Guia de Neuropsicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Actividad Trabajo colaborativo 1 - Neuropsicologa

GUIA DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO COLABORATIVO 2

DEL CURSO NEUROPSICOLOGA

En el tercer avance a entregar por el grupo colaborativo se continua desarrollando el

proyecto de curso, el propsito de la actividad es la confrontacin de la informacin

investigada en la revisin terica (TC1) sobre el tema escogido por el grupo.

Para el desarrollo de esta actividad primero se realizara un ejercicio prctico en forma in-

dividual y luego una construccin colectiva que permitir integrar los aprendizajes logra-

dos a nivel individual y grupal, en el desarrollo del proyecto.

1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL PARA EL TRABAJO COLABORATIVO 2

Actividades a realizar por cada integrante del grupo en forma individual:

1. Identificacin y caracterizacin del perfil de acuerdo a cada tema escogido en el

grupo.

2. Identificacin de la comunidad Lder zonal.

3. Entrevista.

4. Aplicacin de prueba: Nio (Rastreo cognitivo), Adulto (Mini mental).

5. Subir en forma individual cuadro de anlisis de funciones superiores en el foro.

PASOS:

1. Identificacin y caracterizacin del perfil.

Cada estudiante revisar el cuadro de recurso de referencia (desarrollado en el trabajo

colaborativo 1), con el fin de identificar las caractersticas de la persona a la cual va dirigi-

da la entrevista y la prueba. En aras de unificar criterios y caractersticas de la poblacin a

trabajar.

Recuerden que se define como Perfil Psicolgico al conjunto de caractersticas que rene

un ser humano y que determinan su carcter, sus actitudes, aptitudes y determinados


comportamientos frente a una situacin particular o ante la sociedad como tal. Los perfiles

psicolgicos son muy cotidianos, estos se utilizan por ejemplo, para determinar qu per-

sona podra desempear un cargo para una empresa, y sin duda ayudan en el desarrollo y

desempeo de ciertos requerimientos laborales. Un perfil psicolgico, es determinado a

travs de las actitudes y caractersticas que una persona presenta en forma observable, es

decir de forma muy cotidiana; pero tambin es determinado por varios factores biolgicos

como la herencia de algn tipo de enfermedad mental o la falta de alguna hormona que

impida su correcta interaccin con una sociedad (Ardila, 2010).

Un ejemplo de un perfil psicolgico:

PERSONA (nio, nia, adolescente y adulto) CON TDAH

Persona de rango de edad comprendido entre 9 y 14 aos. Manifiesta dificultades

para concentrarse, se distrae con facilidad, comete muchos errores al escribir, pre-

senta dificultades para terminar las actividades, se levanta constantemente del

puesto de trabajo, manifiesta constantes movimientos, no organiza las tareas a

realizar, comete constantes errores en la ejecucin del clculo mental, olvida con

frecuencia los implementos de trabajo y no logra mantener ordenados los tiles

escolares. (Acevedo, 2013)

Por consiguiente cada estudiante deber:

a. Enviar al foro 3 caractersticas que correspondan al tema de cada grupo.

b. El estudiante que asume el rol del lder del grupo, unificara en un prrafo el perfil,

y lo subir al foro con el objetivo que todos los integrantes del grupo, ubiquen a la

persona de acuerdo al perfil elaborado. Esto en beneficio de unificar criterios de

seleccin de la persona a entrevistar y aplicar la prueba.

2. Identificacin de la comunidad Lder zonal

Cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo imprimir la carta dirigida al lder de la

zona del componente prctico (adjunto en el link), segn el centro donde este matriculado

y de acuerdo al listado que se encuentra adjunto; luego la entregar al lder para que este

le oriente sobre el convenio del programa que esta en la zona, en el cual puede desarro-

llar la experiencia y encontrar la poblacin relacionada con el proyecto que esta desarro-

llando.


a. Una vez que la lder ubique el convenio le entregara una carta de presen-

tacin para que se acerque al sitio respectivo.

3. Entrevista.

De acuerdo al perfil elaborado en el grupo, se ejecutar lo siguiente:

a. El estudiante previamente le describir a la persona con quin desarrollar

el ejercicio acadmico, el propsito de la experiencia y solicitar amable-

mente su colaboracin en el desarrollo del mismo, haciendo nfasis en la

cooperacin del trabajo de tipo acadmico, es decir, no hay intervencin

clnica. En retribucin recibir el reporte de parte del estudiante, a manera

de retroalimentacin una vez sea calificado el instrumento que se aplic. El

ZONA NOMBRE CORREO ELECTRONICO

BOGOT -

CUNDINAMARCA

ADRIANA

OCAMPO

[email protected]

ORIENTE EDGAR

ANAYA

[email protected]

OCCIDENTE PAULA

ESTRADA

[email protected]

CENTRO SUR ALEXANDER

JOJOA

[email protected]

CARIBE LILIAN

BOLAOS

[email protected]

BOYACA CAROLINA

HERRRERA

[email protected]

AMAZONIA DORIAN

LOPEZ

[email protected]

SUR ANDREA

ARENAS

[email protected]


informe tendr las recomendaciones y/o sugerencias de acuerdo a las si-

tuaciones encontradas.

b. Antes de solicitar la entrevista y aplicacin de la prueba con la perso-

na indicada (de acuerdo a cada tema a desarrollar en grupo), el es-

tudiante debe, diligenciar la firma del consentimiento informado a la

persona, escanearlo y adjuntarlo en el foro y en la consolidacin de

trabajo final. Esto con el fin de seguir y dar cumplimiento a las nor-

mas y consideraciones ticas del psiclogo y proteccin de la perso-

na que colabora, ya que es un ejercicio de corte acadmico. Por lo

tanto, el desarrollo del presente proyecto, se ajusta perfectamente

con el cdigo deontolgico y biotico Ley 1090 del 2006 del psiclo-

go, basado en los principios ticos de respeto y dignidad, lo mismo

que en salvaguardar el bienestar y los derechos de las personas que

participarn en este. Los participantes y/o familiares, en especial, se-

rn informados de todo el procedimiento y no representa, el mismo,

ningn riesgo para la vida de su (sus) hijos y se est en la libertad de

salir cuando se desee sin presin alguna. De igual forma se les ga-

rantizar la entrega de resultados y recomendaciones, una vez haya

finalizada la fase de anlisis de resultados, como se relata anterior-

mente. As mismo, el presente trabajo tiene en cuenta la dignidad y

el bienestar de las personas que participaran, con pleno conocimiento

de las normas legales y de los estndares profesionales que regulan

la conducta de la investigacin con participantes humanos. Finalmen-

te, segn la resolucin 008430 de 1993 del Ministerio de la protec-

cin social y el artculo 8535, el presente estudio representa RIESGO

MINIMO, para las personas incluidas en el mismo, debido a que no

tiene ningn tipo de implicacin en la integridad fsica ni psicolgica

del sujeto.

c. Cada integrante del grupo colaborativo va a realizar una entrevista (ver

esquema adjunto en el link) a un nio, nia, adolescente o adulto para


explorar las funciones superiores de acuerdo con las preguntas que el

grupo elabor en el trabajo colaborativo 1.

4. Aplicacin de prueba: Nio (Rastreo cognitivo), Adulto (Mini mental).

a. Cada estudiante aplicar una prueba segn sea el caso (Mini mental en adultos

o rastreo cognitivo en nios. Solo se permitirn y calificarn las

mencionadas, No se tendrn en cuenta otras pruebas) y valorara los

resultados de la prueba. (Ver documento adjunto en el link).

b. Se realizar la aplicacin de una prueba inicial de exploracin cognoscitiva, para

continuar identificando en forma general el estado de los procesos cognitivos de la

persona escogida para el desarrollo del ejercicio. Debido a las normas ticas

estipuladas anteriormente, se enfatiza la importancia de tener presente solo se

aplicar el mini mental para adultos y adolescentes que se adjunta con esta gua y

para los nios, el rastreo cognitivo que tambin se adjunta, No se deben incluir

otras pruebas en el trabajo.

c. Aplicar la prueba a la misma persona que se le realizo la entrevista.

d. Para el desarrollo de la prueba, cada estudiante leer las instrucciones de apli-

cacin y puntajes previamente, ya que el estudiante debe comprenderla an-

tes de aplicarla a la persona.

e. El estudiante revisar y dispondr con anticipacin los materiales y elementos que

se requieran (lpiz, papel, borrados, et), para evitar inconvenientes. De igual ma-

nera, organizar la disposicin de un espacio con privacidad y comodidad, con el

objeto de realizar de forma adecuada y pertinente la prueba.

f. Para la aplicacin de la prueba solo deben estar presentes el estudiante y la perso-

na que esta siendo valorada, para facilitar la concentracin y seguridad en el desa-

rrollo de la misma.

g. Informar a la persona el propsito del ejercicio: El propsito es explorar el

estado de las funciones superiores de la persona a travs de la aplica-

cin de una prueba y una entrevista que brinde informacin para reco-

nocer el estado de estos procesos que afectan todo el desempeo de la

persona.


5. Subir en forma individual cuadro de anlisis de funciones superiores en el

foro.

a. Una vez elaboradas la entrevista y la prueba cada estudiante debe realizar un

ejercicio interpretativo a partir de los resultados arrojados, en el cuadro adjunto

donde colocar los resultados obtenidos por estas valoraciones.

Cuadro 1. Tabla individual de resultados

Procesos cog-

noscitivos su-

periores

Entrevista

Mini men-

tal(adultos y ado-

lescentes) o ras-

treo cogniti-

vo(nios)

Atencin

Memoria

Lenguaje

Praxias

Gnosias

Funciones ejecu-

tivas

a. Cada estudiante subir al foro el cuadro realizada de manera individual, para

ser compartido con el grupo, una vez desarrollado el cuadro anterior, cada uno de

los integrantes leer los aportes de los compaeros, con el propsito de realizar

una discusin grupal en el foro de trabajo acadmico, cada estudiante debe

realizar dos aportes argumentados a cada compaero en el foro. Para ello tendr

en cuenta los criterios e indicaciones de la Rbrica Tigre. Si el estudiante no

realiza este aporte no podr continuar con el ejercicio grupal.


2. TRABAJO COLECTIVO

Actividades a realizar por el grupo:

1. Debate virtual en el foro.

2. Unificacin de criterios.

3. Cuadro resumen unificado de los procesos cognoscitivos superiores.

4. Presentacin de sugerencias y conclusiones de cada caso.

5. Subir en forma individual reporte escaneado.

1. Debate virtual en el foro.

a. Por medio de la utilizacin de la estrategia didctica virtual, el lder del

grupo convocar a desarrollar un debate acadmico, en donde se

programar con anterioridad hora y da, con el objeto que todos los

integrantes del grupo entren al curso y realicen el debate en el foro.

b. Dialogarn con argumentos acadmicos y profesionales sobre cada caso

trabajado de forma individual, los cuales conllevarn a la realizacin de

aportes proactivos en beneficio de la consolidacin de la tabla general de

resultados.

2. Unificacin de criterios y cuadro resumen unificado de los procesos

cognoscitivos superiores

a. El estudiante que asumi el rol de relator, ir condensando la informacin

arrojada en el debate, en el tabla general resumen de resultados.


Cuadro 2. Tabla general resumen de resultados

Procesos cog-

noscitivos su-

periores

Entrevista

Mini men-

tal(adultos y ado-

lescentes) o ras-

treo cogniti-

vo(nios)

Atencin

Memoria

Lenguaje

Praxias

Gnosias

Funciones ejecu-

tivas

4. Presentacin de sugerencias y conclusiones generales.

Una vez realizado el cuadro general, cada integrante de grupo mencionar 3 sugerencias y

3 conclusiones de acuerdo al perfil elaborado para cada tema.

5. Subir en forma individual reporte escaneado.

Entregar lder zonal

Uno de los propsitos del ejercicio, es aportar al convenio establecido, el estudiante como

parte de su compromiso y tica entregar al lder zonal del componente prctico una copia

del ejercicio grupal una vez desarrollado. Para ello, se guiaran con el formato adjuntado

en el link.

PRODUCTO FINAL ESPERADO

Trabajo individual: se sube al foro y se adjunta tambin al trabajo final.

-Consentimiento informado escaneado.

-Esquema entrevista escaneado.

-Prueba aplicada escaneada.


Cuadro 1. Tabla individual de resultados.

Carta lder zonal escaneada.

Carta para la institucin y/o comunidad.

Reporte componente prctico del ejercicio disciplinar escaneado.

Presentacin de 3 sugerencias y 3 conclusiones.

Trabajo colectivo

Perfil grupal.

Cuadro 2. Tabla general resumen de resultados.

Presentacin de sugerencias y conclusiones.

El trabajo debe incluir: introduccin, conclusiones, referencias segn referencias APA.

Rubrica de evaluacin

tem Evaluado

Valoracin

Baja

Valoracin

Media

Valoracin Alta

Puntaje

Mximo

Grupo

Participacin en

el foro

acadmico y

estrategia de

aprendizaje

colaborativo

Los

participantes no

ingresan al foro

y tampoco

desarrollan la

estrategia de

aprendizaje

colaborativo.

0 punto

Los

participantes

ingresan al foro

para subir su

informe, pero

no realiza los

aportes a la

construccin

colectiva.

3 puntos

Cada participante

ingresa al foro y

realiza mnimo 2

aportes a la

organizacin del

trabajo grupal,

sube el cuadro de

anlisis.

5 Puntos

5

Elaboracin

perfil grupal.

No realiza perfil

grupal.

0 punto

Realiza

caracterizacin

del perfil de la

temtica y/o

poblacin de

2


forma grupal.

2 Puntos

Individual

Entrevista

No se present

el ejercicio

preguntas para

explorar las

funciones

superiores.

0 Punto

Se presentan

preguntas que

no brindan

informacin

sobre el estado

de las funciones

superiores y

solo se da

cuenta de

aspectos no

relevantes.

3 puntos

Las preguntas

dan cuenta en

forma pertinente

del estado

neuropsicolgico

de las diferentes

funciones

cognoscitivas.

7 Puntos

7

Grupo

Cumplimiento

de roles

El grupo no

realiza la

autoevaluacin

de los roles en

el foro. No hay

cumplimiento

de los roles.

0 punto

Se cumplen

algunos roles

solo en

algunas fases,

no se realiza

autoevaluacin

al equipo por

parte del

Observador

participante.

1 punto

Se da

cumplimiento al

desarrollo de los

diversos roles,

facilitando el

trabajo

colaborativo y el

Observador

participante, sube

la realimentacin

al equipo en el

foro.

3 puntos

3

Individual

Tabla indivi-

dual de resul-

tados

(Uno por estu-

diante)

No se present

cuadro

individual de

resultados.

0 Punto

El cuadro se

presenta

incompleto, o

solo se hace

una descripcin

general de lo

solicitado.

5 puntos

El cuadro

comparativo

presenta un

desarrollo

sistemtico y

completo de lo

solicitado.

8 Puntos

8


Grupal

Tabla general

resumen de

resultados.

No se present

cuadro.

0 Punto

El cuadro se

presenta

incompleto, o

solo se hace

una descripcin

general de lo

solicitado o no

presenta

relacin con lo

solicitado

5 puntos

El cuadro

comparativo

presenta un

desarrollo

sistemtico y

completo de lo

solicitado.

12 Puntos

12

Individual

Prueba aplicada

No entregan la

prueba

escaneada.

0 Punto

Cada estudiante

entrega la prueba

escaneada.

3 Puntos

3

Individual

Consentimiento

informado

No entrega el

documento

escaneado.

0 Punto

Entrega el

documento

escaneado.

3 Puntos

3

Reporte

componente

prctico del

ejercicio

disciplinar.

No entrega

reporte.

0 Punto

Entrega del

reporte firmado

por la lder zonal.

3 Puntos

3

Grupal

No se realiza

el trabajo.

0 Punto

Se presenta un

trabajo

incompleto, no

contiene

introduccin o

Documento que

presenta

coherencia

interna,

introduccin,

4


Presentacin

metodolgica

y referencias

conclusiones y

las referencias

no

corresponden a

normas APA

3 Puntos

conclusiones y

referencias segn

lo solicitado.

4 Puntos

TOTAL DE PUNTOS POSIBLES 50


Referencias

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