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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos

Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollada en tres momentos:

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

MOMENTO1: Actividades iniciales

MOMENTO2: Actividades intermedias (Sistema de Tratamiento)

MOMENTO3: Actividades finales (Consolidación Producto Final)

Temáticas a desarrollar: Conceptos fundamentales y sistemas de administración del agua

Número de semanas: 2 Fecha: 08 de febrero a 21 de febrero Momento de evaluación:

Reconocimiento

Entorno: Entorno de Evaluación Y

seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso

Actividad individualProductos académicos y ponderación

de la actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa

Ver y escuchar la presentación del curso

que se encuentra en el entorno de

información inicial.

Realizar su presentación personal e

identificar los integrantes del grupo.

De forma individual el estudiante revisa

todo el material referente a la unidad 1,

que encuentra en el syllabus.

Descarga y el documento sobre problemática ambiental del agua pag:

132 -145 tomado de: Erazo, P. M.

(2013). Ecología: impacto de laproblemática ambiental actual sobre lasalud y el ambiente. Colombia: Ecoe

Ediciones.

Planee y prepare sus intervenciones en

el foro del trabajo colaborativo ubicado

Realizar un ensayo de máximo 2 páginas

en el cual relacione los ítems que mas le

llamaron la atención de la lectura y haga

una reflexión sobre el contenido del

documento. Compártalo con sus

compañeros en el foro de

reconocimiento, lee y comenta los

ensayos de sus compañeros, y

construyen un documento común.

Los estudiantes comparten los ensayos

individuales, analizan y relacionan

diferencias (si existen) y coincidencias, y

construyen un documento en común

que refleje las conclusiones,

recomendaciones o aspectos que el

grupo considera de mayor relevancia.

El número máximo de páginas es 4.

(PUNTOS 25)

La actividad tiene un peso de 25 puntos

(5%). La entrega de este trabajo será

cargada en el entorno de evaluación y

seguimiento en el recurso” Actividad de

reconocimiento. El documento deberá

entregarse en formato pdf.

Puntos 25Peso (5%).

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en el entorno de aprendizaje

colaborativo espacio denominado “Foro

de Reconocimiento”).

Temáticas a desarrollar: Tecnologías de Tratamiento de Aguas Residuales

Número de semanas: 4 Fecha: 22 de Febrero a 20 de marzo Momento de evaluación: Momento 1 Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias

Actividad individual

Productos académicos y

ponderación de la actividad

individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

De forma individual el estudiante

revisa todo el material que lo

contextualiza en la temática, para

ello en el Entorno de Conocimiento

(Unidad 1. Gestión del Recurso

hídrico), puede acceder a la

bibliografía recomendada y

complementar con el syllabus

unidad 1), se apropian de los

contenidos, definiendo e

interpretando el concepto de los

principales parámetros y términos

empleados en aguas residuales.

Diseña una sopa de letras con

mínimo 15 términos o definiciones.

Diseño de sopa de letras con 15

términos o definiciones asociados

a tratamiento de aguas

residuales.

En la parte inferior de la sopa de

letras colocarán la definición de

los términos.(glosario)

El documento lo envía en el

entorno de evaluación y

seguimiento: La actividad tiene

un peso del 15% sobre el total del

aula. Es decir de 75 puntos.

La entrega de este trabajo será

cargada en el entorno de

evaluación y seguimiento en el

El director de curso asignará a cada grupo las

características del agua residual a tratar (lo

encuentra en el foro Trabajo colaborativo

fase 1), la cual será la base para el desarrollo

del proyecto final.

En esta fase, Mediante un debate, el grupo

1. Identificar los parámetros que están

por fuera de norma (acorde a

decreto 3930/2010 y resolución

631/2015), considerando el

vertimiento a cuerpos de agua

superficiales con una carga mayor a

3000 kg /día.DBO5

2. Relaciona las principales

afectaciones al medio ambiente por

los parámetros dados.

El producto es un documento PDF (Portable

data File) que debe cubrir todos los puntos de

la rúbrica de evaluación.

El documento deberá contener las siguientes

páginas:

Pág1: Portada

Pág 2 y 3: Tabla con la información solicitada.

Pág 4: Conclusiones.

Pág 5: Bibliografía en norma APA

La actividad tiene un peso del 15 % sobre el

total del aula. Es decir de 75 puntos. La

entrega de este trabajo será cargada en el

entorno de evaluación y seguimiento en el

recurso” Actividad Grupal momento 1”, por el

estudiante responsable de subir el documento.

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Investiga y analiza el decreto

3930/2010, y la resolución y la

resolución 0631/2015, del

Ministerio de Medio Ambiente, de

tal forma que puedan evaluar la

calidad del vertimiento (las

caracterización del agua será

suministrada por el director o tutor).

Identifica los parámetros fuera de

norma y las afectaciones que estos

tienen sobre el medio ambiente

recurso” Actividad Individual

Momento 1”

(PUNTOS 75)

PESO : 15%

3. Diseñan una tabla en la que

sintetizan la información.

(PUNTOS 75)

(PUNTOS 75)

PESO : 15%

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Temáticas a desarrollar: Tecnologías de Tratamiento de Aguas Residuales

Número de semanas: 8 Fecha: 22 de Marzo a mayo 15 Momento de evaluación: Momento 2 Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias

Actividad individual

Productos académicos y

ponderación de la actividad

individual

Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la


De forma individual el estudiante

revisa todo el material que lo

contextualiza en la temática.

(syllabus unidad 1 y 2)

Analice las características del

vertimiento asignada por el

director e identifica las

operaciones unitarias de

pretratamiento, tratamiento

primario y secundario justificando

sus aplicación

Realiza los aportes oportunos y

significativos en el foro Trabajo

colaborativo fase 2.

Propone en el foro las operaciones

unitarias que pueden ser aplicadas,

argumenta su aplicación, analiza

ventajas y desventajas de cada

uno.

(Puntos 100)

PESO : 20%

El grupo debatirá y seleccionarán en

consenso las etapas de tratamiento primario

y pretratamiento que conforman el sistema

de tratamiento de agua residual (Momento

1) y diligenciarán:

Una tabla con las siguientes columnas: en la

primera columna ubican las condiciones y

características del agua, en la segunda

columna, la operación o etapa que ayuda

para disminuir estos contaminantes, en la

tercera columna, una breve descripción de la

etapa y el porque aplica (Justificación). En la

cuarta columna clasifican la etapa como

parte de pretratamiento, tratamiento

primario, y secundario.

(Puntos 100)


data File) que debe cubrir todos los puntos de

solicitados

La actividad tiene un peso del 40 % sobre el

total del aula. Es decir de 200 puntos.

La entrega de este trabajo será cargada en el

entorno de evaluación y seguimiento en el

recurso” Actividad Grupal momento 2”, por el

estudiante responsable de subir el documento.

(PUNTOS 100)

PESO : 20%

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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Estrategia basada en proyectos (ABP)

Número de semanas: 2 Fecha: Mayo 16 a mayo 29 Momento de evaluación: Momento

Final

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Actividad individualProductos académicos y ponderación de

la actividad individualActividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la


De forma individual el

estudiante revisa todo el

material que lo contextualiza en

la temática. (Unidad 2, y

syllabus unidad )

Analice las características del

vertimiento asignada por eldirector e identifica las

operaciones unitarias de

tratamiento terciario

justificando sus aplicación

Cada estudiante realizará aportes y

propone las operaciones y procesos del

tratamiento terciario e identificación de

residuos o subproductos generados. En el

foro trabajo colaborativo Fase Final.

Resumen en un diagrama de flujo la

secuencia y operaciones del sistema de

tratamiento.

Argumenta técnicamente la aplicación oeliminación de alguna operación

propuesta por sus compañeros de grupo.

(Puntos 50 )

(PESO : 10%)

El grupo debatirá y seleccionarán en

consenso las etapas que conforman el

sistema de tratamiento incluyendo

ahora operaciones unitarias de

tratamiento terciario, para ello

complementan la tabla de la fase 2

incluyendo y justificando su inclusión.

Insertan en la tabla una quinta

columna, en la cual identificarán los

residuos generados (sólidos y gaseosos) por el sistema de tratamiento.

El grupo diseñará el diagrama de flujo

con las secuencias lógicas de

tratamiento del agua residual, y

consolidarán el trabajo final.

(Puntos 75)


data File) que debe cubrir todos los puntos

solicitados.

El documento deberá contener:

1.portada,

2. Introducción,

3. Tabla diligenciada

4. Diagrama de flujo

5. Conclusiones

6. Referencias bibliográficas en normas APA.

La actividad tiene un peso del 25% sobre el

total del aula. Es decir de 125 puntos.

La entrega de este trabajo será en el cargada

en el entorno de evaluación y seguimiento en

el recurso “Proyecto Final” por el estudiante

responsable de subir el archivo.

(Puntos 75 )

(PESO : 15%)

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollodel trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupocolaborativo Roles y responsabilidades para la producción deentregables por los estudiantes

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Actividad Cronograma de

trabajo

Responsable

s

Lectura de los

recursos teóricos

Del día-mes-año –

hora

al día-mes-año-hora

Preparación de los

aportes

individuales


hora

Interacción del

grupo con base en

los aportes

individuales


Preparación de los

entregables


hora

Revisión de los

productos


Preparación de los

entregables de

acuerdo con la

norma ICONTECNTC 1486


hora

Nombres

y

Apellidos

Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Líder:

Comunicad

or

Responsable de la comunicación

entre el tutor y el equipo, como

también de presentar a su equipo

la información que recoge de la

observación - al desarrollo de las

actividades - hecha a los otros

equipos de grupo. Responsable de

entregar el producto final

Relator:

Responsable de la relatoría de

todos los procesos en forma

escrita. También es responsable

por recopilar y sistematizar la

información a entregar al

facilitador-docente.

Vigía del

Tiempo:

Controla el cronograma de tiempoestablecido, y es responsable

porque el equipo desarrolle las

diferentes actividades dentro del

tiempo pactado.

Dinamizado

r del

Proceso:

Quien se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estén

asumiendo las responsabilidades

individuales y de grupo, propicia

que se mantenga el interés por la

actividad y por último cuestiona

permanentemente al grupo para

generar puentes entre lo que ya se

aprendió.

Utilero:

Responsable de conseguir el

material y/o las herramientas de

acuerdo a las necesidades del

equipo para el desarrollo de las

actividades y/o procesos.

Roles Función

Compilador

Consolidar el documento que se constituye

como el producto final del debate,

teniendo en cuenta que se hayan incluido

los aportes de todos los participantes y q ue

solo se incluya a los participantes que

intervinieron en el proceso. Debe informar

a la persona encargada de las alertas para

que avise a quienes no hicieron sus

participaciones, que no se les incluirá en el

producto a entregar.

Revisor

Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos

exigidas por el docente.

Evaluador

Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe

comunicar a la persona encargada de las

alertas para que informe a los demás

integrantes del equipo en caso que hayaque realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas

Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los

tiempos estipulados, utilizando los

recursos destinados para el envío, e indicar

a los demás compañeros que se ha

realizado la entrega.

Alertas

Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e

informar al docente mediante el foro de

trabajo y la mensajería del curso, que se ha

realizado el envío del documento.

Recomendaciones por el docente: Algunas recomendaciones para asumir este reto académico:

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El curso requiere dedicación, por el tipo de temática, contenidos y áreas de conocimiento (Química General, biología, microbiología. El material(documentos, artículos), hay que abordarlo con tiempo. Antes de continuar con un nuevo tema, debe estar seguro de haber abordado todo el material previo y entenderlo a cabalidad.

Para el buen desarrollo del curso, recomiendo:

Mantener en todo momento las normas de netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicación asertivos y que respondan a lasnecesidades del proceso de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.Revisar el foro de Noticias del curso donde se publican las novedades e informaciones relevantes del curso.Participar activamente de manera pertinente y oportuna y de acuerdo a los parámetros establecidos en la actividad colaborativa mediante una interaccióngrupal en los espacios dispuestos para ello en el aula.Aceptar que el curso se aprueba mínimo con 300/500 puntos únicamente.Si está de acuerdo con todos los puntos tratados haga clic en acepto los acuerdos, lo que le permitirá desarrollar todas las actividades del curso.

Como Director del curso manifiesto mi apoyo la mejor disposición para acompañarles en este proceso, recuerde usted es el artífice de su propiaformación y aprendizaje. Éxitos en su proceso.

CordialmenteIng.(Esp). Osvaldo Guevara Velandia

Uso de la norma APA (2009)

Para cada uno de los informes a presentar se utilizará para la citación las normas APA (2009), la cual pueden consultar en el Entorno de conocimiento

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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en losustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un actode plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente elhecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos másadelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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