Guía Docente - Inicio - USC · análisis, centrándose en el análisis elemental e introduciendo aquellas operaciones de preparación para análisis orgánico. 2. Epígrafes del

Grado en Química 2er Curso

QUIMICA ANALÍTICA I

Guía Docente

(Curso 2017-2018)

Grado en Química Universidad de Santiago de Compostela. Guía Docente de Química Analítica I

Guía Docente 1. Datos descriptivos de la materia. Carácter: Formación básica

Convocatoria: 1er cuatrimestre

Créditos: 6 ECTS (5 teórico-prácticos + 1 laboratorio)

Profesorado:

Mª del Carmen Yebra Biurrun (coordinadora)

Email: [email protected] Profesora Titular del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología

Facultad de Química

Clases expositivas: Grupo A

Grupos de seminario: S1 y S2

Grupos de tutorías: T1, T2, T3, T4

Isaac Rodríguez Pereiro

Email: [email protected]

Profesor Titular del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología


Clases expositivas: Grupo B

Grupos de seminario: S3

Grupos de tutorías: T5, T6, T7, T8

Grupos de prácticas: P5

María Ramil Criado


Profesora Contratada Doctora del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología. Facultad de Química

Grupos de seminario: S4

Grupos de prácticas: P4 y P6

M. del Carmen Barciela Alonso


Profesora Contratada Doctora del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología. Facultad de Química

Grupos de prácticas: P1

M. Isabel Basadre Pampín


Profesora Titular del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología


Grupos de prácticas: P2, P3 y P7 Idioma en que es impartida: Castellano


2. Situación, significado e importancia de la materia en el ámbito de la titulación.

2.1. Módulo al que pertenece la materia en el Plan de Estudios. Materias con las que se relaciona.

Módulo 2: Química Analítica. Se relaciona fundamentalmente con las asignaturas de dicho módulo.

La Química Analítica I es una materia obligatoria que se imparte durante el primer cuatrimestre, en el segundo curso del Grado en Química. En el plan de estudios actualmente en vigor tiene asignados un total de seis créditos ECTS.

La materia "Química Analítica I" proporciona al alumnado conocimientos básicos para entender las numerosas aplicaciones prácticas de la Química Analítica en nuestro entorno social. Su contenido se centra en los métodos químicos de análisis, lo cual permite también una formación básica fundamental para abordar las restantes metodologías analíticas que se consideran en las demás materias del módulo de Química Analítica. Por tanto, con esta materia se pretende, esencialmente, que el estudiante adquiera los conocimientos básicos, metodológicos y aplicados, de la Química Analítica a través de los métodos de análisis químico cuantitativo basados en equilibrios químicos en disolución, ampliando, desarrollando y aplicando los conocimientos y destrezas que cada estudiante ha adquirido en el curso anterior dentro de la asignatura Química Xeral III. Así, esta materia incluye el estudio del proceso analítico y de los métodos clásicos de análisis (análisis volumétricos y gravimétricos), mostrando sus aplicaciones prácticas para la determinación cuantitativa de las especies químicas. De este modo, se establecerán los cimientos imprescindibles para que el estudiante pueda abordar posteriormente con éxito el estudio de las distintas partes que conforman la disciplina Química Analítica.

Papel que juega este curso en ese bloque formativo y en el conjunto del Plan de Estudios.

Esta materia es la primera toma de contacto del alumnado con la Química Analítica en su faceta cuantitativa. En ella se aplican los equilibrios iónicos en disolución acuosa estudiados en la Química Xeral III en las técnicas analíticas clásicas (gravimetrías y volumetrías). De esta forma, se presenta esta disciplina científica como aquella que permite resolver problemas generales, obteniendo para ello información de la muestra (objeto del análisis) por medio de métodos analíticos. Los conceptos adquiridos en esta asignatura son la base para ampliar conocimientos y el eslabón principal para el entendimiento y para el enlace con las otras materias del módulo de Química Analítica que se van a impartir en el Grado en Química. Las técnicas analíticas de separación dentro de la materia Química Analítica II en el 2º cuatrimestre del mismo curso académico, en el tercer curso los métodos espectroscópicos y electroanalíticos (Química Analítica III), quimiometría y control de calidad (Química Analítica IV), y por último, en el cuarto curso los métodos cinéticos y automáticos de análisis (Química Analítica V).

También será importante para la formación rigurosa del estudiante como científico involucrado en la resolución de aquellos problemas de interés actual (medioambiental, alimentario, biomédico, etc.) que pueda demandar la sociedad.

2.2. Conocimientos previos (recomendados/obligatorios) que los estudiantes han de poseer para cursar la asignatura.

Se recomienda haber superado la materia Química Xeral III con el fin de que los/as alumno/as posean conocimientos de equilibrios iónicos en disolución.

3. Objetivos del aprendizaje y competencias a alcanzar por el estudiante con la asignatura.

3.1. Objetivos del aprendizaje.

Se espera que el alumnado:


1. Tenga una visión global del proceso analítico, conociendo las diferentes etapas del mismo y las estrategias para la validación de los procedimientos de análisis.

2. Tenga conocimiento de los tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas al análisis clásico (gravimetrías y volumetrías).

3. Sepa reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.

4. Comprenda los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos

5. Pueda interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio.

3.2. Competencias generales.

• CG3-Que puedan aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.

• CG4-Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Química tanto a un público especializado como no especializado.

• CG5- Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.

• CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

3.3. Competencias específicas.

• CE4 -Tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas.

• CE14- Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados.

• CE15- Ser capaz de reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos.

• CE18- Ser capaz de llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos.

• CE20- Ser capaz de interpretar datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan.

• CE24 - Ser capaz de comprender los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos.

3.4. Competencias transversales.

• CT1 - Adquirir capacidad de análisis y síntesis.

• CT2 - Desarrollar capacidad de organización y planificación.

• CT3 - Adquirir conocimiento de una lengua extranjera.

• CT4 - Ser capaz de resolver problemas.

• CT5 - Ser capaz de tomar decisiones.


4. Contenidos del curso.

4.1. Epígrafes del curso:

• Tema 1. El proceso analítico. Etapas fundamentales. Resolución de problemas analíticos.

• Tema 2. La muestra analítica. Muestreo y problema analítico. Toma de muestra. Errores de muestreo. Plan de muestreo. Preparación de la muestra para el análisis.

• Tema 3. Parámetros de calidad de los métodos analíticos. El error en Química Analítica. Comprobación de la calidad: puesta a punto de una metodología analítica. Validación de una metodología analítica.

• Tema 4. Introducción al análisis gravimétrico y técnicas y operaciones del análisis gravimétrico. Características de las reacciones utilizadas en gravimetría. Formación y evolución de los precipitados. Contaminación. Técnicas y operaciones del análisis gravimétrico. Precipitación en disolución homogénea. Filtrado y lavado de los precipitados. Tratamiento térmico. Cálculos. Aplicaciones.

• Tema 5. Introducción a los métodos volumétricos de análisis. Introducción a los métodos volumétricos. Características de las reacciones utilizadas en volumetría. Tipos de volumetrías. Modos de valoración. Sustancias patrón tipo primario. Disoluciones patrón. Detección del punto final de una valoración. Cálculos.

• Tema 6. Volumetrías de precipitación. Curvas de valoración. Indicadores de punto final: método de Mohr, método de Volhard, método de Fajans. Aspectos prácticos y aplicaciones.

• Tema 7. Volumetrías ácido-base. Curvas de valoración. Sistemas monopróticos: valoración de ácidos y bases fuertes, valoración de ácidos y bases débiles. Sistemas dipróticos. Indicadores ácido-base. Aspectos prácticos y aplicaciones analíticas.

• Tema 8. Volumetrías de formación de complejos. Curvas de valoración. Indicadores metalocrómicos. Aspectos prácticos y aplicaciones: complexometrías con ligandos polidentados. Aspectos prácticos y aplicaciones analíticas.

• Tema 9. Volumetrías redox. Indicadores redox. Reactivos utilizados en volumetrías redox. Tratamiento previo de la muestra con oxidantes y reductores. Aspectos prácticos y aplicaciones.

Programa de prácticas:

• Práctica 1. Determinación gravimétrica de Ni en acero/Determinación gravimétrica de hierro en un mineral.

• Práctica 2. Determinación de cloruro en agua de grifo por el método de Mohr/ Determinación de bromuro en un efluente industrial por el método de Volhard.

• Práctica 3. Determinación de carbonato y bicarbonato en agua (método directo) / Determinación de carbonato y bicarbonato en agua (método indirecto).

• Práctica 4. Determinación de sulfato en agua de río/Determinación de la dureza del agua.

• Práctica 5. Determinación de la materia orgánica en agua/Determinación de hipoclorito (cloro activo) en lejía.


4.2. Bibliografía recomendada

4.3.1. Básica (manual de referencia).

D.C. HARRIS, Análisis Químico Cuantitativo, 3ª ed.; Reverté, imp. 2016.

4.3.2. Complementaria.

D.A. SKOOG, D.M. WEST, F.J. HOLLER, S.R. CROUCH, Fundamentos de Quimica Analitica, 8º ed; Thomson, 2005

J. GUITERAS; R. RUBIO; G. FONRODONA, Curso Experimental en Química Analítica, Ed Síntesis. Madrid. 2003.


TEMA 1.- El proceso analítico. Etapas fundamentales. Resolución de problemas analíticos.

1. Sentido del tema (Introducción)

Este es el tema inicial del curso y sirve de introducción. En él se proporciona una visión global de la Química Analítica centrada sobre el esquema del proceso analítico como vía de resolución de un determinado problema analítico real.

2. Epígrafes del tema.

El papel central de la Química Analítica. La función de los químicos analíticos. Pasos generales de un análisis químico.

3. Bibliografía.

D.C. HARRIS, Análisis Químico Cuantitativo, 3ª ed.; Reverté, 2007, Capítulo 0, páginas 1-9.

4. Actividades a desarrollar.

Plantear problemáticas analíticas reales que pueda resolver un proceso.


TEMA 2.- La muestra analítica. Muestreo y problema analítico. Toma de muestra. Errores de muestreo. Plan de muestreo. Preparación de la muestra para el análisis.


Este tema está dedicado al estudio de la muestra analítica y a los procesos necesarios para su preparación para efectuar el análisis. Se definen objeto y muestra, explicando el concepto de los distintos tipos de muestras. A continuación, se inicia el estudio de la toma de muestra, resaltando la importancia de esta operación dentro de la totalidad del proceso analítico y su repercusión sobre los resultados analíticos obtenidos. La última parte del tema es la que incluye las operaciones de preparación de la muestra para el análisis, centrándose en el análisis elemental e introduciendo aquellas operaciones de preparación para análisis orgánico.


La muestra analítica. Estadística del muestreo. Preparación de muestras de laboratorio. Disolución de muestras destinadas al análisis.

3. Bibliografía.

D.C. HARRIS, Análisis Químico Cuantitativo, 3ª ed.; Reverté, 2007, Capítulo 0, páginas 1-9; Capítulo 28, páginas 699-719.


Realizar esquemas que incluyan los tratamientos necesarios para la preparación de la muestra dados distintos tipos de muestras y analitos.

Resolver los ejercicios indicados por el/la profesor/a. En el seminario correspondiente a este tema, los/as estudiantes resolverán estos ejercicios en la pizarra.

Aquellos alumnos/as que tengan especial dificultad con el tipo de cálculos que se realizan en este tema deberán contactar con el/la profesor/a para recibir el apoyo necesario.


TEMA 3.- Parámetros de calidad de los métodos analíticos. El error en Química Analítica. Comprobación de la calidad: puesta a punto de una metodología analítica. Validación de una metodología analítica.


En este tema se abordan los parámetros o propiedades fundamentales de los métodos de análisis que se deben evaluar para realizar su validación: especificidad, linearidad, exactitud, precisión, intervalo de validez, límites de detección y cuantificación y robustez. También se explica cómo se debe realizar el control de la calidad de un método analítico, incluyendo la definición y estudio de patrones analíticos, blancos y muestras de control de calidad.


Validación de un método analítico: especificidad, linealidad, exactitud, precisión, límite de detección y cuantificación, intervalo de validez, robustez.

3. Bibliografía.



Trazar rectas de calibrado utilizando la hoja de cálculo Microsoft Excel.




TEMA 4.- Introducción al análisis gravimétrico y técnicas y operaciones del análisis gravimétrico. Características de las reacciones utilizadas en gravimetría. Formación y evolución de los precipitados. Contaminación. Técnicas y operaciones del análisis gravimétrico. Precipitación en disolución homogénea. Filtrado y lavado de los precipitados. Tratamiento térmico. Cálculos. Aplicaciones.


Este tema constituye el inicio del segundo bloque del programa de la materia dedicado al estudio de los métodos clásicos de análisis. En este tema se estudian los mecanismos de formación y evolución de los precipitados, y los parámetros con influencia directa sobre los mismos (solubilidad, concentración de las disoluciones, temperatura, tiempo, etc.), destacando el problema de la formación de precipitados coloidales y la forma de evitarlos. También se abordan las técnicas y operaciones del análisis gravimétrico. Se comienza por la precipitación en medio homogéneo, destacándose sus ventajas frente a los métodos de precipitación clásicos. Después, se continúa con el estudio de las operaciones básicas de las gravimetrías: filtrado, lavado desecación o calcinación y pesada de los precipitados. Al final del tema se explican los cálculos gravimétricos y las aplicaciones analíticas actuales de las gravimetrías.


Un ejemplo de análisis gravimétrico. Precipitación: crecimiento de los cristales, precipitación homogénea, digestión, pureza. Ejemplos de cálculos gravimétricos.

3. Bibliografía.



Visionado de vídeos relativos al modo de operación en el análisis gravimétrico.




TEMA 5.- Introducción a los métodos volumétricos de análisis. Introducción a los métodos volumétricos. Características de las reacciones utilizadas en volumetría. Tipos de volumetrías. Modos de valoración. Sustancias patrón tipo primario. Disoluciones patrón. Detección del punto final de una valoración. Cálculos.


Este tema es para introducir el último bloque del programa de la materia dedicado a las técnicas volumétricas de análisis. En él se ofrece una panorámica de las distintas volumetrías y de los características comunes a todas ellas: empleo de sustancias patrón tipo primario y preparación de disoluciones patrón, diferenciación entre punto de equivalencia y punto final de una valoración, métodos de detección del punto final, errores y cálculos volumétricos.


Volumetrías: características de las reacciones utilizadas en volumetría, punto de equivalencia, punto final, tipos de volumetrías, modos de valoración, detección del punto final de una valoración, cálculos volumétricos.

3. Bibliografía.



Visionado de vídeos relativos al modo de operación en el análisis volumétrico.



TEMA 6.- Volumetrías de precipitación. Curvas de valoración. Indicadores de punto final: método de Mohr, método de Volhard, método de Fajans. Aspectos prácticos y aplicaciones.


El estudio de las volumetrías de precipitación se centra en la explicación de las determinaciones más usuales, haciendo referencia directamente al desarrollo de los métodos de Mohr, de Volhard y de Fajans (explicando el mecanismo de los indicadores de adsorción).


Curvas de valoración por precipitación. Detección del punto final. Aspectos prácticos y aplicaciones.

3. Bibliografía.



Visionado de vídeos relativos a las volumetrías de precipitación.




TEMA 7.- Volumetrías ácido-base. Curvas de valoración. Sistemas monopróticos: valoración de ácidos y bases fuertes, valoración de ácidos y bases débiles. Sistemas dipróticos. Indicadores ácido-base. Aspectos prácticos y aplicaciones analíticas.


En este tema se estudian las volumetrías basadas en equilibrios ácido-base. Se incluye en él la obtención de las curvas de valoración, contemplándose los distintos casos que pueden existir: valoraciones de ácidos y bases fuertes, de ácidos y bases débiles de sistemas monopróticos y valoración de sistemas polipróticos. Para esto, se explica el trazado de las curvas partiendo de la deducción de las ecuaciones pertinentes, y la selección de los indicadores químicos adecuados.


Valoración de ácido fuerte con base fuerte. Valoración de ácido débil con base fuerte. Valoración de base débil con ácido fuerte. Valoraciones de sistemas dipróticos. Detección del punto final con indicadores. Aspectos prácticos y aplicaciones.

3. Bibliografía.



Trazar curvas de valoración utilizando la hoja de cálculo Microsoft Excel.

Visionado de vídeos relativos a las volumetrías ácido-base.

Simulación de valoraciones ácido-base por ordenador.


Resolver de manera individual en el seminario correspondiente los ejercicios indicados por el/la profesor/a para entregárselos una vez sean realizados.



TEMA 8.-Volumetrías de formación de complejos. Curvas de valoración. Indicadores metalocrómicos. Aspectos prácticos y aplicaciones: complexometrías con ligandos polidentados. Aspectos prácticos y aplicaciones analíticas.


En este tema se hace referencia al mecanismo de actuación de los indicadores metalocrómicos. En cuanto a las aplicaciones prácticas, se incidirá fundamentalmente en las complexometrías con AEDT y análogos. En este punto se comenta la falta de selectividad de estos ligandos y las maneras de poder incrementarla: utilización de diferentes valores de pH y utilización de reactivos enmascarantes.


Valoraciones con AEDT. Curvas de valoración. Indicadores de iones metálicos. Incremento en la selectividad en las valoraciones con AEDT. Aspectos prácticos y aplicaciones.

3. Bibliografía.



Trazar curvas de valoración utilizando la hoja de cálculo Microsoft Excel.

Visionado de vídeos relativos a las volumetrías de formación de complejos.

Resolver los ejercicios indicados por el/la profesor/a. En el seminario correspondiente a este tema, los/as estudiantes resolverán estos ejercicios en la pizarra..



TEMA 9.- Volumetrías redox.- Curvas de valoración. Indicadores redox. Reactivos utilizados en volumetrías redox. Tratamiento previo de la muestra con oxidantes y reductores. Aspectos prácticos y aplicaciones.


Este tema se basa en la utilización de sistemas redox con fines cuantitativos aplicados como técnicas volumétricas de análisis. También se comentan algunas aplicaciones prácticas interesantes desde el punto de vista analítico: permanganimetrías, cromatometrías, yodometrías, etc.,


Valoraciones redox. Curvas de valoración. Detección del punto final. Ajuste del estado inicial del analito. Aspectos prácticos y aplicaciones: valoraciones con permanganato, Ce4+, dicromato y métodos en los que interviene el yodo.

3. Bibliografía.

D.C. HARRIS, Análisis Químico Cuantitativo, 3ª ed.; Reverté, 2007, Capítulo 16, páginas 347-371


Visionado de vídeos relativos a las volumetrías redox.


Resolver de manera individual en el seminario correspondiente los ejercicios indicados por el/la profesor/a para entregárselos una vez sean realizados.



5. - INDICACIONES METODOLÓGICAS Y ATRIBUCIÓN DE CARGA ECTS.

5.1. Atribución de créditos ECTS.

TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA

HORAS TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO

HORAS

Clases expositivas en grupo grande

23 Estudio autónomo individual o en grupo

49

Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios)

8 Resolución de ejercicios, u otros trabajos

20

Clases interactivas con ordenador en grupo reducido

Resolución de ejercicios, prácticas con ordenador

Tutorías en grupo muy reducido

2 Preparación de presentaciones orales, escritas, elaboración de ejercicios propuestos. Actividades en biblioteca o similar

11

Prácticas de laboratorio 20 Preparación del trabajo de laboratorio y elaboración de la memoria de las prácticas

10

Total horas trabajo presencial en el aula o en el laboratorio

53 Total horas trabajo personal del alumno

90

5.2. Actividades formativas en el aula con presencia del profesor

La enseñanza de la materia se realiza mediante la impartición de:

A) Clases expositivas en grupo grande (“L” en las tablas horarias): Servirán para tutorizar al alumnado en su trabajo personal. Habitualmente estas clases seguirán los contenidos de un Manual de referencia propuesto en la Guía Docente de la asignatura.

B) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios, “S” en las tablas horarias): En las que el profesorado, además de resolver problemas tipo de carácter práctico, solucionará las dudas que se le planteen al alumnado al resolver los ejercicios o cuestiones propuestos, como parte del trabajo personal a realizar por los/as estudiantes. Además, dentro de estas clases, lo/as estudiantes deberán resolver algún ejercicio propuesto por el/la profesor/a que, servirá para valorar su nivel de compresión. El docente puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero, en general, los/as estudiantes no los manejarán en clase. Se incluyen pruebas para la evaluación continua si las hubiere. La asistencia a estas clases es obligatoria, dado que se tienen en cuenta las actividades realizadas en ellas para la evaluación continua.

C) Clases prácticas de laboratorio (“P” en las tablas horarias): Las clases prácticas se impartirán en el laboratorio. Para estas prácticas, el/la alumno/a dispondrá de un manual de prácticas de laboratorio, que incluirá consideraciones generales sobre el trabajo en el laboratorio, así como un guión de cada una de las prácticas a realizar, que constará de una breve presentación de los fundamentos, la metodología a seguir y la indicación de los cálculos a realizar y resultados a presentar. El/la alumno/a deberá a acudir a cada sesión de prácticas habiendo leído atentamente el contenido de este manual. Al comenzar cada sesión de prácticas, en un aula, los/as alumnos/as responden durante 5 o 10 minutos a unas cuestiones previas que el/la profesor/a califica y tiene en cuenta para la nota de prácticas. Tras una explicación del profesor/a, el/la alumno/a realizará individualmente, o en grupos de dos, las experiencias y cálculos necesarios para la consecución de los objetivos de la práctica, recogiendo en el


diario de laboratorio el desarrollo de la práctica y los cálculos y resultados que procedan, presentando el mismo día o en la siguiente sesión los resultados, que serán evaluados. La entrega de una memoria final es un requisito adicional para la evaluación. La asistencia a estas clases es obligatoria. Las faltas deberán ser justificadas documentalmente, aceptándose razones de examen y de salud, así como aquellos casos contemplados en la normativa universitaria vigente. La práctica no realizada se recuperará de acuerdo con el/la profesor/a y dentro del horario previsto para la asignatura.

D) Tutorías de pizarra en grupo muy reducido (“T” en las tablas horarias): Tutorías programadas por el/la profesor/a y coordinadas por el Centro. En general, supondrán para cada alumno/a 2 horas por cuatrimestre y asignatura. Se proponen actividades como la supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre teoría y/o las prácticas, lecturas, realización de problemas, ejercicios y/o otras tareas, así como la presentación, exposición, debate o comentario de trabajos individuales o realizados en pequeños grupos. El profesorado exigirá a los/as alumnos/as la entrega de los ejercicios y/o el trabajo realizado en el aula. Se incluyen pruebas para la evaluación continua si las hubiere. La asistencia a estas clases es obligatoria, dado que se tienen en cuenta las actividades realizadas en ellas para la evaluación continua. Se hará uso del campus virtual para dejar material docente, proponer tareas y para facilitar la comunicación entre profesorado y alumnado.

5.3. Recomendaciones para el estudio de la materia

Es altamente recomendable asistir a todas las clases de la materia y participar en ellas. Es importante mantener el estudio de la materia “al día”. Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es útil hacer un resumen de los puntos importantes, identificando los puntos clave del tema que se deben recordar y asegurándose de conocer tanto su significado como las condiciones en las que se pueden aplicar. La resolución de problemas es fundamental para el aprendizaje de esta materia. Puede resultar de ayuda el seguir estos pasos: (1) Hacer una lista con toda la información relevante que proporciona el enunciado. (2) Hacer una lista con las cantidades que se deban calcular. (3) Identificar las ecuaciones a utilizar en la resolución del problema y aplicarlas correctamente. Es conveniente que los/as alumnos/as traigan resueltos los problemas de los boletines a los seminarios. Los boletines se entregarán con el tiempo suficiente para que esto sea posible. Es imprescindible la preparación de las prácticas antes de la entrada en el laboratorio. En primer lugar, se deben repasar los conceptos teóricos importantes en cada experimento y, a continuación, es necesario leer con atención el guión de la práctica, intentando entender los objetivos y el desarrollo del experimento propuesto. Cualquier duda que pudiera surgir deberá ser consultada con el/la profesor/a.


5.4. Calendario de actividades que van a realizar los alumnos a lo largo del curso

GRUPO A Setiembre Octubre Noviembre

L Ma Mi X Vi 11 12 13 14 15

09-10 10-11 11-12 PM L1 12-13 13-14 16-20

18 19 20 21 22 09-10 10-11 11-12 L2 L2 12-13 13-14 16-20

25 26 27 28 29 09-10 10-11 11-12 L2 L3 12-13 13-14 16-20

09-10

10-11 11-12 12-13

13-14 16-20

09-10 10 11 11-12 12-13 13-14 16-20

L Ma Mi X V 2 3 4 5 6 L3 L3

9 10 11 12 13 SG1 L4 SG2

16 17 18 19 20 SG1 L4 L5 SG2

PG3/G4

PG3/G4

PG3/G4

PG3/G4

PG3/G4

23 24 25 26 27 T3

T1 L6 L6

T2 T4 PG2 PG2 PG2 PG2 PG2 30 31 SG1 SG2

L Ma Mi X Vi 1 2 3 L7

6 7 8 9 10 SG1 L7 L7 SG2

PG1 PG1 PG1 PG1 PG1 13 14 15 16 17

SG1 L7 L8 SG2

20 21 22 23 24 SG1 L8 L8 SG2

27 28 29 30 SG1 L9 L9 SG2

Diciembre Otras actividades Notas L Ma Mi X Vi 1

09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20

4 5 6 7 8 09-10 SG1 10-11 11-12 12-13 13-14 SG2 16-20

11 12 13 14 15 09-10 T3 10-11 11-12 T1 12-13 13-14 T2 T4 16-20

Exámenes

Examen ordinario 08/01/2018

10:00 h Aula Bioloxía/Física Examen recuperación 10/07/2018

16:00 h Aula Bioloxía/Física

Horario de tutorías: Despacho F. Química

L 12:00-13:30 h M 12:00-13:30 h

Me 12:00-13:30 h X 12:00-13:30 h

Entrega de trabajos realizados en el aula

14-11-2017 Ejercicios en el seminario

05-12-2017 Ejercicios en el seminario

23-24/10/2017 Ejercicios en la tutoría

11-12/12/2017 Ejercicios en la tutoría

Clases expositivas (teóricas) L Clases interactivas

(Seminarios) S Clases interactivas (tutorías) T

Clases prácticas de laboratorio

P Días no lectivos

Clases expositivas: Aula Química Física Seminarios: Aula Química Física Tutorías: T1:Aula Química Inorgánica T2: Aula de Física T3: Aula 2.11 T4: Aula 2.12 Prácticas de laboratorio: Laboratorio Química Analítica (3ª grande izda.)


GRUPO B Setiembre Octubre Noviembre

L Ma Mi X Vi 11 12 13 14 15

09-10 PM L1 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20

18 19 20 21 22 09-10 L1 L2 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20

25 26 27 28 29 09-10 L2 L2 10-11 G7 11-12 G7 12-13 G7 13-14 G7 16-20 G7

09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20

09-10 10 11 11-12 12-13 13-14 16-20

L Ma Mi X V 2 3 4 5 6 S4 L3 L3

G7 G7 G7 S3 G7 G7 G7 G7 G7

G7 9 10 11 12 13 S4 L3 S3

16 17 18 19 20 S4 L4 L4 S3

G4 G4 G4 G4 G4 23 24 25 26 27 T8 L4 L5

T6 T5

T7 G6 G6 G6 G6 G6 30 31 S4 S3

L Ma Mi X Vi 1 2 3 L6 L6

6 7 8 9 10 S4 L7 L7 S3

G5 G5 G5 G5 G5 13 14 15 16 17

S4 L7 S3

20 21 22 23 24 S4 L7 L8 S3

27 28 29 30 L8

Diciembre Otras actividades Notas L Ma Mi X Vi 1

09-10 L9 10-11 11-12 12-13 13-14 16-20

4 5 6 7 8 09-10 S4 L9 10-11 11-12 S3 12-13 13-14 16-20

11 12 13 14 15 09-10 T8 10-11 11-12 T6 T5 12-13 13-14 T7 16-20

18 09-10 10-11 11-12 12-13

Exámenes 08/01/

18 10 h Biología-Física

10/07/18

16 h Biología-Física

Tutorías despacho:

Isaac Rodríguez: Martes-Jueves:

12-14h María Ramil: Martes-Jueves: 12-

14h

Clases expositivas (teóricas) L Clases interactivas

(Seminarios) S Clases interactivas (tutorías) T

Clases prácticas de laboratorio

P Días no lectivos

Clases expositivas: Jueves: Aula 3.44 Viernes: Q. Analítica Seminarios: S3: Aula Q. Técnica S4: Aula Aula Matemáticas Tutorías: T5: Aula Q. Técnica T6: Aula Matemáticas T7: Aula 2.14 T8: Aula 2.15


6. Indicaciones sobre la evaluación.

Se seguirá el criterio general de evaluación de las materias del Grado en Química.

1.- La calificación de cada estudiante se realizará mediante una evaluación continua y la realización de un examen final.

a) La no asistencia de los/as estudiantes a las clases interactivas de seminarios y tutorías repercutirá de forma negativa en la evaluación continua, pudiendo llegar a la situación de calificar esta parte de la evaluación de la asignatura con un cero. En todo caso, el alumnado conserva el derecho a presentarse al examen.

b) Será obligatoria la asistencia a la totalidad de las prácticas de laboratorio. Para ello, se organizarán las debidas recuperaciones, de acuerdo con el profesor/a en el horario asignado a las prácticas de la materia, siempre que la inasistencia esté debidamente justificada. Para superar la materia, será un requisito imprescindible tener la calificación de apto en las prácticas de laboratorio.

2. Las calificaciones correspondientes a la evaluación continua se basan en los resultados de las pruebas tanto orales como escritas que se propongan a lo largo del curso y la participación de los estudiantes en las actividades propuestas. Para la evaluación de las prácticas de laboratorio los items a evaluar serán los siguientes: test previo, organización y pulcritud en el laboratorio, ejecución de la práctica y test final.

El porcentaje de evaluación continua en la nota final será del 30% repartido de la siguiente forma:

- Seminarios, Tutorías y ejercicios/tareas realizadas y entregadas al profesorado: 20%

-Prácticas de Laboratorio (test previo, organización y pulcritud en el laboratorio, ejecución de la práctica, test final): 10%

3. El examen final versará sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura e incluirá cuestiones relativas las prácticas de laboratorio, que contribuirán en un 20% a la nota global del examen (N2).

4. La calificación del alumno/a, que no será inferior a la del examen final ni a la obtenida ponderándola con la nota de la evaluación continua, se obtendrá cómo resultado de aplicar la fórmula siguiente:

Nota final= máximo (0,30 x N1 + 0,70 x N2, N2)

Siendo N1 la nota numérica correspondiente a la evaluación continua (escala 0-10) e N2 la nota numérica del examen final (escala 0-10).

En todo caso, para aprobar la materia, será requisito imprescindible tener la calificación de apto en las prácticas de laboratorio.

• A los estudiantes repetidores de una asignatura teórico-práctica que hayan aprobado la evaluación continua de las prácticas de laboratorio en una edición previa, se les conservará la calificación obtenida en este apartado durante un máximo de dos cursos académicos. Por lo tanto, no tendrán la obligación de realizar nuevamente las prácticas de laboratorio en este período permitido. En el examen y en los trabajos realizados a lo largo del curso se evalúan las siguientes competencias:

Clases interactivas: CG3, CG4, CG5, CT1, CT3, CT4, CT5, CE4, CE14, CE15, CE24

Prácticas no laboratorio: CG3, CG4, CT1, CT2, CT4, CT5, CE4, CE18, CE20, CE24

Tutorías: CG4, CT1, CT2, CE4, CE14, CE15

Examen: CG3, CG4, CT1, CB1, CE14, CE4, CE15, CE20, CE24


6.3. Recomendaciones de cara a la evaluación.

El/la alumno/a debe repasar los conceptos teóricos introducidos en los distintos temas utilizando el manual de referencia y los resúmenes. El grado de acierto en la resolución de los ejercicios propuestos proporciona una medida de la preparación del alumno/a para afrontar el examen final de la asignatura. Aquellos/as alumnos/as que encuentren dificultades importantes a la hora de trabajar las actividades propuestas deben de acudir en las horas de tutoría del profesor/a, con el objetivo de que éste/a pueda analizar el problema y ayudar a resolver dichas dificultades. Es muy importante a la hora de preparar el examen resolver algunos de los ejercicios que figuran al final de cada uno de los capítulos del manual de referencia.

6.4. Recomendaciones de cara a la recuperación.

El/la profesor/a analizará con aquellos/as alumnos/as que no superen con éxito el proceso de evaluación, y así lo deseen, las dificultades encontradas en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura. También les proporcionará material adicional (cuestiones, ejercicios, exámenes, etc.) para reforzar el aprendizaje de la materia.

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