, ., !atsuoIa, O., SaIano, =. #$%%7(. Cogniti+e ?e6a+ioural *6erap for An5iet Disorders in C6ildren and

Adolescents: A !eta>Analsis. C+ild H Adolescent Mental Iealt+, 8%#/(, &N/>&7$.

"oce, P. #$%%9(. Classification of mood disorders in DS!> and DS!>. Australian H 3eG ealand Dournal o1 Psc+iatr,%#&%(,

98&>9N$Za6neman, D. #$%%$(. Maps o1 bounded rationalit& A perspective on intuitive judgment and c+oice. Prize 2oel Lecture. Pulicado

en:MMM.noel.se0economics0laureates0$%%$0Ia6neman>lecture.6tml

Zraemer, O. #$%%7(. DS! categories and dimensions in clinical and researc6 conte5ts.5nternational Dournal o1 Met+ods in Psc+iatric

/esearc+, &N:S9>S&8

http://www.nobel.se/economics/laureates/2002/kahneman-lecture.htmlhttp://www.nobel.se/economics/laureates/2002/kahneman-lecture.htmlhttp://www.nobel.se/economics/laureates/2002/kahneman-lecture.html


65/71

p q p , , , , g , , , !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con criterios de efecti+idad.Acta Colombiana de Psicologa, enprensa.Zraemer, O., S6rout, P., Stipec, !. #$%%7(. De+eloping t6e diagnostic and statistical manual : M6at Mill Fstatistical mean in

DS!>R. *ocial Psc+iatr H Psc+iatric Epidemiolog, %#/(, $8J>$N7

Zrzemien, D. #$%%7( -stilos de personalidad afrontamiento situacional frente al en+eecimiento en la muer. /evista 5nteramericana

de Psicologa. /$(H &'J>&8%

Larador, )H Crespo, !. #$%%&(. *ratamientos psicolgicos eficaces para las disfunciones se5uales.Psicot+ema. &'#'(, /$9>//&

Larador,)., -c6eura,-., ?ecoa, -. #$%%%(. )ua para la eleccin de tratamientos psicolgicos e1ectivos& +acia una nueva

psicologa clnica. -spaa: DIinson

Lam, DH OaMard, PH [atIins, -H [rig6t, ZH S6am, P. #$%%8(. '(, '$&>''J.

Litt, !., Zadden, Cormier, -.. #$%%J(. ndi+idualized assessment and treatment program for alco6ol dependence: results

of an initial stud to train coping sIills.Addiction,89#&&(, &9'7>&9'9.

Londoo, 2., Oenao, G., Puerta, ., Posada, S., Arango, D., Aguirre, D. #$%%N(. Propiedades psicomEtricas +alidacin de la escala

de estrategias de coping modificada #--C>!( en una muestra colomiana . Universitas Psc+ologica, 8 #$(: '$7>'/J.

Londoo, 2., !aestre, C., !arin, C., Sc6nitter, !., Castrilln, D., )errer, A., C6a+ez, L. #$%%7(. alidacin del Cuestionario deCreencias Centrales de los *rastornos de la Personalidad #CC->*P( en polacin colomiana. Avances en Psicologa

atinoamericana, $8 #$(: &'9>&N$

LoMe, "., [idiger, *. #$%%J(. Clinicians^ udgments of clinical utilit: A comparison of t6e DS!> Mit6 dimensional models of

general personalit.Dournal o1 Personalit 'isorders, %:#'(, $&&>$$J.



66/71

p q p g !olina, ". #$%&'(. )ormulacin seguimiento de casos en *erapia Cogniti+a . Manuscrito sin publicar. Para la gua de inter+encin:Arias, A. Castrilln, D. #$%&'(. Gua de inter+encin cogniti+a con cr

Documents

Guía de Intervención y Formulación de Casos Castrillón 2013 2015