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Estimado aprendiz:
Después de haber estudiado el material de la primera unidad en su versión
descargable e interactiva, es momento de realizar la actividad correspondiente a la
unidad de estudio: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACION E INNOVACION.
SEMANA 1: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Resultado de aprendizaje:
Reconocer la importancia y el potencial que ha tenido la ciencia, tecnología e
innovación en el desarrollo de la humanidad.
ACTIVIDAD: UNIDAD No. 1
Descripción de la actividad:
En la actividad por desarrollar usted deberá elaborar un ensayo donde se
argumente el papel que ha jugado la ciencia, la tecnología y la innovación en el
desarrollo de la humanidad y como la ética, los poderes políticos y económicos
han influenciado en dicho desarrollo.
Esto le permitirá consolidar y aplicar sus conocimientos acerca de los temas
tratados durante la primera semana.
Recomendación:
El desarrollo de la actividad debe estar basado en el contenido de la primera
unidad y relacionado con el video denominado: ‘Días que marcaron al mundo la
ruptura del átomo y Chernobyl’, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=8-
dX2Hhsi9k&list=HL1372185722&feature=mh_lolz presentado en el material de apoyo
dispuesto en la plataforma Blackboard.
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Producto entregable:
El documento se debe entregar de forma ordenada y con una adecuada
presentación, teniendo en cuenta Normas Técnicas Colombianas para elaboración
de documentos NTC 1486-2008 (NORMAS ICONTEC).
Indicación:
El envío del documento solo deberá hacerse por medio del link apropiado dentro
de la plataforma Blackboard, denominado espacio envío de la actividad.
RÚBRICA O GUÍA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
SEMANA 1: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACION E INNOVACION
Nombre: Sociedad, Ciencia; Investigación e Innovación.
Descripción: Su desempeño será medido a través de una rúbrica o guía de evaluación mediante criterios como: introducción, desarrollo de la temática, resultados y argumentación, entre otros aspectos que se analizarán conforme a los requerimientos previstos para la actividad solicitada.
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Así, de acuerdo con los resultados obtenidos será la puntuación alcanzada. Para
el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la máxima
calificación.
CRITERIOS DEL ENSAYO
VALORACIÓN/ PUNTUACIÓN
BAJA MEDIA ALTA
INTRODUCCIÓN
6 12 25
Aunque se presenta un resumen del material sugerido, no se realiza un análisis, ni se describe claramente el objetivo del ensayo.
Se describe de forma general el objetivo del ensayo, pero no hay una descripción clara de la temática central del ensayo
Explica completamente el tema central del ensayo sobre el papel que ha jugado la CTI y la influencia de los diferentes poderes en el desarrollo de la sociedad y precisa el objetivo que se quiere alcanzar con el ensayo.
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA,
RESULTADOS Y ARGUMENTACIÓN
7 20 30
El análisis desarrollado no está enfocado con la temática propia del ensayo y las argumentaciones son opiniones basadas en sentido común personal sin fundamento teórico.
Aunque presenta análisis de la temática abordada en el ensayo, no existe un argumento teórico que sustente dicho análisis
Explica, analiza, compara y ejemplifica el papel que ha jugado la CTI, en el desarrollo de la humanidad y la influencia de los diferentes poderes y principios éticos. Y argumenta, expone y defiende sus ideas con bases teóricas.
CONCLUSIONES
4 10 25
No realiza una conclusión del análisis de la temática.
Realiza una conclusión dando respuesta a la pregunta problema.
Hace una reflexión sobre lo leído en dos sentidos: Dando respuesta a
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la pregunta problema y respecto al contenido del material.
NORMAS ICONTEC DEL DOCUMENTO Y
REDACCIÓN
5 8 20
El trabajo presenta errores ortográficos, no existe una coherencia lógica entre los párrafos, que permitan la comprensión del ensayo. . El documento no presenta referencias bibliográficas.
El ensayo fue desarrollado siguiendo un orden lógico, lo cual facilita su compresión; sin embargo, este presenta errores gramaticales. Las citas y referencias bibliográficas del ensayo no se ajustan a la Norma Técnica Colombiana NTC 1486-2008.
El trabajo está bien redactado sin errores ortográficos ni gramaticales. Cada párrafo desarrolla una idea siguiendo un orden lógico que permite su fácil comprensión. Las citas y referencias bibliográficas del ensayo se ajustan a la Norma Técnica Colombiana NTC 1486-2008.
FORO: UNIDAD No. 1
Usted deberá responder y argumentar de forma clara la siguiente pregunta:
¿Qué invento considera usted que ha impactado el desarrollo social, productivo y cultural de la humanidad y de su entorno social particular?
Indicación: Este foro lo encuentra a través del link “FOROS” dispuesto en la plataforma Blackboard.
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RÚBRICA O GUÍA DE EVALUACIÓN FORO
SEMANA 1: SOCIEDAD, CIENCIA, INVESTIGACION E INNOVACION
Nombre: Sociedad, Ciencia, Investigación e Innovación
Descripción: Para medir los resultados del foro, serán tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atención a cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la máxima calificación.
INDICADORES DE CALIDAD
LE FALTA TRABAJO
BUEN TRABAJO EXCELENTE TRABAJO
Título (una frase breve que indica la intención del mensaje y captura la atención). ***. Escoja una frase llamativa que permita entender el tema que va abordar.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
No dice de qué se trata el aporte o deja el título que por defecto genera el sistema, ejemplo: “Mi aporte semanal, octubre 12 de 2009” o “RE: título anterior”.
El título se relaciona con el contenido del mensaje, pero no subraya la intención, ejemplo: “Simuladores en educación en ciencias”.
El título es inspirador y refleja la intención y el contenido del mensaje, ejemplo: “Mi opinión en contra del uso de simuladores en educación en ciencias”.
Ilación (trabajo razonable y ordenado de las partes de un discurso). *** Aquí se refiere a que tanto el contenido del mensaje construido, como su título estén enlazados lógicamente.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
El mensaje no toma en consideración ningún mensaje previo, simplemente responde a la semilla de discusión.
El mensaje menciona autores y/o ideas de otros aportes que influyeron en el suyo, sin construir sobre las ideas propuestas.
Mensaje construido sobre aportes de otros, los cita y conecta las ideas entre ellos, concluye o propone a partir de la evidencia aportada por otros.
Genera (más discusión. Quien se limita a plantear lo
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
No hay nuevas semillas de
El mensaje identifica aportes conceptuales,
La intervención ayuda a hacer más profunda la
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que opina, puede estar cerrando la discusión, en detrimento de que ésta prospere). *** Trate de que su participación genere debate.
discusión o sólo hay preguntas (interrogantes que no se espera sean contestados, ejemplo: ¿verdad? ¿Cierto?).
pero no construye sobre ellas o incluye preguntas que no invitan a profundizar la discusión.
discusión, genera tensiones conceptuales, deja nuevas semillas de discusión.
Redacción y presentación (La forma como se escribe debe ser gramaticalmente correcta, el escrito debe tener fluidez, ser agradable a la vista). *** Redacciones con las normas mínimas de ortografía.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
El mensaje no es comprensible, la redacción y ortografía son deficientes. La forma usada para presentar ideas no ayuda a entender el mensaje. El contenido está pobremente organizado o visualizado.
La redacción es adecuada, pero el desarrollo o apariencia no son las mejores, ya sea por fallas ortográficas y gramaticales o falta de ejemplos, imágenes, videos, o URL ilustrativos.
Usa frases completas con buena ortografía y puntuación; usa ejemplos colores, tablas, imágenes, video, URL u otros elementos que dan claridad y fluidez a lo dicho.
Enriquece la discusión (Lo dicho agrega valor a la construcción de conocimiento, ayuda a que la discusión prospere). *** Haga aportes que contribuyan a la decisión del tema tratado.
Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
Decir que “estoy de acuerdo con…” o repetir lo ya planteado Así sea con otras palabras, no ayuda a que la discusión prospere.
El mensaje es coherente con el tema, pero no le añade valor, se queda sin profundizar la discusión.
La intervención trae nuevos elementos, puntos de vista o perspectivas a la discusión, ayuda a que se profundice el diálogo, a que se avance en el entendimiento de lo discutido.
