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GUÍA DOCENTE
PROGRAMAS DE IDENTIDAD VISUAL CORPORATIVA
15 16 Profesor: Daniel MUÑOZ SASTRE
[email protected] Universidad de Valladolid
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Asignatura Programas de identidad visual corporativa Materia Materia 6: Gestión de intangibles: cultura y
comunicación corporativa e institucional. Módulo M6 Titulación Grado en Publicidad y RR.PP. Plan 458 Código 42893 Periodo de impartición
Segundo cuatrimestre
Tipo/Carácter OP
Nivel/Ciclo Grado Curso Cuarto Créditos ECTS 3 Lenguaje en el que se imparte
Español
Profesor/es responsable/s
Daniel Muñoz Sastre
Datos de contacto (E-‐mail, teléfono…)
Horario de tutorías LUNES 17:30 – 20.30 MIÉRCOLES 17:30 – 20.30
Departamento Historia Moderna, Contemporánea, de América y de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y RR.PP.
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1. Situación/Sentido de la Asignatura
1.1. Contextualización Esta asignatura optativa del título de Grado en Publicidad y Relaciones Públicas se ubica dentro de la Materia 6 (M6) Gestión de intangibles: cultura y comunicación corporativa e institucional y se impartirá en el segundo cuatrimestre del cuarto curso. 1.2 Relación con otras materias Esta asignatura está vinculada más estrechamente con las asignaturas: OB24 M6 Cultura e identidad corporativas OB25 M6 Gestión de la comunicación corporativa e institucional OB26 M6 Gestión de marca OP13 M3 Dirección de arte OP20 M3Laboratorio de diseño gráfico OP21 M3 Laboratorio multimedia OP30 M5 Comunicación interna OP31 M5 Relaciones públicas institucionales OP32 M5 Innovación en las RR.PP. 1.3. Prerrequisitos No tiene prerrequisitos.
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2. Competencias
Dentro de las competencias generales y específicas de las listadas en el punto 3.2. de la memoria que se establecen para la Materia 6 (M6), las que desarrolla esta asignatura son:
A) Competencias generales: CG1, CG2, CG4, CG5 B) Competencias específicas: CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE18, CE19, CE20, CE23, CE25, CE27
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2.1. Generales
CG-‐1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos sobre el campo científico al que se adscribe el grado y de algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de ese campo. CG-‐2 Capacidad de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CG-‐4 Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG-‐5 Desarrollo de aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
2.2 Específicas Competencias Académicas-‐Disciplinares
CE1 Conocimientos fundamentales de comunicación. Conocimientos fundamentales de comunicación que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. CE2 Capacidad para asumir el liderazgo. Capacidad de asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier otra naturaleza, gestionándolos eficientemente y asumiendo los principios de la responsabilidad social. CE3 Capacidad para entender e interpretar el entorno y adaptarse al cambio. CE4 Conocimiento del entorno. Conocimiento del entorno económico, psicosocial, cultural y demográfico que lo capacite para interactuar con la sociedad. CE6 Capacidad de adaptación a los objetivos organizacionales: posibilidad de formar parte de los equipos directivos (entendiendo el término en el sentido amplio de emprendedor e incluyendo actividades institucionales y sin ánimo de lucro), y de adaptarse a su cultura, haciéndolos compatibles e incluso sinérgicos.
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Competencias Profesionales
CE8 Capacidad y habilidad para responsabilizarse del Área de comunicación de un organismo o empresa. Su labor se fundamenta en establecer los contactos con los diferentes públicos tanto internos como externos, así como de la planificación, control y gestión del plan de comunicación anual. CE9 Capacidad y habilidad para establecer el plan de comunicación: fijar los objetivos de comunicación, definir el público objetivo, plantear las estrategias y controlar el presupuesto de comunicación. CE10 Capacidad y habilidad para el ejercicio liberal de la profesión y la docencia: es decir, prestando asesoramiento a agencias de comunicación o a sus clientes en materias vinculadas con la comunicación en cualquiera de sus formas. CE16 Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión estratégica de la imagen corporativa de una empresa. CE17 Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos e intangibles de la empresa, añadiendo valor a sus productos y servicios y reforzando la reputación de la misma. CE19 Capacidad de relacionarse con las personas y con el entorno sin perder su autonomía, conservando su propia identidad y valores.
Competencias Transversales
CE20 Capacidad para trabajar en equipo, desarrollando la apertura personal a través de la comunicación oral y escrita. CE23 Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico. Saber objetivar las tareas y relacionar las causas y los efectos. CE27 Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas.
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3. Objetivos
La asignatura de Programas de Identidad Visual Corporativa pretende formar al alumno en la programación, diseño y ejecución de la identidad visual corporativa. A lo largo del curso se pretende que el alumno adquiera los conocimientos básicos que le permitan comprender la importancia de la identidad visual corporativa en el contexto socio-‐económico actual. Teniendo en cuenta los grandes resultados de la enseñanza y del aprendizaje que se pretenden para la Materia 6 los que corresponden a esta asignatura son:
1. Comprensión de los conceptos básicos que forman parte de la política de comunicación de una organización: identidad, cultura, comunicación, imagen, marca, reputación y responsabilidad social. 2. Comprensión de las áreas estratégicas que un responsable de comunicación debe gestionar en el proceso de dirección de comunicación. 3. Comprensión de las herramientas y estrategias teórico-‐prácticas que faciliten la gestión de la comunicación corporativa e institucional en organizaciones de toda índole. 5. Capacidad para relacionarse con los demás y con el entorno. 6. Capacidad para el trabajo en equipo.
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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
La asignatura de Industrias Culturales cuenta con un conjunto de actividades formativas estructuradas en diversos núcleos primarios con los que se pretende dar respuesta a los objetivos y competencias planteados a través de un proceso de aprendizaje participativo, activo y crítico. Actividades formativas Competencias ECT´s Clases teóricas y expositivas CG1, CG2, CE1, CE3, CE23, CE27 0,9 Prácticas y seminarios CG4, CG5, CE6, CE8, CE16, CE17,
CE19, CE20, CE23, CE27 0,45
Trabajo autónomo individual o grupo
CG4, CG5, CE2, CE3, CE6, CE8, CE9, CE10, CE16, CE17, CE19, CE20
0,9
Tutorías CG1, CG2, CG4, CG5, CE19, CE25 0,6 Evaluación CG23 y todas las anteriores 0,14 Estas actividades formativas se desarrollarán a través de la presentación de casos prácticos, lectura de libros y documentos informativos sobre la asignatura, elaboración de trabajos individuales o en grupo, exposición de trabajos, organización de debates y pruebas de evaluación y recuperación.
Actividades presenciales Horas Actividades no presenciales Horas Clases teóricas y expositivas 13,5 Elaboración trabajo individual 19
Prácticas en el aula 13,5 Elaboración trabajo en grupo 19 Evaluación 3 Estudio de la teoría 7
Total presencial 30 Total no presencial 45
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5. Bloques temáticos
La asignatura está estructurada en dos grandes bloques temáticos que a su vez constan de diversos temas organizados de la siguiente manera: Bloque 1: Introducción, conceptos y elementos de la identidad visual corporativa. (1 ETC´s)
c. Contextualización y justificación Introducción y planteamiento de los conceptos básicos propios del entorno de la identidad visual corporativa que facilite el posterior manejo de los elementos con los que elaborar propuestas que den respuesta a las necesidad propias de la identidad visual corporativa.
d. Objetivos de aprendizaje
1. Comprensión del concepto de publicidad, de sus orígenes como actividad sistemática, de su sistema y de sus consecuencias más directas (mensajes publicitarios).
2. Comprensión de los sistemas, procesos y estructuras de la comunicación, así como de sus tecnologías básicas.
e. Contenidos
Tema1: Introducción: conceptos, evolución y funciones de la identidad visual corporativa. Tema 2: Los elementos de la identidad visual corporativa: logotipo, símbolo, logosímbolo, tipografía y color.
f. Métodos docentes Clases teóricas Análisis de documentos
b. Plan de Trabajo
18 FEBRERO PRESENTACIÓN 25 FEBRERO TEMA 1 3 MARZO 10 MARZO
TEMA 2 17 MARZO 31 MARZO
a. Evaluación Manejo de la terminología vinculada a la identidad visual corporativa en particular y del sistema corporativo en general.
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g. Bibliografía básica CHAVES, Norberto. La imagen corporativa, Teoría y Metodología de la identificación institucional. G.G. Diseño, Barcelona 4ª Edición 1996. DONDIS, Donis A. La sintaxis de la imagen, introducción al alfabeto visual. Ediciones G. Gili, S.A., Barcelona, 13ª edición1998. FISHEL, Catharine. Rediseño de la imagen corporativa. G.G. México 2000 MCLUHAN, H. Marshall. La comprensión de los medios como extensiones del hombre. Ed. Diana. México, 1969. MCLUHAN, H. Marshall. / FIORE, Q. El medio es el masaje, Un inventario de efectos. Paidós Studio, Barcelona 1997. VILLAFAÑE, Justo. La gestión profesional de la imagen corporativa. Pirámide, Madrid, 1999. VILLAFAÑE, Justo. Imagen Positiva, Gestión estratégica de la imagen de las empresas. Pirámide, Madrid 1993-‐1998. VILLAFAÑE, Justo / MÍNGUEZ, Norberto. Principios de Teoría General de la Imagen. Pirámide, Madrid, 1996.
h. Recursos necesarios Consulta de webs especializadas y de artículos que puedan ir apareciendo al hilo de los temas a tratar.
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Bloque 2: Gestión y manejo de la identidad visual corporativa. (2 ETC´s)
a. Contextualización y justificación Formar a los alumnos en los procesos que permiten la realización de una identidad visual corporativa y su posterior gestión y desarrollo.
b. Objetivos de aprendizaje
1. Comprensión de los mecanismos básicos por los que funcionan las imágenes, como base para su construcción y manejo posterior.
2. Capacidad de relacionarse con los demás y con el entorno. 3. Capacidad para el trabajo en equipo.
c. Contenidos
Tema 3. El programa de identidad visual corporativa. Tema 4. El manual de identidad visual corporativa. Tema 5. Los ejes. Tema 6. Las estrategias. Tema 7. Los principios de la identidad visual corporativa. Tema 8. Condicionantes externos.
d. Métodos docentes
Clases teóricas Análisis de documentos impresos y audiovisuales Presentaciones temáticas especializadas
e. Plan de Trabajo
7 ABRIL TEMA 3 14 ABRIL 21 ABRIL TEMA 4 28 ABRIL 5 MAYO TEMA 5 12 MAYO 19 MAYO TEMA 6 26 MAYO TEMA 7 2 JUNIO TEMA 8
f. Evaluación Elaboración de propuestas y análisis relacionados con cada uno de los temas que se vayan tratando en la teoría. Realización de una prueba final de todos los contenidos teóricos.
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g. Bibliografía básica DONDIS, Donis A. La sintaxis de la imagen, introducción al alfabeto visual. Ediciones G. Gili, S.A., Barcelona, 13ª edición1998. FISHEL, Catharine. Rediseño de la imagen corporativa. G.G. México 2000 MONTÚ, Aldo. El pentágono, más de 400 ejemplos ilustrados sobre la forma de la estructura pentagonal. Ediciones G. Gili, S.A. de CV, México-‐1999. MUNARI, Bruno. Diseño y comunicación visual, contribución a una metodología didáctica. Ediciones G. Gili, S.A., Barcelona, 1985. MUNARI, Bruno. El cuadrado, más de 300 ejemplos ilustrados sobre la forma cuadrada. Ediciones G. Gili, S.A. de CV, México-‐1999. MUNARI, Bruno. El triángulo, más de 100 ejemplos ilustrados sobre el triángulo equilátero. Ediciones G. Gili, S.A. de CV, México-‐1999. PRIETO, L. Mensajes y señales. Seix Barral. Barcelona, 1967. SATUE, Enric. El libro de los anuncios. III. Volver a empezar (1940-‐1962). Editorial Alta Fulla, Barcelona, 1991. VILLAFAÑE, Justo. La gestión profesional de la imagen corporativa. Pirámide, Madrid, 1999. VILLAFAÑE, Justo. Imagen Positiva, Gestión estratégica de la imagen de las empresas. Pirámide, Madrid 1993-‐1998. VILLAFAÑE, Justo / MÍNGUEZ, Norberto. Principios de Teoría General de la Imagen. Pirámide, Madrid, 1996. WILDBUR, Peter / BURKE, Michael. Infográfica, Soluciones innovadoras en el diseño contemporáneo. Ediciones G. Gili, S.A., Barcelona, 1998. WINGLER, H.M. La Bauhaus. Gustavo Gili, 1978-‐1989.
h. Recursos necesarios Consulta de webs especializadas y de artículos que puedan ir apareciendo al hilo de los temas a tratar.
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6. Temporalización (por bloques temáticos)
DIA CONTENIDO GRUPO DESDOBLE 18 FEBRERO PRESENTACIÓN GRUPO COMPLETO
25 FEBRERO TEMA 1 3 MARZO 10 MARZO TEMA 2 17 MARZO 31 MARZO GRUPO 1
7 ABRIL TEMA 3 14 ABRIL GRUPO 2
21 ABRIL TEMA 4 28 ABRIL GRUPO 1
5 MAYO TEMA 5 12 MAYO GRUPO 2
19 MAYO TEMA 6 26 MAYO TEMA 7 GRUPO 1 2 JUNIO TEMA 8 GRUPO 2
TEORÍA GRUPO COMPLETO
PRÁCTICAS GRUPO 1
PRÁCTICAS GRUPO 2
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7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación
Instrumento/Procedimiento Peso en la nota final Observaciones Trabajos e informes realizados por el alumno, de forma individual y/o en grupo de trabajo
40%
Trabajo final grupal 60%
Itinerario 1: Evaluación continua
Itinerario 2: Examen final
Instrumento/Procedimiento Peso en la nota final Observaciones Examen teórico con prueba práctica final a realizar en el día publicado por la Facultad.
100%
o Para optar a este itinerario hay que acudir presencialmente al 80% de las horas de clase. El incumplimiento de este requisito implica la salida del alumno del itinerario 1.
o Si se suspendiese esta opción el alumno podrá optar al examen de febrero. o La recuperación de julio se realizará mediante un examen de preguntas a
desarrollar con prueba práctica
o La recuperación de julio se realizará mediante un examen de preguntas a desarrollar con prueba práctica.
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8. Consideraciones finales
Esta asignatura tiene un carácter transversal al presentar una serie de conceptos que permiten al alumno tener un corpus teórico-‐práctico que puede ser aplicado a otras materias del Grado.
