GUA DIDCTICA: EL DISCURSO ARGUMENTATIVO.
Profesora: Camila Navarro P. Nombre: Curso: Tercero medio
A-B-C
R.
INSTRUCCIN: Ordena en las lneas inferiores, las siguientes
frases desde la TESIS hasta la CONCLUSIN, siguiendo el modelo:
Ejemplo:Actualmente la mujer sigue en desventaja con respecto al
hombre (TESIS). Esto se fundamenta en que el 98% de las riquezas de
la tierra est en manos de los hombres (ARGUMENTO 1) y el 80% de las
personas ms pobres son mujeres (ARGUMENTO2).
Por consiguiente, la condicin econmica de la mujer es muy
precaria en comparacin con la que evidencian los hombres
(CONCLUSIN).
ACTIVIDAD 1
En cada texto identifica tema, argumentos (2) y conclusin
TEXTO 1
Es un procedimiento que consiste en arrasar con todos los
organismos vivos de un ecosistema, a travs de gigantescas
mallas.
- La pesca de arrastre provoca un dao ecolgico devastador e
irreparable.
- La pesca de arrastre podra acabar con los recursos marinos si
no es prohibida en el corto plazo.
- Resulta un tipo de pesca tan agresivo para la naturaleza que
las formas de vida no alcanzan a reproducirse.
Tesis:...........................................................................................................................................
Argumento 1:
.............................................................................................................................
Argumento
2:..................................................................................................................................
Conclusin:
...................................................................................................................................TEXTO
2- Estudios realizados por universidades chilenas demuestran que el
70% de las personas sufre algn grado de estrs al iniciar el ao
laboral.
- Las vacaciones y el trabajo conforman dos experiencias vitales
tan diferentes que la mayora de las personas no est preparada para
asumir un cambio brusco entre una y otra.
- Marzo es un mes, para muchos, lleno de exigencias que obliga a
asumir muchas responsabilidades.
- Comenzar un ao de actividades en el mes de marzo tras la
temporada de vacaciones puede ser un golpe de tensiones.
Tesis:...........................................................................................................................................
Argumento 1:
.............................................................................................................................
Argumento
2:..................................................................................................................................
Conclusin:
...................................................................................................................................
El componente lgico-racional otorga un rol protagnico al
lenguaje verbal, ya sea oral o escrito; el componente
retrico-afectivo, en cambio, presenta junto con el lenguaje verbal
una importante presencia del lenguaje no verbal ya en sus aspectos
kinsicos (una sonrisa o una mirada), proxmicos (en una argumentacin
judicial, acercarse al jurado para crear una atmsfera de intimidad
y confianza) o icnicos (en el mismo caso anterior, mostrar una
fotografa como prueba).
El lmite de lo argumentativo est dado por las formas
imperativas, como son las rdenes (Cllate!, Es as y punto!, etc.),o
las prohibiciones sin argumento (se prohbe fumar), pues ante ellas
no cabe ms que obedecer o acatar. Toda forma de coercin fsica o de
algn otro tipo (social, tica, etc.) tambin excluye la argumentacin.
Cuando se obliga por la fuerza no hay discurso posible, as tampoco
cuando es el propio discurso el que anula toda discusin, por
ejemplo, en el caso de las descalificaciones o amenazas (falacias
dirigidas a neutralizar al oponente).
ASPETOS GRAMATICALES Y TEXTUALES DE LA ARGUMENTACIN
Los textos argumentativos utilizan una serie de recursos
gramaticales y textuales para hacer ms efectivo su propsito de
convencer. Entre estos recursos se pueden mencionar los
siguientes:NegacinLa estructura bsica de esta negacin es: no +
verbo ser (tiempo presente) + frase sustantiva. La negacin es una
funcin directamente argumentativa, ya que supone una reaccin frente
a una afirmacin de un interlocutor real o virtual.Ejemplo: Nada que
celebrar, este ha sido el eslogan con que diversos sectores han
encarado bicentenario. Ciertamente no es un planteamiento que pueda
llegar a tener arrastre popular.
Modalidad asertiva e interrogativaLos enunciados afirmativos son
los ms convenientes en un texto argumentativo, ya que ayudan a la
persuasin. Se debe evitar dar cualquier tipo de orden, puesto que
no tiene una carga argumentativa y puede causar el rechazo de los
interlocutores.La interrogacin es una forma usual de apelar a la
audiencia y da la posibilidad al emisor de cuestionar los puntos de
vistas contrarios a su tesis.Modalidad asertiva:Lo preocupante es
que quienes usualmente hacen estos enunciados son los sectores que
manifiestan ms ansias de transformacin social.
Modalidad interrogativa:
Significa esto que debemos dejar a un lado las identidades
nacionales para pasar a verlas como una mera construccin discursiva
de grupos dominantes?
Uso de seCuando al emisor le interesa atenuar o despersonalizar
su discurso son usuales las construcciones oracionales con se.
Mantener un grado de ambigedad sirve a los propsitos
argumentativos, los enunciados precisos pueden ser utilizados para
rebatir la postura defendida.Se vuelve necesario asumir que la
labor de definir la nocin es una lucha poltica, en que se enfrentan
definiciones sobre quines queremos ser colectivamente [.]
Comillas y citasLas comillas marcan una cita que en general
refuerza lo argumentado. Tambin se utilizan para dar un tono
especial a determinadas palabras.Nada que celebrar, este ha sido el
eslogan con que diversos sectores han encarado bicentenario
ACTIVDIDAD 2: Seala qu recursos gramaticales y textuales de la
argumentacin se utilizan en el siguiente fragmento del texto de
Chihuailaf Nada que celebrar y mucho que conversar.Seala qu
recursos gramaticales y textuales de la argumentacin se utilizan en
el siguiente fragmento del texto de Chihuailaf Nada que celebrar y
mucho que conversar.
No soy historiador. Solamente quiero sealar un par de cosas.
Para m no es el hecho de cmo se celebrar sino ms bien insistir en
que, para nosotros, los mapuches, no hay nada que celebrar en
vuestro prximo bicentenario.La razn por la cual acept ir a una de
las sesiones de la Comisin Verdad Histrica y Nuevo Trato y por la
que estoy en la Comisin Bicentenario es para reiterar unas pocas
cosas que he ido acumulando en el trayecto de mi vivencia en la
sociedad chilena. Comienzo contndoles que nac y crec en una
comunidad mapuche, que comenc a ir a la escuela ah y, por lo tanto,
tengo la necesidad de entender y saber cmo sistematizar la manera
de hbitat chileno que de todos modos tengo, puesto que realic mis
estudios posteriores en el sistema educacional de este pas.
As, me habita quizs un orden, como dirn ustedes, oscuro (el
orden natural). La identidad es algo que apunta a esencias y los
chilenos y las chilenas parecen tener pnico de asumir esas
esencias-vivencias, si se les puede llamar de tal modo. Pero los
conceptos son algo vivo y a veces se van tornando turbios.
TIPOS DE RAZONAMIENTOSUn argumento es el razonamiento por medio
del cual se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a
alguien de su verdad o falsedad. En una argumentacin, siempre
existe la intencin de convencer razonadamente o persuadir
afectivamente. Todo discurso argumentativo posee, por tanto,
distintas formas de razonamientos que permiten desarrollar el
componente persuasivo y que van vinculando las bases con las tesis;
dichas modalidades se diferencian considerando si el nfasis est
puesto en lo lgico-racional o en lo emotivo-afectivo.
Diversas modalidades por 1.- Analoga 2.- Autoridad 3.-
Generalizacin 4.- Signos 5.- Causa
ACTIVIDAD 3Lea el enunciado y descubra el tipo de razonamiento
empleado.
1. De seguro Nancy ha sostenido una discusin con Diego esta
maana, pues desde entonces que ella no le habla, lo evita y no
contesta sus llamados telefnicos.
A) razonamiento por signo C) razonamiento porCausa
B)razonamiento por generalizacinD) razonamiento por autoridadE)
razonamiento por analoga
2. Seores, no hay duda de que para construccin del nuevo
edificio, se necesitan 50 toneladas de hormign y 20 toneladas de
fierro. Los clculos han sido ratificados por el ingeniero cuya
experiencia en clculos y medidas es conocida por todos ustedes
A) razonamiento por signo C) razonamiento porCausa
B)razonamiento por generalizacinD) razonamiento por autoridadE)
razonamiento por analoga3. El corazn es el rgano ms importante del
cuerpo y constituye el motor de todo el sistema circulatorio pues,
al igual que una bomba de agua, impulsa la sangre hacia todos los
rincones del organismo. Sin l la irrigacin sangunea que alimenta
todas las clulas, incluidas las del cerebro, no sera posible.
A) razonamiento por signo C) razonamiento porCausa
B)razonamiento por generalizacinD) razonamiento por
autoridad
E) razonamiento por analoga4. Chile es tierra de poetas sin
duda: basta hacer memoria y recordar a Gabriela Mistral, la primera
en ganar un Premio Nbel de literatura en 1945 y Pablo Neruda (Nbel
de Literatura en 1971) para proseguir luego con una larga lista que
incluye a Huidobro, de Rokha, Parra, Rojas, Lihn, Zurita, etc,.
A) razonamiento por signo C) razonamiento porCausa
B)razonamiento por generalizacinD) razonamiento por
autoridad
E) razonamiento por analogaACTIVIDAD 3a) Ricardo: La casa de
Manolo se est quemando!
Ana Mara: Cmo lo sabes?
Ricardo: No ves el humo que sale? Y el olor, no sientes olor a
quemado en el aire?
Razonamiento:
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b) Mara, Jos y Andrs son alegres, respetuosos, responsables y
estudian dos horas todos los das. Mara y Jos obtienen altas
calificaciones. Andrs tambin obtiene altas calificaciones.
Razonamiento:
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c) El prestigioso abogado de la Universidad de Chile, Mauricio
Valdivia, seala que se debe disminuir la edad de discernimiento
para establecer la responsabilidad penal de los jvenes que
delinquen, de 18 a 16 aos.
Razonamiento:
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d) - MasQu creis, seor, que debe hacerse en esta enfermedad?
- Qu creo que debe hacerse?
- S.
- Mi opinin es que se la vuelva al lecho y que se la haga tomar
como remedio una buena cantidad de pan ensopado en vino.
-Y eso para qu, seor?
- Porque hay en el vino y el pan, mezclados, una virtud simptica
que hace hablar. No veis claramente que no se da otra cosa a los
loros y que aprenden a hablar tomando eso?
Eso es verdad. Ah, qu grande hombre! Pronto! Traed mucho pan y
mucho vino.
Razonamiento:
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e) Qu es el hombre sin los animales? Si todos los animales
hubiesen desaparecido, el hombre morira de una gran soledad de
espritu. Porque todo lo que le ocurre a los animales pronto habr de
ocurrirle tambin al hombre. Todas las cosas estn relacionadas entre
s
Carta del Jefe Seattle al Presidente de los EE.UU.
Razonamiento:
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PAUTA DE CORRECIN.
ACTIVIDAD 3
a) Razonamiento por signos
b) Razonamiento por autoridad
c) Razonamiento por analoga
d) Razonamiento por generalizacin
ACTIVIDAD 4
A) SignosB) Autoridad
C) Causa
D) generalizacin
Dos casos similares
Cita experto
Varios casos similares
Conexin causal de hechos
Varios signos de la misma relacin
Antes de empezar debes recordar que El discurso argumentativo
tiene como finalidad convencer o persuadir; en otras palabras, el
emisor busca a travs de l producir un cambio de actitud o de opinin
en el receptor. Para lograr esto, existen muchas formas mediante
las cuales se puede articular este tipo de discurso
No olvides que la estructura del discurso argumentativo es la
siguiente:
Tesis: hiptesis o premisa a demostrar.
Argumentos: En sentido lgico, es el razonamiento utilizado para
probar o refutar una tesis o para convencer a alguien de la
veracidad o validez de un aserto.
Conclusin: Por lo general, valida la hiptesis o tesis, sea sta
explcita o implcita.
DISCURSO ARGUMENTATIVO
LGICO-RACIONAL
RETRICO-AFECTIVO
