GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DISEÑO …

MÓDULO

III. ANÁLISIS ESTRUCTURAL EN REHABILITACIÓN

PROFESOR(ES)

Rafael Gallego Sevilla (coord.)

Lucía Comino Mateos

TITULACIÓN EN LA QUE SE IMPARTE

Máster Universitario en Rehabilitación Arquitectónica

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

Tener cursadas y superadas asignaturas de teoría y análisis estático de estructuras, así como de mecánica.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN

1. Introducción al Análisis Estructural con acciones sísmicas.2. Criterios de diseño sismorresistente de edificios.3. Sistemas estructurales sismorresistentes en edificación

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

Generales CG01: Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en el área de estudio,

identificando, formulando y resolviendo problemas relacionados con la rehabilitación arquitectónica.CG03: Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y so

como no especializado y de asesoramiento y consultoría, a través de los diferentes soportes y lenguas de

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

DISEÑO SISMORRESISTENTE PARA REHABILITACIÓN

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CURSO SEMESTRE CRÉDITOS

III. ANÁLISIS ESTRUCTURAL EN REHABILITACIÓN 1º 2º

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Y HORARIO

http://sl.ugr.es/Gallego

http://sl.ugr.es/Comino

TITULACIÓN EN LA QUE SE IMPARTE

Universitario en Rehabilitación Arquitectónica

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES


BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

Introducción al Análisis Estructural con acciones sísmicas. Criterios de diseño sismorresistente de edificios. Sistemas estructurales sismorresistentes en edificación

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

aplicar los conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en el área de estudio, identificando, formulando y resolviendo problemas relacionados con la rehabilitación arquitectónica.

CG03: Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado y de asesoramiento y consultoría, a través de los diferentes soportes y lenguas de


Curso 2018-2019

CRÉDITOS TIPO

3 OPTATIVA

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Y HORARIO


DEL GRADO)

aplicar los conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en el área de estudio, identificando, formulando y resolviendo problemas relacionados con la rehabilitación arquitectónica.

luciones a un público tanto especializado como no especializado y de asesoramiento y consultoría, a través de los diferentes soportes y lenguas de


(Fecha última actualización: 06/09/2018) (Fecha de aprobación Comisión Académica: 7/09/2018)

uso profesional corriente. Básicas CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunid

y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas

en entornos nuevos o poco conocidos dentcon su área de estudio.

CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta osabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Específicas CE18: Capacidad para formular, programar y aplicar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo, pr

yecto, planificación y gestión, así como capacidad para la interpretación de los resuCE19: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de ac

ro y las nuevas tecnologías y materiales.CE20: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo pro

fábrica y las nuevas tecnologías y materiales.CE21: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de

hormigón y las nuevas tecnologías y materiales.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

El alumno debe aprender a: � Obtener la respuesta en desplazamientos y esfuerzos de sistemas estructurales/mecánicos de un grado de

libertad ante cargas armónicas, periódicas, impactos y de variación temporal � Obtener matrices de masa y rigidez de sistemas simples de varios grados de libertad.� Obtener la respuesta en desplazamientos y esfuerzos de sistemas estructurales/mecánicos de múltiples

grados de libertad ante cargas armónicas, periódicas, mediante análisis modal.

� Comprender la naturaleza de las excitación sísmica y su acción sobre los edificios� Entender el fundamento de los distintos proyectos sismorresistentes usados en la edificación, tanto nue

como en proyectos de rehabilitación.� Obtener la respuesta estructural ante la acción sísmica mediante análisis modal.� Aplicar la Norma Sismorresistente vigente a proyectos de edificación comunes.

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CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados

CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las resposabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un rá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CE18: Capacidad para formular, programar y aplicar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo, pry gestión, así como capacidad para la interpretación de los resu

CE19: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de acro y las nuevas tecnologías y materiales.

CE20: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo profábrica y las nuevas tecnologías y materiales.

CE21: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de tecnologías y materiales.

RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

Obtener la respuesta en desplazamientos y esfuerzos de sistemas estructurales/mecánicos de un grado de libertad ante cargas armónicas, periódicas, impactos y de variación temporal cualquiera.Obtener matrices de masa y rigidez de sistemas simples de varios grados de libertad.Obtener la respuesta en desplazamientos y esfuerzos de sistemas estructurales/mecánicos de múltiples grados de libertad ante cargas armónicas, periódicas, impactos y de variación temporal cualquiera,

Comprender la naturaleza de las excitación sísmica y su acción sobre los edificiosEntender el fundamento de los distintos proyectos sismorresistentes usados en la edificación, tanto nuecomo en proyectos de rehabilitación. Obtener la respuesta estructural ante la acción sísmica mediante análisis modal. Aplicar la Norma Sismorresistente vigente a proyectos de edificación comunes.

ad de ser originales en el desarrollo

CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas ro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados

CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular limitada, incluya reflexiones sobre las respon-

sabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un

CE18: Capacidad para formular, programar y aplicar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo, pro-y gestión, así como capacidad para la interpretación de los resultados obtenidos.

CE19: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de ace-

CE20: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de

CE21: Capacidad para aplicar las técnicas de inspección, consolidación o refuerzo propias de estructuras de

RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

Obtener la respuesta en desplazamientos y esfuerzos de sistemas estructurales/mecánicos de un grado de cualquiera.

Obtener matrices de masa y rigidez de sistemas simples de varios grados de libertad. Obtener la respuesta en desplazamientos y esfuerzos de sistemas estructurales/mecánicos de múltiples

impactos y de variación temporal cualquiera,

Comprender la naturaleza de las excitación sísmica y su acción sobre los edificios Entender el fundamento de los distintos proyectos sismorresistentes usados en la edificación, tanto nueva

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

BLOQUE I: DINÁMICA DE ESTRUCTURAS 1. SISTEMAS ESTRUCTURALES DE UN SOLO GRADO DE LIBERTAD, 1.1. Ecuaciones del movimiento vibratorio; 1.2. Formulación del problema y métodos de solución. 1.3. Vibraciones libres. 1.4. Respuesta ante carga armónica. 1.5. Respuesta ante carga periódica 1.6. Respuesta impulsiva; excitación cualquiera. Espectros impulsivos. 1.7. Respuesta en el dominio de la frecuencia. 1.8. Evaluación numérica de la respuesta dinámica. 1.9. Espectros de respuesta 2. SISTEMAS ESTRUCTURALES DE DE MULTIPLES GRADOS DE LIBERTAD 2.1. Ecuaciones del movimientos; 2.2. Formulación del problema y métodos de solución 2.3. Vibraciones libres. 2.4. Análisis dinámico y respuesta mediante análisis modal. 2.5. Amortiguamiento estructural. BLOQUE II: ANÁLISIS SÍSMICO DE ESTRUCTURAS PARA EDIFICACIÓN. PROYECTO NCSE 02.

1. Comportamiento de materiales y elementos estructurales ante cargas sísmicas. 1.1. Hormigón

1.2. Acero 1.3. Rótula plástica. Ductilidad1.3. Estructuras de hormigón 1.4. Estructuras de acero

2. Proyectos Sismorresistente. 2.1. Proy. Sismorresistente basado en resistencia: columna débil 2.2 Proy. Sismorresistente orientado a aumentar la capacidad de disipación de la energía2.3. Proy. Sismorresistente orientado a mitigar la 2.4. Proy. Sismorresistente orientado a la utilización positiva de la concentración del daño2.5. Estructuras convencionales

3. Acción Sísmica 3.1. Método dinámico directo: acelerogramas3.2. Cálculo modal espectral: espe3.3. Norma NCSE 02

3.3.1. Generalidades 3.3.2. Información sísmica 3.3.3. Cálculo 3.3.4. Reglas de diseño y prescripciones constructivas3.3.5. Aplicaciones

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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA DINÁMICA DE ESTRUCTURAS

SISTEMAS ESTRUCTURALES DE UN SOLO GRADO DE LIBERTAD, Ecuaciones del movimiento vibratorio; Formulación del problema y métodos de solución.

Respuesta ante carga armónica. Respuesta ante carga periódica cualquiera. Respuesta impulsiva; excitación cualquiera. Espectros impulsivos. Respuesta en el dominio de la frecuencia. Evaluación numérica de la respuesta dinámica.

SISTEMAS ESTRUCTURALES DE DE MULTIPLES GRADOS DE LIBERTAD

Formulación del problema y métodos de solución

Análisis dinámico y respuesta mediante análisis modal.

BLOQUE II: ANÁLISIS SÍSMICO DE ESTRUCTURAS PARA EDIFICACIÓN. PROYECTO

Comportamiento de materiales y elementos estructurales ante cargas sísmicas.

1.3. Rótula plástica. Ductilidad

2.1. Proy. Sismorresistente basado en resistencia: columna débil – viga fuerte 2.2 Proy. Sismorresistente orientado a aumentar la capacidad de disipación de la energía2.3. Proy. Sismorresistente orientado a mitigar la concentración del daño 2.4. Proy. Sismorresistente orientado a la utilización positiva de la concentración del daño2.5. Estructuras convencionales

3.1. Método dinámico directo: acelerogramas 3.2. Cálculo modal espectral: espectro elástico de respuesta

3.3.4. Reglas de diseño y prescripciones constructivas

BLOQUE II: ANÁLISIS SÍSMICO DE ESTRUCTURAS PARA EDIFICACIÓN. PROYECTO SISMORRESISTENTE.

2.2 Proy. Sismorresistente orientado a aumentar la capacidad de disipación de la energía

2.4. Proy. Sismorresistente orientado a la utilización positiva de la concentración del daño

BIBLIOGRAFÍA

� Benavent Climent, A., Estructuras Sismorresistentes� Chopra, A. K., Dynamics of Structures� Humar, J.L., Dynamics of Structuras, Balkema.� Norma NCSE 02

ENLACES RECOMENDADOS

Plataforma PRADO/MOODLE de la asignatura

METODOLOGÍA DOCENTE

Actividades formativas presenciales � Clases teóricas: El profesorado desarrollará los contenidos descritos en el programa de la asignatura que previamente se habrán facilitado al alumno. Durante el desarrollo de las todas las dudas planteadas por los estudiantes e invitarán a la participación de los mismos proponiendo breves cuestiones así como desarrollarán ejercicios sobre los contenidos para permitir fijar los conceptos.

El objeto de éstas es adquirir los conocimientos de la materia, potenciar la reflexión y una mentalidad crítica.

� Clases prácticas en el aula: Se resolverán ejercicios de aplicación de los conceptos teóricos empleando técnicas docentes que permitan al alumno afi

El objetivo de estas actividades es que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para la resolución de problemas estructurales.

� Evaluación individual. Se realizará una prueba final para comprobar los conocimientos desarrollo de la asignatura. Actividades formativas no presenciales � Estudio y trabajo individual: El alumnado desarrollará actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el profesorado que le permitan de forma individual profundizar y es que el alumnado planifique y autoevalúe su aprendizaje.� Trabajos prácticos individuales: El alumnado desarrollará actividades propuestas por el profesorado para su entrega y evaluación a lo largo del curs� Tutorías individuales o en grupo: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. El objeto es orientar el trabajo del alumnado y orientar la formación académica del estudiante.

RÉGIMEN DE ASISTENCIA

La asistencia a todas las clases tanto teóriclases se realizarán actividades que computan en la evaluación continua. En cualquier caso, la asistencia ha de superar el 80% de las horas presenciales.

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SO BRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

Los estudiantes están obligados a actuar en la pruebas de evaluación de acuerdo con los principios de mérito

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Estructuras Sismorresistentes, Maia ediciones Dynamics of Structures, Prentice-Hall

Humar, J.L., Dynamics of Structuras, Balkema.

de la asignatura

Clases teóricas: El profesorado desarrollará los contenidos descritos en el programa de la asignatura que previamente se habrán facilitado al alumno. Durante el desarrollo de las clases los profesores podrán responder todas las dudas planteadas por los estudiantes e invitarán a la participación de los mismos proponiendo breves cuestiones así como desarrollarán ejercicios sobre los contenidos para permitir fijar los conceptos.

jeto de éstas es adquirir los conocimientos de la materia, potenciar la reflexión y una mentalidad

Clases prácticas en el aula: Se resolverán ejercicios de aplicación de los conceptos teóricos empleando técnicas docentes que permitan al alumno afianzar los contenidos teóricos.

El objetivo de estas actividades es que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para la resolución

Evaluación individual. Se realizará una prueba final para comprobar los conocimientos

Estudio y trabajo individual: El alumnado desarrollará actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por

el profesorado que le permitan de forma individual profundizar y avanzar en el estudio de la materia. El objetivo es que el alumnado planifique y autoevalúe su aprendizaje.

Trabajos prácticos individuales: El alumnado desarrollará actividades propuestas por el profesorado para su entrega y evaluación a lo largo del curso.

Tutorías individuales o en grupo: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. El objeto es orientar el trabajo del alumnado y orientar la formación académica del estudiante.

La asistencia a todas las clases tanto teóricas como prácticas es recomendable ya que en el desarrollo de las clases se realizarán actividades que computan en la evaluación continua. En cualquier caso, la asistencia ha de

0% de las horas presenciales.

EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SO BRE


Clases teóricas: El profesorado desarrollará los contenidos descritos en el programa de la asignatura que clases los profesores podrán responder

todas las dudas planteadas por los estudiantes e invitarán a la participación de los mismos proponiendo breves cuestiones así como desarrollarán ejercicios sobre los contenidos para permitir fijar los conceptos.

jeto de éstas es adquirir los conocimientos de la materia, potenciar la reflexión y una mentalidad

Clases prácticas en el aula: Se resolverán ejercicios de aplicación de los conceptos teóricos empleando

El objetivo de estas actividades es que el alumno desarrolle las habilidades necesarias para la resolución

Evaluación individual. Se realizará una prueba final para comprobar los conocimientos adquiridos en el

Estudio y trabajo individual: El alumnado desarrollará actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por avanzar en el estudio de la materia. El objetivo

Trabajos prácticos individuales: El alumnado desarrollará actividades propuestas por el profesorado para

Tutorías individuales o en grupo: Seguimiento personalizado del aprendizaje del alumno. El objeto es

cas como prácticas es recomendable ya que en el desarrollo de las clases se realizarán actividades que computan en la evaluación continua. En cualquier caso, la asistencia ha de

EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SO BRE


individual y autenticidad del ejercicio. Cualquier actuación cnumérica de cero (artículo 10 de la NCG71/2). En consecuencia, la detección de una acción fraudulenta tanto en un examen como en cualquier actividad individual que se proponga supondrá una calificación fasignatura de cero (0.0). Esto incluye las actividades individuales evaluable s para realizar en casa. La Evaluación será continua, salvo si el alumno solicita impartición de la asignatura, por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada, tal y como establece el artículo 8 de la NCG71/2. En ese caso, ésta consistirá en un examen teórico-práctico del programa de la asignatura en la fecha indi Por su parte, la evaluación continua se realizará del siguiente modo: EVAL 1.- Actividades individuales no presenciales (para su realización individual por el alumnado. La presentaciobligatoria para poder presentarse a los exámenes (punto 3). el alumno se compromete a realizarlos por sus propios medios, sin consultar a otras personas, salvprofesores de la asignatura en tutorías.

EVAL 2.- Actividades individuales y/o en grupo en clase supe rvisadas (30%): propondrán trabajos cada una o dos semanas para su realización individual o en grupo por el alumnado. EVAL 3.- Examen global teórico- práctico (tendrán que hacer la EVAL 3. Para el resto, será condición necesaria independiente. La evaluación individual constará de cuexamen se obtiene mediante la fórmula:

Para aprobar este examen es necesario obtener al menos un 3 en la parte Teórica, en caso contrario la calificación será MÍN(M;4,5) Las calificaciones obtenidas durante el curso en la realización de actividades y estudio no se guardarán para la convocatoria extraordinaria de septiembre, que será únicamente mediante un examen global teórico

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individual y autenticidad del ejercicio. Cualquier actuación contraria en ese sentido dará lugar a la calificación numérica de cero (artículo 10 de la NCG71/2). En consecuencia, la detección de una acción fraudulenta tanto en un examen como en cualquier actividad individual que se proponga supondrá una calificación f

Esto incluye las actividades individuales evaluable s para realizar en casa.

La Evaluación será continua, salvo si el alumno solicita Evaluación Única Final en las dos primeras semanas de por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa

debidamente justificada, tal y como establece el artículo 8 de la NCG71/2. En ese caso, ésta consistirá en un práctico del programa de la asignatura en la fecha indicada por el Centro.

se realizará del siguiente modo:

Actividades individuales no presenciales ( 40%): Se propondrán trabajos cada una o dos semanas para su realización individual por el alumnado. La presentación de estos trabajos en tiempo y forma será obligatoria para poder presentarse a los exámenes (punto 3). Estos trabajos son individuales, lo cual implica que el alumno se compromete a realizarlos por sus propios medios, sin consultar a otras personas, salv

Actividades individuales y/o en grupo en clase supe rvisadas (30%): propondrán trabajos cada una o dos semanas para su realización individual o en grupo por el alumnado.

práctico ( 30%): Los alumnos que obtengan sobresaliente en las EVAL 1 y 2 no Para el resto, será condición necesaria aprobar

independiente. La evaluación individual constará de cuestiones teóricas (T) y prácticas (P). La media (M) del examen se obtiene mediante la fórmula:

M = 0,3 T + 0,7 P

Para aprobar este examen es necesario obtener al menos un 3 en la parte Teórica, en caso contrario la

calificaciones obtenidas durante el curso en la realización de actividades y estudio no se guardarán para la convocatoria extraordinaria de septiembre, que será únicamente mediante un examen global teórico

ontraria en ese sentido dará lugar a la calificación numérica de cero (artículo 10 de la NCG71/2). En consecuencia, la detección de una acción fraudulenta tanto en un examen como en cualquier actividad individual que se proponga supondrá una calificación final en la

Esto incluye las actividades individuales evaluable s para realizar en casa.

en las dos primeras semanas de por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa

debidamente justificada, tal y como establece el artículo 8 de la NCG71/2. En ese caso, ésta consistirá en un cada por el Centro.

Se propondrán trabajos cada una o dos semanas ón de estos trabajos en tiempo y forma será

Estos trabajos son individuales, lo cual implica que el alumno se compromete a realizarlos por sus propios medios, sin consultar a otras personas, salvo los

Actividades individuales y/o en grupo en clase supe rvisadas (30%): Durante las clases se propondrán trabajos cada una o dos semanas para su realización individual o en grupo por el alumnado.

Los alumnos que obtengan sobresaliente en las EVAL 1 y 2 no este apartado de forma

estiones teóricas (T) y prácticas (P). La media (M) del

Para aprobar este examen es necesario obtener al menos un 3 en la parte Teórica, en caso contrario la

calificaciones obtenidas durante el curso en la realización de actividades y estudio no se guardarán para la convocatoria extraordinaria de septiembre, que será únicamente mediante un examen global teórico-práctico.

Documents

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