UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALAMAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: FUNDAMENTOS Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.M.A. Amparo E. Valenzuela PinedaEstudiante; Juana Cristina Sánchez Toscano.Lugar y fecha: Guatemala 13 de octubre de 2011

Guía de Lectura No. 3

Luego de ver la presentación de “Los siete saberes de la educación superior” y trabajar en clase con el documento del mismo nombre.

Elabore el siguiente organizador de inferencias y conclusiones.

Título: Los siete saberes de la educación superior.

Autor: Edgar Morin.El texto dice: Concluyo que: Datos que lo

indican

1-Una educación que

cure la ceguera del

conocimiento.

La tarea de la educación es enseñar un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento; es decir la búsqueda de la verdad que exige reflexibilidad, crítica y corrección de errores.Dotar a los alumnos de la capacidad para detectar y subsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.

La Construcción del Conocimiento como nueva cultura educativa.

Juan Ignacio Pozo Municio

Miguel Angel Gomez Crespo

Es necesario que la La preocupación por la

2-Los principios de

un conocimiento pertinente.

educación del futuro afronte con necesidades de involucrar el contexto, que nos rodea y que es cada vez más complejo; lo global que implica el conocimiento de lo general y particular; y de lo particular a lo general; lo multidimensional, como lo es el ser humano y la sociedad; la inteligencia general comprende la búsqueda de la construcción con el contexto, con lo global, con lo complejo; la antinomia ha causado un debilitamiento de las percepción de lo global, de la responsabilidad y de la solidaridad; dentro de los problemas esenciales se encuentra por ejemplo la división de las disciplinas, porque extrae un objeto de su contexto y de su conjunto, rechaza los lazos y las intercomunicaciones con su medio; por último la racionalización abstracta, pensamiento, pertinente para todo lo relacionado con máquinas artificiales, es impertinente para comprender lo vivo y lo humano, creyéndose el único racional.

calidad, eficiencia, productividad y competitividad, que existe hoy en día al interior de las universidades, tanto en el ámbito mundial como local, es el resultado de cambios internos y externos que las han afectado, fundamentalmente en los últimos 20 años

Algunos Fundamentos y Principios de Acción Universitaria por Héctor Croxatto "et al", Santiago de Chile, Editorial Salesianos, 1988. 15 p.Arríen, Juan. Calidad y Acreditación exigencias a la universidad.

La educación del futuro, Educación en Ciencias

3-Enseñar la condición humana.

tiene que tener sus cimientos, sobre los conocimientos resultantes de las ciencias naturales, con el fin de ubicar la condición humana en el mundo, de las resultantes de las ciencias humanas, para aclarar las muchas dimensiones y complejidades humanas y la necesidad de integrar el aporte inestimable de las humanidades, no solamente de la filosofía y la historia, sino también de la literatura, la poesía, las artes.

Naturales es un campo en proceso de construcción. Su punto de convergencia es la síntesis del trabajo investigativo y académico de los Educadores en Ciencias Básicas, la cognición, la informática, los epistemólogos, los curriculistas, los científicos en ciencias, y los educadores de los diferentes niveles

Ciudad Universitaria MelendezUniversidad del ValleCali, Colombia

4-Enseñar la identidad terrenal.

La educación del futuro deberá aprender una ética de la comprensión planetaria, transformar la especie humana en verdadera humanidad, siendo este el objetivo fundamental y global, de la educación.

Se busca educadores interesados en aprender, cultivar y desarrollar los cimientos de una educación planetaria que considere que la educación debe:

1. Integrar al joven o niño consigo mismo primeramente. Que sea capaz de aprender una forma de CONOCIMIENTO DE SI MISMO, en armonía con el Cosmos y la Naturaleza. Una forma de conocimiento de si mismo, que lo acompañe toda la vida.

La Voz del Silencio. Autor, Helena.Petrovna Blavatsky

Lo importante en este Una nueva conciencia

5-Enfrentar las incertidumbres

saber necesario de la educación del futuro es que hay que saber interpretar la realidad antes de reconocer donde está el realismo. Pues hay muchas cosas inesperadas por venir, que causan incertidumbre.

empieza a surgir : el hombre, enfrentado a las incertidumbres por todos los lados, es arrastrado hacia una nueva aventura. Hay que aprender a enfrentar la incertidumbre puesto que vivimos una época cambiante donde los valores son ambivalentes, donde todo está ligado. Es por eso que la educación del futuro debe volver sobre las incertidumbres ligadas al conocimiento

Escritos, ensayos: el pensamiento ecologizado (pp. 51-69). Rosario: Laborde.

6-Enseñar la comprensión.

Comprender significa intelectualmente aprehender.Explicar es considerar lo que hay que conocer como un objeto y aplicarle todos los medios objetivos de conocimiento. La explicación es obviamente necesaria para la comprensión intelectual u objetiva.La educación del futuro persigue que debido a la importancia de la educación en la comprensión a todos los niveles educativos y en todas las edades, el desarrollo de la comprensión necesita una reforma planetaria de las mentalidades.

Enseñar a comprender a los seres humanos es algo muy distinto y complejo, ya que estan dirigidas a dos cosas muy distintas. Comprender significa aprender en conjunto, aprender con los demas y de los demás. Ademas la comprensión es un proceso el cual requiere de empatía, identificación y proyección en los demás.

Principios de educación" del profesor Daniel Neira

7-La ética del género humano.

Que se debe de enseñar una ética válida para todo el género humano, que es una exigencia de nuestro tiempo; y que debe de incluirse al individuo, la sociedad y especie como base para enseñar la ética venidera.

Una ética propiamente humana, es decir una antropo-ética debe considerarse como una ética del bucle de los tres términos individuo « sociedad « especie, de donde surgen nuestra conciencia y nuestro espíritu propiamente humano. Esa es la base para enseñar la ética venidera

Carlos García.

La madurez del hombre es haber vuelto a

encontrar la seriedad con la que jugaba cuando era

niño. F. Nietzsche