Guía Práctica 13 Interpretación de Textos Literarios Neoclásicos, Románticos y Realistas

7/23/2019 Gua Prctica 13 Interpretacin de Textos Literarios Neoclsicos, Romnticos y Realistas

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Interpretacin de textos literneoclsicos, romnticos y rea

GUA PRC

N

Cpech

Ejercitacin

1.Gabriela avanz con paso trmulo hasta la verja de hierro, en donde recibi la comunin demanos del seor arzobispo, en el encantador y minsculo templo de las monjas. Y luego,cuando volva a su asiento, con el cirio de luz pajiza y trmula en la mano, y el alma transportadaa las regiones msticas, sinti que su vista se iba sin saber ella cmo, en fuerza de sugestinextraa, a uno de los rincones en donde se agrupaban los jvenes parientes de las heronasde la esta. All divis a su primo, y ms lejos, a un hermoso joven, albo, de cabellera crespa,grandes ojos negros, cuya mirada ejerca sobre ella irresistible poder de atraccin.

Luis Orrego Luco, Casa Grande(fragmento).

De acuerdo con la orientacin del Realismo, cul es la funcin de la descripcin anterior?

A) Ridiculizar a las religiosas que son llamadas las heronas de la esta.

B) Referir con detalles los rasgos de Gabriela.C) Retratar un episodio en la vida de la protagonista.D) Relatar el encuentro amoroso entre Gabriela y un joven.E) Ironizar sobre la vida religiosa.


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Lenguaje y Comunicacin

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(2-3)

La mina no soltaba nunca al que haba cogido y, como eslabones nuevos que sustituyen a los viejosy gastados de una cadena sin n, all abajo, los hijos sucedan a los padres y en el hondo pozo elsubir y bajar de aquella marea viviente no se interrumpa jams. Los pequeuelos, respirando el aireemponzoado de la mina, crecan raquticos, dbiles, paliduchos, pero haba que resignarse, pues

para eso haban nacido.

Baldomero Lillo, La Compuerta N 12(fragmento).

2. El fragmento anterior es representativo del Naturalismo. Cul(es) de las siguientes opcionesjustica(n) esta armacin?

I. Se muestra la dura vida que les tocaba vivir a los nios, hijos de mineros.II. Se instruye acerca de episodios culminantes del acontecer de algunas regiones.III. El receptor comparte el mundo y las experiencias narradas.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) I, II y IIIC) Solo III

3. Qu gura literaria se utiliza en relacin con la mina?

A) Paradoja. D) Personicacin.B) Hiprbaton. E) Imagen.C) Irona.

(4-5)

Los huracanados vientos llorany la noche es helada.Ven aqu sueo,y descubre mis penas.

Pero mirad!; la maana asomasobre los riscos orientales;y las susurrantes aves del albadesdean en verdad la tierra.

Mirad!: hacia la bvedadel cielo empedrado,cargadas de pesarson llevadas mis notas.Impresionan el odo de la noche,hacen llorar a los ojos del da,enloquecen a los vientos que bramany con la tempestad juegan.

William Blake, Cancin loca.


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4. Qu relacin se establece entre el sentimiento del hablante y la naturaleza?

A) Se inuyen mutuamente, puesto que a cada sensacin corresponde una manifestacinnatural y viceversa.

B) La naturaleza provoca desesperacin en el hablante.C) La naturaleza es indiferente a los sentimientos del hablante.

D) El pesar que siente el hablante solo coincide con las manifestaciones naturales, pero no hayuna relacin directa.

E) Al hablante lrico le parece que su estado anmico ocasiona efectos en la naturaleza.

5. Qu motivos propios del Romanticismo podemos identicar en el poema?

I. La contraposicin entre lo bello y lo grotesco para mostrar su complementariedad.II. La bsqueda de la libertad en lo oscuro y tormentoso.III. La exacerbacin de los sentimientos asociados a una profunda tristeza.IV. La relacin entre estados de nimo y naturaleza.

A) Solo I D) Solo III y IVB) Solo I y II E) I, II, III y IVC) Solo II y IV

(6-7)

Los que quisieran encontrarlo no lo deban buscar en el anchuroso patio de su castillo, en dondelos palafreneros domaban los potros, los pajes enseaban a volar a los halcones y los soldados seentretenan los das de reposo en alar el hierro de su lanza contra una piedra.

- Dnde est Manrique? Dnde est vuestro seor?

-preguntaba algunas veces su madre.

- No sabemos -respondan sus servidores-; acaso estar en el claustro del monasterio de laPea, sentado al borde de una tumba, prestando odo a ver si sorprende alguna palabra dela conversacin de los muertos; o en el puente, mirando correr una tras otra las olas del ropor debajo de sus arcos; o acurrucado en la quebrada de una roca y entretenido en contar lasestrellas del cielo, en seguir una nube con la vista o contemplar los fuegos fatuos que cruzancomo exaltaciones sobre el haz de las lagunas. En cualquier parte estar. Menos en donde esttodo el mundo.

En efecto, Manrique amaba la soledad, y la amaba de tal modo, que algunas veces hubiera deseadono tener sombra, porque su sombra no lo siguiese a todas partes.

Amaba la soledad porque en su seno, dando rienda suelta a la imaginacin, forjaba un mundofantstico, habitado por extraas creaciones, hijas de sus delirios y sus ensueos de poeta.

Gustavo Adolfo Bcquer, El Rayo de Luna(fragmento).


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6. Qu caracterstica(s) del personaje podemos inferir del texto?

I. Es joven.II. Posee una gran imaginacin.III. Est al borde de la locura, puesto que cree or hablar a los muertos.

A) Solo I D) Solo I y IIIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo I y II

7. Desde la perspectiva romntica que caracteriza al texto, qu relacin se establece entre soledady poesa?

A) En soledad, la imaginacin puede uir libremente, lo que constituye la esencia de la creacinpotica.

B) La imaginacin depende de la soledad, puesto que en el mundo no hay espacio para ella.C) La poesa nicamente puede expresarse en soledad, ya que los hombres se burlan de los

poetas, as como en el texto se burlan de Manrique.D) El Romanticismo postula que un requisito esencial de la poesa es que reeje un alma

solitaria y atormentada.E) Su relacin es de interdependencia: no existe una sin la otra y viceversa.

8.Dej caer la cabeza en las manos; empez de nuevo el temblor, pero transido de fro seenvolvi en su gabn de invierno. Durante muchas horas, esta misma idea estuvo presente ensu espritu: - Es preciso arrojar esto cuanto antes en cualquier parte.

Fedor Dostoievsky, Crimen y Castigo(fragmento).

Qu podemos armar sobre el estado sicolgico del personaje en el fragmento anterior?

A) Est en permanente cuestionamiento sobre lo correcto de sus actos.B) Sufre de un colapso nervioso por una experiencia negativa reciente.C) Se siente culpable del asesinato y robo que acaba de cometer.D) Est concentrado en un solo pensamiento.E) Est agotado intelectualmente.


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(9-11)

Carlos pensaba en su padre y se asombraba de sentir tanto cario por un hombre al que hastaentonces haba credo amar muy poco. La viuda pensaba en su marido. Los peores das pasadosle parecan envidiables, todo se dilua bajo el instintivo pesar de una costumbre tan larga y, de vezen cuando, mientras empujaba la aguja, una gruesa lgrima descenda a lo largo de su nariz y

permaneca all suspendida por un momento. Emma pensaba que apenas hace unas cuarenta yocho horas, estaban juntos, lejos del mundo, embriagados y absortos en la recproca contemplacin.Trataba de recordar los detalles ms imperceptibles de aquel da desaparecido, pero la presencia dela suegra y del marido le estorbaba. Hubiera deseado no or nada, no ver nada, a n de no turbar elrecogimiento de su amor, que iba perdindose a pesar suyo, bajo las sensaciones exteriores...

Gustave Flaubert, Madame Bovary(fragmento).

9. Qu tipo(s) de narrador(es) est(n) presente(s) en el fragmento anterior?

I. Omnisciente.

II. Personaje.III. Testigo.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) Solo I y IIIC) Solo III

10. Qu est recordando Emma?

A) Los detalles ms imperceptibles de su relacin con el fallecido.B) Un encuentro amoroso con su marido.C) Un encuentro amoroso con alguien que no es su esposo.D) Una experiencia contemplativa.E) La imagen de la viuda que llora mientras cose.

11. Qu tipo de mundo se representa en el texto?

A) Onrico.B) Realista.C) Utpico.D) Maravilloso.

E) Absurdo.


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12. Detrs de la Estacin Central de Ferrocarriles, llamada tambin Alameda, por estar a la entradade esa avenida espaciosa que es orgullo de los santiaguinos, ha surgido un barrio srdido, sinapoyo municipal. Sus calles se ven polvorientas en verano, cenagosas en invierno; cubiertasconstantemente de harapos, desperdicios de comida, chancletas y ratas podridas. Mujeres devida airada rondan por las esquinas al caer la tarde; temerosas, completamente embozadas en

sus mantos de color indeciso, evitando el encuentro con policas.

Joaqun Edwards Bello, El Roto(fragmento).

De acuerdo con la temtica del fragmento, de qu tendencia literaria es representativo?

A) Romanticismo. D) Modernismo.B) Dadasmo. E) Naturalismo.C) Surrealismo.

(13-15)

A pesar de que la ma es historia, no la empezar por el arca de No y la genealoga de susascendientes como acostumbraban hacerlo los antiguos historiadores espaoles de Amrica, quedeben ser nuestros prototipos. Tengo muchas razones para no seguir ese ejemplo, las que callo porno ser difuso. Dir solamente que los sucesos de mi narracin pasaban por los aos de Cristo del83.... Estbamos, a ms, en cuaresma, poca en que escasea la carne en Buenos Aires, porquela Iglesia, adoptando el precepto de Epicteto, sustine, abstine(sufre, abstente), ordena vigilia yabstinencia a los estmagos de los eles a causa de que la carne es pecaminosa, y, como dice elproverbio, busca a la carne. Y como la Iglesia tiene ab initito, y por delegacin directa de Dios,el imperio inmaterial sobre las conciencias y los estmagos, que en manera alguna pertenecen alindividuo, nada ms justo y racional que vede lo malo.

Esteban Echeverra, El Matadero(fragmento).

13. El tipo de mundo literario presente en el texto es realista porque

I. el realismo es sorpresivamente interrumpido por un hecho fantstico.II. se rige por leyes semejantes a las que ordenan nuestro mundo.III. no existe por parte de los personajes el cuestionamiento de los hechos.

A) Solo I D) Solo I y II

B) Solo II E) Solo II y IIIC) Solo III


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14. Cul(es) es (son) caracterstica(s) del narrador presente en el texto anterior?

I. Tiene conocimiento total de la historia.II. Conoce la interioridad de los personajes.III. Habla por los personajes.IV. Forma parte de la historia.

A) Solo I D) Solo IVB) Solo II E) Solo I y IIIC) Solo III

15. Cul(es) de los siguientes elementos permite(n) que el texto sea verosmil?

I. Que se hable de Dios, la Iglesia y Buenos Aires.II. Que el narrador no recuerde la fecha exacta en que acontecieron los hechos.III. La mencin que se hace de No, Cristo y Epicteto.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) Solo I y IIIC) Solo III

(16-18)

Siguiendo el son del organillo un datomaba el ruiseor leccin de canto,y a la jaula llegndose entretantoel gorrin parlero as deca:Cunto me maravillo

de ver que de ese modoun pjaro tan diestroa un discpulo tiene por maestro!Porque al n, lo que sabe el organilloa ti lo debe todo.A pesar de eso (el ruiseor replica),si l aprendi de m, yo de l aprendo.

A imitar mis caprichos l se aplica:yo los voy corrigiendocon arreglarme al arte que l ensea;y as pronto vers lo que adelantaun ruiseor que con escuela canta.De aprender se desdeael literato grave?Pues ms debe estudiar el que ms sabe.

Toms de Iriarte, El ruiseor y el gorrin


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16. Qu expresin representa mejor el sentido del texto?

A) El ruiseor no necesitaba aprender ms de canto.B) El gorrin quera ser el discpulo del ruiseor.C) El ruiseor, a pesar de saber cantar muy bien, an poda aprender.D) El gorrin crea que poda ser mejor maestro que el ruiseor.

E) El gorrin y el ruiseor nunca perdieron las ganas de aprender.

17. El fragmento anterior tiene como nalidad principal

A) expresar de manera original y bella un mundo creado.B) dejar una enseanza moral en el lector.C) copiar la realidad tal como es, a travs del lenguaje.D) demostrar por qu la herencia es determinante en el talento.E) representar el mundo interior del emisor del texto.

18. El ltimo verso corresponde a un(a)

A) tesis. D) garanta.B) contratesis. E) respaldo.C) base.

(19-21)

Que es mi barco mi tesoro,que es mi dios la libertad,

mi ley, la fuerza y el viento,mi nica patria, la mar.

Sentenciado estoy a muerte!Yo me ro;no me abandone la suerte,y al mismo que me condena,colgar de alguna entena,quiz en su propio navo.Y si caigo,qu es la vida?Por perdida

ya la di,cuando el yugodel esclavo,como un bravo,sacud.

Jos de Espronceda, Cancin del pirata(fragmento).


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19. Qu caracterstica(s) del Romanticismo da(n) sentido al texto anterior?

I. La exaltacin de los sentimientos del individuo.II. La exaltacin de la libertad.III. La preferencia por lugares exticos y misteriosos.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) Solo II y IIIC) Solo III

20. Qu tipo de mundo representa el texto anterior?

A) Maravilloso. D) Realista.B) Utpico. E) Onrico.C) Fantstico.

21. Por qu razn el texto anterior se puede considerar literario?

I. Porque utiliza el lenguaje para crear un mundo cticio.II. Porque tiene una forma de expresarse cuidada y creativa.III. Porque tiene un autor conocido.IV. Porque crea una realidad completamente falsa.

A) Solo I D) Solo I y IIIB) Solo II E) Solo I, II y IVC) Solo I y II


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(22-25)

Una perdiz en celo reclamadavino a ser en la red aprisionada.

Al cazador la msera deca:

Si me das libertad, en este date he de proporcionar un gran consuelo:por ese campo extender mi vuelo;

juntar a mis amigas en bandada,que guiar a tus redes engaadasy tendrs, sin costarte dos ochavos,doce perdices como doce pavos.Engaar y vender a tus amigas!y as crees que me obligas?-respondi el cazador-. Pues no, seora;muere y paga la pena de traidora.La perdiz fue bien muerta; no es dudable:

la traicin, aun soada, es detestable.

Flix Mara Samaniego, El cazador y la perdiz

22. Este texto pertenece al perodo neoclsico. Qu caracterstica propia de este perodo aparecereejada en l?

A) Ensear acerca de Dios.B) Copiar la realidad tal como es.C) Dejar una enseanza moral en el lector.D) Demostrar cientcamente el determinismo gentico.

E) Representar el mundo interior del emisor del texto.

23. Qu tipo de mundo representa el texto anterior?

A) Maravilloso. D) Realista.B) Utpico. E) Onrico.C) Fantstico.

24. Qu pretenda hacer la perdiz para salvar su vida?

A) Guiar al cazador a un refugio de otros animales para que este los capturara.B) Apelar a la misericordia del cazador y que este le perdonara la vida.C) Guiar al cazador, para que sin esfuerzo capturara a otras perdices.D) Traicionar la conanza del cazador, cuando este le otorgara el ltimo deseo.E) Guiar al cazador a una trampa, para que fuera atacado por otros animales.


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25. Qu gura retrica da sentido al texto anterior?

A) Comparacin. D) Hiprbole.B) Metfora. E) Personicacin.C) Anfora.

Tabla de correccin

Pregunta Alternativa Habilidad

1 Interpretar

2 Identicar

3 Identicar

4 Analizar-interpretar

5 Identicar

6 Inferir localmente

7 Comprender-analizar


9 Identicar


11 Identicar

12 Identicar

13 Caracterizar

14 Caracterizar

15 Identicar

16 Sintetizar globalmente

17 Interpretar

18 Identicar

19 Identicar

20 Identicar

21 Caracterizar

22 Caracterizar

23 Identicar


25 Identicar


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Registro de propiedad intelectual de Cpech

Prohibida su reproduccin total o parcia

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