GUÍA DIDÁCTICA - WebColegios · Los liquidos no tienen forma definida, propia y al igual que los solidos ocupan un lugar en el espacio.toma

I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 1 de 7

Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado:1

Periodo: III

Docente: Duración:20 Horas

Área: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Asignatura:: CIENCIAS

NATURALES

ESTÁNDAR:

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme

a ellos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Clasifica diferentes objetos de su entorno, describiendo sus usos.

Identifica las características de los estados de los objetos.

Relaciona las acciones como tirar, empujar y los efectos que producen sobre los objetos.

EJE(S) TEMÁTICO(S):

Los objetos, sus propiedades y usos.

Estados de los objetos y formas de medir

Movimientos de los objetos.

MOMENTO DE REFLEXIÓN /

“Descubramos algunos cambios con experiencias creativas”

ORIENTACIONES

Encaminados a diferenciar que los cuerpos que existen en la naturaleza se encuentran bajo tres estados

fundamentales. Sólido, Liquido, y Gaseoso, los cuales prestan características específica, la metodología a

seguir:

Observación y reflexión de Los Objetos de clase.

Realizo una cartelera con recortes y utilizo su creatividad. Expresé sus características de los objetos como

tamaño-forma-textura-dureza-color-olor-sabor esto permiten reconocerlos y diferenciarlos.

Observa objetos y realiza el juego de la pregunta, guiase por el ejemplo que aparece en la actividad de

exploración, con esto descubrirá las propiedades física de los cuerpos que se encuentran en el medio que

nos rodea.

Se organizara a los estudiantes en grupos de trabajo para determinar característica de los cuerpos sólidos,

líquidos, mediante la realización de algunas experiencias, terminada la actividad socializaran ante los

compañeros los resultados orientados por el maestro.

Realizo otras experiencias, en donde puedan observar las características de los gases (balón, neumáticos).

Realizaran una lista de cuerpos que se encuentren en estado líquido, sólido y gaseoso, para esto retomara, el

juego y su entorno físico, luego los clasificara; según su estado.

Realizar juegos al aire libre donde experimente movimientos rápidos, lentos, ondulatorios, circulares y

rectilíneos.

Realizaran experiencias donde experimente las acciones de los objetos cuando se tiran y se empujan.

EXPLORACIÓN

Dinámica los objetos de clase: a través de este juego pondrá a prueba la memoria de los participantes y su

concentración y capacidad de aprender las características deLos objetos y los estados Físico De La Materia.




CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 2 de 7

CONCEPTUALIZACIÓN

Los objetos que nos rodean tienen distintas caracteristicas como tamaño, forma, textura,dureza,color, olor y

sabor.que nos permiten reconocerlos y diferenciarlos.

Los objetos que nos rodean pueden ser solidos, como las piedras,los metales. Liquidos como el agua, el

alcohol, laleche. Gases como el vapor, el aire.

Los solidos tenen forma definida y ocupan un lugar, sepueden reconocer por que tienen caracteristicas,como

el color, forma, dureza, textura y tamaño.

Los liquidos no tienen forma definida, propia y al igual que los solidos ocupan un lugar en el espacio.toma

la forma del recipiente en el que se encuentre.los reconocemos por que tiene olor- color- sabor.

Los gases no tienen forma definida.toman la forma del recipiente que los contiene.

Los objetos no se mueven por si solos es necesario empujarlos o tirara de ellos.

Cuando tiramos o empujamos los objetos con mas fuerza se mueven mas rápido.

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

1. formamos en ronda en el patio escolar,

todos cantamos:

*esta es la forma de conocernos decimos

esa soy yo.

*esta es la forma de aprender observo cual

es el objeto que tiene usted

Participante 1: yo soy Rosa, ella es María

(elige una compañera al azar)

Participante 2 María dice: esa soy yo.

Participante 1: y mi amiga es.

Participante 2 María dice: claro que sí.

Participante 1: ella tiene un libro (observa

el objeto que tiene su amiga y lo nombra).

Participante 2 María dice: si si

Participante 1: dígame sus características

Participante 2 María; las nombra

2. La alumna que acaba de decir las

características, pasa a ser la participante 1,

elige al azar una compañera que sería la

participante 2, realizando el mismo

proceso.

Si los participantes no dice las

características pagan penitencia, si todos lo

hacen bien ganan una chupeta, el alumno

que haya dicho mejor las características

gana un punto en participación).

.Juego a la Pregunta

Colorea y describa los objetos?

Observa: Estado Físico de Las Sustancias

Bomba pan

alcohol dados

1. ¿Qué observa?

2. ¿Cuál es su estado físico?

3. ¿Cuál es su forma?

continuará el juego la estatua,

con objetos, lo rotaran y lo

describirán.

Juego: objetos de clase

Edad: 6 a 8 años

Jugadores: 2 a 30 participantes

Material: un objeto de clase por alumno o

jugador.

Tempo: 4 segundos por jugador




CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 3 de 7

Actividad guia # 1 los objetos, sus propiedades y uso

Losobjetos que nos rodean tienen distintas propiedades: tamaño , forma, textura,dureza, color , olor, sabor.

Estas carateristicas nos permite re conocerlas y diferenciarlos.

escriba las propiedades y uso de los siguientes objetos:

Chupete globo

Bola de billar tinta

Salvavidas leche

Encuentre las propiedades de los objetos y transcribalas al frente:

T A M A Ñ O S

E Z X H O O Ñ

X E C O L O R

T R F O R M A

U U X B Y R V

R D S A B O R

A E S T A D O

Marca con un los objetos de forma y con una x los de forma , en un circulo los de forma ,luego pinta

los de color amarillo, los de color azul, y los de color rojo.

Estado olor

Forma color

Textura sabor

Tamaño

uso Estado olor

Forma color

Textura sabor

Tamaño

Uso

Estado olor

Forma color

Textura sabor

Tamaño

Uso

uso

Estado olor

Forma color

Textura sabor

Tamaño

Uso Estado olor

Forma color

Textura sabor

Tamaño

Uso

Estado olor

Forma color

Textura sabor

Tamaño

Uso




CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 4 de 7

Actividad guia # 2Estado de la materia , y formas de medir

colorea los objetos que contienen estado liquido

Vino pala aceite llave

colorea y encierra en un circulo los objetos que contiene estado gaseoso

café agua hirviendo guitarra

encierra en un circulo los objetos que contiene estado solido

Baston lluvia lapiz mesa

Observa y responde

puedes guardar un chocolate mas en la caja------------------

Por qué----------------------------------------------------------

Por qué no cabe mas leche en el vaso-------------------------------

¿Cuándo inflamos un globo observa la fotografia y responde?

Completa el crucigrama y descubra los estados de la materia

¿Qué está haciendo la niña de la fotografía?

¿Los globos tienen la misma forma?

¿El aire tiene alguna forma propia?

¿Qué es lo que dio forma al aire?

¿Por qué la niña está soplando?




CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 5 de 7

Actividad guia # 3movimiento de los objetos

Hay objetos que de acuerdo a la velocidad de sus movimientos pueden ser rapidos o lentos.

Encierre en un circulo los objetos que tengan movimiento lento

jirafa rodillo de amasar pan yoyo carrera de autos

Colorea los objetos que tengan movimiento rapido

Hongos sicla en competencia balon en juego

Hay objetos que de acuerdo a la trayectoria de sus movimientos pueden ser rectilineo; en line recta,

circular; forma de circulo. Ondulatorio: como las olas del mar.

colorea los objetos que tengan movimiento rectilineo

Balon futbol recto perro latas tumbadas balon recto

colorea los objetos que tengan movimiento circular

Ula-ula flecha al blanco mariposa

colorea los objetos que tengan movimiento ondulatorio

Cable ondulado televisor tablero con plana ondulada

Losmovimientos producen en los objetos acciones como son: tirara y empujar.

colorea los objetos que su movimiento manifiesta accion de tirar o jalar encierre en un circulo los objetos

que su movimiento muestra accion de empujar




CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 6 de 7

Glosario

Objeto:son elemento o cosas que produce movimiento y posee diferentes formas, color,tamaño, uso, sabor

para distinguirse.

Uso:para que sirve o que funcion realiza.

Lugar:sitio, area, sector donde se encuentra la persona o los objetos.

La materia: presenta tres estados sólido, líquido y gaseoso. Dadas las condiciones existentes en la

superficie terrestre.

Liquido:Estado en el cual los cuerpos no tienen forma propia..

Solido:Estado en el cual los cuerpos tienen forma definida.

Gas:sustancia invisible,Estado en el cual los cuerpos no tienen formadefinida.

Metal:sustancia dura compacta.

Agua: sustancia transparente incolora.

Insabora:no tiene ni olor ni sabor.

Propiedades:tamaño , forma, textura,dureza, color , olor, sabor. Estas cualidades nos permite re conocerlas

y diferenciarlos.

Movimiento:define el cambio de posicion de un cuerpo u objeto..

Tirar:Arrojar, lanzar en dirección determinada.

Empujar:Jalar realizar fuerza contra una cosa para moverla.

Movimiento ondulatorio:cuerpos que se desplazan siguiendo una ruta con altos y bajos como las olas del

mar.

Movimiento rectilineo:cuerpo que se desplaza siguiendo una line recta.

Movimiento circular; cuerpo que se desplaza siguiendo un circulo o forma redonda.

Movimiento lento: cuerpos se mueven con poca velocidad.

Movimiento rapido: los cuerpos se desplazan con gran velocidad

Forma: forma hace referencia a una figura., puede ser cuadrada, redonda, triangular,cilindrica

Textura: propiedad de las superficies externas de los objetos , que podemos percibir por medio de la vista o

el tacto.

Tamaño: Las dimensiones o medidas de un objeto.

Color:objeto que dan vida al dibujo.

Olor:estimulo olfativo para conocer sensaciones agradables,desagradables.

Sabor:es la impresión que nos causa un alimento u otra sustancia detectada por el gusto.

Medir:calcular ancho y el largo de un objeto determinado.

SOCIALIZACIÓN




CÓDIGO:PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2014

PÁGINA: 7 de 7

Los estudiantes realizaran el taller a través de imágenes. las guías se evaluaran con base a las experiencias,

realizadas en forma oral, talleres lúdicos, juegos, experiencias, compromisos, revisión del glosario,

evaluaciones orales, escritas .

COMPROMISO

Realice una cartelera en grupo, dibuje o utilice recortes y socialice con los compañeros

Participa en los sencillos experimentos sobre la materia, promovidas por el maestro.

Participa en juegos como la gallina y el gavilán entre otros que cumplan la acción de tirar y empujar.

Trabaja en grupo Amasando la plastilina y molde figuras, puedes cambiarlas de diversas formas. Socialice

que cambios ocurrieron en el proceso.

Utilice la tecnología y explora otras ideas, que te ayuden a retroalimentar el tema.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES ANA CECILA JAIMES RICO DELIA VELANDIA C.

CARGO DOCENTE Jefe de Área Coordinador Académico

DD

01

MM

07

AA

2015

DD

7

MM

07

AA

2015

DD

7

MM

07

AA

2015

Documents

GUÍA DIDÁCTICA - WebColegios · Los liquidos no tienen forma definida, propia y al igual que los solidos ocupan un lugar en el espacio.toma