PARTE B – INFORMACION ACERCA DE LAS ACCIONES CONTEMPLADAS POR ESTA GUIA

En esta parte, los lectores encontrarán, para todas las acciones y actividades cubiertas por el programa Erasmus+, la siguiente información:

• una descripción de sus objetivos y el impacto esperado;• una descripción de las actividades apoyadas• tablas que presentan los criterios utilizados para evaluar las propuestas de los proyectos;• información adicional útil con el fin de tener un buen entendimiento del tipo de proyectos apoyados;• una descripción de las normas de financiación

Antes de presentar una solicitud, se recomienda a los solicitantes leer detenidamente toda la sección relativa a la Acción en las que se desea aplicar. A los solicitantes también se les recomienda leer atentamente la información complementaria dispuesta en el Anexo I de esta guía.

EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

(Oportunidades en la educación superior, la educación vocacional y la formación profesional, la educación escolar y la educación de adultos)

¿CUALES ACCIONES SON APOYADAS?

Las siguientes secciones "Acción clave 1", "Acción clave 2" y "Acción clave 3" presentar las acciones concretas que son diseñadas para alcanzar los objetivos del programa en el ámbito de la educación y la formación. Entre estas acciones, las principalmente - aunque no exclusivamente - relacionadas con el campo de la educación y la formación son:

• Los proyectos de movilidad para los estudiantes y el personal de la enseñanza superior y la educación y formación profesional (EFP);• Los proyectos de movilidad para el personal de la educación escolar y la educación de adultos;• Titulaciones Conjuntas Maestro;• Alianzas Estratégicas;• Alianzas para el conocimiento;• Alianzas para las competencias sectoriales.

La sección Acción Clave 3 también proporcionará información sobre las acciones de análisis de políticas y el aprendizaje entre iguales, posibles iniciativas, herramientas y redes , la cooperación con las organizaciones internacionales y el diálogo con las partes interesadas y las organizaciones interesadas, que serán promovidas en el programa Erasmus+ en apoyo de la educación y los sistemas de formación. Estas acciones se llevarán a cabo a través de convocatorias de propuestas específicas de gestión directa por la Comisión Europea o por su Agencia Ejecutiva. Para obtener más información, visite los sitios web de la Comisión y de la Agencia Ejecutiva

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE ESTAS ACCIONES?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos que persiguen el programa Erasmus+ en el campo de la educación y la formación son los siguientes:

• mejorar el nivel de competencias y habilidades clave, con especial atención a su relevancia para el mercado laboral y su contribución a una sociedad cohesionada, en particular, a través de mayores oportunidades para el aprendizaje movilidad y mediante una mayor cooperación entre el mundo de la educación y la formación y el mundo del trabajo; • fomentar mejoras en la calidad, excelencia en la innovación y la internacionalización en el ámbito de la educación e instituciones de formación, en particular mediante la cooperación transnacional reforzada entre la educación y la proveedores de formación y otras partes interesadas;• favorecer la emergencia y dar a conocer un espacio europeo del aprendizaje permanente, diseñado para complementar reformas de las políticas a nivel nacional y para apoyar la modernización de los sistemas de educación y formación, en particular mediante una mayor cooperación política, un mejor uso de la transparencia y de reconocimiento de herramientas de la UE y la difusión de buenas prácticas;• potenciar la dimensión internacional de la educación y la formación, en particular mediante la cooperación entre Instituciones y programas Socio-País en el campo de la formación profesional y en la educación superior, por el aumento del atractivo de las instituciones de educación superior europeas

y el apoyo a la acción exterior de la UE, incluida su objetivos de desarrollo, a través de la promoción de la movilidad y la cooperación entre el Programa e Instituciones de educación superior de los países socios y la creación de capacidad específica en los países socios;• mejorar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas y promover la amplia diversidad lingüística de la UE y una conciencia intercultural.

PRIORIDADES

Dentro de este marco general de acuerdo con el programa de trabajo anual aprobado por la Comisión, la siguiente política de prioridades se llevará a cabo:

• el desarrollo de las competencias básicas y transversales, tales como la iniciativa empresarial, las competencias digitales y el multilingüismo en todos los campos de la educación y la formación, el uso innovador y enfoques pedagógicos centrados en el estudiante y el desarrollo de métodos de evaluación y de certificación adecuados, basados en los resultados del aprendizaje;• mejorar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la captación de la enseñanza y el aprendizaje, mediante el apoyo del aprendizaje y el acceso a recursos educativos abiertos (REA) en los ámbitos educativo y de formación, apoyo a las prácticas de enseñanza y evaluación basados en las TIC y la promoción de la transparencia de los derechos y obligaciones de los usuarios y los productores de contenidos digitalizados;• promover una mayor coherencia entre los diferentes instrumentos de la UE y nacionales de transparencia y de reconocimiento, a fin garantizar que las competencias y cualificaciones pueden ser fácilmente reconocidos a través de las fronteras;• el apoyo a la adaptación de la financiación y la inversión en educación y formación a las nuevas necesidades y el desarrollo de una mejor financiación para el desarrollo de competencias, en particular, a través de asociaciones y participación en los costos; estimular debates sobre la inversión eficiente y sostenible en la educación y la formación en nivel europeo y nacional con la participación de todas las partes interesadas pertinentes.

Además:

• en cuanto a la educación superior: Se dará prioridad a los proyectos que contribuyan a la modernización de los sistemas de educación superior de Europa, como se indica en el Programa de Modernización de la UE 2011;• en materia de educación y formación profesional: Se dará prioridad a los proyectos de desarrollo de asociaciones entre la educación y el empleo (en particular a las empresas y los interlocutores sociales), el desarrollo de corto ciclo de titulaciones post-secundarios o terciarios, de conformidad con el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC) y enfocados en áreas de crecimiento potencial o en áreas con escasez de personal cualificado, y mediante la alineación de las estrategias políticas de educación y formación profesional locales, regionales y nacionales de desarrollo económico;• en materia de educación escolar: se dará prioridad a los proyectos que contribuyen a mejorar el logro de los jóvenes, en especial los que están en riesgo de abandono escolar temprano y con escasa formación, mediante servicios accesibles de Educación Infantil y Atención de alta calidad. Además, se dará prioridad a los proyectos destinados a la revisión y el fortalecimiento del perfil profesional de las profesiones de la enseñanza;• en lo relativo a la educación de adultos: se dará prioridad a los proyectos que contribuyen a una reducción en el número adultos con bajas competencias (recualificación y mejora de las competencias de los adultos), mediante el aumento de los incentivos para la formación de adultos, por el suministro de información sobre el acceso a los servicios de aprendizaje permanente, tales como información sobre la validación del aprendizaje no formal y el aprendizaje y la orientación profesional informal, y ofreciendo oportunidades de aprendizaje adaptadas al individuo.Durante el período 2014-2020, el 77,5 % del presupuesto se destinará en apoyo de las acciones en el campo de la educación y formación, con un adicional de 3,5 % que se destinará a la instalación de Garantía de Préstamos para Estudiantes.

JUVENTUD(Oportunidades no formales e informales de aprendizaje en el ámbito de la juventud)

¿QUE ACCIONES SON APOYADAS?

Las siguientes secciones "Acción clave 1", “Acción Clave 2" y "Acción clave 3" presentan acciones concretas que son diseñadas para alcanzar los objetivos del programa en el ámbito de la juventud. Entre estas acciones, las que principalmente - perono exclusivamente – están conectadas con el campo de la juventud (el aprendizaje no formal e informal) son:

• Los proyectos de movilidad para los jóvenes (intercambios de jóvenes y Servicio Voluntario Europeo) y trabajadores jóvenes;• Eventos del Servicio Voluntario Europeo en gran escala;• Alianzas Estratégicas;• Construcción de capacidad en el ámbito de la juventud;• Las reuniones entre los jóvenes y los tomadores de decisiones en el ámbito de la juventud.

La sección de la Acción Clave 3 también proporcionará información sobre las acciones de análisis de políticas y el aprendizaje entre iguales, posibles iniciativas, herramientas y redes, la cooperación con las organizaciones internacionales, el diálogo con las partes interesadas y las organizaciones interesadas, que serán promovidas en el programa Erasmus+ en apoyo de los sistemas de la juventud.Estas acciones se llevarán a cabo a través de convocatorias de propuestas específicas gestionadas por la Comisión Europea de Agencia Ejecutiva o directamente por la Comisión Europea. Para obtener más información, visite los sitios web de la Comisión y de la Agencia Ejecutiva. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE ESTAS ACCIONES?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos específicos que persigue el programa Erasmus + en el ámbito de la juventud son los siguientes:

• mejorar el nivel de las competencias y cualificaciones clave de los jóvenes, incluidos los que tienen menos oportunidades, así como para promover la participación en la vida democrática de Europa y el mercado de laboral, ciudadanía activa, el diálogo intercultural, la inclusión y la solidaridad social, en particular mediante un incremento en las oportunidades de aprendizaje de movilidad para los jóvenes, las personas activas en el trabajo con jóvenes o las organizaciones de jóvenes y líderes jóvenes, y reforzando las relaciones entre el ámbito de la juventud y el mercado laboral;• fomentar mejoras en la calidad en el trabajo con jóvenes, en particular mediante una mayor cooperación entre organizaciones en el ámbito de la juventud y/o de otras partes interesadas;• complementar las reformas de políticas a nivel local, regional y nacional, y para apoyar el desarrollo del conocimiento y política de la juventud basada en la evidencia, así como el reconocimiento del aprendizaje no formal e informal, en particular, mediante una mayor cooperación política, un mejor uso de las herramientas de transparencia y de reconocimiento de la UE y la difusión de buenas prácticas;• potenciar la dimensión internacional de las actividades juveniles y el papel de los trabajadores jóvenes y de las organizaciones como estructuras de apoyo a los jóvenes en la complementariedad con la acción exterior de la Unión Europea, en particular mediante la promoción de la movilidad y la cooperación entre las partes interesadas de Programa, Países socios y las organizaciones internacionales y mediante la capacitación específica en los países socios.

PRIORIDADES

Dentro de este marco general de acuerdo con el programa de trabajo anual aprobado por la Comisión, la siguiente política de prioridades se llevará a cabo:

• promover la inclusión social de los jóvenes y el bienestar, especialmente a través de proyectos que aborden el problema desempleo juvenil (así como destinadas a estimular la participación de jóvenes desempleados en el Programa);• la promoción de comportamientos saludables, en particular mediante la promoción de la práctica de actividades al aire libre y deporte de base, como medio para promover estilos de vida saludables, así como para fomentar la inclusión social y la participación activaparticipación de los jóvenes en la sociedad;• crear conciencia sobre la Ciudadanía de la UE y de los derechos que van con esta o estimular la participación activa de los jóvenes en la formulación de políticas de la UE; un enfoque particular será puesto en proyectos destinados a fomentar la participación en las elecciones europeas de 2014, permitiendo así a los jóvenes a comportarse como ciudadanos activos e informados;• desarrollo de las competencias básicas y transversales , tales como la iniciativa empresarial, las competencias digitales y el multilingüismo en el campo de la juventud, el uso de enfoques pedagógicos innovadores y centrados en el alumno y desarrollar métodos de evaluación y certificación con base en los resultados del aprendizaje;• mejoramiento de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la captación de trabajo de los jóvenes y el aprendizaje no formal, mediante el apoyo del aprendizaje y el acceso a los recursos educativos abiertos (REA) en el ámbito de la juventud, el apoyo a la formación y evaluación de las prácticas basadas en las TIC y la promoción de la transparencia de los derechos y obligaciones de los usuarios y los productores de contenidos digitalizados;• promover una mayor coherencia entre los diferentes instrumentos de transparencia y de reconocimiento (nacionales y de la UE) a fin de garantizar que las competencias y cualificaciones puedan ser fácilmente reconocidos a través de las fronteras.

Durante el período 2014-2020, el 10% del presupuesto se destinará al apoyo de las oportunidades del aprendizaje no formal e informal en el ámbito de la juventud.

TRES ACCIONES CLAVE

Las acciones en los ámbitos de la educación y la formación y la juventud se presentarán normalmente en las siguientes secciones, teniendo en cuenta que:

• estas acciones están organizadas en un marco basado en tres acciones clave;• varias acciones son instrumentos de apoyo a los objetivos, tanto en el campo de educación y formación como en el de la juventud;• el Programa Erasmus+ tiene como objetivo promover las sinergias, la cooperación y la fertilización cruzada entre los diferentes campos.

Este enfoque también evitará repeticiones innecesarias en esta Guía.

ACCIÓN CLAVE 1:

APRENDER LA MOVILIDAD DE LAS PERSONAS

¿QUE ACCIONES SON APOYADAS?

Esta acción clave apoya:

• Los proyectos de movilidad en el ámbito de la educación, la formación y la juventud;• Eventos del Servicio Voluntario Europeo en gran escala;• Titulaciones Conjuntas de Maestría;• Garantía de préstamos para Estudiante de Maestría.

Se espera que las acciones financiadas en el marco de esta acción tengan efectos positivos y duraderosen participantes y organizaciones participantes involucradas, así como en los sistemas políticos en los que este tipo de actividades son enmarcadas. En cuanto a los estudiantes, personas en formación, gente joven y voluntarios, las actividades de movilidad apoyadas por esta clave, deben producir los siguientes resultados

En cuanto a los estudiantes, personas en formación, los aprendices, los jóvenes y los voluntarios, las actividades de movilidad apoyadas bajo esta acción clave están destinadas a producir los siguientes resultados:

• mejorar los resultados del aprendizaje• mejorar la empleabilidad y las perspectivas de carrera;• mayor sentido de la iniciativa y espíritu de empresa;• aumento de la autonomía y la autoestima;• la mejora de las competencias en lengua extranjera;• mayor conciencia intercultural;• una participación más activa en la sociedad;• mejor conocimiento del proyecto europeo y los valores de la UE;• aumento de la motivación para participar en el futuro la educación (formal/no formal) o formación después del periodo de movilidad en el extranjero.

También se espera que las actividades apoyadas en el marco de la presente Acción produzcan los siguientes resultados en las organizaciones participantes:

• capacidad aumentada de operar a nivel de la UE/internacional: mejora de las habilidades de gestión y la internacionalización de estrategias; reforzada cooperación con socios de otros países; aumento de la asignación de recursos financieros (distintos de los fondos de la UE) para organizar proyectos de la UE/internacionales; aumento de la calidad en la preparación, implementación, monitoreo y seguimiento de los proyectos de la UE / internacionales;• forma innovadora y mejorada de funcionamiento con respecto a sus grupos objetivo, proporcionando, por ejemplo: más programas atractivos para los estudiantes, personas en formación, aprendices, jóvenes y los voluntarios de acuerdo con sus necesidades y expectativas; la mejora de las cualificaciones de la enseñanza y la capacitación del personal; mejora de los procesos de reconocimiento y validación de las aptitudes adquiridas durante los períodos de aprendizaje en el extranjero; actividades más eficaces para beneficio de las comunidades locales, mejorados métodos de trabajo y prácticas para involucrar activamente a jóvenes personas y/o para hacer frente a los grupos desfavorecidos, etc.;• un entorno más moderno, dinámico, comprometido y profesional dentro de la organización: listo para integrar buenas prácticas y nuevos métodos en las actividades diarias; abierto a las sinergias con las organizaciones que trabajan en diferentes campos sociales, educativos y laborales; planificar estratégicamente el desarrollo profesional de su personal en relación a las necesidades individuales y los objetivos de la organización; si es relevante, capaz de atraer a excelentes estudiantes y personal académico de todo el mundo.

A largo plazo, se espera que el efecto combinado de los varios miles de proyectos apoyados en el marco de esta acción clave tenga un impacto sistémico en los sistemas de educación, formación y juventud de los países participantes, estimulando así las reformas políticas y la atracción de nuevos recursos para las oportunidades de movilidad en Europa y más allá.

PROYECTOS DE MOVILIDAD EN MATERIA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y JUVENTUD

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE UN PROYECTO DE MOVILIDAD?

Las actividades de educación, formación y juventud juegan un papel clave en proveer a las personas de todas las edades de los medios necesarios para participar activamente en el mercado laboral y en la sociedad en general. Los proyectos de esta acción promueven actividades de movilidad transnacional dirigidas a los alumnos (estudiantes, aprendices, jóvenes y voluntarios), y el personal (profesores, maestros, entrenadores, monitores juveniles y personas que trabajan en organizaciones activas en los campos de educación, formación y juventud) y con el objetivo de:

• apoyar a los alumnos en la adquisición de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) con el fin de mejorar su desarrollo personal y la empleabilidad en el mercado laboral europeo;

• apoyar el desarrollo profesional de los que trabajan en la educación, formación y juventud con el fin de la innovar y la mejorar la calidad de la enseñanza, la formación y el trabajo conJóvenes en toda Europa;• mejorar notablemente la competencia lenguas extranjeras de los participantes;• aumentar la conciencia y la comprensión de otras culturas y países participantes, ofreciéndoles la oportunidad de construir una red de contactos internacionales, a participar activamente en la -sociedad y desarrollar un sentido de la ciudadanía y la identidad europea;• aumentar la capacidad, el atractivo y la dimensión internacional de las organizaciones que trabajan en los campos de la educación, formación y juventud para que sean capaces de ofrecer actividades y programas que respondan mejor a la necesidades de las personas, dentro y fuera de Europa;• reforzar las sinergias y las transiciones entre la educación formal, no formal, la formación profesional, el empleo y el espíritu empresarial;• garantizar un mejor reconocimiento de las competencias adquiridas a través de los períodos de aprendizaje en el extranjero.

Esta acción también apoya actividades de movilidad internacional desde o hacia los países socios en los campos de educación superior y juventud. En este contexto, los nuevos objetivos de la acción son los siguientes:

• aumentar el atractivo de la enseñanza superior en Europa y apoyar a las instituciones de educación superior europeas para competir en el mercado de la educación superior en todo el mundo;• apoyo a la internacionalización, el atractivo y la modernización de las instituciones de educación superior fuera de Europa en la perspectiva de promover el desarrollo de los países socios;• promover el aprendizaje no formal y la cooperación en el campo de la juventud con los países socios.

Además, en línea con el programa de trabajo anual aprobado por la Comisión, se dará prioridad a los proyectos que realicen alguna o varias de las prioridades pertinentes, descritos en los capítulos de introducción sobre "Educación y formación" y "Juventud" en la Parte B de esta Guía.

.¿QUÉ ES UN PROYECTO DE MOVILIDAD?

Las organizaciones activas en el campo de la educación, la formación y la juventud recibirán el apoyo del programa Erasmus+ para llevar a cabo proyectos de promoción de los diferentes tipos de movilidad. Un proyecto de movilidad consistirá en las siguientes etapas:

• Preparación (incluyendo disposiciones prácticas, la selección de los participantes, puesta en marcha de los acuerdos con los socios y los participantes, la preparación intercultural/lingüística /relacionada con las tareas de los participantes antes de la salida);• La implementación de las actividades de movilidad;• Seguimiento (incluyendo la evaluación de las actividades, el reconocimiento formal – donde sea aplicable - de los resultados de aprendizaje de los participantes durante la actividad, así como la difusión y el uso de los resultados del proyecto).

Una innovación importante introducida en Erasmus+ en comparación con muchas de las acciones de movilidad realizadas por otros programas europeos en el pasado es que Erasmus+ refuerza el apoyo ofrecido a los participantes en actividades de movilidad en la mejora de sus competencias

en lengua extranjera antes y durante su estancia en el extranjero. Un servicio europeo de apoyo lingüístico en línea se pondrá en marcha poco a poco por la Comisión Europea a partir del año 2014 que proporcionará a los participantes en actividades de movilidad a largo plazo con la oportunidad de evaluar su conocimiento del idioma que va a utilizar para estudiar, trabajar o ser voluntario en el extranjero, así como para seguir un curso de idiomas en línea para mejorar sus competencias (más detalles en el apoyo al aprendizaje de idiomas se pueden encontrar en el Anexo I).

Además, Erasmus+, más que en los últimos programas, ofrecerá un espacio para el desarrollo de actividades de movilidad que involucren a las organizaciones socias activas y con diferentes antecedentes en los campos o sectores socio-económicos (por ejemplo, periodos de prácticas de estudiantes universitarios o alumnos de formación profesional en las empresas, las ONG, los organismos públicos, los maestros en las escuelas siguiendo cursos de desarrollo profesional en empresas o centros de formación; expertos de negocios dando conferencias o capacitación en instituciones de educación superior, las empresas activas en el desarrollo de la Responsabilidad Social Corporativa, esquemas de voluntariado con las asociaciones y empresas sociales, etc.).

Un tercer elemento importante de la innovación y la calidad de las actividades de movilidad es que las organizaciones Erasmus+ participando tendrán la posibilidad de organizar actividades de movilidad dentro de un marco estratégico más amplio y a medio plazo. A través de una solicitud de subvención única, que abarca un período de hasta dos años, el coordinador de un proyecto de movilidad podrá organizar varias actividades de movilidad, permitiendo a muchas personas, de diferentes países, viajen al extranjero. Como consecuencia, bajo el programa Erasmus+ las organizaciones solicitantes no sólo podrán concebir su proyecto de acuerdo con las necesidades de los participantes, sino también de acuerdo a sus planes internos para la internacionalización, capacidad de construcción y la modernización.

Dependiendo del perfil de los participantes involucrados, los siguientes tipos de proyectos de movilidad son apoyados por la Acción clave 1 del programa Erasmus+:

En el campo de la educación y la formación:

• proyecto de movilidad para estudiantes de educación superior y el personal;• proyecto de movilidad para los beneficiarios de EFP y el personal;• proyecto de movilidad para el personal de la escuela;• proyecto de movilidad para el personal de educación de adultos.

En el ámbito de la juventud

• proyecto de movilidad para los jóvenes y trabajadores jóvenes.

La movilidad a corto y largo plazo de los alumnos, así como la movilidad de los alumnos adultos será apoyada bajo Alianzas Estratégicas de la Acción clave 2.

Las siguientes secciones proporcionan la información detallada sobre los criterios y las condiciones aplicables a cada tipología de proyecto de movilidad.

PROYECTO DE MOVILIDAD PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL PERSONAL

Este proyecto de movilidad puede comprender una o más de las siguientes actividades:

Movilidad de los estudiantes:

• un periodo de estudio en el extranjero en una institución asociada de educación superior ( IES);• un período de prácticas (prácticas profesionales) en el extranjero en una empresa o cualquier otro lugar de trabajo relevante.

Un período de estudios en el extranjero puede incluir un periodo de prácticas también.

Para garantizar que las actividades de movilidad de alta calidad con el máximo impacto en los estudiantes, la actividad de movilidad tiene que responder a los estudiantes el aprendizaje relacionado con el grado y las necesidades de desarrollo personal. El período de estudio en el extranjero debe serparte del programa de estudios del estudiante para obtener un título en un corto ciclo, primer ciclo (licenciatura o equivalente), segundo ciclo (máster o equivalente) y un tercer ciclo o ciclo doctorado.

Loa periodos de prácticas en el extranjero en un lugar de trabajo también son apoyados durante el primero, segundo, y tercer ciclo de estudios y en un plazo máximo de un año después de la graduación del estudiante. Esto también incluye las "pasantías" para los estudiantesmaestros.

Siempre que sea posible, las prácticas deben ser una parte integral del programa de estudio del alumno.Movilidad de los estudiantes puede ser en cualquier materia/disciplina académica.

La movilidad del personal:

• periodos de enseñanza: esta actividad permite al personal docente de las IES o personal de las empresas para enseñar en una institución socia el extranjero. La movilidad del personal de la enseñanza puede ser en cualquier materia/disciplina académica.• períodos de formación: esta actividad apoya el desarrollo profesional del personal docente y no docente de las IES en forma de cursos de formación en el extranjero (excluyendo conferencias) y observación de profesionales/observación de períodos/formación en una institución socia, o en otra organización relevante en el extranjero.

¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS ORGANIZACIONES PARTICIPANTES EN ESTE PROYECTO?

Las organizaciones participantes implicados en el proyecto de movilidad asumen las siguientes funciones y tareas:

• Organización solicitante: a cargo de la aplicación para el proyecto de movilidad, la firma y la gestión de la subvención acuerdo y presentación de informes. El solicitante puede ser un coordinador del consorcio: liderando un consorcio de movilidad de organizaciones asociadas de un mismo país dirigidas a la organización de cualquier tipo de movilidad de los estudiantes y el personal.• Organización de origen: el encargado de seleccionar a los estudiantes/personal y enviarlos al extranjero. Esto también incluye la subvención los pagos, preparación, seguimiento y reconocimiento en relación con el periodo de movilidad.• Organización de destino: el encargado de recibir a los estudiantes/personal del extranjero y ofrecerles una programa de estudios/prácticas o un programa de actividades de formación, o se benefician de una actividad docente.• Organización intermediaria: es una organización activa en el mercado laboral o en los campos de la educación, la formación y el trabajo con jóvenes. Puede ser un socio en un consorcio de movilidad nacional, pero no es una organización de origen. Su función puede ser la de compartir y facilitar los procedimientos administrativos de las instituciones de educación superior de origen y buscar los mejores perfiles estudiantiles para satisfacer las necesidades de las empresas en caso de los periodos de prácticas y preparar conjuntamente los participantes.

Las organizaciones de origen y de destino, junto con los estudiantes/personal, deben haber acordado las actividades a ser llevadas a cabo por los estudiantes - en un "Acuerdo de aprendizaje" - o por los miembros del personal - en un "Acuerdo de Movilidad” - antes del inicio del periodo de movilidad. Estos acuerdos definen los resultados de aprendizaje de destino para el período en el extranjero, especifican las disposiciones formales de reconocimiento y enlistan los derechos y obligaciones de cada parte. ¿Cuándo la actividad es entre dos instituciones de educación superior (movilidad de estudiantes para estudios y movilidad del personal para enseñanza), un «acuerdo interinstitucional»

tiene que estar en su lugar entre las instituciones de origen y de la que reciben antes de que los intercambios puedan comenzar.Con la firma de la Carta Erasmus para la educación superior (CEES), las instituciones de educación superior se comprometen a proporcionar todo el apoyo necesario a los participantes de movilidad en términos de preparación lingüística. Para apoyarlos, un apoyo lingüístico en línea será gradualmente implementado en el curso del programa de todas las actividades de movilidad a largo plazo de dos meses y más tiempo. Se pondrá a disposición de la Comisión Europea a los participantes elegibles para evaluar sus competencias de lenguas extranjeras y para ofrecer, cuando sea necesario, el aprendizaje de idiomas más adecuado antes de y/o durante la movilidad (para más detalles, véase el Anexo I de esta guía).

¿CUÀLES SON LOS CRITERIOS UTILIZADOS PARA EVALUAR ESTE PROYECTO?

A continuación se enumeran los criterios formales que un proyecto de movilidad en la educación superior debe respetar a fin de ser elegible a una beca Erasmus+:

CRITERIOS GENERALES

¿Quién puede solicitar?

• Para una aplicación como IES individual: las instituciones de educación superior establecidas en un Programa de País y galardonadas con una Carta Erasmus para la educación superior (CEES, para más información sobre la Carta, consulte la sección “Carta Erasmus para la Educación Superior" a continuación y en el anexo I de esta guía).

• Para una aplicación como Consorcio de Movilidad nacional: las organizaciones coordinadoras de un consorcio establecidas en un Programa de País y galardonadas con un Certificado para la educación superior de Consorcio de Movilidad. Las organizaciones que no cuenten con un Certificado válido de Consorcio de Movilidad pueden solicitar este certificado en nombre de un Consorcio de Movilidad al mismo tiempo de solicitar una beca para el proyecto de movilidad. Estas organizaciones serán elegibles para un proyecto de movilidad sólo si su solicitud del Certificado Consorcio de Movilidad tiene éxito.

Los estudiantes de educación superior y el personal no pueden solicitar directamente las becas; los criterios de selección para la participación en las actividades de movilidad se definen por la institución de educación superior en la que estudian o trabajan.

Actividades elegibles Un proyecto de movilidad educación superior debe comprender una o más de los siguientes actividades:

• Movilidad de estudiantes para estudios; • Movilidad de los estudiantes para períodos de prácticas; • La movilidad del personal de la enseñanza; • La movilidad del personal para la formación.

Numero de organizaciones

El número de organizaciones en el formulario de solicitud es uno (el solicitante). Es ya sea un solo IES o un coordinador de Movilidad del

participantes Consorcio. Durante la ejecución del proyecto de movilidad, un mínimo de dosorganizaciones (al menos una organización de origen y al menos una organización de destino) de diferentes Programas de País deben estar involucrados.

Duración del proyecto 16 o 24 meses. El solicitante deberá elegir la duración de la fase de solicitud, en base a la escala del proyecto y el tipo de actividades planificadas en el tiempo.

¿Dónde se solicita? En la Agencia Nacional del país en el que la organización solicitante es establecida.

¿Cuándo solicitar? Los solicitantes deben presentar su solicitud de beca antes del 17 de marzo a las 24:00 (mediodía Hora de Bruselas) para los proyectos iniciados a partir del 1 de junio del mismo año.

¿Cómo solicitar? Por favor, consulte la Parte C de esta Guía para obtener información sobre cómo solicitar.

Otros criterios Una IES o un Consorcio Movilidad sólo pueden aplicarse una vez por ronda de selección. Sin embargo, una IES puede ser parte de o coordinar varios consorcios diferentes aplicando al mismo tiempo.

CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD ADICIONALES DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL

Organizaciones elegibles para participar

• Movilidad de estudiantes para estudios:

Ambas organizaciones que envían y reciben deben ser IES premiadas con un CEES.

• Movilidad de estudiantes para prácticas:

La organización de origen debe ser una IES galardonada con una CEES.La organización de destino puede ser9:

♦ una IES galardonada con una CEES ♦ cualquier organización pública o privada activa en el

mercado laboral o en los campos de educación, formación y juventud. Por ejemplo, dicha organización puede ser:

- Una empresa pequeña , mediana o grande , pública o privada (incluyendo las empresas sociales);- Un organismo público a nivel local, regional o nacional;- Un interlocutor social u otro representante de la vida laboral, incluidas las cámaras de comercio, asociaciones profesionales y los sindicatos;- Un instituto de investigación;- Una fundación;- Una escuela/instituto/centro educacional (en todos los niveles, desde preescolar hasta educación secundaria o superior, y que incluye la educación vocacional y de adultos);- Una organización sin fines de lucro, asociaciones y organizaciones no

gubernamentales;- ***(a body proviving carrer guidance)*** Una orientación profesional que proporciona organizaciones, el asesoramiento profesional y la información servicios.

Cada organización participante deberá estar establecida en un país del programa. La movilidad internacional de educación superior entre el Programa y los países asociados será lanzado en una etapa posterior en el programa Erasmus+.

Duración de la actividad

Períodos de estudio: de 3 a 12 meses (incluyendo un período de prácticas complementarias, de ser planificada). Periodos de prácticas: de 2 a 12 meses.

El mismo estudiante puede recibir becas para periodos de movilidad por un total de hasta 12 meses máximo por cada ciclo de estudio, independientemente del número y tipo de actividades de movilidad10: • durante el primer ciclo de estudios (licenciatura o equivalente)

incluyendo el de ciclo corto (niveles 5 y 6 del Marco Europeo de Cualificaciones para el Aprendizaje);

• durante el segundo ciclo de estudios (Máster o equivalente (Nivel 7 del MEC); y

• durante el tercer ciclo, como estudiante de doctorado (nivel de doctorado o nivel 8 del MEC).11

La duración de un periodo de prácticas de los recién graduados cuenta para los 12 meses máximos del ciclo en el que se aplican para el periodo de prácticas.

Sede(s) de la actividad Los estudiantes deben llevar a cabo su actividad de movilidad en un país del programa diferente del país de la organización de envío y del país de residencia.

Participantes elegibles Los alumnos matriculados en una IES y matriculados en estudios conducentes a un título reconocido u otra cualificación reconocida de nivel terciaria (hasta e incluyendo el nivel de doctorado). En el caso de la movilidad para estudios, los estudiantes deben estar inscritos por lo menos en el segundo año de los estudios de educación superior. Para los periodos de prácticas, esta condición no se aplica. Los recién graduados de educación superior podrán participar en los períodos de prácticas. Los recién graduados deben ser seleccionados por su IES durante su último año de estudios y deben llevar a cabo y completar su formación en el extranjero dentro de un año de obtener su graduación.

9 Los siguientes tipos de organizaciones no son elegibles como organizaciones de destino para las prácticas de los estudiantes: - Instituciones de la UE y otros organismos de la UE, incluyendo los organismos especializados (la lista completa está disponible en el sitio web ec.europa.eu/institutions/index_en.htm); - Las organizaciones que gestionan programas de la UE, como las agencias nacionales (a fin de evitar un posible conflicto de intereses y/o la doble financiación). 10 Antes de experiencia bajo el Programa de Aprendizaje Permanente Erasmus+ cuenta para los 12 meses por ciclo de estudio 11 En los programas de estudio de un solo ciclo, como la medicina, los estudiantes pueden ser móviles de hasta 24 meses.

CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD ADICIONALES DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA MOVILIDAD DEL PERSONAL

Organizaciones elegibles para participar

• Movilidad del personal de la enseñanza

La organización de destino debe ser una IES galardonada con una CEESLa organización de origen debe ser:

§ Una IES galardonada con una CEES§ Cualquier organización pública o privada activa en el mercado

laboral o en los capos de la educación, formación y juventud. Por ejemplo, dicha organización puede ser:

- Una empresa pequeña , mediana o grande , pública o privada (incluyendo las empresas sociales);- Un organismo público a nivel local, regional o nacional;- Un interlocutor social u otro representante de la vida laboral, incluidas las cámaras de comercio, asociaciones profesionales y los sindicatos;- Un instituto de investigación;- Una fundación;- Una escuela/instituto/centro educacional (en todos los niveles, desde preescolar hasta educación secundaria o superior, y que incluye la educación vocacional y de adultos);- Una organización sin fines de lucro, asociaciones y organizaciones no gubernamentales;- ***(a body proviving carrer guidance)*** Una orientación profesional que proporciona organizaciones, el asesoramiento profesional y la información servicios.

• Movilidad del personal de formación:

La organización de origen debe ser una IES galardonada con una CEESLa organización de destino debe ser:

§ Una IES galardonada con una CEES; o§ Cualquier organización pública o privada activa en el mercado

laboral o en los campos de la educación, formación y juventud. Ver ejemplos en las páginas anteriores.

Cada organización participante debe estar establecida en un País del Programa. La movilidad internacional de educación superior entre el Programa y los países asociados será lanzada en una etapa posterior en el programa Erasmus + (para más información, véase la sección xxx de esta Guía).

Duración de la actividad

A partir de 2 días a 2 meses sin incluir el tiempo de viaje. En todos los casos, una actividad de la enseñanza tiene que comprender de un mínimo de 8 horas de enseñanza por semana (o cualquier período menor de estancia).

Sede(s) de la actividad El personal debe llevar a cabo su actividad de movilidad en cualquier país del programa diferente del país de la organización de envío y del país de

residencia.Participantes elegibles Movilidad del personal par la enseñanza:

Las organizaciones solicitantes serán evaluadas conforme a los criterios de exclusión y de selección pertinentes. Para obtener más información, por favor consulte la Parte C de esta Guía.

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN PARA LA MOVILIDAD ENTRE PAÍSES DEL PROGRAMA

No existe una evaluación cualitativa y, por tanto, no hay criterios de adjudicación.

Cualquier solicitud de beca elegible (después de haber pasado la verificación de elegibilidad) obtendrá financiación. El importe de la beca concedida real dependerá de una serie de elementos: • el número de períodos de movilidad y me s/ día que se solicita;• los resultados anteriores del solicitante en cuanto a la cantidad de períodos de movilidad y la buena

calidad en la ejecución de las actividades y la gestión financiera y, en caso de que el solicitante haya recibido una beca parecida en años anteriores ;

• total del presupuesto nacional asignado para la acción de movilidad.

¿QUÉ ACREDITACIÓN NECESITAN LOS SOLICITANTES DE ESTE PROYECTO MOVILIDAD?

CARTA ERASMUS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La concesión de una Carta Erasmus para la educación superior ( CEES ) es un pre-requisito para toda las instituciones de educación superior establecidas en un país del programa que deseen participar en un proyecto de movilidad de Educación Superior.Cada año, la Comisión Europea - a través de la Agencia Ejecutiva de Educación , Audiovisual y Cultural - publica una convocatoria de propuestas específica que establece las condiciones detalladas que deben seguirse y los criterios cualitativos que deben cumplirse para hacerse acreedores a una CEES. Esta convocatoria está disponible en la página web de la Agencia Ejecutiva.

CERTIFICADO DEL CONSORCIO DE MOVILIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Una organización que solicita en nombre de un consorcio de movilidad nacional deberá poseer un Certificado de Consorcio de Movilidad válido. Este certificado es otorgado por la misma Agencia Nacional que evalúa la solicitud de financiación de un proyecto de movilidad en la educación superior. Las solicitudes de acreditación y las becas de los proyectos de movilidad se pueden hacer al mismo tiempo. Sin embargo, la beca para proyectos de movilidad se otorgará únicamente a las instituciones de educación superior y organizaciones que tengan éxito al final del proceso de acreditación. Para obtener un certificado de Consorcio de Movilidad, las siguientes condiciones deben ser cumplías:

CRITERIO DE ELEGIBILIDAD

Organizaciones participantes elegibles

Un consorcio movilidad nacional en la educación superior puede estar compuesta de los siguientes organizaciones participantes:

• instituciones de educación superior titulares de una Carta Erasmus válida para la Educación Superior (para más información sobre la Carta, consulte la sección "Carta Erasmus para la Educación Superior" arriba y el anexo I de esta guía); y

• cualquier organización pública o privada activa en el mercado laboral o en los campos de educación, formación y juventud (véanse los ejemplos de las organizaciones participantes elegibles en la página anterior).

Cada organización participante debe establecerse en el mismo país del programa.

¿Quién puede solicitar? Cualquiera de las organizaciones participantes puede actuar como coordinador y solicitar en nombre de todas las organizaciones que formen parte del consorcio

Numero de organizaciones participantes

Un consorcio de movilidad nacional debe incluir un mínimo de tres organizaciones participantes elegibles, entre ellas dos instituciones de educación superior de envío. Todas las organizaciones miembros del consorcio de movilidad deben ser identificados en el momento de solicitar el Certificado de Consorcio de Movilidad

Duración del certificado Tres convocatorias anuales consecutivas12 y no más tarde de 2020/2021.

¿Dónde solicitar? En la Agencia Nacional del país en el que la organización participante se encuentra establecida.

¿Cuándo solicitar? Los solicitantes deben presentar su solicitud de beca antes del 17 de marzo a las 24:00 (mediodía Hora de Bruselas) para los proyectos iniciados a partir del 1 de junio del mismo año.

¿Cómo solicitar? Por favor, consulte la Parte C de esta Guía para obtener información sobre la forma de solicitar.

12 Para aquellos solicitantes que han conseguido un certificado en el primer año del programa, la duración es de 3 convocatorias anuales consecutivas y después cuatro convocatorias anuales consecutivas hasta el final del programa

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN

La solicitud del consorcio movilidad será evaluada conforme a los siguientes criterios:

Relevancia del consorcio (mínimo 30 puntos)

• La relevancia de la propuesta para:

- Los objetivos de la acción ( véase la sección "¿Cuáles son los objetivos de un proyecto de movilidad ")- Las necesidades y objetivos de las organizaciones que participan enel consorcio y de los participantes individuales

• La medida en que la propuesta es adecuada para:

- La producción de resultados de aprendizaje de alta calidad para los participantes- El refuerzo de las capacidades y el alcance internacional de las organizaciones que participan en el consorcio- El aporte de valor añadido a nivel de la UE a través de resultados que no podrían ser alcanzados por las actividades llevadas a cabo por cada una de las IES

Calidad de la composición y los arreglos de cooperación del consorcio (máximo 20 puntos)

• En la medida en que:

- El consorcio implica una composición adecuada de instituciones de educación superior de origen con , en su caso, organizaciones participantes complementarias de otros sectores socioeconómicos con el perfil necesario, la experiencia y habilidad para llevar a cabo todos los aspectos del proyecto exitosamente- El coordinador del consorcio tiene experiencia previa en la gestión de un consorcio o un tipo de proyecto similar- La distribución de los roles, responsabilidades y tareas/recursos esbien definido y demuestra el compromiso y la activa contribución de todas las organizaciones participantes- Las Tareas/recursos se juntan y se comparten- Las responsabilidades están claras para cuestiones de gestión contractuales y financieras- El consorcio incluye a los recién llegados a la Acción

Calidad del diseño y la implementación de las actividades del consorcio (máximo 20 puntos)

• La claridad , integridad y calidad de todas las fases de un proyecto de movilidad (preparación, ejecución de las actividades de movilidad, y seguimiento)

• La calidad de las disposiciones prácticas, modalidades de gestión y apoyo (por ejemplo, encontrar organizaciones de destino, información de contactos, información, apoyo lingüístico e intercultural , seguimiento)

• La calidad de la cooperación, coordinación y comunicación entre las organizaciones participantes, así como con otros interesados

pertinentes• En su caso, la calidad de los acuerdos para el reconocimiento y la

validación de los resultados de aprendizaje de los participantes, así como el uso consistente de herramientas europeas de transparencia y reconocimiento

• En su caso, la conveniencia de las medidas para la selección de los participantes en las actividades de movilidad y para promover la participación en actividades de movilidad a personas desfavorecidas

Impacto y difusión (máximo 30 puntos)

• La calidad de las medidas de evaluación de los resultados de las actividades dirigidas por el consorcio

• El impacto potencial del proyecto :§ Sobre los participantes y organizaciones participantes

durante y después la duración del proyecto§ Fuera de las organizaciones y personas que participan

directamente en el proyecto, a nivel institucional, local, regional, nacional y/o internacional

• La conveniencia y calidad de las medidas destinadas a difundir los resultados de las actividades dirigidas por el consorcio, dentro y fuera de las organizaciones y los socios participantes.

¿QUÉ MÁS DEBE SABER SOBRE ESTA ACCIÓN?

Normas y criterios más específicos e información adicional de utilidad en relación con esta acción se encuentran en el anexo I de esta guía. Se invita a las organizaciones interesadas a leer cuidadosamente las secciones correspondientes del presente anexo antes de solicitar apoyo financiero.

¿CUÁLES SON LAS NORMAS DE FINANCIACIÓN?

En el formulario de solicitud, los solicitantes de los proyectos de movilidad para estudiantes de educación superior y el personal tendrán que proporcionar la siguiente información:

• número de estudiantes el personal que se supone tomarán parte en las actividades de movilidad;• duración media por participante de las actividades de movilidad planeadas;• número y la duración media de las actividades de movilidad (estudiantes y personal) realizadas en

los dos años anteriores.

Sobre esta base, las Agencias Nacionales concederán una beca a los solicitantes para apoyar a un número determinado de actividades de movilidad, hasta la cantidad máxima solicitada por los solicitantes.

Las siguientes normas se aplicarán a apoyar financieramente estas actividades:

A) NORMAS DE FINANCIACIÓN APLICABLES A TODAS LAS ACTIVIDADES DE MOVILIDAD