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ESCUELA DE DOCTORES / NIVEL PREPARATORIO

PROCESOS DE FORMACIN DOCTORAL

GUA No.2 Inters y oportunidad. Gua para el sondeo.

II. SONDEO DE GUA No.2 Inters y oportunidad. Gua para el sondeo INTERES Y OPORTUNIDAD.

Tercer encuentro.

Inters y oportunidad. Gua para el sondeo.

La siguiente gua de indicaciones y preguntas te ayudar a sondearlo. Anota todos los detalles de

las respuestas que encuentres.

1. A partir del perfil de tu profesin identifica el rea del conocimiento cientfico en el que se

desempea tu actuacin como profesional (campo amplio, especfico y detallado del

conocimiento 1). Si eres profesor valora qu relacin guardan tus asignaturas y cursos con

tu profesin y grado acadmico, con las lneas de investigacin declaradas en sus

programas, las lneas institucionales y las prioridades de la I+D+i.

2. Define con qu problemas de la sociedad se relaciona el rea del conocimiento en la que te

desempeas como profesional.

3. Cules son las posiciones de los organismos internacionales del sistema de Naciones

Unidas y otras organizaciones globales sobre esos problemas?

4. Cules son las polticas nacionales relacionadas?

5. Cul es la situacin que existe en torno a esos problemas?. Cules son los indicadores y

el estado de esta problemtica al nivel internacional, nacional, territorial y local?.

6. Qu infraestructura de la produccin de bienes y servicios se relaciona con dicha

problemtica?.

7. Qu organismos y organizaciones internacionales, nacionales y locales intervienen?,

Cmo?.

8. Concreta dentro de esa rea del conocimiento cules son los objetos de investigacin e

innovacin ms frecuentes, en correspondencia con los principales problemas de la

sociedad, la ciencia, la tecnologa y las necesidades de la innovacin de tu entorno

profesional.

9. Cules son los problemas de la investigacin asociados que son abordados a escala

internacional, nacional y local en la actualidad?.

10. Adnde son abordados, por quines, para qu?, qu salidas han tenido y tienen esas

investigaciones?

1 CES. 2014. Reglamento de armonizacin de la nomenclatura de ttulos profesionales y grados acadmicos que

confieren las Instituciones de Educacin Superior del Ecuador. RPC-SO-27-No.289-2014.

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11. Qu organismos financistas de diferente tipo y nivel ofrecen financiamientos a la solucin

de estos problemas?. Cules en particular financian el abordaje desde la I+D+i?. Construye

tu inventario de financistas.

12. Qu organismos financistas y programas internacionales financian becas de estancias

doctorales?. Con prioridades en mi perfil. Incorpralo al inventario.

13. Qu universidades e instituciones de investigaciones internacionales son relevantes y de

ellas con cuales mi institucin sostiene convenios?, identifica cules con ms frecuencias

admiten pasantes de estudios doctorales en tu perfil y rea del conocimiento. Lstalas.

14. Cules son las redes cientficas afines a estas problemticas?. Crea tu directorio.

15. Cules son las universidades, centros de investigacin a escala global y en Ecuador afines,

con intervencin y programas y proyectos en ejecucin?. Crea el directorio.

16. Quines son los cientficos del ms alto nivel que lideran esos programas, proyectos,

redes, instituciones?. Construye tu lista de contactos.

17. Cules son las revistas cientficas de mayor impacto, en las que se publica en esas reas

del conocimiento y temas de investigacin?. Construye tu directorio.

18. Cules son las revistas de oportunidad en las que se puede publicar con ms facilidad y

frecuencia?. Adelas a tu directorio de revistas.

19. Quines son las personalidades que ms publican en esas revistas, los ms citados en las

ms prestigiosas?. Construye tu lista de contactos.

20. Cules son los eventos cientficos internacionales, nacionales y locales en los que se

abordan esas reas temticas?. Crea tu directorio de eventos.

21. Cules son las pginas web, sitios institucionales y sus salidas en redes sociales, blogs de

redes sociales del conocimiento cientfico de mayor prestigio en el rea temtica

explorada?. Aade a tus favoritos.

22. Cul es la oferta de programas doctorales viable que se relacionan con el rea del

conocimiento en la que pretendes doctorarte?. Construye tu lista de opciones ms viables,

atendiendo a modalidades de estancia, reconocimiento en el Ecuador, relevancia,

oportunidades de becas, entre otros intereses y posibilidades personales.

23. Cules son los programas doctorales que existen en las Universidades con las que la UMET

sostiene convenios?

24. Cules son las oportunidades de ciencia constituida, logros, antecedentes, proyectos

ejecutados, en ejecucin y en gestin que existen en la institucin, con relacin a tu rea

temtica?

25. Quines son las personalidades que han intervenido en la I+D+i en esos proyectos o

similares, que posean un determinado liderazgo y que estn asequibles?.

26. Quines son tus colegas cercanos que cumplen estos requisitos?. Conversa con ellos.

27. En qu momento ests, adonde has llegado, qu resultados tienes, que has publicado?

Preguntas integradoras

En qu lnea de investigacin, programa y proyecto existen oportunidades de inscribir mi

investigacin?

Cul es el problema de investigacin que estara abordando para una tesis doctoral?.

Es novedoso el tema?

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Es actual?

Qu aportara al conocimiento, al marco terico?

Qu significa en la prctica?

Cules son mis oportunidades para inscribirme en un programa, en qu programa y en

qu posible tribunal se defendera la tesis?.

Cules son mis oportunidades y tiempos para vencer los requisitos de un programa, en

qu modalidad?.

Cules son mis oportunidades para publicar los resultados de mi trabajo investigativo

doctoral en revistas cientficas de alto impacto que cumplan las exigencias de los

programas?.

Quin o quines son mis posibles tutores?.

Si tienes respuestas para todas las preguntas, entonces tienes acotada un rea temtica, haz

identificado los problemas sociales y problemas de la ciencia que resultan de alto inters y de gran

oportunidad, tienes una idea del camino a seguir.

Si no las tienes, reenfoca un rea temtica, considera otros problemas sociales y problemas de la

ciencia que sean de alto inters y de gran oportunidad en tu rea del conocimiento.

Si tienes las respuestas preliminares, llegaste a la antesala del primer escaln. Estars ms o

menos listo para subir el primer escaln en la medida de que hayas tomado en serio y hayas

agotado en la mayor escala posible todas las preguntas anteriores.

Ejercicio No. 1

Anota todos tus hallazgos, responde las preguntas, resume las preguntas integradoras y preprate

para remitir al profesor un informe en el que demuestres que tienes acotada un rea temtica, haz

identificado los problemas sociales y problemas de la ciencia que resultan de alto inters y de

gran oportunidad, as como los elementos clave para tu formacin doctoral.

Estructura del informe

Encabezados

ESCUELA DE DOCTORES UMET UCF

NIVEL PREPARATORIO

INFORME SOBRE SONDEO DE INTERS Y OPORTUNIDAD

Datos del aspirante

Nombres y apellidos: Crditos institucionales: Datos de contacto:

1. Introduccin

Introduccin sobre el porqu de la necesidad del grado acadmico de doctorado en las

Instituciones de Educacin Superior. Generalidades del marco normativo. Relacin con las polticas

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nacionales del sector educativo y las misiones de la educacin superior, la ciencia y la tecnologa.

Objetivo general del informe.

2. Desarrollo

Estructurar con encabezados breves, las respuestas a las preguntas 1 a la 27.

Por ejemplo, pregunta No.22 Cul es la oferta de programas doctorales viable que se relacionan

con el rea del conocimiento en la que pretendes doctorarte?. Construye tu lista de opciones ms

viables, atendiendo a modalidades de estancia, reconocimiento en el Ecuador, relevancia,

oportunidades de becas, entre otros intereses y posibilidades personales.

Encabezado: 2.22 Oferta viable de programas doctorales

Lista de programas estudiados y evaluados, datos del programa, ubicacin, institucin, modalidad,

duracin, perodo, costos, informacin web, direcciones web, hipervnculos, etc.

Los programas que se listan son los viables, de inters y oportunidad, se relacionan con el rea del

conocimiento, con las lneas prioritarias, con el perfil y carrera acadmica que seguir el aspirante,

se adapta a las posibilidades y expectativas, ofrece, admite o apoya las posibilidades de becas, la

institucin est en la lista de la SENESCYT, por lo tanto sus ttulos son registrables y reconocidos en

el Ecuador. La cantidad de posibilidades de ofertas viables debe tener suficiente cobertura de

eleccin ante riesgos y factores externos.

Toda iniciativa de presentacin es aceptable, tablas, matrices, fundamentaciones, etc.

3. Conclusiones

Las conclusiones se redactarn sobre la base de la respuesta a cada una de las preguntas

integradoras.

4. Referencias bibliogrficas

En el caso de utilizarlas, emplear normas APA 6ta edicin.

5. Anexos

Anexar resultados de bsquedas en el web, sntesis de informaciones tiles para el aspirante, los

dems aspirantes y la escuela.

LEER Y COMPENDER.

2245 35 72 J673 9OTZ1 51 9OM9ILI0 QU3 3TN3ML4MRON 51 LO6R45 L33R 4L6O D3 3570 3N7R3

L1N34S Y NO 70DO 07HI37 50D1C3R 34T0H7DI 357 8IEN, 3574MOS 7RA7AND0 D3 QU3 9U3DA5

O7RA V3Z 53N7IR73 OR6ULL050 D3 7U IN73LI63NCI4.

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