GUIA DIDACTICA 1

Area:

Grado:

Nombre de la actividad: Caminata de la confianza

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Temticas generales:

Propsito de la actividad: Son ejercicios fsicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en el grupo.

Pretenden fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse para interactuar en grupo.

Actividades y estrategias de aprendizaje:

Secuencia didctica:

Duracin

Actividades

Organice al grupo en parejas. Uno de los participantes tendr los ojos vendados y ser guiado por el otro a travs del recorrido establecido.

Esta actividad requerir una buena comunicacin y confianza entre ambos participantes de la pareja.

Una vez que las parejas hayan realizado el recorrido establecido, pueden cambiar roles y volver a hacerlo.

Al terminar la caminata, organice una conversacin sobre la

experiencia realizando las siguientes preguntas:

Cuando estuvieron vendados, cmo se sintieron al hacer el

recorrido?

Cmo se sintieron cuando fueron los guas de sus compaeros?

Qu dificultades aparecieron durante la experiencia?

Qu podemos aprender sobre la experiencia?

Cmo podemos llevar el aprendizaje de esta experiencia a la vida de

la escuela y del grupo?

Cmo se aprende la convivencia?

Para aprender a convivir deben cumplirse determinadas procesos, que por ser constitutivos de toda convivencia democrtica, su ausencia dificulta (y obstruye) su construccin; simplemente las enumero, pues sern desarrolladas ms adelante.

Interactuar (intercambiar acciones con otro /s)),

interrelacionarse; (establecer vnculos que implican reciprocidad)

dialogar (fundamentalmente ESCUCHAR, tambin hablar con otro /s)

participar (actuar con otro /s)

comprometerse (asumir responsablemente las acciones con otro /s)

compartir propuestas.

discutir (intercambiar ideas y opiniones diferentes con otro /s)

disentir (aceptar que mis ideas o las del otro /s pueden ser diferentes)

acordar ( encontrar los aspectos comunes, implica prdida y ganancia)

reflexionar ( volver sobre lo actuado, lo sucedido. Producir Pensamiento conceptualizar sobre las acciones e ideas.)

Foto-diversinUna de las cosas que ms disfrutan los nios de hoy es tomar fotografas, documentando cualquier actividad que realizan. No es necesario tener equipos avanzados, ya que la mayora de dispositivos mviles cuentan con una buena cmara: celulares, computadores y tabletas.

Adicional a esto, hay una serie de aplicaciones que incluyen efectos divertidos a las imgenes, (PhotoBooth, Comic Life, Instagram etc) distorsiones, cambios de color y efectos caricatura; hacen que cualquier nio disfrute una buena tarde fotogrfica.

Luces, cmara... accin!Todo lo relacionado con la televisin y videos tambin es pasin para los pequeos. Aprovechando ese gusto, invtelos a realizar sus propias producciones a travs de la conocida tcnica delStop Motiono cuadro a cuadro.

Para esto, puede usar una cmara fotogrfica, celular o tableta. De ser as, instale algunas de las5 aplicaciones recomendadasque le permitirn generar pequeos clips de video a partir de diferentes fotografas tomadas en secuencia. Es una buena oportunidad de explorar junto al ni@ la importancia no solo ser consumidor de tecnologa, sino de producir sus propios contenidos mediante esta herramientas.

4. Grabando sonidosLocutores o cantantes son dos de las profesiones que muchos nios tienen en mente cuando juegan a imitar personajes. Usar la grabadora de sonidos ya sea de su computador o celular, puede ser una actividad divertida para que ellos narren alguna situacin, creen una historia o simplemente escuchen su propia voz en diferentes tonos. Grabe mensajes para sus abuelos o tos y enseles a enviarlos por correo electrnico.

5. Tarde de msica y videoAprovechar los canales de msica y video resulta ser muy llamativo para los chicos. Pregntele cules son sus artistas favoritos y vea sus videos o cree con ellos, listas de reproduccin. Youtube y Grooveshark son buenas herramientas para dicho fin.

Estas son solo algunas de las muchas actividades que usted puede hacer con un ni@ usando las TIC. Dedique tiempo con sus hijos, sobrinos o nietos y tenga toda la disposicin no solo de ensear, sino sobre todo de aprender ya que ellos son nativos digitales; y el uso de la tecnologa les resulta ms natural que el que usted o yo le podemos dar.