Familias como líderes

Este documento es para el uso de organizaciones que hayan adquirido ReadyRosie. No puede ser reproducido para su distribución general fuera de la escuela/salón que ha adquirido la licencia de ReadyRosie.

DESCRIPCIÓN GENERALLas familias examinan los conceptos de liderazgo y exploran sus roles

como líderes en sus hogares, sus comunidades y sus escuelas.

Guía del facilitador

Taller para la familia:Familias como líderes

DURACIÓN DEL TALLER:Este es un taller de 1 hora.

LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Los participantes podrán:

» Descubrir herramientas y estrategias para establecer vínculos entre la familia y la escuela.

» Colaborar con otros padres en la búsqueda y uso de servicios locales y recursos comunitarios, como bibliotecas, museos y parques.

» Desarrollar y practicar habilidades de apoyo.

FORMATO DEL TALLERNota: Cada actividad tiene un video recomendado, pero se proporcionan otras opciones de video para que los facilitadores puedan personalizar el taller de acuerdo a las necesidades de la edad/habilidades de las familias participantes.

1. Bienvenida y actividad preliminar 2. Sus recursos de liderazgo3. Herramientas y estrategias para fomentar el liderazgo y los vínculos entre la familia y la

escuela. 4. Práctica del uso de ReadyRosie como herramienta de aprendizaje.5. Conclusión

MATERIALES1. Presentación de Powerpoint 2. Computadora con acceso de internet3. Materiales

» Hoja de registro » Etiquetas para los nombres de los participantes » Papel de rotafolio » Receptor de ideas, papel, y lápices para que los participantes tomen notas. » Recursos de la familia y letreros del patrimonio » Folletos de recursos disponibles en la comunidad. (Su programa local de Head Start

proporciona folletos de recursos para la comunidad de interés para las familias.) » Encuesta

Este documento es para el uso de organizaciones que hayan adquirido ReadyRosie. No puede ser reproducido para su distribución general fuera de la escuela/salón que ha adquirido la licencia de ReadyRosie.

Slide 1 Reflexión de liderazgo

Darle la bienvenida a las familias y presentar al facilitador

1. Preséntese con las familias y comparta el por qué está emocionada(o) de dar este taller.

2. Encárguese de las cuestiones internas como dar anuncios o comunicar la ubicación del baño.

3. 2. Discutan lo siguiente: » Este es un lugar seguro; todos estamos aprendiendo juntos. Todas las discusiones y cosas que

compartimos son confidenciales. » Buscaremos crear una comunidad para aprender y conectarnos con otros. » Por favor, ponga sus teléfonos celulares en vibración » Estamos en el taller _________ de la serie. En nuestro último taller discutimos ____________.

ACTIVIDAD

PUNTOS CLAVE

Familias como líderes

Bienvenida y actividad preliminar 5 minutos

ACTIVIDAD

PRÁCTICA

RESUMEN

TRANSICIÓN

Tómese un momento para pensar en alguien que admira como líder. Puede ser un miembro de la familia, un amigo, una figura histórica, etc.

¿Qué los hizo ser un líder que usted admira?

En parejas compartan: Preséntese con alguien en su mesa y comparta a quién admira como líder y por qué.

» Pregunte: ¿Alguien quiere compartir?

» Pregunte: ¿Hay algunas cosas comunes que admiramos en los líderes? ¿Cuáles son esos rasgos?

» Publique las diferentes respuestas en el rotafolio (Algunos rasgos comunes en el liderazgo que pueden ser discutidos incluyen: habilidades sociales/capacidad de conectar y construye relaciones, confiable/honesto, decidido/apasionado, seguro de sí mismo, capaz, inspirador/sabe cómo motivar a la gente, tiene muchas ideas, comunicador claro y directo, puede hacer las cosas, respetuoso con los demás, visionario, altas expectativas, puede manejar las cosas difíciles y los fracasos…)

Repasar la discusión resumiendo los puntos clave que los participantes compartieron y luego mencionar que un líder es alguien que guía e influye en los demás. Hay muchas maneras diferentes de ser un líder.

Vamos a dedicar nuestro tiempo hoy a hablar de los líderes en la familia, y cómo podemos desarrollar aún más los puntos fuertes que tenemos como líderes en nuestras familias; para así llegar a ser líderes más seguros en nuestras escuelas y comunidades.

Diapositiva 2

Recursos y herramientas de un líder 20 minutos

Sus recursos y herramientas como líder

» Por lo general pensamos en la riqueza y el capital en relación al dinero, los ahorros, el poder, la propiedad, los bienes, lo que tenemos y no tenemos.

» Vamos a pasar unos minutos explorando seis importantes puntos fuertes del liderazgo.

» Hay seis letreros diferentes publicados alrededor de la habitación. Cada letrero tiene una descripción de uno de los seis puntos fuertes del liderazgo. (NOTA: Coloque estos 6 letreros alrededor de la sala antes del comienzo del entrenamiento)

Diapositiva 3-9Sus recursos y herramientas como líder.

ACTIVIDAD

PUNTOS CLAVE

Diapositiva 1

INFORMAR/REFLEXIONAR

1. Brevemente lea las siguientes descripciones sobre los seis recursos como líder.

» Metas/Aspiraciones: Usted recibió poderosos sueños y esperanzas de su familia y la voluntad y la fuerza de creer que usted puede hacer que sucedan.

» Idioma/Lingüística: Usted recibió una profunda apreciación por el poder del lenguaje y las palabras. Su familia puede ser bilingüe o incluso trilingüe.

» Determinación/Enfrentar situaciones: Usted recibió la habilidad de manejar desafíos. Usted sabe cómo sobrevivir situaciones difíciles y recuperarse. ¡Tiene valor!

» Justicia/Resistencia : Usted recibió un profundo aprecio por la justicia social y la igualdad. Su familia lo es todo.

» Familia/Herencia familiar: Usted recibió una profunda apreciación por el amor a la familia, su historia y su identidad. Su familia lo es todo.

» Comunidad/Sociedad: Usted recibió la habilidad de construir una comunidad y ser un líder. Su familia reconoce el poder de los vecinos, amigos y comunidad.

2. Afirme: Tal vez hemos recibido más de uno de estos recursos o herencias de nuestra familia. En este momento seleccione la que es más relevante para la actividad.

3. Nota: Para los participantes que creen que no recibieron ninguno de estos recursos de sus familias, pídales que piensen en los recursos que ellos mismos desarrollaron.

4. Cuando diga “adelante”, van a caminar hasta el letrero que mejor responda a la siguiente pregunta:

¿Cuál de estos recursos de liderazgo refleja mejor la herencia que obtuvo de su familia? 5. ¡Adelante! Dele a los participantes tiempo para reflexionar y moverse hacia un letrero.

1. Ahora, quiero que comparta la historia de por qué seleccionó este recurso con una persona de su grupo.

2. Camine alrededor de la sala mientras los participantes comparten y ponga atención a algunas de sus historias.

3. Mientras está de pie, pídale a algunos participantes que compartan brevemente por qué seleccionaron ese recurso o por qué su compañero lo seleccionó.

4. Pídale a los participantes que regresen a sus asientos.

5. Pregunte: ¿Esta actividad le dio nuevas ideas acerca de las familias y la oportunidad de pensar en sus cualidades de liderazgo en una nueva manera? (Discusión de grupo)

Diapositiva 10 Tus recursos y herramientas como líder

PRÁCTICA

» Esta actividad se basa en un marco teórico llamado, Community, Cultural Wealth by Dr. Tara Yosso. Nos pide enfocarnos en los recursos de liderazgo que aprendimos de nuestras familias.

» Usted tiene enormes recursos de liderazgo y herramientas para traer a la mesa.

» Vean todos los increíbles recursos de liderazgo que tenemos en esta sala.

Cada individuo en esta sala tiene recursos de liderazgo. Vamos a tomarnos unos minutos para hablar de lo que significa ser un líder en la familia.

¿Qué significa para usted ser un líder de familia?

Diapositiva 11 Puntos clave

ACTIVIDAD

Diapositiva 4

Tus recursos y herramientas como líder.

TRANSICIÓN

Diapositiva 3-9

INFORMAR/REFLEXIONAR

Diapositiva 12 ¿Qué significa para usted ser un líder en la familia?

RESUMEN

PRÁCTICA

Este rol implica:

» Visión: Valores familiares claros que guíen a su familia por momentos difíciles

» Habilidades de comunicación: Escuchar y hablar con respeto

» Habilidades de negociación: Ser capaz de negociar y satisfacer diferentes necesidades

» Adaptabilidad: Constante aprendizaje y capacidad para manejar nueva información y situaciones

» Manejo del estrés: Superar obstáculos y desafíos

» Cuidado de sí mismo y respeto: Cuidarse a sí mismo para tener la energía de dirigir y cuidar a otros

Como pueden ver, como líder de la familia, tienen todas las habilidades que necesitan para ser un líder escolar y comunitario. Echemos un vistazo a algo más que pueden hacer en su familia para compartir el poder de sus recursos de liderazgo familiar… compartiendo sus historias de familia.

¿Por qué compartir sus historias de familia?

Diapositiva 13 Cualidades de liderazgo

ACTIVIDAD

TRANSICIÓN

Ver Porqué compartir sus historias de familia

1. El facilitador comparte una historia de familia que destaca uno de los recursos de liderazgo que aprendió de su familia de origen. Asegúrese de compartir el recurso que están resaltando.

2. En parejas compartir: Pídales a los participantes que encuentren a alguien en su mesa y compartan una breve historia de familia que resalte uno de los recursos de liderazgo que tienen. Cada uno tendrá dos minutos para contar una historia de familia.

3. Camine por la habitación y escuche las historias mientras proporciona asistencia si es necesario.

» Sus historias de familia son una buena manera de compartir su orgullo familiar, la historia y las anécdotas sobre los líderes en su familia y los retos a los que se enfrentaron.

Reflexione brevemente sobre una historia de alguien en su familia o comunidad que mostró un gran liderazgo. Haga un compromiso para compartir esa historia con sus hijos esta semana, y hable acerca de lo que significa ser un líder para usted.

Hablemos sobre las diversas maneras en que puede pasar de un líder de familia a un líder de la escuela/comunidad.

Diapositiva 14 Investigación y respuestas: Porqué compartir sus historias de familia

TRANSICIÓN

RESUMEN

PRÁCTICA

INFORMAR/REFLEXIONAR

» Pregunte: ¿Qué significa para usted ser un líder en la familia?

» Lluvia de ideas. Escriba las respuestas en una hoja de rotafolio y péguelas en el salón.

Recapitule la discusión al resumir los puntos claves mencionados por los participantes y luego mencione que una familia no es muy diferente a una comunidad o a un negocio.

» Los líderes de la familia guían e influencian a las personas, al igual que las empresas y los líderes en la escuela.

» Las familias tienen metas, roles, personalidades, expectativas, etc. que tienen que ser manejadas como otros líderes.

» Los líderes de la familia se aseguran de tener valores y metas claras para que todos en la familia trabajen juntos, y las necesidades de cada persona estén equilibradas con las necesidades de toda la familia con expectativas altas y claras.

» Como padres somos modelos a seguir al igual que otros buenos líderes. Tenemos que actuar lo que decimos.

Herramientas y estrategias para el liderazgo en la escuela y el trabajo en equipo 15 minutos

Ser un líder en la escuela

Ver el video: ¡Cuéntamelo!

1. Vamos a practicar nuestras habilidades de comunicación y liderazgo encontrando a alguien en su mesa o en el salón que no conozca muy bien. Se van a presentar y se turnarán para hacerse las siguientes preguntas:

» ¿Cuáles son algunas de las maneras en las que ha sido un líder en la escuela de sus hijos?

» ¿Cómo le gustaría estar más involucrado como líder en su escuela?

» ¿Qué le impide ser un líder en la escuela de sus hijos?

2. Ustedes tendrán dos minutos cada uno para hacer las preguntas y escuchar. Llamaré el tiempo en dos minutos y cambiarán papeles.

3. ¡Empiecen! Llamar a los dos minutos y permitir que ambos participantes tengan un turno para contestar las preguntas.

1. Pregunte: ¿Cuáles fueron algunas de las maneras en las que sus compañeros han sido líderes, o maneras en las que les gustaría ser líderes en la escuela?

2. Pregunte: ¿Qué se interpone en el camino?

3. Anote y publique las respuestas en el rotafolio.

Recapitule la discusión al resumir los puntos claves compartidos y luego mencione cualquier aspecto importante que no haya sido mencionado. Hay muchas maneras de ser un líder en la escuela:

» Ser un líder de aprendizaje y crear importantes momentos de aprendizaje en casa

» Establecer altas expectativas para el aprendizaje de sus hijos

» Llevar a sus hijos a la biblioteca y usar otros recursos comunitarios

» Ser un modelo a seguir para otras familias

» Ser ingenioso y encontrar recursos comunitarios

» Participar en reuniones/grupos familiares claves en la escuela como el PTA

» Ir y estar preparado para conferencias, noches de regreso a clases, etc.

» Abogar por su hijo, su familia, y por las cosas que usted piensa que la escuela puede mejorar

» Compartir su perspectiva y su opinión

» Contribuir al desarrollo de la comunidad

» Ayudar a otras familias

» Trabajar como voluntario

» Animar a otros líderes

» Ser un portavoz

» Pedir ayuda cuando sea necesario

Pregunte: ¿Por qué es importante que participemos y nos sintamos líderes en nuestras escuelas y en nuestra comunidad?

Tomando nuestras valiosas habilidades como lideres de la familia, y estirándolas para convertirse en un líder en la escuela significa que su voz será escuchada. Las cosas cambian cuando las familias hablan y participan. Algunos ejemplos de cambios y logros que hemos visto como consecuencia de las familias usando su voz, son por ejemplo rutas más seguras a la escuela, una mejor nutrición, incremento en las horas del cuidado de los niños, en las políticas de las tareas, etc. Incluso leyes pueden cambiarse cuando suficientes voces son escuchadas.

Como hemos aprendido de nuestra discusión, hay muchas maneras diferentes de ser un líder en casa y en nuestra comunidad escolar. Necesitamos que nuestras voces sean escuchadas.

Diapositiva 15-17

Diapositiva 17

¡Cuéntamelo!

TRANSICIÓN

RESUMEN

PRÁCTICA

ACTIVIDAD

INFORMAR/REFLEXIONAR

Encontrar y utilizar servicios y recursos en la comunidad 10 minutos

Discusión en las mesas sobre encontrar y utilizar servicios y recursos en la comunidad.

» En sus mesas practique sus habilidades de liderazgo al hablar de los servicios locales y recursos comunitarios que a su familia le gusta usar. Esto podría incluir bibliotecas, parques, museos, servicios de vivienda, programas de asistencia, clases gratuitas, etc.

1. Determine quién va a tomar notas (en el papel de rotafolio que le da a cada mesa).

2. Determine quién quiere ayudar a facilitar la discusión asegurándose de que todos estén participando.

3. Determine cómo van a organizar su discusión (todas las ideas en una lista, por tema, etc)

4. Asegúrese de que todos hagan uso de sus habilidades respetuosas como líderes al escuchar y hablar.

» Ustedes tendrán cuatro minutos para esta discusión. ¡Adelante!

» Pregunte: Pida a los participantes que pongan sus listas alrededor de la sala. Permita que los participantes caminen alrededor y tomen fotografías de las listas.

» Pregunte: ¿Se enteró de nuevos recursos en la comunidad?

» Pregunte: ¿Aprendió algo nuevo acerca de participar en un grupo y ser líder?

Repasar la discusión resumiendo los puntos clave que los participantes compartieron y luego mencionar que a menudo no estamos conscientes de cuántas veces estamos mostrando habilidades de liderazgo. Todos las tenemos. A veces sólo necesitamos sentirnos lo suficientemente seguros como para participar.

Hemos hablado sobre cómo establecer expectativas y crear un ambiente de aprendizaje en casa como un buen ejemplo de liderazgo, y un vínculo con su escuela para asegurar el éxito académico de su hijo. Ahora vamos a ver cómo ReadyRosie lo hace más fácil.

Diapositiva 18 Encontrar y utilizar servicios y recursos en la comunidad

TRANSICIÓN

RESUMEN

ACTIVIDAD

ReadyRosie como una herramienta de aprendizaje y liderazgo 10 minutos

ReadyRosie como una herramienta de aprendizaje y liderazgo

» Usted ha tenido oportunidades en varios talleres anteriores de buscar en la biblioteca de ReadyRosie, y practicar el aprendizaje en casa con su familia usando diferentes actividades de la biblioteca de ReadyRosie. Ahora van a trabajar en grupos de tres o cuatro para crear su propio video de ReadyRosie. Esto también le da una oportunidad segura para practicar sus habilidades de liderazgo. Antes de hacer su propio video, vamos a ver un video más de RR y usarlo como ejemplo.

Ver el video de “Carrera de autos”

Diapositiva 19 Crear un video

PRÁCTICA

ACTIVIDAD

INFORMAR/REFLEXIONAR

1. Pregunte: ¿Qué le gustó del video?

2.Pregunte: ¿Qué cosas hicieron que el video funcionara?

3. Acepte todas las respuestas. Algunas cosas que el grupo debe tener en cuenta:

» Se hizo una introducción al juego (mamá describió cómo jugar).

» Se les enseñó a practicar el juego (también tenía las cosas necesarias como papel, marcadores, autos, dados).

» El padre/madre modeló paciencia.

» Un comentario final que diga lo que se aprendió en el juego.

Ahora tienen la oportunidad de incorporar todas estas piezas en tu propio video de ReadyRosie. Esta es una gran oportunidad para que usted pueda practicar sus habilidades de liderazgo y que su voz sea escuchada.

Creación del video

1. Recuérdele a los grupos que esto debe ser divertido. No tiene que ser perfecto en lo absoluto. Es sólo una oportunidad para pensar en cualquier idea que le gustaría ver agregada a la biblioteca de RR, y cómo usaría sus habilidades de liderazgo para tener la discusión y comenzar el proceso.

2. Formen grupos de 3 o 4 personas

Diapositiva 20 Carrera de autos

PRÁCTICA

RESUMEN

» Estas son las tareas que su grupo debe realizar en 5 minutos:

» Haga una lluvia de ideas para un video ReadyRosie que le gustaría crear.

» Determine qué es lo que el video le permitiría enseñarle a sus hijos.

» Decidan cómo van a capturar o escribir sus ideas.

» Seleccione una idea de su lista y utilice uno de sus teléfonos para filmarlo.

» ¿Quién va a estar en el video?

» ¿Qué van a decir?

» Demostrar la actividad/juego en un video

3. Camine alrededor del salón y ofrezca ayuda si es necesario.

1. Pregunte: ¿Cómo les fue? ¿Alguno de ustedes terminó su video?

2. Pregunte: ¿Qué aprendió acerca del liderazgo haciendo esta actividad? (Algunas cosas podrían incluir: alguien tenía que dirigir la discusión, era difícil/fácil de involucrar a todo el mundo, teníamos ideas diferentes y teníamos que elegir una, era difícil/fácil de elegir una idea, era divertido ser parte de un equipo, me gustó cómo hablamos de nuestras ideas, me sentí escuchado, no me sentía escuchado, fue divertido trabajar juntos.)

3. Si hay tiempo, pida a una o dos mesas que compartan su idea de video.

Ustedes tienen habilidades de liderazgo asombrosas y recursos que brindar a su familia y a su escuela. Ustedes hoy demostraron muchas habilidades de liderazgo. Tuvieron que hablar, compartir su opinión, escuchar y comunicarse, abogar por su idea o la idea que querían filmar, hacer un plan e intentarlo.

1. Piense en una cosa que quiere hacer en su casa y en la escuela para mostrar su capacidad de liderazgo. Cierren los ojos e imagínense llevándolo a cabo. ¡Mantenga esa imagen en su mente y haga que suceda!

2. Incluso lo puede dibujar en su colector idea si lo desea.

3. Recuerde, su voz y habilidades de liderazgo son necesarias en su familia y en la escuela de sus hijos

Diapositiva 21 ReadyRosie como herramienta de aprendizaje y liderazgo

RESUMEN

TRANSICIÓN

INFORMAR/REFLEXIONAR

INFORMAR/REFLEXIONAR

Conclusión 5 minutos

1. Nunca subestime su capacidad para ser un líder.

2. Recuérdele a las familias de la práctica para el hogar y los compromisos en los que usted quisiera que se concentraran esta semana.

3. Muestre sus habilidades de liderazgo en la familia practicando el aprendizaje en casa esta semana:

» Comparta su historia sobre el líder que admira con su hijo.

» Haga todos los videos de ReadyRosie asignados para esta semana.

» Establezca un rango de tiempo para mostrar sus habilidades de liderazgo en la escuela. Mantenga la imagen que hizo en su mente y hágalo.

» Comprométase a usar un nuevo recurso de la comunidad.

4. Comparta los recursos de la comunidad que desea que las familias conozcan.

5. Recuérdeles a los participantes sobre el próximo taller de la serie.

6. Haga que las familias completen la encuesta del taller antes de salir de clase.

7. Agradezca a los participantes por haber venido al taller, y si este es el final de la serie, por tomarse el tiempo para mostrar su liderazgo participando en los talleres familiares.

Diapositiva 22 Conclusión

INFORMAR/REFLEXIONAR

ReadyRosie SHARE y anexo de video

El poder de ReadyRosie es el continuo seguimiento y apoyo digital disponible para las familias. Por favor use SHARE (compartir) para comunicarse con las familias y apoyar su continuo aprendizaje.

Comparta los videos que fueron usados recientemente en el taller, y cualquier otro video adicional en esta sección que usted cree que otros consideren de inspiración. Este mensaje también puede ser

enviado a las familias que no pudieron asistir al taller.

Ejemplo del mensaje: “Nuestro más reciente taller se enfocó en actividades de lectura y escritura que usted puede hacer en

casa con sus hijos. Aquí están los videos que le recomendamos disfrutar esta semana como parte de su aprendizaje en casa.”

Categoría

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