Guia Ejecucion 3

8/17/2019 Guia Ejecucion 3

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PROPUESTA GUÍA DE APRENDIZAJE:ÉTICA FASE EJECUCIÓN 4

REGIONAL

CESAR

Regional: Cesar-COMM

Programa de Formación: Contabilidad y Finanzas. Duración: 40 orasModalidad!es" de #ormación:Código del Programa:$ombre del Proyecto:Proyecto de %ida.Fases: &'ecución

(cti%idad del Proyecto:Caracterizar el en#o)ue de com*etencias laborales enla Formación Pro#esional +ntegral a tra%,s del *rogramaContabilidad y Finanzas.

Com*etencia asociada:Promo%er la interacción idónea consigo mismo con losdems y con la naturaleza en los conte/tos laboral ysocial.

Duración de la gua !en oras" 40 oras1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

(*reciado (*rendiz:

&l sabio 1alomón escribió un *ro%erbio )ue nos de'a una gran ense2anza:“Ningún proyecto prospera si no hay

buena dirección; los proyectos que

alcanzan el éxito son los que están bien

dirigidos” (Proerbios !"#$$%&

&sta ense2anza a*lica tanto *ara los mbitos em*resariales como *ara el mbito*ersonal. Mucas *ersonas de'an su *royecto de %ida al azar al destino. De'an )ue subarca sea lle%ada a merced de las olas y el %iento sin un rumbo determinado. 3uienesto ace nos dice 1alomón no *ros*erar le es*era el #racaso la ruina.

&s #undamental entonces *lanear nuestros *royectos de %ida identi#icando nuestras#ortalezas y debilidades sistematizando metas a corto mediano y largo *lazo y lle%andoa cabo acciones de *rotección )ue nos *ermitan *oder alcanzarlas.

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De no acerlo )uedaremos a la deri%a y muy *robablemente seremos em*u'ados aaguas tormentosas en las )ue no tendremos contentamiento alguno.

&n esta acti%idad de a*rendiza'e abordaremos la #ormulación de nuestro *royecto de%ida anclado a las acti%idades *ro*ias de nuestro *rograma de #ormación no *retendenser una serie de acciones aisladas desconte/tualizadas del )ueacer t,cnico sino *or el contrario se *ro*onen acciones )ue se articulen a los conocimientos *rcticos a la#ormación integral del ser.

+niciaremos analizando el material audio%isual *ro*uesto )ue el instructor lle%ar a lassesiones de a*rendiza'e. Posteriormente integraremos estas acciones a las acti%idades

*ro*ias del *royecto de #ormación. &s*eramos )ue esta *ro*uesta te enri)uezca y*romue%a tu crecimiento *ersonal y #ortalezca la interacción del gru*o.

Recuerda )ue tu asistencia a las sesiones de a*rendiza'e son esenciales *ara desarrollar los *rocesos de #ormación de la com*etencia de integralidad.

&n la #ase de e'ecución se estarn desarrollando acti%idades )ue giran en torno a lossiguientes conce*tos de conocimiento:

• Conocimiento de s mismo

• Proyecto de ida• (utogestión

• Me'oramiento *ersonal

• Proyecto de ida: conce*to *ro*ósito y com*onentes.

• Desarrollo 5umano +ntegral

• Moti%ación y (uto a*rendiza'e

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• 24020150004 Redimensionar *ermanentemente su Proyecto de ida de acuerdocon las circunstancias del conte/to y con %isión *ros*ecti%a.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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PROYECTO DE VIDA

El v!"# $%! %&$ S&'!( ) Ev!l*!(

Durante la #ormación se orientar un *roceso de re#le/ión y rela'ación en la )ue se te*edir recordar tus sue2os de la in#ancia e/*lorar tus deseos de a)uel entoncesres*ecto al #uturo traer a la memoria tus ms %%idos anelos. Partici*a de esta acti%idadde manera acti%a recaza toda actitud desmoti%ante.

Posteriormente com*arte la e/*eriencia con tus com*a2eros.

( continuación az una re%isión del siguiente material audi%isual:

• Obser%e detenidamente los siguientes %ideos.

o 6igres y O%e'as: tt*:77888.youtube.com78atc9%1;D3ui,n se a lle%ado mi )ueso9:

tt*:77888.youtube.com78atc9%t5$0%846?@#eaturerelated

• S&%!l+!%,$- ( modo de #oro com*arta sus im*resiones sobre el materialaudio%isual con el gru*o durante la sesión de a*rendiza'e.&stas interrogantes *ueden ser%ir de a*oyo *ara la discusión:

o >3u, *a*el tienen las *ersonas como tA en el cambio y *ros*eridad del

*as9o >&n Colombia y en %alledu*ar ay ms o%e'as )ue tigres o ms tigres )ue

o%e'as9o >&res un tigre o una o%e'a9 >Por )u,9

o >3u, ests dis*uesto a acer *ara de'ar de ser un ser *usilnime y

con%ertirse en un *rotagonista de tu *ro*ia istoria9o >3u, tanto te as ada*tado a los cambios )ue ocurren en tu %ida9

o >&res de los )ue se mantienen )ue'ando y %en )ue no ocurre nada en sus

%ida o eres de los )ue se arriesgan a tomar decisiones y generar cambios)ue le *ermitan crecer en todas las reas de su %ida9

o >3u, aras si no tu%ieras miedo9

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http://www.youtube.com/watch?v=S1D5pliEIaYhttp://www.youtube.com/watch?v=tHNV0vVw4T8&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=tHNV0vVw4T8&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=S1D5pliEIaY


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I#$/%!%,$ !*/&#(&$!l

• &n gru*o establezcan las caractersticas de un 'o%en *usilnime !o%e'as" y un

'o%en *rotagonista !tigre". Puede usar una tabla como la siguiente:

C!(!%/#(/%! # l& J,v#$# T(# C!(!%/#(/%! # l& J,v#$# Ov#"!

• Buego de esta construcción gru*al cada uno de los miembros del gru*o se

e%aluar indi%idualmente com*arndose con las caractersticas descritasidenti#icando a )u, gru*o tiende a *ertenecer. Por e'em*lo com*arte ;0caractersticas de tigre y 4 de o%e'a as *uede decir )ue tiene tendencia a tigre

*ero las 4 caractersticas de o%e'a sern a)uellas reas )ue debe me'orar.

A*/&!$l

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( tra%,s de los resultados obtenidos en el e'ercicio anterior identi#ica tus #ortalezas ydebilidades de modo )ue *uedas establecer acciones de me'ora *ersonal continua *ara

lo )ue *uedes usar una tabla como la siguiente:

DE6ILIDADESCaractersticas negati%as suyascomo *ereza mediocridad etc.

FORTALEZASCaractersticas *ositi%as suyas como

abilidades madurez etc

A7ENAZAS1ituaciones e/ternas como *ocas #uentes de

em*leo abandono de los *adres etc.

OPORTUNIDADES1ituaciones e/ternas )ue con%ienen como

*osibilidades de estudio contactos etc.

ACCIONES DE 7EJORA7IENTO3u, acciones concretas realizables y medibles *ondrs en *rctica *ara %encer tus debilidades y

*otenciar tus #ortalezas.

A%%,$ T#8& # $%& ) $

U$ !$l (&*$& %&$*%# ! (!$# 8#/!

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Bas siguientes acti%idades de este a*artado te conducirn a realizar un anlisis *ro#undo

de tu %ida de modo )ue *uedas establecer metas realizables y medibles. &s un buenmomento *ara recordar las *alabras de Bao 6se: “'n caino de !))) *ilóetros iniciacon un siple paso”& &s ora de continuar dando esos sim*les *asos *ero aciaadelante no es tiem*o de *arar o %ol%er atrs es tiem*o de a%anzar.

EL CARRO 9UE REPRESENTA 7I VIDA

Res*onde las siguientes *reguntas teniendo en cuenta tus %alores y7o con *alabras )uete identi#i)uen al acer el recorrido en el transcurso de tu %ida.

;. 3u, nombre lle%a tu carro9

. De dónde *artió tu carro9. 3u, *laca lo identi#ica94. 5acia donde se dirige9


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;G. Cada cuanto mandas a re%isar tu carro90. &res cuidadoso de no de'ar acabar la gasolina o tan)ueas calculando el recorrido9

Com*arte tus res*uestas con dos com*a2eros o com*a2eras ms. Cuando ayas#inalizado continAa con la siguiente autoe%aluación.

AUTOEVALUACIÓN

Com*leta la #rase siguiendo el siguiente es)uema:

P+,N-. /', 0.&&&

UNA ENTREVISTA CON7IGO EN DIEZ A:OS

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Soy...

Cuento con...

Anhelo....

Debo...

Valoro...

Después de autoevaluarme considero ue mi idea mas !uerte es...

"i propuesta para reali#arme como persona es...


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&scoge una *are'a *ara la siguiente acti%idad. 1e trata de una entre%ista )ue te arn

dentro de diez a2os. Primero tu com*a2ero o com*a2era te ace la entre%ista y luego tAle aces a ellas la misma entre%ista. Contesta con sinceridad y busca re#le/ionar concada una de ellas.

;. >Cuntos a2os tiene oy9 !en diez a2os". >Dónde est %i%iendo9 >Cómo es su %ida9. >&n )u, traba'a9 !es*eci#ica tanto como sea *osible imagina detalles"4. >3u, tu%o )ue acer *ara conseguir ese traba'o9Cómo es su salud #sica y mental9

E. >&st casado!a"9 >6iene i'os9 >Cómo se relaciona con los miembros de su#amilia9. >Cules an sido sus me'ores e/*eriencias en los Altimos diez a2os9?. >3u, logros a tenido en ca*acitación y desarrollo intelectual9G. >&conómicamente cómo est oy9;0.>3u, a eco *ara lograr dicos resultados económicos9;;. >3u, recomendaciones le dara a los 'ó%enes menores )ue usted sobre cómo

lograr sus metas9;.>Cul a sido su me'or logro en estos Altimos diez a2os9

Com*artan su e/*eriencia con todo el gru*o. $o es necesario re*etir las *reguntas sololas im*resiones emociones *ensamientos re#le/iones )ue les aya de'ado la acti%idad.Otra #orma de socializar es #ormar gru*os y actuar #rente a los dems sobre cómo se %endentro de ;0 a2os.

7E IDENTIFICO CON LA NATURALEZA

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G. >5ay alguien )ue se siente a*oyado *or mi9?. >3u, logros e obtenido )u,

%icios e de'ado )u,bitos e ad)uirido9

. >3u, logros estoy a *unto de obtener %icios *or de'arbitos *or ad)uirir9 !%alores"

E. Frente a )ue amenaza deboestar alerta9 3u, colma mi %ida )ue lo o/igena9

4. 3u, le da #ortaleza a mi %ida !*rinci*ios"

. >Cómo es mi relación con los %ecinos9

. Con )u, estoy abonando mi %ida9

;. >Dónde estn ubicadas mis races9

Res*onde sinceramente.

;. 1i tu %ida #uera como un rbol de )ue es*ecie te gustara ser9 Consulta todo lorelacionado con ella y 'usti#ica la escogencia de esa es*ecie.

. Re%isa tu %ida *ersonal asta aora y escribe en tres columnas los:a. Rea'ustes. H. Cambios. C. $ue%os *ro*ósitos

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. 5ay *lagas )ue atacanlos rboles y los

destruyen cuales creestu )ue *ueden ser ycomo debencombatirse9

4. &scriba la de#inición mscom*leta de lassiguientes *alabras )uetienen )ue %er con el

(RHOB D& 6I +D(.


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. 3u, *ro#esión carrera u o#icio te gustara seguir9. Cul es el de*orte o *asatiem*o #a%orito9

4. 3u, te gustara conser%ar en una botella93u, tancierto es esto *ara m9 Por e'em*lo tomando el *rimer tem !tengo una gran %ariedad deamigos cercanos" es esto ;0J cierto en el caso. O 0J etc.

Cali#ica cada caracterstica marcando con una e)uis !K" el *unto )ue indica el *orcenta'een el )ue usted se %e a s mismo.

+6&M ;0

0

0

40

<0

E0

0

?0

G0

;00

;. 6engo una gran %ariedad de amigos. Dedico tiem*o *ara *ensar o

re#le/ionar sobre mis #ortalezas ydebilidades

. $o su#ro #recuentemente dolor decabeza neuralgias trastornosestomacales etc.

4. (sumo una actitud mental *ositi%a enlas di%ersas acti%idades o *royectosde mi %ida


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;.Controlo mensualmente mis gastos;4.Re%iso *eriódicamente mi estado de

salud;


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F+$($C+&R(. ;. ;?. . 4. 0. 6O6(B

F+1+C( . G. ;;. ;4. ;G. E. 6O6(B

(C(D&M+C(E. ;E. 0. . . G. 6O6(B

R*#! # l! v!

Ba rueda de la %ida est di%idida en < reas )ue #ueron cali#icadas anteriormente. Marcael *unta'e obtenido en cada rea. Ine los *untos *ara %isualizar la #orma de tu *ro*ia

rueda. >3u, tan *ro*orcionado es > >3u, reas de tu %ida te gustara desarrollar ms9

1i obtu%iste algo as: Muy bienests traba'ando en todas lasdimensiones de su %ida. Muy

*ocas *ersonas logran acerlo

1i obtu%iste algo as: Debesem*ezar a *onerle ms cuidado

a algunas reas )ue tienesdescuidadas sin embargo mralo

*or el lado *ositi%o tienesgrandes *osibilidades de me'orar

1i obtu%iste algo as: &stsdescuidando mucos as*ectosde tu %ida. Ponte metas az

*lanes de me'oramiento. 6ienesun gran camino *or recorrer

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6raba'e en ellasN

Com*ara tus resultados con la siguiente tabla.

Cuando cada *ersona *iensa en el desarrollo balanceado de su %ida debe *reocu*arse*or #ortalecer cada una de las reas mencionadas de#iniendo acti%idades y *lanes deacción )ue le ayuden a desarrollarlas. Del e'ercicio anterior cules son las reas odimensiones )ue debes #ortalecer9 en cules debes traba'ar *ara lograr tume'oramiento *ersonal

>&/iste otra rea en la )ue )uisiera *ro#undizar9

Finalmente escribe una conclusión de lo )ue as descubierto acerca de ti a tra%,s deeste anlisis *ro#undo de tu %ida.

C&$%l*)& !%#(%! # 8 ;*# =

Pl!$/#!$& 8#/! (#!l#

T* !*/&


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• Describo:>)ui,n soy cómo #ue mi ni2ez y cómo a sido mi adolescencia o 'u%entud.

• >Cules an sido los acontecimientos )ue an in#luido en mi %ida en #orma decisi%aen lo )ue soy aora9 >Cules an sido en mi %ida los *rinci*ales ,/itos y #racasos9>Cules an sido mis decisiones ms signi#icati%as9

• >&n )u, me e destacado como *ersona en cuanto a abilidades y talentos9• 3u, *ersonas im*ortantes ay en mi %ida #uera de mi #amilia9• Describo Por )u,9 y Cómo decid ingresar al 1&$(. Cómo a sido mi *roceso de

socialización: cómo conoc a mis amigos cómo son ellos cómo me e integrado algru*o al )ue *ertenezco en el Centro de la Construcción a )u, *ersonas consideromis amigos y *or )u, con )ui,nes com*arto mis dudas o *reocu*aciones etc.

• >De )u, cosas debo des*renderme9

• >3u, cosas bonitas tengo *ara darle a los dems9

&sto es Atil *ara conte/tualizar lo )ue sern tus metas. (ora te in%itamos a )ueem*ieces a escribir la 'usti#icación los ob'eti%os la %isión y la misión de tu *royecto de%ida. Metas a corto mediano y largo *lazo. De#inir con claridad lo )ue desea lograr *ara*rogresar y crecer integralmente. 6ener una meta clara concreta. +denti#icar los medioscon los )ue se cuenta.

(ntes de dise2ar el Plan de ida es necesario dar un *aso *re%io: reconocer el terreno.$o es lo mismo edi#icar una casa sobre arena o tierra mo%ediza )ue sobre *iedra osobre un terreno *lano )ue sobre un terreno )uebrado. Bo *rimero )ue az de acer es

reconocer tu *ro*io terreno. &sto es *reguntarte:

>3u, tengo )u, me ace #alta y *or )u, me ace #alta9

>Cules son mis necesidades y *roblemas9 y de )u, recursos dis*ongo *ara

su*erarlos9 >( dónde )uiero llegar o ir9 >3u, )uiero lograr9 >Cules son las condiciones #acilitadoras o im*ulsadoras )ue #a%orecen mi

desarrollo umano en todas sus dimensiones9 >Cules son las condiciones obstaculizadoras )ue di#icultan mi desarrollo

umano en todas sus dimensiones9

Ina %ez ayas re#le/ionado con base a los interrogantes *ro*uestos escribe losresultados en orden de ideas no al estilo de resol%er cada *regunta como si se tratara deun taller sino a tra%,s de *rra#os )ue re#le'en un autodiagnóstico muy bien desarrollado!6en en cuenta tus a*rendiza'es construidos en las sesiones de a*rendiza'e delcom*onente de Comunicación *ara la Com*rensión )ue ace *arte de la com*etenciade integralidad".

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E/!


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• Presentar las

e%idenciasdea*rendiza'ea tiem*o.

0;

!gradod,cimo".

Familiar

1ocial

Baboral

Material

&s*iritual

Cultural LRecreati%a

5bitos1aludables

&n un documento de m/imo una o'a re#erencia tu a*rendiza'e com*artiendo lo )ue tea *arecido ms signi#icati%o *ara tu %ida y el lugar )ue tu *royecto de %ida tiene en el*royecto de #ormación de su *rograma de #ormación.

P(&/##$& /* (&)#%/& # v!

Cuidar tu *royecto de %ida es cuidar su *ro*io bienestar. &ntre los ; y los < a2os setoman las decisiones ms im*ortantes de la %ida decisiones )ue nos marcan *ositi%a onegati%amente. Por e'em*lo se decide si se terminar o no de estudiar si me uno o no a

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una gru*o con#licti%o del barrio si tengo o no relaciones se/uales si tengo o no tengono%io )u, carrera estudiar si consumo o no sustancias *sicoacti%as o drogas si me

%uelo o no de la casa. Cada una de estas y las dems decisiones )ue tomamos en estaedad marcar de#initi%amente el rumbo e/itoso de nuestro *royecto de %ida. Por e'em*lodecidiste tener relaciones se/uales y )uedaste en embarazo. (un)ue tener un i'o no esun mal o un castigo ni una en#ermedadQ si es algo )ue te cambia tus *lanesde#initi%amente aora debes a*lazar mucos de ellos y dedicarte a cuidarle y a traba'ar *ara conseguir el sustento y de'as tus estudios a*lazados. 6ambi,n *uedes contraer una en#ermedad de transmisión se/ual.

3ue tal )ue decidas #umarte ese cacito con tus amigos del barrio *oco a *oco )uedasen las redes del consumo asta )ue #inalmente terminas tirado en la calle as*irando una

botella con solución. = todo em*ezó *or un *e)ue2o *lonS. Por )uerer dinero r*ido y#cil tomas la decisión de robar o de %ender drogas o de %incularte a alguna acti%idadilegal. &n dónde terminas tirado en la calle con dos balas en la #rente. = tu #amilia91u#riendo. Por)ue cuando uno no cuida su *royecto de %ida uno termina *agando lasconsecuencias y )uienes te aman terminan su#riendo al %erte #racasar.

&n esta acti%idad el grado se di%idir en 4 gru*os e)uitati%os en nAmero. Cada gru*orecibir una temtica *ara e/*oner a los dems.

• &l *rimer gru*o: &n#ermedades de transmisión se/ual.

• 1egundo gru*o: (borto y embarazo en adolescentes !im*licaciones sociales#amiliares indi%idualesQ costos económicos !*ara los *adres y *ara la sociedad" yde tiem*o de cuidar un i'o *eligros *ara la embarazada y el beb, abstinenciacomo me'or m,todo de *re%ención otros".

• 6ercer gru*o: 1ustancias *sicoacti%as: 6i*os *eligros consecuencias.

• Cuarto gru*o: Dinero #cil e ilegalidad. 6i*os de ilegalidad Riesgos

consecuencias *andillas.

Cada gru*o in%estigar sobre la temtica *re*arar una bre%e e/*osición de ;< minutosdebe ser una e/*osición creati%a *or e'em*lo en #orma de re*resentación de teatro en%ideo *o8er *oint 'uegos !so*a de letras crucigramas etc" concursos ó dinmicas.

Para la e/*osición el grado nombra a un moderador !se encarga de dar la *artici*acióna cada gru*o mide el tiem*o de e/*osición y lidera los es*acios de discusión y a*ortes"y un relator. Cada gru*o e/*ondr su temtica en ;< minutos abriendo < minutos *aradiscusión y a*ortes de los asistentes !en total 0 minutos *or gru*o". Finalmente el

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relator escribe una bre%e conclusión de las e/*osiciones y una re#le/ión sobre ela*rendiza'e ad)uirido #rente a la im*ortancia de cuidar nuestro *royecto de %ida.

9*# $!! !'# /* (&)#%/& # v! !acti%idad dirigida *or un orientador )ue *uede serel docente o un estudiante".

Durante sesión de a*rendiza'e los *artici*antes obser%arn un %ideo moti%ador sobre laim*ortancia de so2ar *lanear y tener as*iración en la %ida. 1e recomienda la *elculaTOB u otra relacionada con el tema de *royecto de %ida.

1e le *edir a cada uno )ue en tiras de *a*el escriba sus sue2os *lanes metas deseosy *ersonas a )uienes ama y %alora. Posteriormente cada *artici*ante recibir una

bomba !globo" )ue debe in#lar y en el cual debe introducir cada una de las tiras de *a*elenrolladas. Deben ser muy cuidadosos de no rom*er el globo.

&n *lenaria se discutirn las siguientes interrogantes e/*licando )ue el globo signi#ica la*ro*ia %ida:

• >3u, tan im*ortante es *ara usted el contenido de su globo9

• >3u, estara dis*uesto a acer *ara *roteger o *reser%ar su globo9

• >3u, estara dis*uesto a acer *ara *roteger o *reser%ar el globo de los dems9

( continuación se les in#ormar a los *artici*antes )ue ay un *remio re*resentati%o*ara a)uella *ersona )ue logre rom*er la mayor cantidad de globos de los dems*artici*antes manteniendo el *ro*io in#lado. 6ras la orden los *artici*antes deben*roceder a rom*er los globos de los dems sin *ermitir )ue el suyo sea roto *or losdems.

Cuando el Altimo globo sea e/*lotado el orientador guiar una discusión con base en lassiguientes interrogantes:

• >3u, sintió cuando logró e/*lotar los globos de los dems9

•

>3u, sintió cuando su globo #ue e/*lotado9• >Cómo *uede relacionar esta acti%idad con los contenidos abordados asta el

momento9

• Relacionndolo con su *ro*ia %ida >Cómo se encuentran sus com*ortamientos

actitudes y acciones #rente al autocuidado de su %ida y la de los dems9

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• 1i a encontrado )ue tiene *oca actitud de autocuidado >3u, estara dis*uesto a

cambiar *ara comenzar a desarrollar conductas de autocuidado adecuadas tantolaborales como acia el medio ambiente9

&l orientador #inaliza concluyendo sobre la im*ortancia del autocuidado como #actor de*rotección *ara nuestro *royecto de %ida.

9*# $!! /# #/#$!

Cum*lir nuestras metas nos e/ige una actitud de resiliencia !sino conoces el signi#icadode esta *alabra az una *e)ue2a in%estigación" *erse%erancia y sacri#icio. Bosobstculos estn en nuestra mente.

Obser%a los %ideosCirco de la mari*osaS: !tt*:77888.youtube.com78atc9%odlg;UC0s@#eaturerelated"6ony MelendezS !tt*:77888.youtube.com78atc9%a'Ko1V-R/?".

Buego socializa con tus com*a2eros tus a*reciaciones sobre la actitud de %ida )ue sedebe tener *ara llegar le'os y triun#ar en nuestra %ida. Finalmente obser%a el %ideo &l%uelo del alcónS !tt*:77888.youtube.com78atc9%U#?+'rORm4" y res*onde la*regunta: ?A ;*@ /# !#((! ;*# $& *## v&l!( = (tr,%ete a tomar una decisión

*ersonal al res*ecto. Cum*lir tu *royecto de %ida es tu res*onsabilidad como ser *rotagonista de tu *ro*ia istoria.

5. EVALUACIÓN

5.1. C(/#(& # #v!l*!%,$-

• Desarrolla acti%idades de autogestión orientadas acia el me'oramiento *ersonal.

• i%encia su *royecto de %ida en el marco del Desarrollo 5umano +ntegral.

• &m*lea instrumentos y estrategias *ara #ormular *ro*uesta de *royecto de %idateniendo en cuenta as*ectos *ersonales y laborales.

• +denti#ica e integra los elementos de su conte/to )ue le *ermiten redimensionar su

*royecto de %ida.

• &labora su *royecto de %ida de manera autorre#le/i%a y con metas claras

medibles y cuanti#icables.

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http://www.youtube.com/watch?v=od2lg1ZC20s&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=ajXoSW-Rx_8http://www.youtube.com/watch?v=Zf8IjrOR_m4http://www.youtube.com/watch?v=od2lg1ZC20s&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=ajXoSW-Rx_8http://www.youtube.com/watch?v=Zf8IjrOR_m4


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Ibica el lugar de su *royecto #ormati%o en su *ro*io *royecto de %ida.

5.2. Ev#$%! # !(#$+!"#-

D# %&$&%8#$/&- Para la %aloración de los conce*tos a*ro*iados el a*rendiz realizarla e%aluación de conce*tos bsicos *royecto de %ida. Ba e%aluación ser %alorada en unaescala de ; L ;0 *unta'e mnimo *ara a*robarla es de *untos.

D# (&*%/&- Cada a*rendiz *resenta su *royecto de %ida con sus metas a cortomediano y largo *lazo. Cada meta est #ormulada en t,rminos de cantidad calidad ytiem*o. &n la matriz se identi#ican acciones claras y concretas *ara realizar cada meta

as como los recursos y tiem*os necesarios. &l documento contiene adems lassiguientes a*artados:

• Pagina de *resentación de su Proyecto de ida.

• Dedicatoria es*ecial

• (gradecimientos

• +ndice de contenido

• +ntroduccion.

• Wusti#icación.

• isión.• Misión.

• Ob'eti%os es*eci#icos.

• (utobiogra#ia.

• Matriz de metas.

• Mesa'e #inal de su Proyecto de ida.

D# ##8#'&- Cada a*rendiz *resenta un ensayo de mnimo dos o'as m/imo a;.< es*acio interlineal en letra arial ; en el )ue argumente las siguientes interrogantes:

>3u, im*licaciones tiene el asumir la res*onsabilidad *or mi *ro*io desarrollo9 >Cul esel lugar )ue ocu*a el *rograma de #ormación del 1&$( en mi desarrollo *ersonal9>Cómo *uedo desde mi *rograma de #ormación a*ortar al desarrollo social de miregión9 >3u, a*ortes *uedo acer al crecimiento de mi #amilia como ser res*onsable demi *ro*ia %ida9

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REGIONAL

CESAR

B. A76IENTES DE APRENDIZAJE

• (mbientes de a*rendiza'e

• Com*utadores

• Cone/ión a +nternet

• Plata#orma HlacX Hoard

• ideo Heam

• &ntorno 1ocial y Comunitario del estudiante

. 6I6LIOGRAFÍA

CI&6O &. (*untes de clases de antro*ologa. instituto Carlos Casa nue%a. 1antiago deCile ;G?-;G?

P+CY D& V&+11 1. Planeando tu %ida &ditorial Planeta. M,/ico ;GG.6OB&DO irginia y otros. (dolescencia tiem*o de decisiones. Centro de medicina

*roducti%a y desarrollo integral del adolescente Facultad de Medicina Ini%ersidadde Cile. &ditorial mediterrneo ;GG?.

(RT(1 Ricardo. Proyecto de %ida y *laneamiento estrat,gico *ersonal. Bima. 00<

. CRDITOS

&nero 4 0;4

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