Guia Para Clase Con TIT@

7/18/2019 Guia Para Clase Con TIT@

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INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL MARIAMALLARINO

CÓDIGO:

PGA-FR-31

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICAFECHA:

17-01-2011

ESTÁNDAR PARA ACTIVIDADES DE CLASE Y

EVALUACIONESVERSIÒN:

01

Instrucciones:

1. Únete a un compañer@Docente::Aracelly SaaRee!n"

N!#el y$o Grao: % Per!oo: & 'ec(a : )**)aa &+ e)&./0

Área: 1-*an!ae2 A2!"nat-ra: Len"-aCa2tellana

Te*a : Laa-to3!o"ra45a

Act!#!a No6666

T!7o e !n2tr-*ento: G-5a 66 Taller 8 Pr-e3a:6666 Otro66 C-al66666666666666 Valorac!9n e la act!#!a:

Reco*enac!one2: S!"-e 3!en la2 !n2tr-cc!one2 y t-2 re2-ltao2 2ern 97t!*o2;

2. Lee el cuento que aparece en el tablero.

3. Busca el signifcado de las palabras desconocidas o unsinónimo acorde a lo que se está diciendo en el texto.

. !bre el programa de po"er point.

a. #n la primera diapositi$a escribe %ro&ecto '(ontando &creando en el cuento ando)* tu nombre & el de tu compañer@*el grado* el nombre de tu institución* la +ec,a & ciudad.

b. #n la segunda diapositi$a-

ombre del cuento-

/ ombre del autor-

/ 0poca a la que pertenece el autor-

/ ombre del libro en el que aparece el cuento-

/ ombre de la editorial que publicó el libro-

/ !ño en que la editorial publicó el libro-



c. #n las siguientes diapositi$as $as a realiar unacomprensión de lectura.

ealia una lnea de tiempo donde enumeres lo que ,io elprotagonista el fn de semana.

(omprensión lectora-

4%or qu5 6uan 7uillermo no ,io los deberes el $iernes por latarde8

4%or qu5 no ,io los deberes el sábado por la mañana8 4& elsábado por la tarde8

49u5 da & a qu5 ,ora empeó a sentirse mal por no ,aber

,ec,o los deberes8 49u5 le ocurra8 49u5 ,io & para qu5 lo,io8

49u5 ,io el domingo despu5s de la cena8

49u5 excusa pensó para poder dormir con tranquilidad8

#scribe dos moti$os por los que llegó tarde al colegio.

49u5 deseó & que se prometió a s mismo antes de entrar al

colegio8

4%or qu5 no ,aba clase8 :magina dos posibles causas.

4;e ,a pasado a ti algo parecido alguna $e8 4(ómo tesentiste8 49u5 te prometiste en adelante8

49u5 opinas de la decisión fnal de 6uan 7uillermo8

,ttp-<<=laabloglengua.blogspot.com<

>ocabulario-

(opia las palabras subra&adas & al +rente su signifcado osinónimo.



#n la ?ltima diapositi$a escribe el mensae que el cuento tedea.

EL DÍA QUE HO HUBO CLASE

Era domingo a la peor hora, las seis en puntode la tarde. Al día siguiente, olegio. A !uan"uillermo se le empe#$ a %ormar un nudo en el

est$mago. Ahí esta&a su mohila intata, ontodos los li&ros guardados ' los de&eres sinhaer.

Ha&ía pensado haerlos el (iernes, paraol(idarse, pero se %ue on )a&lo a montar en&iileta. Entones deidi$ *ue los haría el

s+&ado por la maana, pero el s+&ado se %ue deompras on la a&uela. Despu-s se ele&ra&a elumpleaos de Sil(ia ', al (ol(er, esta&a tanansado *ue pens$ /0e1or el domingo por lamaana2. )ero el domingo se le(ant$ tardísimo' enima ha&ía mu' &uenos programas en latele ', adem+s, le to$ ordenar su uarto ' salir

a omer %uera, ' así suesi(amente. Al %inal notu(o tiempo para haer los de&eres.

Era domingo a la peor hora ' el nudo en elest$mago reía ada (e# m+s. )ara disimularlos ner(ios puso la tele(isi$n. En la pantalla



aparei$ un mago %amoso, on aentoe3tran1ero. Con las cejas fruncidas intenta&ado&lar una uhara ' la uhara se do&l$. !uan

"uillermo, omo tantos millones detelespetadores, o&edei$ sus $rdenes %ue a laoina ' tra1o un tenedor. Hi#o todo al pie de laletra para saar la energía magn-tia delere&ro ' do&lar las mol-ulas del tenedor.4ada. El tenedor no se inmutó. !uan "uillermono pudo seguir, por*ue en ese momento lo

llamaron para enar.Despu-s de la ena (io una pelíula hasta *ue

se %ue a aostar. /0aana en la parada le pido aAndr-s *ue me e3pli*ue los e1eriios dematem+tias, por si me saan a la pi#arra2,pens$. 5 on esa idea se le *uit$ un poo elnudo en el est$mago ' se durmi$pro%undamente. A*uella nohe, !uan "uillermoso$ on el mago ' on sus e1eriios de ontrolmental.

El lunes son$ puntual el despertador 6a lasseis en punto de la maana7 !uan "uillermo seaurru$ entre las s+&anas para despedirse del

sueo ' se despert$ una hora m+s tarde on losgritos de mam+

869as a perder el auto&:s7 Como me to*uelle(arte....

http://www.wordreference.com/definicion/fruncir


http://www.wordreference.com/sinonimos/inmutarse

http://www.wordreference.com/sinonimos/inmutarse




5 así %ue. )or muha prisa *ue se dio, no lleg$ atiempo el auto&:s ha&ía pasado su parada ' nopudo alan#arlo. 9ol(i$ a asa on ara de nio

regaado ' mam+,furibunda, tu(o *ue salirrum&o al olegio. /Que pase algo ' no puedallegar2, pens$ !uan "uillermo. Al momento, porpura asualidad, el ohe dio tres estornudos 'se par$ en medio de la alle, en plena horapunta. /6)o&re mam+27, pens$. Entones !uan"uillermo se aord$ del mago ' le orden$ a las

mol-ulas del ohe *ue se arreglaran. )or puraasualidad, mam+ le dio tres #apata#os a la&atería ' el ohe empe#$ a %unionar. )ero 'aera tardísimo ' el tr+%io esta&a imposi&le. )or%in, 6a las nue(e ' die# minutos7 llegaron a laentrada del olegio. !uan "uillermo se &a1$ sinun &eso, por*ue mam+ esta&airacunda.

/6Qu- lunes tan lunes27, pens$. 5 dese$ ontodas sus %uer#as *ue ese día no hu&iera lase.De ahora en adelante haría todos los de&erespuntualmente

8Esto no me (ol(er+ a pasar, lo prometo, pero,por %a(or, *ue no ha'a lase ho' ;di1o en (o#

&a1a.Dentro del olegio todo esta&a en silenio. Elpasillo, (aío de nios, las puertas de las lases,erradas. !uan "uillermo a(an#$, on el terri&le

http://www.wordreference.com/sinonimos/furibundo

http://www.wordreference.com/sinonimos/iracundo

http://www.wordreference.com/sinonimos/furibundo

http://www.wordreference.com/sinonimos/iracundo



nudo en el est$mago, pensando una &uenadisulpa *ue deirle al pro%esor. )or %in lleg$ asu lase. <enía matem+tias ' no ha&ía heho

los de&eres. )eg$ la ore1a a la puerta. Elora#$n le latía rapidísimo. )or lo dem+s, no seoía nada. Silenio a&soluto.

Con toda la (alentía *ue pudo reunir, !uan"uillermo 0antilla err$ los o1os, ru#$ losdedos '...a&ri$ la puerta. =ue omo si hu&ieradado un salto al (aío. Dentro no ha&ía lase.4o ha&ía pro%esor ni alumnos. 4i pi#arra, nimesas, ni armario, ni teho, ni suelo, niparedes. Así omo suena 4O HABÍA CLASE.Detr+s de la puerta, nada de nada. Ceroa&soluto, on1unto (aío. <odo un lunes pordelante. <odo un lunes entero ' nue(eito....

>eo&r$ la alegría ' las ganas de (i(ir /5pensar *ue hae un momento, esta&a 'opidiendo perd$n por respirar. 65 todo por nohaer los de&eres7 Esto se aa&$?, pens$.

Lleg$ a asa on determinai$n, en menos deuna hora tenía los de&eres hehos ' pudo

dediarse a sa&orear el lunes omo si %uera elme1or día de su (ida.

YOLANDA REYES

El terror de sexto. Alfaguara (texto ampliado)



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