GUIA DE LENGUAJE 8 1, 8-2

ASOCIACION CESAR CONTOColegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio

Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.ASOCIACION ANTONIO MACEO

Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.

GA – FR – 45Versión 0022013-04-01Pág. 1 de 1

GUIA DE APRENDIZAJEColegio DANA MARIA

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 2

Área: español Grado: 8

Estándar de competencia:• Reconozco la literatura como manifestación en la que están presentes tanto elementos particulares de las culturas locales como elemento universal

Competencia: Señalo los componentes de la comunicación y la intención comunicativa con relación a textos , característicos del genero

Proyectos:Institucional: Mente sana en cuerpo sano

Área: Lee león, Escribe escritor.

Aula: El encuentro con la palabra.

Docente: DIEGO FERNANDO GIRALDO

Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:Literatura universal. Texto liricos y sus componentes.

Duración en horas:32

2. PRESENTACIÓN

Amigo(a) estudiante o aprendiz:Con esta guía de aprendizaje, se pretende que usted desarrolle autónomamente los aspectos necesarios para que logre los resultados esperados de aprendizaje propuestos en la unidad de aprendizaje No. 2 y sus diferentes contenidos establecidos en ella y a la cual se circunscribe la guía.

Se espera que realice las actividades que a continuación se le proponen y presente las evidencias que se le solicitan como resultado para verificar sus avances.

El interés que usted le coloque a esta guía de aprendizaje, se verá reflejado en su crecimiento personal, cognitivo y profesional en el campo de la literatura para lo cual esto es solamente una parte del proceso que ha iniciado.

Usted contará con el apoyo permanente de su docente - orientador. Interactué con el resto de sus compañeros y comparta con ellos información para que este proceso sea más agradable y productivo.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO






.1 Diferencio, identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el expongo mis ideas2.2Leo diferentes textos, identificando en su contenido la época histórica a la que corresponden3.1Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género, de autor, etc.

4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano: En el proceso de formación se cuenta con la orientación del Docentes del área de lenguaje, el cual tienen competencias y experiencia en conocimiento del área a trabajar

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos: Guía de aprendizaje elaborada para la apropiación de los conceptos dados, textos de español y literatura, diccionarios, enciclopedias, internet. Periódicos, carteleras elaboradas por los estudiantes referentes al tema.

Escenarios, Equipos e Instrumentos:Guía de aprendizaje elaborada para la apropiación de los conceptos dados, textos de español y literatura, diccionarios, enciclopedias, internet. Periódicos, diapositivas, elaboradas por los estudiantes referentes al tema.

5. PROCESO DE APRENDIZAJE

1) Investigar las palabras polisémicas, los arcaísmos, los neologismos, los extranjerismos y las palabras homófonas registrarlo en el cuaderno

2) Investigar la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz luego busca el soneto En que satisface un recelo con la retórica del llanto registrarlo en el cuaderno 3) investigar un fragmento de Elegías de varones ilustres de indias registrarlo en el cuaderno -4)Finalización: investigar los verbos unipersonales y auxiliares y registrarlo en el cuaderno 5) Investigar el fragmento de la montaña del escritor Virgilio Piñera en la antología del cuento luego debe plasmar en el cuaderno que es el resumen 6) cada estudiante debe investigar un fragmento de la María y exponerlo en diapositivas

6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario lo siguiente:

PROCESA PRODUCE(Evidencias de aprendizaje)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Documentos: CONOCIMIENTO:






Literatura colonial y de la conquista. Texto lirico y sus componentes.TallerCarpeta de evidencia

Reconozco las características relevantes de la literatura universal, además de identificar un texto narrativo en medio de otros textos.

DESEMPEÑOConozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral latinoamericana

Reconozco la literatura precolombina

e identifico texto narrativo y sus componentes - -Reconoce los principales momentos del descubrimiento y la conquista, atendiendo a particularidades geográficas de -género y autor.

PRODUCTODesarrolla taller con base en temas vistos y lo socializan en grupos de trabajo.

Participación activa. Exposición Actividades didácticas. Quiz oral Taller escrito

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:.Evaluación tipo icfes, portafolios de evidencia, listas de chequeo, revisión de cuadernos, trabajos individuales y grupales, actividades didácticas - Formativa:- Ejercicios de práctica. - Repaso en el cuaderno. - Sumativa:- Manejo del concepto. - Uso práctico en Redacción

7. GLOSARIO

- Diario - descubrimiento – narrativa latinoamericana- Crónica - Narrador Omnisciente

8. DOCUMENTOS DE APOYO

Libro, carpeta de actividades 8°, Fotocopias: contenido del módulo de Lengua Castellana.






9. BIBLIOGRAFIA

Señales 8





GUIA DE APRENDIZAJEColegio DANA MARIACONTROL DE CAMBIOS

FECHA REGISTRO

VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIOFECHA DE

SOCIALIZACIÓN1ª

01/04/2013 21ºSe incluye en plantilla la nueva institución que hace parte de la Asociación Cesar Conto.

22/03/2013

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