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GUIA DOCENTE
FOTOGRAMETRÍA I PROFESORA. Alejandra Sanjuán Hernán-Pérez
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ÍNDICE DE LA GUIA DOCENTE
Página
0.- Competencia de Grado y de la ULPGC 1.- Descripción y Contextualización de la Asignatura 2.- Competencias de la Asignatura: Fotogrametría I 3.- Requisitos Previos 4.- Contenidos Mínimos 5.- Bloques Temáticos y Prácticas 6.- Temario Desarrollado 7.- Prácticas Desarrolladas 8.- Temporalización de la Asignatura 9.- Actividades formativas de Enseñanza-Aprendizaje 10.- Sistemas de Evaluación 11.- Bibliografía
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0.- COMPETENCIAS ESTABLECIDAS
COMPETENCIAS DE GRADO Y DE LA ULPGC (Nucleares)
E1 Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
E2 Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
E3 Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
E4 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
RD 1393/2007, el Graduado o Graduada por una Universidad Española deberá ser capaz de
E5 Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
N1 Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.
N3 Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrollo e innovación.
N4 Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
ULPGC, competencias nucleares
N5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
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COMPETENCIAS A REFLEJAR EN LAS ASIGNATURAS
G1 EMPRENDEDURÍA E INNOVACIÓN Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que
definen su actividad; capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio..y optimización
G2 SOSTENIBILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar; capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad; habilidad para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad.
G3 COMUNICACIÓN EFICAZ ORAL Y ESCRITA Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad.
G4 TRABAJO EN EQUIPO Ser capaz de trabajar como miembro de un entorno y equipo interdisciplinar ya sea como un miembro más, o realizando tareas de dirección con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
G5 USO SOLVENTE DE LOS RECURSOS DE INFORMACIÓN Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los resultados de esta gestión
G6 APRENDIZAJE AUTÓNOMO Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.
Competencias Transversales del título
G7 SEGUNDA LENGUA Conocer una segunda lengua, que será preferentemente el inglés, con un adecuado nivel tanto oral como escrito, y en consonancia con las necesidades que tendrán los titulados.
T1 Diseñar y desarrollar proyectos geomáticos y topográficos. T2 Analizar, registrar y organizar el conocimiento del entorno y de la distribución de la propiedad y usar esa
información para el planeamiento y administración del suelo. T3 Comprender y analizar los problemas de implantación en el terreno de las infraestructuras, construcciones y
edificaciones proyectadas desde la ingeniería en topografía, analizar los mismos y proceder a su implantación. T4 Capacidad para toma de decisiones, de liderazgo, gestión de recursos humanos y dirección de equipos ínter-
disciplinares relacionados con la información espacial
Competencias de Título: Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de T5 Determinar, medir, evaluar y representar el terreno, objetos tridimensionales, puntos y trayectorias.
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T6 Reunir e interpretar información del terreno y toda aquélla relacionada geográfica y económicamente con él. T7 Gestión y ejecución de proyectos de investigación desarrollo e innovación en el ámbito de esta ingeniería. T8 Planificación, proyecto, dirección, ejecución, y gestión de procesos de medida, sistemas de información, explotación
de imágenes, posicionamiento y navegación; modelización, representación y visualización de la información territorial en, bajo y sobre la superficie terrestre en catastro y registro, ordenación del territorio y valoración, en el ámbito geomático
T9 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación a la obra civil y la edificación, en el ámbito geomático
T10 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación a la ingeniería medio ambiental, agronómica, forestal y minera, en el ámbito geomático
T11 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación en la sociedad de la información en el ámbito geomático.
los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico en Topografía
T12 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación
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1.- DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
MÓDULO Módulo 2; Común a la Rama de Topografía CRÉDITOS ECTS 73,5 CARÁCTER Obligatorio UNIDAD TEMPORAL S1,S2,S3,S4,S5,S6 MATERIA Fotogrametría y Teledetección CRÉDITOS 18 UNIDAD TEMPORAL S4,S5,S6 ASIGNATURA Fotogrametría I CRÉDITOS 4,5 UNIDAD TEMPORAL S5 CONTEXTUALIZACIÓN La asignatura de Fotogrametría I es una de las cuatro asignaturas de la materia denominada Fotogrametría y Teledetección: Tratamiento Digital de la Imagen (S4) Fotogrametría I (S5) Teledetección (S5) Fotogrametría II (S6) Los estudiantes han tenido que ver la asignatura de Tratamiento Digital de la Imagen que se imparte previa a esta y que prepara al estudiante para empezar a manipular la información de una imagen digital desde el punto de vista fotogramétrico. Esta asignatura, que precede a la de Fotogrametría II que completaría la formación fotogramétrica deseada en el grado, está enfocada a que el estudiante conozca el procedimiento fotogramétrico, las cámaras fotogramétricas y el instrumental que se utiliza para realizar la producción cartográfica con medios fotogramétricos. Concluirá la asignatura con la realización de un proyecto de vuelo y su control de calidad. Esta asignatura, deja preparado al estudiante para que profundice en las diversas técnicas que existen para la adquisición en laboratorio del control terrestre, necesario para poder orientar los fotogramas y otros productos fotogramétricos de producción que se impartirán en la asignatura de Fotogrametría II, pero el estudiante con esta asignatura conocerá como se realiza un levantamiento cartográfico con metodología fotogramétrica.
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2.- COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: FOTOGRAMETRIA I
COMPETENCIAS DE MÓDULO, MATERIA Y ASIGNATURA
(en rojo las de Fotogrametría I)
MC1 Conocimiento, utilización y aplicación de instrumentos y métodos topográficos adecuados para la realización de levantamientos y replanteos
MC2 Conocimiento, utilización y aplicación de instrumentos y métodos fotogramétricos adecuados para la realización de cartografía.
MC3 Conocimiento, utilización y aplicación de las técnicas de tratamiento. Análisis de datos espaciales. Estudio de modelos aplicados a la ingeniería y arquitectura.
MC4 Conocimiento, aplicación y análisis de los procesos de tratamiento de imágenes digitales e información espacial, procedentes de sensores aerotransportados y satélites.
MC5 Diseño, producción y difusión de la cartografía básica y temática; Implementación, gestión y explotación de Sistemas de Información Geográfica (SIG).
MC6 Conocimientos y aplicación de la geodesia geométrica. MC7 Conocimientos sobre métodos de construcción; análisis de
estructuras; diseño, ejecución y control de infraestructuras en el trabajo con equipos multidisciplinares, conocimientos de hidráulica.
MC8 Aplicación de los conocimientos sobre: vigilancia y control del impacto ambiental; sistemas de gestión y legislación ambiental. Evaluación del impacto ambiental. Elaboración de estudios de impacto ambiental.
MC9 Conocimientos sobre: Seguridad, salud y riesgos laborales en el ámbito de esta ingeniería y en el entorno de su aplicación y desarrollo
Competencias Módulo común a la rama
MC10 Conocimientos y aplicación de los métodos y técnicas geomáticas en los ámbitos de las diferentes ingenierías
E1 Conocer la metodología en fotogrametría: planificación, captura y procesado de la información para un determinado levantamiento.
E2 Conocer y aplicar los diferentes instrumentos y métodos de fotogrametría para un determinado levantamiento
E3 Adquirir destreza en el manejo de los instrumentos fotogramétricos.
Competencias ULPGC especificas de asignatura Fotogrametría I
E4 Diseñar Proyecto de vuelo
COMPETENCIAS TOTALES DE FOTOGRAMETRÍA I
G1, G3, G4, G6, T1, MC2, E1, E2, E3, E4
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3.- REQUISITOS PREVIOS
Como sugerencia: haber superado la asignatura Tratamiento Digital de la imagen
4.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Instrumentos: sensores y estaciones fotogramétricas digitales. Geometría de las imágenes. Calibración de sensores. Corrección de errores sistemáticos en las imágenes. Método general de la fotogrametría y sistemas de coordenadas. La Restitución Fotogramétrica Proceso y captura de datos. Proyecto de vuelo Georreferenciación de sensores. Instrumentación fotogramétrica
5.- BLOQUES TEMÁTICOS Y PRÁCTICAS
TEORÍA BLOQUE TEMÁTICO 1: EL MÉTODO FOTOGRAMÉTRICO. Tema 1: Introducción a la fotogrametría Tema 2: El método general BLOQUE TEMÁTICO 2: CÁMARAS Tema 3: Cámaras fotogramétricas. Tema 4: Calibración de las cámaras Tema 5: La métrica de la imagen BLOQUE TEMÁTICO 3: GEORREFERENCIACIÓN DE SENSORES Tema 6: Orientación Externa Tema 7: Orientación Relativa Tema 8: Orientación Absoluta Tema 9: El Apoyo BLOQUE TEMÁTICO 4: EL LEVANTAMIENTO FOTOGRAMÉTRICO Tema 10: Instrumentación Tema 11: El Levantamiento Tema 12: La Restitución BLOQUE TEMÁTICO 5: LA MISIÓN FOTOGRAMÉTRICA Tema 13: Aviones e Instalaciones Tema 14: Proyecto de vuelo Tema 15: Sistemas de navegación PRÁCTICAS BLOQUE DE PRÁCTICAS 1: Orientación de una Fotografía aérea. BLOQUE DE PRÁCTICAS 2: Orientación de un par fotogramétrico BLOQUE DE PRÁCTICAS 3: Restitución. BLOQUE DE PRÁCTICAS 4: Restitución Planimétrica. BLOQUE DE PRÁCTICAS 5: Restitución Altimétrica.
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6.- TEMARIO DESARROLLADO BLOQUE TEMÁTICO 1: EL MÉTODO FOTOGRAMÉTRICO. Tema 1: Introducción a la fotogrametría 1.1 Definición 1.2 Evolución histórica 1.3 Aplicaciones Tema 2: El método general 2.1 Introducción 2.2 Sistema de coordenadas 2.3 Las orientaciones en Fotogrametría 2.4 Modelo funcional y estocástico BLOQUE TEMÁTICO 2: LAS CÁMARAS Tema 3: Cámaras fotogramétricas. 3.1 La cámara fotogramétrica en serie 3.2 Las cámaras fotogramétricas digitaleS Tema 4: Calibración de las cámaras 4.1 Calidad radiométrica y geométrica 4.2 Concepto de distorsión radial 4.3 Modelización de distorsión radial 4.4 Distorsión tangencial 4.5 Sistemas de calibración 4.6 Parámetros adicionales 4.7 Restricciones geométricas 4.8 Puntos de fuga 4.9 Calibración de las cámaras fotogramétricas digitales 4.10 Radiometría en imágenes digitales Tema 5: La métrica de la imagen 5.1 Factores físicos 5.2 Cámara 5.3 Condiciones de toma 5.4 Correcciones BLOQUE TEMÁTICO 3: LA GEORREFERENCIACIÓN DE SENSORES Tema 6: Orientación Externa 6.1 Resección espacial 6.2 Ajuste de haces 6.3 Transformación Lineal Directa Tema 7: Orientación Relativa 7.1 Intersección de haces 7.2 Métodos de resolución Tema 8: Orientación Absoluta 8.1 Transformación de coordenadas 8.2 Métodos de resolución Tema 9: El Apoyo 9.1 Necesidad 9.2 Características 9.3 Documentación BLOQUE TEMÁTICO 4: EL LEVANTAMIENTO FOTOGRAMÉTRICO Tema 10: Instrumentación 10.1 Tipos
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10.2 Características Tema 11: El Levantamiento 11.1 Fases 11.2 Clases 11.3 Incertidumbres Tema 12: La Restitución 12.1 Punto medio de paralaje vertical 12.2 Punto medio de segmento más corto BLOQUE TEMÁTICO 5: LA MISIÓN FOTOGRAMÉTRICA Tema 13: Aviones e Instalaciones 13.1 Características 13.2 Selección 13.3 Tripulación Tema 14: Proyecto de vuelo 14.1 Planificación 14.2 Problemas con relieve 14.3 Tolerancia Tema 15: Sistemas de navegación 15.1 Sin cartografía 15.2 Avanzados
7.- PRÁCTICAS DESARROLLADAS
BLOQUE DE PRÁCTICAS 1: Orientación de una fotografía aérea. OBJETIVOS: Determinar los parámetros de orientación de una foto aislada, orientación interna y externa. Conocer las precisiones adquiridas EQUIPOS A UTILIZAR: Restituidor digital. Fotografías aéreas. DURACIÓN 2 NÚMERO DE ALUMNOS GRUPO 12 BLOQUE DE PRACTICAS 2: Orientación de un par fotogramétrico. OBJETIVOS: Saber elegir y colocar un par fotogramétrico. Determinación de los parámetros de orientación relativa y absoluta. EQUIPOS A UTILIZAR: Restituidor Digital. Fotografías aéreas DURACIÓN 4 NÚMERO DE ALUMNOS GRUPO 12
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BLOQUE DE PRÁCTICAS 3: Restitución OBJETIVOS: Realice la orientación interna. Realice la orientación externa. Realice la restitución de una parte de un par estereoscópico. EQUIPOS A UTILIZAR: Par estereoscópico. Restituidor Digital. DURACIÓN 2 NÚMERO DE ALUMNOS GRUPO 12 BLOQUE DE PRÁCTICAS 4: Restitución Planimétrica OBJETIVOS: Realice la orientación interna. Realice la orientación externa. Realice la restitución planimétrica de un par estereoscópico. EQUIPOS A UTILIZAR: Par estereoscópico. Restituidor Digital. DURACIÓN 2 NÚMERO DE ALUMNOS GRUPO 12 BLOQUE DE PRÁCTICAS 5: Restitución Altimétrica OBJETIVOS: Realice la orientación interna. Realice la orientación externa. Realice la restitución altimétrica de un par estereoscópico. EQUIPOS A UTILIZAR: Par estereoscópico. Restituidor Digital. DURACIÓN 4 NÚMERO DE ALUMNOS GRUPO 12
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8.- TEMPORALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Para poder contabilizar las horas presenciales de la asignatura debemos tomar la media de matriculación de la misma.
Si consideramos que el grupo del curso tiene una media de 36 estudiantes, tenemos que considerar tres grupos de prácticas de 12 estudiantes cada uno, la temporalización será la siguiente:
Horas NO presenciales
ASIGNATURA Horas presenciales
Teoría Problemas
TOTAL Estudiante
GRUPOS presenciales
HORAS Presenciales Asignatura
MÉTODO FOTOGRAMÉTRICO 1 2 3 1 1 CÁMARAS 7 7 2 16 1 7 GEORREFERENCIACIÓN 8 13 6 27 1 8 LEVANTAMIENTO FOTGRAMÉTRICO 6 8 2,5 16,5 1 6 LA MISIÓN FOTOGRAMÉTRICA 5 10 5 20 1 5 PRÁCTICAS 1 2 2 4 6 PRÁCTICAS 2 4 4 4 16 PRÁCTICAS 3 2 2 4 8 PRÁCTICAS 4 2 2 4 8 PRÁCTICAS 5 4 4 4 16 EVALUACIÓN 3 10 2 15 1 3 TUTORÍA INDIVIDUAL 1 1 36 36 TOTAL 45 50 17,5 112,5 120
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9.- ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LAENSEÑANZA-APRENDIZAJE
De las actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas en el plan de estudios de Ingeniero en Geomática y Topografía que se realizan en torno a las competencias y contenidos de la materia de acuerdo con el plan docente se van a dividir en presenciales y no presenciales (actividades de trabajo autónomo del alumno). ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL HORAS
PRESENCIALES NO PRESENCIAL HORAS NO
PRESENCIALES COMPETENCIAS
AF1: Sesiones presenciales de exposición de los contenidos
Exposición oral de contenidos (teóricos y prácticos) por parte del profesor hacia el alumno. Toma de apuntes del alumnado.
27 Estudio de contenidos teóricos de lo explicado. Completar apuntes consultando la bibliografía.
32 G1, G3, MM1, E1, E2, E4
AF2: Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula
Realización de problemas o simulaciones supervisados por el profesor.
0 Realización de los problemas propuestos en la asignatura y otros encontrados e la bibliografía propuesta.
17,5 G4, E4
AF3: Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio
Actividades especiales desarrolladas en el laboratorio con equipos adecuados en presencia de un responsable.
14 Desarrollo del trabajo guiado completando lo que falte.
0 G4, T1, M2, MM1, E2, E3, E4
Trabajos de curso Resolución de dudas sobre el trabajo propuesto.
0 Trabajo de carácter teórico y práctico que se realiza con la colaboración de compañeros en equipo.
5 G6, E4
AF4: Actividad presencial: Tutoría individual
Asesoramiento, orientación y seguimiento del estudiante a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje
1 0 G1, G3, E1
AF5: Actividad presencial: Visitas a empresas y obras
Como complemento a la formación impartida en las aulas y en las prácticas de laboratorio van encaminadas fomentar el contacto con el mundo laboral.
0 0
AF6: Actividad presencial: Asistencia a conferencias y seminarios
Como complemento a la formación impartida en las aulas y en las prácticas de laboratorio van encaminadas a conocer los avances y las últimas tendencias en los campos de la ingeniería.
0 0
AF7: Actividad presencial: Pruebas de evaluación
Las actividades de evaluación se llevarán a término para valorar el grado de consecución de los objetivos y las competencias por parte del estudiante.
3 Actividades formativas complementarias: tutorías no académicas, biblioteca, jornadas, etc.., para lograr una buena valoración del aprendizaje.
10 G6, T1, MM1, E1, E2, E4
AF8: Actividad tele-presencial: Cuestionarios
Aclaración de consultas realizadas en la web. 0 Resolución de los cuestionarios propuestos en la web de la asignatura para lograr una mejor comprensión.
3 E1, E2
TOTAL HORAS 45 67,5
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10.- SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se utilizarán cinco procedimientos basados en la observación del profesor, la corrección de los trabajos propuestos entregados, la realización de una prueba objetiva tipo test y de desarrollo, la respuesta del estudiante a las preguntas o problemas formulados en clase, su asistencia en clase y a la tutoría personalizada, la iniciativa del estudiante observada así como la realización de los diversos cuestionarios propuestos en la web de la signatura.
La asistencia a las prácticas es obligatoria en su 100% para poder optar a realizar la evaluación de la asignatura.
La evaluación de las competencias destacando el nivel que se evalúa en la competencia transversal será la siguiente:
COMPETENCIA PROCEDIMIENTO G1, nivel 1: Tener iniciativas y adquirir conocimientos básicos sobre las organizaciones y familiarizarse con los instrumentos y técnicas, tanto de generación de ideas como de gestión, que permitan resolver problemas conocidos y generar oportunidades.
Observación Sistemática Trabajo realizado Intercambio oral
G3, nivel 1: Planificar la comunicación oral, responder de manera adecuada a las cuestiones formuladas y/o redactar textos de nivel básico con corrección ortográfica y gramatical.
Trabajo Realizado Intercambio Oral
G4, Nivel 1: Participar en el trabajo en equipo y colaborar, una vez identificados los objetivos y las responsabilidades colectivas e individuales, y decidir conjuntamente la estrategia que se debe seguir.
Observación Sistemática
G6, Nivel 1: Llevar a cabo tareas encomendadas en el tiempo previsto, trabajando con las fuentes de información indicadas, de acuerdo con las pautas marcadas por el profesorado.
Observación Sistemática
T1: Diseñar y desarrollar proyectos geomáticos y topográficos.
Pruebas Especificas
MC2: Conocimiento, utilización y aplicación de instrumentos y métodos fotogramétricos adecuados para la realización de cartografía.
Observación Sistemática Pruebas específicas
E1: Conocer la metodología en fotogrametría: planificación, captura y procesado de la información para un determinado levantamiento.
Pruebas específicas Trabajo Realizado Cuestionario
E2: Conocer y aplicar los diferentes instrumentos y métodos de fotogrametría para un determinado levantamiento
Pruebas Específicas Trabajo Realizado Cuestionario
E3: Adquirir destreza en el manejo de los instrumentos fotogramétricos.
Observación Sistemática
E4: Diseñar Proyecto de vuelo Trabajo Realizado
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Los Instrumentos y criterios para evaluar la asignatura por competencias son los siguientes: PROCEDIMIENTO Y COMPETENCIAS
TÉCNICA INSTRUMENTOS CRITERIO CALIF. CALF. TOTAL
Lista de control de sesiones teóricas Asiste al 80% de las clases teóricas 2% Lista de control de sesiones prácticas Asiste al 100% de las clases prácticas 3% Lista de asistencia a tutoría individualizada Asiste 100% a su tutoría 3%
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA G1, G4, G6, M2, T4, E3
Instrumentos basados en la observación del profesorado.
Observaciones y notas del profesor en la tutoría Se expresa con soltura, con buena metodología y razonamiento crítico
2%
10%
Desarrollo: Presenta el desarrollo formal de este tipo de trabajo
5%
Coherencia: Se adecua a lo explicado en clase
10%
Argumentación: Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis
10%
TRABAJO REALIZADO G1, G3, E1, E2, E4
Análisis de la producción del estudiante.
Trabajo a realizar: Proyecto de vuelo
Organización y Presentación: Cuida la organización y presentación del proyecto. Lenguaje preciso y rico. Controla la ortografía y puntuación
5%
30%
Registro de preguntas formuladas en clase Responde con claridad a las cinco preguntas formuladas por el profesor en las clases teórico y prácticas en su 50%.
5% INTERCAMBIO ORAL G1, G3
Valoración de la interacción verbal en entrevistas, preguntas, etc.. en clase y en la tutoría individualizada
Observación y notas del profesor en la tutoría individualizada
Tiene iniciativa o no en la participación de preguntas. Tiene dominio en el lenguaje técnico de la asignatura.
5%
10%
CUESTIONARIOS E1, E2
Valoración del nivel de aprendizaje por el estudiante contestando los cuestionarios propuestos
Cuestionarios incluidos en la web de la asignatura Aprueba todos los cuestionarios al 100% de aciertos. Se dará oportunidad a varios intentos.
10% 10%
Prueba de desarrollo. Domina los conocimientos teórico y operativos del temario
20%
Prueba tipo Test Contesta correctamente a todos los ítems 15%
PRUEBA ESPECÍFICA T1, M2, E1, E2
Valoración del nivel de aprendizaje por el profesor realizando una prueba.
Prueba Práctica Domina el manejo del instrumental 5%
40%
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11.- BIBLIOGRAFÍA
American Society of Photogrammetry. Manual of Photogrammetry. Fourth
Edition.
Bonneval, H., 1972. Photogrammétrie Générale. Eyrolles, Paris. Tomo I,II,III y
IV.
Domingo, L.. Apuntes de Fotogrametría. Escuela de Ingeniería Técnica en
Topografía de Madrid.
Instituto Geográfico y Catastral, 1970. Algunos hechos históricos del
desarrollo de la Fotogrametría en España. I.G.C. Madrid
Konecny, G., 1985. Keynote Address. The International Society for
Photogrammetry and Remote Sensing- 75 Years Old, or 75 Years Young.
Photogrammetric engineering & Remote Sensing. Vol.LI nº7: 919-933.
Moffitt, F.H. and Mikhail, E.M., 1980. Photogrammetry. Harper & Row, Inc.
Wolf, P.R., 1983. Elements of Photogrammetry. Problems. McGraw-Hill.
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GUIA DOCENTE
FOTOGRAMETRÍA II
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ÍNDICE DE LA GUIA DOCENTE
Página
0.- Competencia de Grado y de la ULPGC 1.- Descripción y Contextualización de la Asignatura 2.- Competencias de la Asignatura: Fotogrametría I 3.- Requisitos Previos 4.- Contenidos Mínimos 5.- Bloques Temáticos y Prácticas 6.- Temario Desarrollado 7.- Prácticas Desarrolladas 8.- Temporalización de la Asignatura 9.- Actividades formativas de Enseñanza-Aprendizaje 10.- Sistemas de Evaluación 11.- Bibliografía 12.- Ficha de la asignatura
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0.- COMPETENCIAS ESTABLECIDAS
COMPETENCIAS DE GRADO Y DE LA ULPGC (Nucleares)
E1 Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
E2 Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
E3 Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
E4 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
RD 1393/2007, el Graduado o Graduada por una Universidad Española deberá ser capaz de
E5 Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
N1 Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales.
N3 Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrollo e innovación.
N4 Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
ULPGC, competencias nucleares
N5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
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COMPETENCIAS A REFLEJAR EN LAS ASIGNATURAS
G1 EMPRENDEDURÍA E INNOVACIÓN Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que definen
su actividad; capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio..y optimización
G2 SOSTENIBILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales típicos de la sociedad del bienestar; capacidad para relacionar el bienestar con la globalización y la sostenibilidad; habilidad para utilizar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad.
G3 COMUNICACIÓN EFICAZ ORAL Y ESCRITA Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en debates sobre temas de la propia especialidad.
G4 TRABAJO EN EQUIPO Ser capaz de trabajar como miembro de un entorno y equipo interdisciplinar ya sea como un miembro más, o realizando tareas de dirección con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
G5 USO SOLVENTE DE LOS RECURSOS DE INFORMACIÓN Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los resultados de esta gestión.
G6 APRENDIZAJE AUTÓNOMO Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.
Competencias Transversales del título
G7 SEGUNDA LENGUA Conocer una segunda lengua, que será preferentemente el inglés, con un adecuado nivel tanto oral como escrito, y en consonancia con las necesidades que tendrán los titulados.
T1 Diseñar y desarrollar proyectos geomáticos y topográficos. T2 Analizar, registrar y organizar el conocimiento del entorno y de la distribución de la propiedad y usar esa información
para el planeamiento y administración del suelo. T3 Comprender y analizar los problemas de implantación en el terreno de las infraestructuras, construcciones y
edificaciones proyectadas desde la ingeniería en topografía, analizar los mismos y proceder a su implantación. T4 Capacidad para toma de decisiones, de liderazgo, gestión de recursos humanos y dirección de equipos ínter-
disciplinares relacionados con la información espacial. T5 Determinar, medir, evaluar y representar el terreno, objetos tridimensionales, puntos y trayectorias.
Competencias de Título: Orden CIN/353/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios T6 Reunir e interpretar información del terreno y toda aquélla relacionada geográfica y económicamente con él.
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T7 Gestión y ejecución de proyectos de investigación desarrollo e innovación en el ámbito de esta ingeniería. T8 Planificación, proyecto, dirección, ejecución, y gestión de procesos de medida, sistemas de información, explotación
de imágenes, posicionamiento y navegación; modelización, representación y visualización de la información territorial en, bajo y sobre la superficie terrestre en catastro y registro, ordenación del territorio y valoración, en el ámbito geomático.
T9 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación a la obra civil y la edificación, en el ámbito geomático.
T10 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación a la ingeniería medio ambiental, agronómica, forestal y minera, en el ámbito geomático.
T11 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación en la sociedad de la información en el ámbito geomático.
oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico en Topografía
T12 Planificación, proyecto, dirección, ejecución y gestión de procesos y productos de aplicación
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1.- DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
MÓDULO: MODULO 2; COMÚN A LA RAMA DE TOPOGRAFIA
Número de créditos europeos (ECTS): 73,5 Carácter (obligatorio/optativo): Obligatorio
Unidad Temporal: S1, S2, S3, S4, S5, S6
MATERIA:
Denominación: Fotogrametría y Teledetección
Número de créditos europeos (ECTS): 18
Unidad Temporal: S4, S5, S6
ASIGNATURA: Denominación: Fotogrametría II Número de créditos europeos (ECTS): 4,5 Unidad Temporal: S6 La asignatura de Fotogrametría II es una de las cuatro asignaturas de la materia denominada Fotogrametría y Teledetección: Tratamiento Digital de la Imagen (S4) Fotogrametría I (S5) Teledetección (S5) Fotogrametría II (S6) Los estudiantes han tenido que ver las asignaturas de Tratamiento Digital de la Imagen y de Fotogrametría I que se imparte previa a esta y que prepara al estudiante para empezar a manipular la información de una imagen digital desde el punto de vista fotogramétrico y realizar ya un proyecto de vuelo y un levantamiento fotogramétrico. Esta asignatura de Fotogrametría II completa la formación fotogramétrica deseada en el grado, está enfocada a que el estudiante conozca como la propia fotogrametría realiza el apoyo en gabinete y que productos fotogramétricos se utilizan en cartografía. Esta asignatura, deja preparado al estudiante para que profundice en un posible master.
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2.- COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: FOTOGRAMETRIA II
Competencias: G1, G3, G4, G6, T12, MC2, MC3, MC10, E1, E2, E3
COMPETENCIAS DE MÓDULO, MATERIA Y ASIGNATURA
(en rojo las de Fotogrametría I)
MC1 Conocimiento, utilización y aplicación de instrumentos y métodos topográficos adecuados para la realización de levantamientos y replanteos
MC2 Conocimiento, utilización y aplicación de instrumentos y métodos fotogramétricos adecuados para la realización de cartografía.
MC3 Conocimiento, utilización y aplicación de las técnicas de tratamiento. Análisis de datos espaciales. Estudio de modelos aplicados a la ingeniería y arquitectura.
MC4 Conocimiento, aplicación y análisis de los procesos de tratamiento de imágenes digitales e información espacial, procedentes de sensores aerotransportados y satélites.
MC5 Diseño, producción y difusión de la cartografía básica y temática; Implementación, gestión y explotación de Sistemas de Información Geográfica (SIG).
MC6 Conocimientos y aplicación de la geodesia geométrica. MC7 Conocimientos sobre métodos de construcción; análisis de
estructuras; diseño, ejecución y control de infraestructuras en el trabajo con equipos multidisciplinares, conocimientos de hidráulica.
MC8 Aplicación de los conocimientos sobre: vigilancia y control del impacto ambiental; sistemas de gestión y legislación ambiental. Evaluación del impacto ambiental. Elaboración de estudios de impacto ambiental.
MC9 Conocimientos sobre: Seguridad, salud y riesgos laborales en el ámbito de esta ingeniería y en el entorno de su aplicación y desarrollo
Competencias Módulo común a la rama
MC10 Conocimientos y aplicación de los métodos y técnicas geomáticas en los ámbitos de las diferentes ingenierías
E1 Conocer y aplicar los diferentes tipos de aerotriangulación. E2 Conocer y aplicar los diferentes tipos de ortoproyección.
Competencias ULPGC especificas de asignatura Fotogrametría II
E3 Identificar y tratar los errores groseros
3.- REQUISITOS PREVIOS
Como sugerencia: haber superado la asignatura Tratamiento Digital de la imagen y la de Fotogrametría I.
4.- CONTENIDOS MÍNIMOS
La aerotriangulación. Precisión.
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La rectificación La ortofotografía. Confección de mosaicos. Conocer y aplicar los diferentes tipos de aerotriangulación. Productos, presentación y análisis. Control de calidad y detección de errores groseros.
5.- BLOQUES TEMÁTICOS Y PRÁCTICAS
TEORÍA
BLOQUE TEMÁTICO 1: AEROTRIANGULACIÓN
Tema 1: Aerotriangulación analógica Tema 2: Aerotriangulación semi-analítica. Modelos independientes. Tema 3: Aerotriangulación analítica. Tema 4: Requerimientos para el control fotogramétrico
BLOQUE TEMÁTICO 2: RECTIFICACIÓN Y LA ORTOFOTOGRAMETRÍA. Tema 5: La Rectificación Tema 6: La Ortofoto BLOQUE TEMÁTICO 3: LA FOTOGRAMETRÍA NO TOPOGRÁFICA. Tema 7: Fotogrametría de objeto cercano Tema 8: Fotogrametría Terrestre
BLOQUE TEMÁTICO 4: LA FOTOGRAMETRÍA POR SATÉLITE
Tema 9: Fotogrametría por satélite
PRÁCTICAS
BLOQUE DE PRÁCTICAS 1: BLOQUE DE PRÁCTICAS 2: BLOQUE DE PRÁCTICAS 3: 6.- TEMARIO DESARROLLADO BLOQUE TEMÁTICO 1: EL MÉTODO FOTOGRAMÉTRICO. Tema 1: Tema 2: El método general BLOQUE TEMÁTICO 2: LAS CÁMARAS Tema 3: Cámaras fotogramétricas. Tema 4: Calibración de las cámaras Tema 5: La métrica de la imagen BLOQUE TEMÁTICO 3: LA GEORREFERENCIACIÓN DE SENSORES
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Tema 6: Orientación Externa BLOQUE TEMÁTICO 4: EL LEVANTAMIENTO FOTOGRAMÉTRICO Tema 10: Instrumentación Tema 11: El Levantamiento Tema 12: La Restitución BLOQUE TEMÁTICO 5: LA MISIÓN FOTOGRAMÉTRICA Tema 13: Aviones e Instalaciones Tema 14: Proyecto de vuelo Tema 15: Sistemas de navegación
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7.- PRÁCTICAS DESARROLLADAS
BLOQUE DE PRÁCTICAS 1: Orientación de una fotografía aérea.
OBJETIVOS:
Determinar los parámetros de orientación de una foto aislada, orientación interna y externa. Conocer las precisiones adquiridas.
EQUIPOS A UTILIZAR:
Restituidor digital. Fotografías aéreas.
RELACIÓN DE PRÁCTICAS A EFECTUAR:
Nº. DE PRACTICA
DENOMINACIÓN DURACIÓN (horas)
Nº ALUMNOS SIMULTÁNEOS
1 Resección Espacial 2 12
BLOQUE DE PRACTICAS 2: Orientación de un par fotogramétrico.
OBJETIVOS:
Saber elegir y colocar un par fotogramétrico. Determinación de los parámetros de orientación relativa y absoluta.
EQUIPOS A UTILIZAR:
Restituidor Digital. Fotografías aéreas
RELACIÓN DE PRÁCTICAS A EFECTUAR:
Nº. DE PRACTICA
DENOMINACIÓN DURACIÓN (horas)
Nº ALUMNOS SIMULTÁNEOS
2 Orientación del par 4 12
BLOQUE DE PRÁCTICAS 3: Restitución
OBJETIVOS:
Realice la orientación interna. Realice la orientación externa. Realice la restitución de una parte de un par estereoscópico.
EQUIPOS A UTILIZAR:
Par estereoscópico. Restituidor Digital.
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RELACIÓN DE PRÁCTICAS A EFECTUAR:
Nº. DE PRACTICA
DENOMINACIÓN DURACIÓN (horas)
Nº ALUMNOS SIMULTÁNEOS
3 Restitución 2 12
BLOQUE DE PRÁCTICAS 4: Restitución Planimétrica
OBJETIVOS:
Realice la orientación interna. Realice la orientación externa. Realice la restitución planimétrica de un par estereoscópico.
EQUIPOS A UTILIZAR:
Par estereoscópico. Restituidor Digital.
RELACIÓN DE PRÁCTICAS A EFECTUAR:
Nº. DE PRACTICA
DENOMINACIÓN DURACIÓN (horas)
Nº ALUMNOS SIMULTÁNEOS
4 Restitución Planimétrica 2 12
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8.- TEMPORALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Para poder contabilizar las horas presenciales de la asignatura debemos tomar la media de matriculación de la misma.
Si consideramos que el grupo del curso tiene una media de 36 estudiantes, tenemos que considerar tres grupos de prácticas de 12 estudiantes cada uno, la temporalización será la siguiente:
Horas NO presenciales
ASIGNATURA Horas presenciales
Teoría Problemas
TOTAL Estudiante
GRUPOS presenciales
HORAS Presenciales Asignatura
MÉTODO FOTOGRAMÉTRICO 1 2 3 1 1 CÁMARAS 7 7 2 16 1 7 GEORREFERENCIACIÓN 8 13 6 27 1 8 LEVANTAMIENTO FOTGRAMÉTRICO 6 8 2,5 16,5 1 6 LA MISIÓN FOTOGRAMÉTRICA 5 10 5 20 1 5 PRÁCTICAS 1 2 2 3 6 PRÁCTICAS 2 4 4 3 12 PRÁCTICAS 3 2 2 3 6 PRÁCTICAS 4 2 2 3 6 PRÁCTICAS 5 4 4 3 12 EVALUACIÓN 3 10 2 15 1 3 TUTORÍA INDIVIDUAL 1 1 36 36 TOTAL 45 50 17,5 112,5 108
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9.- ACTIVIDADES FORMATIVAS DE LAENSEÑANZA-APRENDIZAJE
De las actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas en el plan de estudios de Ingeniero en Geomática y Topografía que se realizan en torno a las competencias y contenidos de la materia de acuerdo con el plan docente se van a dividir en presenciales y no presenciales (actividades de trabajo autónomo del alumno).
ACTIVIDAD FORMATIVA
PRESENCIAL HORAS PRESENCIALES
NO PRESENCIAL HORAS NO PRESENCIALES
COMPETENCIAS
AF1: Sesiones presenciales de exposición de los contenidos
Exposición oral de contenidos (teóricos y prácticos) por parte del profesor hacia el alumno. Toma de apuntes del alumnado.
27 Estudio de contenidos teóricos de lo explicado. Completar apuntes consultando la bibliografía.
32 G1, G3, MM1, E1, E2, E4
AF2: Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula
Realización de problemas o simulaciones supervisados por el profesor.
0 Realización de los problemas propuestos en la asignatura y otros encontrados e la bibliografía propuesta.
17,5 G4, E4
AF3: Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio
Actividades especiales desarrolladas en el laboratorio con equipos adecuados en presencia de un responsable.
14 Desarrollo del trabajo guiado completando lo que falte.
0 G4, T1, M2, MM1, E2, E3, E4
Trabajos de curso Resolución de dudas sobre el trabajo propuesto.
0 Trabajo de carácter teórico y práctico que se realiza con la colaboración de compañeros en equipo.
5 G6, E4
AF4: Actividad presencial: Tutoría individual
Asesoramiento, orientación y seguimiento del estudiante a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje
1 0 G1, G3, E1
AF5: Actividad presencial: Visitas a empresas y obras
Como complemento a la formación impartida en las aulas y en las prácticas de laboratorio van encaminadas fomentar el contacto con el mundo laboral.
0 0
AF6: Actividad presencial: Asistencia a conferencias y seminarios
Como complemento a la formación impartida en las aulas y en las prácticas de laboratorio van encaminadas a conocer los avances y las últimas tendencias en los
0 0
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campos de la ingeniería. AF7: Actividad presencial: Pruebas de evaluación
Las actividades de evaluación se llevarán a término para valorar el grado de consecución de los objetivos y las competencias por parte del estudiante.
3 Actividades formativas complementarias: tutorías no académicas, biblioteca, jornadas, etc.., para lograr una buena valoración del aprendizaje.
10 G6, T1, MM1, E1, E2, E4
AF8: Actividad tele-presencial: Cuestionarios
Aclaración de consultas realizadas en la web.
0 Resolución de los cuestionarios propuestos en la web de la asignatura para lograr una mejor comprensión.
3 E1, E2
TOTAL HORAS 45 67,5
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10.- SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Para la evaluación de la asignatura se utilizarán cinco procedimientos basados en la observación del profesor, la corrección de los trabajos propuestos entregados, la realización de una prueba objetiva tipo test y de desarrollo, la respuesta del estudiante a las preguntas o problemas formulados en clase, su asistencia en clase y a la tutoría personalizada, la iniciativa del estudiante observada así como la realización de los diversos cuestionarios propuestos en la web de la signatura.
La asistencia a las prácticas es obligatoria en su 100% para poder optar a realizar la evaluación de la asignatura.
La evaluación de las competencias destacando el nivel que se evalúa en la competencia transversal será la siguiente:
COMPETENCIA PROCEDIMIENTO G1, nivel 1: Tener iniciativas y adquirir conocimientos básicos sobre las organizaciones y familiarizarse con los instrumentos y técnicas, tanto de generación de ideas como de gestión, que permitan resolver problemas conocidos y generar oportunidades.
Observación Sistemática Trabajo realizado Intercambio oral
G3, nivel 1: Planificar la comunicación oral, responder de manera adecuada a las cuestiones formuladas y/o redactar textos de nivel básico con corrección ortográfica y gramatical.
Trabajo Realizado Intercambio Oral
G4, Nivel 1: Participar en el trabajo en equipo y colaborar, una vez identificados los objetivos y las responsabilidades colectivas e individuales, y decidir conjuntamente la estrategia que se debe seguir.
Observación Sistemática
G6, Nivel 1: Llevar a cabo tareas encomendadas en el tiempo previsto, trabajando con las fuentes de información indicadas, de acuerdo con las pautas marcadas por el profesorado.
Observación Sistemática
T1: Diseñar y desarrollar proyectos geomáticos y topográficos.
Pruebas Especificas
MC2: Conocimiento, utilización y aplicación de instrumentos y métodos fotogramétricos adecuados para la realización de cartografía.
Observación Sistemática Pruebas específicas
E1: Conocer la metodología en fotogrametría: planificación, captura y procesado de la información para un determinado levantamiento.
Pruebas específicas Trabajo Realizado Cuestionario
E2: Conocer y aplicar los diferentes instrumentos y métodos de fotogrametría para un determinado levantamiento
Pruebas Específicas Trabajo Realizado Cuestionario
E3: Adquirir destreza en el manejo de los instrumentos fotogramétricos.
Observación Sistemática
E4: Diseñar Proyecto de vuelo Trabajo Realizado
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Los Instrumentos y criterios para evaluar la asignatura por competencias son los siguientes:
PROCEDIMIENTO Y COMPETENCIAS
TÉCNICA INSTRUMENTOS CRITERIO CALIF. CALF. TOTAL
Lista de control de sesiones teóricas Asiste al 80% de las clases teóricas 2% Lista de control de sesiones prácticas Asiste al 100% de las clases prácticas 3% Lista de asistencia a tutoría individualizada Asiste 100% a su tutoría 3%
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA G1, G4, G6, M2, T4, E3
Instrumentos basados en la observación del profesorado.
Observaciones y notas del profesor en la tutoría Se expresa con soltura, con buena metodología y razonamiento crítico
2%
10%
Desarrollo: Presenta el desarrollo formal de este tipo de trabajo
5%
Coherencia: Se adecua a lo explicado en clase
10%
Argumentación: Muestra profundidad, razonamiento crítico y síntesis
10%
TRABAJO REALIZADO G1, G3, E1, E2, E4
Análisis de la producción del estudiante.
Trabajo a realizar: Proyecto de vuelo
Organización y Presentación: Cuida la organización y presentación del proyecto. Lenguaje preciso y rico. Controla la ortografía y puntuación
5%
30%
Registro de preguntas formuladas en clase Responde con claridad a las cinco preguntas formuladas por el profesor en las clases teórico y prácticas en su 50%.
5% INTERCAMBIO ORAL G1, G3
Valoración de la interacción verbal en entrevistas, preguntas, etc.. en clase y en la tutoría individualizada
Observación y notas del profesor en la tutoría individualizada
Tiene iniciativa o no en la participación de preguntas. Tiene dominio en el lenguaje técnico de la asignatura.
5%
10%
CUESTIONARIOS E1, E2
Valoración del nivel de aprendizaje por el estudiante contestando los cuestionarios propuestos
Cuestionarios incluidos en la web de la asignatura Aprueba todos los cuestionarios al 100% de aciertos. Se dará oportunidad a varios intentos.
10% 10%
Prueba de desarrollo. Domina los conocimientos teórico y operativos del temario
20%
Prueba tipo Test Contesta correctamente a todos los ítems 15%
PRUEBA ESPECÍFICA T1, M2, E1, E2
Valoración del nivel de aprendizaje por el profesor realizando una prueba.
Prueba Práctica Domina el manejo del instrumental 5%
40%
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11.- BIBLIOGRAFÍA
American Society of Photogrammetry. Manual of Photogrammetry. Fourth
Edition.
Bonneval, H., 1972. Photogrammétrie Générale. Eyrolles, Paris. Tomo I,II,III y
IV.
Domingo, L.. Apuntes de Fotogrametría. Escuela de Ingeniería Técnica en
Topografía de Madrid.
Instituto Geográfico y Catastral, 1970. Algunos hechos históricos del
desarrollo de la Fotogrametría en España. I.G.C. Madrid
Konecny, G., 1985. Keynote Address. The International Society for
Photogrammetry and Remote Sensing- 75 Years Old, or 75 Years Young.
Photogrammetric engineering & Remote Sensing. Vol.LI nº7: 919-933.
Moffitt, F.H. and Mikhail, E.M., 1980. Photogrammetry. Harper & Row, Inc.
Wolf, P.R., 1983. Elements of Photogrammetry. Problems. McGraw-Hill.
