SOCIOLOGÍA GENERAL

GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO 2014-2015

Grado en Ciencias Políticas Facultad de CCPP y Sociología

Universidad de Granada

Asignatura optativa, 6 créditos Profesor: Roser Manzanera Ruiz Departamento de Sociología

En esta guía didáctica se concretan para este curso académico las líneas maestras contenidas en la Guía Docente de Sociología General, compartida por todos los cursos del Grado en Ciencias Políticas. A fin de evitar repeticiones, se glosan las competencias y objetivos completos que se proponen para el curso, se señala la dinámica de las clases y los sistemas de evaluación que se utilizarán.

Planteamientos generales

Objetivos: Junto a los objetivos que se proponen en la guía didáctica general de Sociología General –que se encuentra en el lugar correspondiente de la página web de la Facultad de CC Políticas y Sociología- se proponen éstos con carácter específico: Ser una introducción al mundo actual, tal como lo ve la sociología, necesaria para la interpretación politológica de la realidad que se desarrollará durante la carrera.

1. La secuencia premodernidad, modernidad y postmodernidad.

2. Principales rasgos de las sociales industriales y postindustriales. 3. La globalización y el mundo de hoy. 4. Algunos problemas micro y macro del mundo actual.

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Mostrar cómo piensan los sociólogos, de manera diferente a otros científicos sociales y, por supuesto, de la gente, es decir, prestar atención a:

1. La visión estructural de la realidad. 2. La implicación de numerosas variables en la vida social. 3. La construcción social de la realidad. 4. La desigualdad social. 5. El problema del sentido y de la identidad. 6. Situar al individuo en la vida social. 7. Mostrar el papel de los agentes sociales en las estructuras, y por tanto, en la

construcción y reconstrucción de la sociedad. Todo esto se traduce en una serie de conceptos, procesos y relaciones característicos de la sociología que hay que conocer y comprender bien.

Competencias

1. Disciplinares: • Conocer los niveles o parámetros de referencia en el análisis de la realidad social,

marcados por dualidades como: objetivo—subjetivo; estructura—acción, empiria—teoría, conflicto—integración, etc.

• Comprender los paradigmas sociológicos como mapas de la realidad social. • Dominar el sentido específico del lenguaje sociológico. • Estudiar al individuo como producto de la realidad social y como actor en ella. • Comprender los elementos estructurales de la sociedad como clave explicativa de

la Sociología, especialmente instituciones sociales, grupos y organizaciones. • Análisis de las estructuras de poder y del

conflicto que se deriva de las mismas. • Comprender la reproducción y el cambio

como resultado de la acción de los agentes en las estructuras sociales.

• Desarrollo de una imaginación sociológica, fundamentada en la diversidad de paradigmas.

2. Académicas:

• La implicación en la búsqueda de la

verdad y al mismo tiempo, conciencia de las limitaciones del conocimiento humano.

• Una actitud abierta y crítica ante la vida social, sus procesos de cambio y sus incertidumbres.

• La capacidad crítica ante las teorías científicas, las doctrinas ideológicas y las prácticas sociales.

3. Profesionales:

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• Capacidad de hacer hablar a la realidad social, es decir, de analizar la realidad como un complejo conjunto de fenómenos en interacción, que es preciso contextualizar.

• Analizar la información desde una perspectiva específica, que tenga en cuenta la complejidad, el papel de la agencia en la estructura y su inserción en los procesos sociales.

• Relacionar los conocimientos de la Sociología con otras disciplinas. • Capacidad para trabajar autónomamente y en equipo.

Desarrollo del curso

Las clases se dedicarán a actividades variadas: explicaciones del profesor, visionado de materiales, trabajo individual, discusiones, trabajo en grupos, etc. Para el estudio de los temas se utilizarán diversos capítulos de los siguientes manuales, ambos disponibles en la Biblioteca de la Facultad:

� GARCÍA FERRANDO, M. (Coord.) (2010): Pensar nuestra sociedad globalizada. Una invitación a la sociología. Valencia, Tirant Lo Blanc.

� GUIDDENS, A. (2010): Sociología General. Madrid, Alianza Editorial, 6ª edición.

� IGLESIAS DE USSEL, J. & TRINIDAD, A. (2012): Leer la sociedad. Madrid, Tecnos, 4ª edición, del que se utilizarán numerosos capítulos.

Lecturas y comentario de libros Durante el curso se leerán varios libros, sobre los que hay que hacer un trabajo personal, además de ser comentados en clase. Lo que se exige de cada libro no es un resumen ni una recensión del mismo, sino que se propone una determinada búsqueda orientada a la reflexión y el diálogo, a partir del planteamiento de un problema cuya solución puede encontrarse en la obra correspondiente. El trabajo que hay que entregar nunca superará la extensión de un folio por las dos caras. Conviene evitar los plásticos, que supuestamente dan buena presencia, pero cuestan dinero y no son reciclables. Además de entregar los trabajos en la fecha prevista, ese día se comentarán en clase las ideas principales, para afianzar los conocimientos. De estos libros entran preguntas en el examen final. Los libros que hay que leer son los siguientes:

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• GIDDENS, A, (1988): Un mundo desbocado: los efectos de la globalización en nuestras vidas. Madrid, Taurus.

o Pregunta: ¿Por qué vivimos, según Giddens, en un mundo desbocado?

• BERGER, P. (1991): Introducción a la

Sociología. México, Limusa. o Pregunta: ¿Cómo plantea y

cómo resuelve Berger el problema de la libertad?

Es obligatoria la entrega de los dos

trabajos de las lecturas. No se puede aprobar aunque sólo falte uno de ellos.

Calendario:

• 28 de noviembre 2014: Un mundo desbocado. • 9 de enero de 2015: Introducción a la sociología.

Participación en el Proyecto de Innovación Docente El trabajo académico de los libros incluye una parte de tipo intelectual, así como otra de tipo formal y también tiene un componente de carácter instrumental: se pueden aprender contenidos no sólo relativos a la sociedad, sino también determinadas destrezas intelectuales básicas –como resumir o buscar ideas principales- y también destrezas instrumentales, como buscar bibliografía o exponer adecuadamente las citas que contienen palabras de otros autores. Para lograr esto, esta asignatura participa en un Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Granada –en el que participan más de 10 docentes de la Facultad, así como personal de la Biblioteca- dedicado expresamente a la documentación bibliográfica, especialmente orientado a todas las destrezas académicas que tienen que ver con el mundo de la bibliografía y las bibliotecas. En concreto, en esta asignatura se desarrollan dos actividades relacionadas con el Proyecto.

1. Utilización de referencias bibliográficas La primera se refiere a los tres libros de lectura obligatoria, e implica que en la redacción de los trabajos se han de tener en cuenta determinados criterios de calidad en el fondo y en la presentación de los mismos. Particularmente, deben reunir los siguientes criterios:

• Los libros deben ser citados según la norma APA6, para citar correctamente según uno de los criterios más extendidos entre los científicos sociales.

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• Deben aparecer las signaturas del libro en las bibliotecas de la ugr (pues de hecho, están en varias de ellas), como expresión del dominio del catálogo.

• Debe aparecer un resumen del libro, que oscile entre 100 y 150 palabras, es decir, un párrafo que ocupe 10 ó 12 líneas.

• Debe señalarse la tesis del libro, es decir, la idea principal que el autor quiere transmitir, que frecuentemente no está explícita, sino que se deduce de la lectura atenta del mismo. Esta tesis se presenta como el hilo conductor que unifica los distintos capítulos de la obra.

• Debe realizarse al menos una cita textual del libro leído (también según la norma APA6):

o En el primer trabajo, hay que colocar una cita corta. o En el segundo, una cita larga. o Lógicamente, la cita debe estar insertada correctamente en el texto, no

sirven unas palabras más o menos interesantes tomadas al azar y descontextualizadas.

• Debe responderse al trabajo del libro, que es el motivo del trabajo. Al igual que la tesis del libro, la pregunta formulada que guía su lectura no suele estar en la página tal o cual, sino que debe ser respondida distanciándose del texto inmediato.

• En el segundo libro, hay que citar en el texto otro s libros de otros autores, ya sean los leídos en la asignatura, en otras, o qu e el estudiante conozca por su propia formación.

• El trabajo debe concluir con unas referencias bibliográficas (según APA6) de todos los libros mencionados de una forma u otra en el trabajo.

• Si se utilizan referencias tomadas de Internet –de Wikipedia u otras páginas- también han de aparecer en las referencias del trabajo, correctamente citadas.

• La extensión máxima del trabajo serán dos folios, unas 700-750 palabras. A la hora de calificar los trabajos de los libros se tendrá también en cuenta la presencia de todas estas indicaciones. Al final de esta guía se encuentra un ejemplo de cómo se han de presentar los trabajos.

Peter Berger es todo un clásico de la Sociología, desde que publicó con Thomas Luckmann La construcción

social de la realidad.

2. Búsq2. Búsq2. Búsq2. Búsqueda bibliográficaueda bibliográficaueda bibliográficaueda bibliográfica Se trata de una iniciación a la búsqueda bibliográfica sobre un tema de investigación sociológica. Se trata de elaborar una bibliografía básica sobre un campo

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escogido por el estudiante, en el que se reúnan materiales de distintos tipos, aunque siempre libros, pues así está previsto en los objetivos del primero año:

• Obras generales, diccionarios o de consulta; • Monografías y/o ensayos • Estudios empíricos.

Los estudiantes deben citar los volúmenes según la norma APA6, añadir las referencias de la biblioteca universitaria y hacer un breve comentario de 3 a 5 líneas, que implique al menos tener el libro en la mano, y haberlo ojeado para hacerse una idea del carácter de la obra y su utilidad relativa en el posible trabajo, que por supuesto, no hay que llevar a cabo. Los resultados se presentan en un folio en la fecha indicada.

Evaluación La Guía Docente de Sociología General establece la existencia de una o varias pruebas teóricas que proporcionen el 70% de la nota final, mientras que el resto procede de diversos trabajos prácticos, que también es preciso superar para aprobar la asignatura, según se detalla a continuación. Según el artículo 8 de la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, el alumnado podrá realizar una evaluación única final. Para acogerse a tal evaluación el estudiante debe solicitarlo al Director del Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura.

Examen de la asignatura Aporta el 70% de la nota final. Se celebrará el día 29 de enero de 2015, la fecha prevista aprobada en Junta de Facultad. Constará de tres partes:

• Una parte de conceptos cortos que constituirá el 30% de la nota de la asignatura. Esta parte puede ser aprobada durante el curso académico.

• Una parte de preguntas de desarrollo, que aportará el 25%. • Una parte tipo test, que aportará el 15% restante.

Exámenes de conceptos básicos durante el curso Una cuestión importante es conocer muy bien los conceptos nucleares de la sociología. Por eso, habrá tres exámenes periódicos sobre una lista de 140 conceptos. Las fechas de estos exámenes de conceptos serán los días:

• 14 de noviembre. • 12 de diciembre. • 16 de enero de 2015

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La media de los tres exámenes equivale a la parte correspondiente de conceptos del examen final: si esta nota es superior a un 7, se considera eliminada y no es necesario repetirla en el examen final. Como se ha dicho, constituye el 30% de la nota final de la asignatura. Si una persona no se presenta a alguno de ellos, obtendrá un 0 (cero) de puntuación en ese examen.

Trabajos de clase Los trabajos individuales –los de tipo bibliográfico y otros- y en grupo desarrollados durante el curso constituirán otro 20% de la nota final.

Participación activa en clase La participación activa en clase aportará el 10% restante

Tutorías El horario de tutorías del primer cuatrimestre será:

• Jueves: 9.30-11.00. El lugar de las tutorías será el despacho de la profesora, en la Facultad de CCPP y Sociología, Dpto. de Sociología. Telf. 958 24 80 66.

• Martes: 13.00-15.00. El lugar de las tutorías serán en la Facultad de Ciencias de la Educación, Depto. Sociología.

Durante el curso se utilizará SWAD para comunicarse con la profesora. Para una situación extraordinaria, la dirección de correo electrónico es: roser@ugr.es.

Utilización de la plataforma SWAD Durante el curso se utilizará la plataforma SWAD para proporcionar a los estudiantes determinados materiales y para la comunicación con ellos. El enlace de SWAD es https://swad.ugr.es. En la plataforma estará también disponible el listado de conceptos básicos. Ya no existen las fichas en papel de los alumnos, pero hay que rellenar una ficha y subir una foto –de 150 x 200 pixels- al lugar correspondiente de SWAD, durante el mes

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de octubre. Como a veces algunos alumnos olvidan subir la foto, se insiste en que se perderá la nota de los exámenes de conceptos si no está puesta la foto. Esta guía didáctica del curso también se encontrará disponible en el Tablón de Docencia de la Universidad de Granada.

Anthony Giddens, autor de Un mundo desbocado, ha sido director de la London School of Economics, un

prestigiosísimo centro de investigación en Ciencias Sociales.

Programa de la asignatura BLOQUE I. INTRODUCCION

• Tema 1. La sociología una forma de ver el mundo 1. Un breve recorrido histórico 2. Los planteamientos sociológicos fundamentales 3. Herramientas para el trabajo politológico

• Tema 2. Sociedad, Estructura Social y Cultura

1. Conceptos básicos para entender la Sociología 2. Sociedad, Cultura y Cambio Social 3. Las grandes transformaciones de la modernidad 4. Socialización y Socialización Política 5. El Control social y la Desviación

BLOQUE II. LA DESIGUALDAD SOCIAL Y LAS ESTRUCTURAS DE PODER

• Tema 3. Estratificación Social 1. Conceptos básicos 2. Sistemas de Estratificación Social 3. Ideología y Estratificación 4. Las explicaciones de la desigualdad social 5. La descripción de la desigualdad social 6. La movilidad social y el logro ocupacional 7. Pobreza y Exclusión Social

• Tema 4. La desigualdad de género

1. Conceptos básicos 2. La sociología del género cómo disciplina científica

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3. La medida de la desigualad de género 4. Políticas públicas para la igualdad del género 5. La desigualdad de género en España

• Tema 5. El estudio de la migración

1. Conceptos básicos 2. Migración, Globalización y Cambio social 3. Principales teorías sobre el proceso migratorio 4. El contexto migratorio en Europa 5. La migración en España

BLOQUE III. INSTITUCIONES SOCIALES

• Tema 6. Vida Económica 1. Conceptos básicos 2. La historia de la institución

económica 3. Los sistemas económicos

comparados 4. La división del trabajo y su

transformación 5. El trabajo y las organizaciones 6. El mercado de trabajo 7. El consumo

• Tema 7. La Familia

1. Conceptos básicos 2. La familia desde la teoría

sociológica 3. Las funciones sociales de la

familia 4. La familia en el panorama

europeo 5. Situación y características de

la familia española 6. Las tendencias sobre el futuro

de la familia

• Tema 8. Religión 1. Conceptos básicos 2. ¿Qué se entiende por Religión en Sociología? 3. Religión y teoría sociológica: el legado de los clásicos 4. La religión en los principales paradigmas sociológicos 5. Cambio social y Religión: el problema de la secularización

• Tema 9. Educación

1. Conceptos básicos 2. Sociedad y Educación 3. El análisis macroestructural de la educación 4. El análisis micro de la educación 5. Desigualdades sociales y educación 6. Evolución de la educación en España

Escher: Ascendiendo y descendiendo

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7. Los nuevos desafíos educativos

• Tema 10. Medios de Comunicación 1. Conceptos básicos 2. Teorías sobre los Medios de los comunicación 3. Los efectos de los Medios de Comunicación 4. La Globalización y los Medios 5. La sociedad intercomunicada

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TRABAJO BIBLIOGRÁFICO: EJEMPLO

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