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GUA N1

Abril

Lenguaje Verbal: Iniciacin a la Lectura

NOMBRE : _____________________________________

CURSO : Kinder

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual

nmero de slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas

iniciales.

Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos

fonemas a sus correspondientes grafemas.

RECOMENDACIONES GENERALES

1. El nio debe trabajar en un lugar bien iluminado, limpio y ordenado.

2. Procure que el nio mantenga una correcta postura al trabajar y

evite cualquier elemento que lo pueda distraer de su trabajo.

3. Provea al nio de los materiales necesarios para trabajar (lpiz

grafito, goma de borrar, sacapuntas, lpices de colores, etc.)

4. Las guas deben ser realizadas con lpiz grafito para permitir al nio

borrar sin problemas cuando se equivoque.

5. Lea atentamente las instrucciones frente al nio y luego pregntele:

Qu debes hacer?, Cmo lo vas a hacer?

6. Supervise constantemente el trabajo del nio y motvelo a seguir

trabajando correctamente.

7. Al terminar la actividad pregunte al nio Qu aprendiste en esta

actividad? Cmo crees que trabajaste?

8. Leer

ACTIVIDAD N1: Colorea las imgenes que tienen el mismo sonido final

Cmo lo hago? Por dnde empiezo?

Materiales que necesito: Slo pasarlo bien.

Actividad Prctica: Invite al nio a buscar palabras que rimen con los nombres de

cada miembro de la familia, pueden ir turnndose para que todos participen.


Materiales que necesito: Slo pasarlo bien.

Actividad Prctica: Invite al nio a jugar a las rimas, dndole una palabra que l

tendr que rimar, felictelo por su trabajo y motvelo a continuar.


Materiales que necesito:

Actividad Prctica:

ACTIVIDAD N2: Nombra cada uno de los objetos y colorea slo el dibujo que

no rima con los dems.


Materiales que necesito: Porotos o lentejas.

Actividad Prctica: Realiza la siguiente dinmica con tu familia.

Aplaude diciendo nombres de animales y cuenta sus slabas, ejemplo, pe-rro (dos

silabas) y con los porotos marca la cantidad de slabas que descubriste. Finalmente

compara cul de los nombres de animales tena mayor o menor cantidad de slabas.

ACTIVIDAD N3: Dibuja tantas rayitas como slabas tienen las palabras. Cuenta

las rayitas, busca y dibuja un objeto cuyo nombre contenga ese nmero de

slabas.


Materiales que necesito: Solo pasarla bien.

Actividad Prctica: Invite a su hijo/a realizar paseos silbicos, que consisten en salir al parque o al negocio ms cercano a la casa e ir en el camino nombrando

cada uno de los objetos que ms llamen su atencin, luego se le indicar que

cuente el nmero de slabas que tiene cada una de las palabras

ACTIVIDAD N4: Cuenta el nmero de slabas de cada elemento y escribe el

numeral correspondiente.



Actividad Prctica: Motivar a su hijo a ordenar oraciones de diferentes formas,

manteniendo el mismo significado. Para esto se le dice una oracin y el nio deber

expresar lo mismo cambiando el orden de las palabras. (ej.: Antonio se comi tres

chocolates Tres chocolates se comi Antonio)

ACTIVIDAD N5: Encierra en un crculo cada palabra de las siguientes

oraciones, cuntalas y escribe el nmero que representa la cantidad en el

recuadro.



Actividad Prctica: Invitar a su hijo/a a ordenar elementos que conforman una

oracin para proporcionarle significado. Para esto se le dir ej.: Sueo mucho tiene el nio, luego se le motivar a ordenar las palabras de esa oracin correctamente: Mucho sueo tiene el nio.

ACTIVIDAD N6: Cuenta las palabras de cada oracin y escribe el nmero

correspondiente dentro del recuadro.


Materiales que necesito: Solo pasarla bien

Actividad Prctica: Invitar a su hijo/a a jugar a las adivinanzas de palabras

mediante el deletreo del sonido de sus letras, por ejemplo: qu palabra crees que es /m/ /a/ /s/ /a/?, qu estoy diciendo: /c/ /a/ /m/ /a/?

ACTIVIDAD N7: Identifica cada uno de los sonidos de los grafemas que aqu

aparecen y escribe dentro del cuadrado el numeral correspondiente.

Colorea los dibujos.



Actividad Prctica: Invitar a su hijo/a a eliminar un determinado sonido de las

palabras. Para esto le decimos al nio una palabra de tres slabas y le pedimos que

eliminen la slaba central (camisa - casa), la slaba inicial (panera nera) o la ltima slaba (tomate toma).

ACTIVIDAD N8: Intenta leer cada palabra, luego escribe cada grafema en

los cuadros y cuenta la cantidad de letras. Anota el total en el crculo.

1.


Materiales que necesito: Revistas, diarios, tijeras, pegamento en barra, cartulina.

Actividad Prctica: Invita a tus paps a crear en conjunto un collage de imgenes

de objetos y palabras que comiencen con sonido inicial voclico a,e,i,o,u, luego pgalo en tu pieza.

ACTIVIDAD N9: Pinta los dibujos que comiencen con el sonido de cada

vocal. Luego recorta o dibuja 2 objetos que comienzan con la misma vocal.


Materiales que necesito: Hojas, plumones.

Actividad Prctica: Escribe tu nombre en una hoja y observa que vocales estn

escritas, Cul es la vocal que no aparece? Qu vocal se repite ms? Luego

realiza lo mismo con los nombres de los integrantes de tu familia. Despus puedes

jugar a cambiar el orden de las vocales de tu nombre e intentar leerlo. Eje.: Isidora /

Asodiri.

ACTIVIDAD N10: Colorea la vocal por la que empieza la palabra de cada

dibujo.

1.


Materiales que necesito: Revistas, lupa, plumn rojo y negro.

Actividad Prctica: Invitar al nio(a) a jugar al investigador. Utilizando una lupa,

buscar en las revistas las letras p maysculas y encerrarlas en un crculo con plumn rojo y las p minsculas con plumn negro. Finalmente contar cuntas encontr de cada una.

ACTIVIDAD N11: Escucha atentamente las instrucciones.


Materiales que necesito: bandeja y smola

Actividad Prctica: invitar al nio a escribir la letra P en la smola con su dedo

ndice, sealando el tipo de lnea que traza (recta, curva) y que respete su

direccionalidad. Repetir 2 veces con la letra mayscula y minscula. Luego escribir

las slabas pa, pe, pi , po y pu.

ACTIVIDAD N12: Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. (pelo,

patineta, pala, pilas, pelota, papel, perro, pollo, pulpo, puma, polera, pia)


Materiales que necesito: alimentos que empiecen o no con la letra M, lpiz y papel.

Actividad Prctica: prepare la mesa con muchos alimentos cuyos nombres comiencen

con M (manzana, meln, man, moras, Milo, mote, mermelada, etc.) y otros distractores. Luego invite a su hijo(a) sealar alimentos que empiecen con la letra M y cada vez que encuentre uno mencione la slaba inicial escrbala en un papel que

dejar al lado derecho del alimento. Para finalizar realizar conteo cuntos alimentos

encontraste con la slaba ma, me, mi, mo y mu?

ACTIVIDAD N13: Escucha atentamente las instrucciones.



Actividad Prctica: Invite al nio(a) a jugar a las adivinanzas, despus de 3

respuestas correctas cambian turno, el que adivine ms objetos que empiecen con

la letra m ser el ganador.

ACTIVIDAD N14: Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. (Medalla,

microondas, manzana, mesa, moto, miel, mano, mueca, mono, Mickey,

muela, megfono)



Actividad Prctica: Invente con su hijo(a) un trabalenguas utilizando las slabas la, le,

li, lo y lu. Escrbalo en un papel, reptalo varias veces y envelo al colegio para

compartir con sus compaeros.

ACTIVIDAD N15: Rellena la letra con lentejas y escrbela con sus

combinaciones silbicas respetando el formato.



Actividad Prctica: Invitar a su hijo/a al supermercado y entregarle una canasta

pequea, darle 10 minutos para traer 5 alimentos que empiecen con la letra L. Cada 2 minutos que se demore se le descontar un punto bueno, y si trae ms de 5

ganar puntaje extra. A jugar!

ACTIVIDAD N16: Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. (Loro, lana,

lagartija, libro, lobo, limn, lpiz, lupa, luna, lechuga, liblula)


Materiales que necesito: Solo pasarla bien

Actividad Prctica: Invite a su hijo/a a pasear en auto y pdale que observe su entorno y

busque objetos o palabras (en letreros o afiches) que empiecen con la letra S.

ACTIVIDAD N17: Escribe la letra S y sus combinaciones silbicas respetando

formato. Luego rellena la letra S con papel picado. Para finalizar pinta el semforo con los colores que corresponden.



Actividad Prctica: Invitar a su hijo/a a imitar los saltos de un sapo, marcar en el piso

o tierra del patio, una partida y una meta, en el trayecto deben existir lneas rectas y

curvas (el camino) cada vez que salte, deber nombrar un objeto cuyo nombre

comience con la slaba elegida al azar (sa, se, si, so y su). A jugar!

ACTIVIDAD N18: Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos. (surf,

secador, sapo, sirena, saxofn, sushi, sof, sanda, silla, semforo, sobre, saco)

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