Guias 1º de eso - agustinosgranada.es

Colegio Sto. Tomás de Villanueva Guía del alumno 2021-2022

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Curso 2021-2022.

Guía del alumno, 1º de ESO


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Carta del director P. Luciano Audisio

Querida comunidad educativa: Todos los tiempos vividos nos dejan miles de historias, anécdotas, alegrías y por qué no decir también, frustraciones. Todo esto realmente cobra sentido cuando lo utilizamos para mejorar, para hacer de nuestro diario caminar un momento de oportunidades y de búsqueda de horizontes que nos invitan a renovar nuestra esperanza. El curso 20-21 se nos presentó con miles de desafíos. La pandemia provocada por el covid 19 hizo replantearnos todo, hasta nuestra forma de relacionarnos, pero poco a poco se fue transitando con paso firme y hemos llegado a la nueva normalidad de la que tanto se nos habló. Este nuevo curso no espera con un aprendizaje ya adquirido en muchos ámbitos y con mucho por aprender también. Este desafío es el que queremos encarar con corazón inquieto como comunidad educativa. Para este nuevo año académico el lema que nos motiva es «Construimos juntos la casa de Dios», lema tomado de la obra san Agustín titulada «La Ciudad de Dios». En este escrito, nuestro padre comentado el capítulo 12 de la primera carta de san Pablo a los Corintios, donde el apóstol se explaya hablando de los dones espirituales, del Cuerpo de Cristo, de los ministerios y de los carismas. Por su parte Agustín destaca que para que seamos Cuerpo de Cristo, nosotros, los creyentes, debemos complementarnos como partes de un todo. De esta manera, cada uno desde sus potencialidades podrá contribuir eficazmente al buen funcionamiento de este Cuerpo que es la Iglesia. Pero quizá lo que más remarca el obispo de Hipona es que cada uno de nosotros debemos descubrir nuestra propia vocación, no de cualquier manera, sino desde el servicio. De manera particular desde el servicio de la caridad. Nos recuerda Agustín, «la caridad se entiende así: que antepone las cosas comunes a las propias y no las propias a las comunes» (Reg. 5,30).

«Ante el reto del individualismo narcisista y competitivo, la comunidad es la vivencia de una actitud opuesta al egoísmo, la autocomplacencia y la comprensión del liderazgo como poder. Se expresa a través de la comunicación, la comunión de bienes, la aceptación de lo diferente y la elaboración de proyectos comunes de futuro».

Sin una entrega generosa de los dones que se nos han dado no es posible una sociedad justa y sobre todo fraterna. Este anhelo no puede quedar en lo utópico, debe encarnarse, de lo contrario, seguiremos repitiendo los mismos errores y viviendo de la misma manera mezquina.

Nos encomendamos confiadamente al Señor para que este nuevo curso 21-22 sea el disparo de largada para que comencemos a vivir intensamente el regalo de la comunidad desde nuestra entrega generosa y servicial. Que un año más desde nuestro trabajo humilde y paciente, desde nuestros deseos profundos de seguir aprendiendo sigamos construyendo la casa de Dios.

Feliz curso 21-22 para todos.

Fr. Luciano M. Audisio, oar.


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INTRODUCCIÓN Este curso desde la comunidad educativa del colegio Santo Tomás de Villanueva de Granada nos planteamos un nuevo objetivo pedagógico-pastoral centrado en la temática “Un proyecto apostólico común”. Para hacer más asequible esta idea en la realidad educativa, de cara al curso 2021/2022 proponemos el lema agustiniano “Construimos juntos la casa de Dios”, junto con el objetivo pedagógico-pastoral. El lema está inspirado en un fragmento de las obras de san Agustín en La Ciudad de Dios 22,8.

VALORES A TRABAJAR En consonancia con el lema propuesto para el presente curso académico, el valor que potenciaremos durante este año será el de la comunidad. Ante el reto del individualismo narcisista y competitivo, la comunidad es la vivencia de una actitud contraria al egoísmo, la autocomplacencia y la comprensión del liderazgo como poder. Se expresa a través de la comunicación, compartir los bienes, la aceptación de lo diferente y la elaboración de proyectos comunes de futuro.

OBJETIVOS A partir del lema y del valor agustiniano propuestos, durante el curso 2021/2022 nos marcamos como objetivos pedagógico-pastorales: • En primer lugar, presentar la comunidad como uno de los valores cristianos y agustinianos fundamentales


__________________________________________________________________ • Que el alumnado entienda que hablar de comunidad es hablar de construir y caminar juntos,

de buscar metas en común, de trabajar en equipo, de compartir.

• Fomentar en la comunidad educativa la referencia a la Casa de Dios, que se puede entender:

1. A nivel de Iglesia: cómo construir juntos una Iglesia que responda a los retos de hoy y donde nos sintamos parte de ella);

2. A nivel de planeta: cómo fomentar una humanidad fraterna que cuide las relaciones entre los diferentes pueblos, que respete las diferencias, que cuide de la creación que se nos ha encomendado.

• Con este lema, el curso 2021/2022 es un año propicio para seguir creciendo como red educativa EDUCAR, para fomentar las experiencias compartidas entre alumnos, docentes y centros educativo.

METODOLOGÍA Por tanto, durante este curso 2021/2022 trataremos de trabajar éstos objetivos con cada alumno, fomentando la interioridad y la comunidad a la manera de San Agustín para emprender juntos el camino de la fe, desarrollando los dones y potencialidades del alumnado y formando iglesia, que será identificada en la casa de Dios. Todo ello se llevará a cabo de forma progresiva y acorde a lo propuesto por el calendario litúrgico, por lo que cada mes será trabajado con un lema y materiales distintos, en los que se pueda ver reflejado los diferentes matices del tema que nos centra. El esquema para cada mes será el siguiente:

• SEPTIEMBRE: “Construimos juntos la casa de Dios”. Presentación del lema. Dones. • OCTUBRE: “Haz latir el corazón del mundo”. Solidaridad y misiones. • NOVIEMBRE: “Mira dentro”. Interioridad y San Agustín. • DICIEMBRE: “Al mundo le falta luz”. Esperanza y Navidad. • ENERO: “Llamados a reparar”. Paz y Tolerancia. • FEBRERO: “Un regalo que cuidar”. Creación y cuidado del planeta. • MARZO: “La voz que mueve el mundo”. Cuaresma e Iglesia. • ABRIL: “¿Y si sí?”. Vocación y Resurrección. • MAYO: “Aquí estoy”. María y Familia. • JUNIO: “Repartidores de esperanza”. Envío.

Colegio Sto. Tomás de Villanueva __________________________________________________________________

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Plan del Departamento de Orientación

Curso académico 2021/ 2022

OBJETIVOS: 1. Colaborar con los tutores en el desarrollo personal y social de los alumnos de

acuerdo con los objetivos del centro.

2. Contribuir a la identificación y detección temprana de las dificultades de aprendizaje.

3. Dedicar, en coordinación con los tutores, atención particular a los alumnos

repetidores y de nuevo ingreso al inicio de curso.

4. Diagnosticar la evolución aptitudinal de los alumnos de 6º de E. Primaria y la puesta

en marcha de las medidas educativas correspondientes.

5. Coordinar las actividades de atención a la diversidad: apoyo e integración.

6. Colaborar y coordinar actuaciones con las familias del alumnado destinatario de las

medidas de atención a la diversidad.

7. Asesorar a los alumnos en las distintas opciones que el sistema educativo les ofrece

en colaboración con los tutores.

8. Asesorar a los profesores en la tarea educativa.

9. Asesorar en el proyecto mezclas .

ACTUACIONES ü PLAN DE ATENCION A LA

DIVERSIDAD

ü ORIENTACIÓN ACADÉMICO

PROFESIONAL

ü PLAN DE PROTECCIÓN DEL

MENOR

ü COORDINACIÓN FORMACIÓN

CLAUSTRO- FAMILIA

ü POAT


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10. Atender a las familias que soliciten el servicio del departamento.LA

DIVERSIDAD

Plan de atención a la diversidad

ALUMNOS NEAE

DETECCION DE DIFICULTADES VALORACIÓN EQUIPO DOCENTE

MEDIDAS ORDINARIAS

DERIVACIÓN AL DPTO. ORIENTAC. VALORACIÓN ALUMNO Y CONTEXTO

MEDIDAS EXTRAORDINARIAS

• Jornadas de sensibilización “ADN Agustino sumando capacidades”.

• Apoyo materias instrumentales

• Programa enriquecimiento curricular

• Orientación a claustro y familias

Aula de apoyo a la integración

• Programas específicos • Adaptaciones curriculares

Aula de audición y lenguaje

• Programas específicos • Programa estimulación lingüístico


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ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL

Tutorías

Test explora

Jornadas de orientación

PLAN DE PROTECCIÓN DEL MENORDE PROTECCIÓN DEL

Talleres comunidad educativa

Protocolo de actuación Sensibilización

COORDINACIÓN FORMACIÓN CLAUSTRO-FAMILIA

PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL


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DESARROLLO DEL POAT EN EL CURSO 2021-2022

1º ESO Tutores: D. Juan José Pimentel, Maria Dolores Serrano, Rosa Frías

“Construimos juntos la casa de Dios”.

OBJETIVO GENERAL:

Presentar la comunidad como uno de los valores cristianos y agustinianos fundamentales. Hablar de comunidad es hablar de construir y caminar juntos, de

buscar metas en común, de trabajar en equipo, de compartir.


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OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES

1. Crear entre todos los miembros de la comunidad educativa un clima apropiado que favorezca un ambiente de trabajo, respeto y reflexión.

● Análisis de las normas de convivencia y del ROF. ● Participación activa en el programa de actividades de la Semana Cultural. ● Jornada de Integración. ● Parque de la Ciencias.

2. Fomentar el conocimiento cultural visitando Granada y otros lugares, así como participando en actividades artísticas y literarias.

● Visita al Aljibe del Rey y entorno. ● Visita al Museo Arqueológico. ● Visita a diferentes belenes de la ciudad. ● Visita a la ciudad de Córdoba. ● Visita a las Cuevas de Nerja. ● Asistencia a una representación teatral.

2. Potenciar el trabajo en grupo para alcanzar objetivos personales y comunes mediante el apoyo entre compañeros.

● Dinámicas para gestionar las relaciones interpersonales. ● Prevención de conductas de riesgo ● Plan de Protección al Menor. ● Gestión de relaciones interpersonales.

3. Conocer las capacidades y limitaciones de cada uno de los miembros del grupo.

● Elección del representante del grupo y reparto de funciones en el aula. ● Conocimiento personal y social del alumno a través de las entrevistas individuales y dinámicas realizadas con el tutor.

4. Fomentar la libertad de expresión dentro del marco de valores agustinianos: aceptación de la diversidad, valoración de las cualidades personales, superación de las limitaciones de los componentes del grupo.

● Charla sobre las redes

sociales ● Ecología ● Mujeres Agustinas ● Debates sobre temas de

actualidad y de interés general para los alumnos.


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5. Favorecer la enseñanza individualizada respetando en cada persona sus ritmos de maduración y su integración en el grupo.

● Técnicas de estudio y aprovechamiento del tiempo de trabajo personal. ● Análisis y reflexión sobre los resultados de cada evaluación. ● Animación a la lectura.

6. Educar a los alumnos en los valores de la fe cristiana, desde el carisma agustiniano.

● Dinámicas grupales para la reflexión y puesta en marcha del lema: “Construimos juntos la casa de Dios”. ● Participación en las distintas actividades del Departamento de Pastoral: Día de Santo Tomás, Domund, la semana de la interioridad, Semana Agustiniana, etc.

METODOLOGÍA

● Las actividades con los alumnos serán realizadas de forma dinámica y activa, facilitando su participación y espontaneidad mediante cuestionarios, debates, exposiciones, etc. ● Los alumnos reflexionarán sobre su propio rendimiento, actitudes y estrategias de aprendizaje, sus capacidades, sus habilidades sociales, etc. ● Todo ello se realizará utilizando grupos para facilitar el apoyo personal y académico entre compañeros.

MATERIAL

Los materiales y recursos TIC que se utilicen dependerán de los tutores, del Departamento de orientación o de aquellos organismos que patrocinen u organicen una determinada actividad.

EVALUACIÓN

La evaluación tendrá un carácter integrador, continuo y global, y se irá realizando a lo largo del proceso de aplicación del plan. Para ello, se valorará: ● El nivel de consecución de los objetivos. ● Actividades cumplidas y no cumplidas. ● Aportación de las distintas actividades a la formación integral del alumnado. ● Grado de satisfacción del cumplimiento de las normas de convivencia.


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Calendario de exámenes · CURSO 2021-22 1º de ESO

EXÁMENES DE PREEVALUACIÓN

1º ESO A 1º ESO B 1º ESO C OCTUBRE Miércoles, 20 LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN

Jueves, 21 BIOLOGÍA BIOLOGÍA BIOLOGÍA Viernes, 22 MÚSICA MÚSICA MÚSICA Lunes, 25 INGLÉS INGLÉS INGLÉS Martes, 26 MATEMÁTICAS/FRANCÉS MATEMÁTICAS/FRANCÉS MATEMÁTICAS/FRANCÉS

Miércoles, 27 GEOGRAFÍA E HISTORIA GEOGRAFÍA E HISTORIA GEOGRAFÍA E HISTORIA

EXÁMENES DE NOVIEMBRE/DICIEMBRE (1ª EVALUACIÓN)

1º ESO A 1º ESO B 1º ESO C NOVIEMBRE/ DICIEMBRE Viernes, 26 GEOGRAFÍA E HISTORIA GEOGRAFÍA E HISTORIA GEOGRAFÍA E HISTORIA Lunes, 29 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Martes, 30 FRANCÉS FRANCÉS FRANCÉS

Miércoles,1 LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN Jueves, 2 BIOLOGÍA BIOLOGÍA BIOLOGÍA Viernes, 3 INGLÉS/MÚSICA INGLÉS/MÚSICA INGLÉS/MÚSICA

EXÁMENES DE MARZO (2ª EVALUACIÓN)

1º ESO A 1º ESO B 1º ESO C MARZO Miércoles, 16 LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN

Jueves, 17 BIOLOGÍA BIOLOGÍA BIOLOGÍA Viernes, 18 MÚSICA MÚSICA MÚSICA Lunes, 21 INGLÉS INGLÉS INGLÉS Martes, 22 MATEMÁTICAS/FRANCÉS MATEMÁTICAS/FRANCÉS MATEMÁTICAS/FRANCÉS


EXÁMENES DE JUNIO (3ª EVALUACIÓN)

1º ESO A 1º ESO B 1º ESO C JUNIO Lunes, 13 MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Martes, 14 FRANCÉS FRANCÉS FRANCÉS

Miércoles, 15 LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN LENGUA/RELIGIÓN Lunes, 20 BIOLOGÍA/MÚSICA BIOLOGÍA/MÚSICA BIOLOGÍA/MÚSICA Martes, 21 INGLÉS INGLÉS INGLÉS



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NOTA: Las materias Educación Física, Tecnología y Plástica no aparecen en el calendario de exámenes porque la evaluación está basada en el trabajo diario del alumno y en el plazo de entrega de determinados trabajos. NOTA: El examen de Geografía e Historia en el grupo B del mes de diciembre se realizará en la hora de Teen Star. El examen de inglés de diciembre del grupo C se realizará en la clase de Plástica. En junio, el examen de Biología del grupo A se hará en la clase de Lengua Española y el de Música de todos los grupos en la hora de tutoría.


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HORARIO DE CLASES

COLEGIO SANTO TOMÁS DE VILLANUEVA - AGUSTINOS

RECOLETOS - GRANADA

HORARIO DEL GRUPO 1º ESO A (Tutoría: D. Juan Jose Pimentel )

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 – 9:00

LENGUA CASTELLANA (D. Juan José

Pimentel)

MATEMÁTICAS (Dª Margarita

García)

LENGUA CASTELLANA Y

LIT. (D. Juan Jose

Pimentel)

INGLÉS (Dª Jen Novell)

EDUCACIÓN FÍSICA

(D. Manuel Saiz)

9:00 – 10:00

FRANCÉS (Dª Ana Molinero)


EDUCACION FÍSICA

(D. Manuel Saiz)

GEOGRAFIA E HISTORIA

(D.ª Cristina Rodríguez)

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (D. Manuel

Torres)

10:00 –

11:00

MÚSICA (D.ª Cristina Rodríguez)

BIOLOGIA Y GEOLOGIA (D. Manuel

Torres)

RELIGIÓN (P. Ángel Antonio

García)

EDUCACION FÍSICA

(D. Manuel Saiz)

GEOGRAFÍA E HISTORIA


11:30 –

12:30

TUTORÍA (D. Juan José

Pimentel)

LENGUA CASTELLANA (D. Juan Jose

Pimentel)


García)

EDUCACION PLÁSTICA

(Dª Rosa Frías) INGLÉS

(Dª Jen Novell)

12:30 –

13:30


Teen Star. (Dª Ana Molinero) (D. Emilio Ruiz)

GEOGRAFÍA E HISTORIA



Torres)


García)

13:30 –

14:30


García)

FRANCÉS (Dª Ana Molinero)

EDUCACION PLÁSTICA

(Dª Rosa Frías)

LENGUA CASTELLANA (D. Juan José

Pimentel)



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COLEGIO SANTO TOMÁS DE VILLANUEVA - AGUSTINOS RECOLETOS - GRANADA

HORARIO DEL GRUPO 1º ESO B (Dª María Dolores Serrano)


8:00 – 9:00


FRANCÉS. (D.ª Pilar

Cabrerizo) INGLÉS

(Dª Jen Novell) EDUCACIÓN

FÍSICA (D. Manuel Saiz)

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (D.ª Maria

Dolores Serrano)

9:00 – 10:00

MATEMÁTICAS (D.ª Margarita

García)

LENGUA CASTELLANA

(Dª Rocío Castillo)

ED. PLÁSTICA Y VISUAL

(D.ª Rosario Frías)

GEOGRAFÍA-HISTORIA

(D. Marcos Uyá)


García)

10:00 –

11:00

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (D.ª María

Dolores Serrano)


EDUCACIÓN FÍSICA

(D. Manuel Saiz)

LENGUA CASTELLANA


Teen Star. (Dª Ana

Molinero) (D. Emilio Ruiz)

11:30 –

12:30

TUTORÍA (Dª María

Dolores Serrano) INGLÉS

(Dª Jen Novell) GEOGRAFÍA-

HISTORIA (D. Marcos Uyá)


García)

LENGUA CASTELLANA


12:30 –

13:30

EDUCACIÓN FÍSICA

(D. Manuel Saiz)

ED. PLÁSTICA Y VISUAL

(D.ª Rosario Frías)

FRANCÉS. (D.ª Pilar

Cabrerizo)

BIOLOGIA Y GEOLOGIA (D.ª María

Dolores Serrano)

RELIGIÓN (P. Angel Antonio

García)

13:30 –

14:30

GEOGRAFÍA-HISTORIA

(D. Marcos Uyá)


García)

LENGUA CASTELLANA





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COLEGIO SANTO TOMÁS DE VILLANUEVA - AGUSTINOS RECOLETOS - GRANADA

HORARIO DEL GRUPO 1º ESO C (D.ª Rosa Frías)


8:00 – 9:00


Torres)

INGLÉS (D.ª Jen Novell)

GEOGRAFÍA-HISTORIA

(D. Marcos Uyá)


García)

LENGUA (D.ª Rocío Castillo)

9:00 – 10:00

RELIGIÓN (P.Angel Antonio)

EDUCACIÓN FÍSICA

(D. Manuel Saiz) INGLÉS

(D.ª Jen Novell)


EDUCACIÓN FÍSICA

(D. Manuel Saiz)

10:00 –

11:00


García)

Teen Star. (Dª Ana Molinero) (D. Emilio Ruiz)


García)

MÚSICA (Dª Cristina Rodríguez)

GEOGRAFÍA-HISTORIA (D. Marcos

Uyá)

11:30 –

12:30

TUTORIA. (D.ª Rosa Frías)

FRANCÉS (Dª Andrea Fernández)



Torres)

ED. PLÁSTICA (D.ª Rosa Frías)

12:30 –

13:30

GEOGRAFÍA-HISTORIA

(D. Marcos Uyá)


García)

EDUCACIÓN FÍSICA

(D. Manuel Saiz) INGLÉS

(D.ª Jen Novell) MÚSICA

(Dª Cristina Rodríguez)

13:30 –

14:30

INGLÉS (D.ª Jen Novell)



Torres)

ED. PLÁSTICA (D.ª Rosa Frías)

FRANCÉS (Dª Andrea Fernández)


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Planificación de asignaturas


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Geografía e Historia. Dña. Cristina Rodríguez, D. Marcos Uyá

1ª evaluación: • Unidad 1: La Tierra en el Universo. • Unidad 2: El relieve. • Unidad 3: La hidrografía. • Unidad 4: Los climas.

2ª evaluación:

• Unidad 5: Paisajes y medios naturales. • Unidad 6: Los problemas medioambientales en el mundo actual. • Unidad 7: La Prehistoria. • Unidad 8: Mesopotamia.

3ª evaluación:

• Unidad 9: El antiguo Egipto. • Unidad 10: La antigua Grecia. • Unidad 11: La civilización romana. • Unidad 12: La península Ibérica en la antigüedad.

• Libro de texto: Geografía e Historia. Edición Andalucía. Ed. Algaida. • Google Drive y Classroom para las actividades y trabajo de clase. • Plataforma Alexia para la comunicación del proceso de evaluación. • Ipad. • Recursos audiovisuales.

METODOLOGÍA

• Las clases se impartirán mediante explicaciones y actividades sobre los contenidos de la materia utilizando documentos de carácter audiovisual y escrito. La base de trabajo en clase seguirá estrategias basadas en el trabajo diario personal. Es por esto que incluiremos en la programación actividades diversas basadas en el aprendizaje basado en el trabajo con mapas mentales para organizar cada unidad, metas de comprensión, etc.

• Los alumnos tendrán una evaluación de manera continuada; por lo que además de los exámenes parcial y final de cada evaluación, serán calificados a través de otra serie de tareas fomentando el trabajo constante y no puntual.


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EVALUACIÓN

En función de las decisiones tomadas por los departamentos, se dispondrá de una serie de criterios de calificación, a partir de los cuales se pueden expresar los resultados de la evaluación para la materia, que permitirá expresar los resultados de evaluación, por medio de calificaciones. De igual modo, la calificación ha de tener una correspondencia con el grado de logro de las competencias clave y los objetivos de la materia. La evaluación final del curso consistirá en una media ponderada de las tres evaluaciones atendiendo al siguiente porcentaje: 30% para la primera evaluación, 30% para la segunda y 40% para la tercera. El establecimiento de los criterios de calificación se llevará a cabo ponderando los diferentes escenarios en los que el alumnado va a demostrar sus capacidades, conocimientos, destrezas y habilidades, observables y evaluables a través de diferentes instrumentos, teniendo como referentes los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. El valor de los criterios para cada evaluación se repartirán del siguiente modo:

• Pruebas escritas: 50% • Resto de Actividades: 50% (participación, trabajo en clase, actividades de todo

tipo, mapas mentales, exposiciones, trabajos, etc.).

PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES La calificación mínima exigida en ambos aspectos de evaluación para realizar la media aritmética deberá ser de 5. Debido a la complejidad de aspectos evaluables, muchos de ellos basados en la observación en clase, y al ser una evaluación ponderada a lo largo del curso, solo se podrá recuperar la parte correspondiente a los exámenes, mediante la realización de una prueba competencial de los contenidos de la evaluación anterior (primera o segunda); el resultado de aprobar esta prueba será 5 puntos, nunca más. En el caso de no superar la asignatura en la convocatoria de junio el alumno irá a una prueba en septiembre, que consistirá en preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la materia y se entregará a los alumnos implicados al finalizar el curso. La máxima calificación que se podrá obtener será de 5. MEDIDAS COVID 19 En caso de suspensión de clases, o confinamiento total/parcial, todas las pruebas se harán de manera electrónica, pudiendo alterarse número de pruebas y porcentajes. La plataforma preferente de comunicación será Google Classroom.


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INGLÉS. 1º ESO PROFESORA: Dña. Jen Novell

SECUENCIA DE UNIDADES Trimestre 1º: • Starter Unit: My world (unidad cero) • UNIT 1: Fantastic people • UNIT 2: It’s delicious! • UNIT 3: Every day Trimestre 2º: • UNIT 4: Love to learn • UNIT 5: Let’s make music! • UNIT 6: Crazy about sport Trimestre 3º: • UNIT 7: A question of time • UNIT 8: Talking to the world • UNIT 9: Getting around MATERIALES Los materiales de los que se dispondrá serán los siguientes:

• Libro de texto: Real World 1 (Andalusia Edition) de la editorial Pearson. • Workbook: Real World 1 Workbook de la editorial Pearson. Los alumnos

tendrán acceso gratuito a la versión digital. • La plataforma virtual Google Classroom. • Archivador (entrega digital). • Diccionario bilingüe. • Libros de lectura: The Adventures of Tom Sawyer, Ed. Burlington

(ISBN: 978-9925-30-156-0) y Tales from Greek Mythology, Ed. Burlington (ISBN: 978-9963-47-544-5).

• Material de ampliación y refuerzo y medios TIC. • iPads (recomendados) u ordenadores.


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METODOLOGÍA La asignatura dispone de 4 horas semanales. Fomentaremos: a. La competencia oral y escrita mediante actividades que desarrollarán las cuatro destrezas básicas (entender, hablar, leer y escribir). b. La autonomía del alumno, estimulando el autoaprendizaje mediante el uso del diccionario, guiándolo en la creación de cuadernos de vocabulario y gramática y fomentando la autoevaluación. c. El trabajo cooperativo de los alumnos, a través de diferentes agrupamientos. d. El desarrollo de las inteligencias múltiples como forma de aprendizaje. e. Apreciar e inculcar los valores del lema de este curso: “Construimos juntos la casa de Dios”. f. La atención a la diversidad; se realizarán actividades de refuerzo con el fin de recuperar objetivos fundamentales que no hayan sido asimilados y actividades de ampliación para aquellos alumnos que quieran ir más allá de los contenidos básicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La nota final de la evaluación saldrá de los siguientes parámetros: 50% Exámenes de conocimientos adquiridos. Habrá dos exámenes por trimestre, el primero con un valor del 20% de la evaluación y el segundo, que también abarcará un repaso del contenido del primero, llevará un mayor peso en la nota (30%). 50% Trabajo en clase y en casa. Este porcentaje queda desglosado de la siguiente manera: • Ejercicios de clase. • Redacciones. • Controles orales. • Trabajo colaborativo. • Archivador. • Corrección de deberes. • Control de gramática/ verbos. • Control de lectura (2ª y 3ª evaluaciones). Para aprobar cada evaluación, el alumno debe obtener una calificación media de los dos exámenes superior a 4,5 puntos sobre 10, y obtener una calificación global de los dos parámetros de un mínimo de 4,5 puntos. NOTA FINAL: se hará media aritmética ponderada de las tres evaluaciones; el alumno tendrá que conseguir un mínimo de 4,5 puntos (que se redondeará a un 5) para aprobar la asignatura.


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Si un alumno no consigue al menos un 4,5 de media en la 3ª evaluación y/o en las tres evaluaciones, suspenderá el curso automáticamente, debido a la índole global de la asignatura, y deberá realizar una prueba de recuperación global extraordinaria en septiembre. La nota de la primera evaluación tendrá un valor del 25%, la segunda de un 35% y de la tercera de un 40% de la nota final. No habrá examen de suficiencia en junio. RECUPERACIÓN: El aprendizaje de lenguas extranjeras es de carácter continuo y progresivo. Por este motivo, la recuperación de una evaluación se superará aprobando la siguiente con un máximo de 5 puntos en la suspensa.


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MATEMÁTICAS PROFESORA: Dª. Margarita García

SECUENCIA DE UNIDADES

Trimestre 1º: • Unidad 1: Números naturales y divisibilidad. • Unidad 2: Potencias y raíz cuadrada. • Unidad 3: Números enteros. • Unidad 4: Fracciones.

Trimestre 2º:

• Unidad 5: Números decimales. • Unidad 6: Proporcionalidad y porcentajes. • Unidad 7: Ecuaciones de primer grado. • Unidad 8: Estadística y Probabilidad.

Trimestre 3º:

• Unidad 9: Elementos en el plano. • Unidad 10: Los polígonos y la circunferencia. • Unidad 11: Perímetros y áreas.

MATERIALES Libro de texto (Matemáticas, editorial Bruño), cuaderno de clase y ejercicios propuestos por el departamento como refuerzo y/o ampliación.

METODOLOGÍA • En los primeros minutos de cada clase se repasarán los conceptos básicos

impartidos en días anteriores referentes al tema tratado. Este repaso se reforzará mediante las explicaciones necesarias para la corrección de los ejercicios y problemas propuestos el día anterior.

• La profesora realizará exposiciones orales del tema que se esté tratando, basándose en el libro de texto o en aportaciones adicionales que el alumno deberá recoger en su cuaderno.

• Entendemos la necesidad de la práctica constante de ejercicios y problemas con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos. Estas actividades serán requeridas por el profesor y formarán parte de la evaluación.


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COMUNICACIÓN CON TU PROFESORA DE MATEMÁTICAS

• Vía email: [email protected] EVALUACIÓN La valoración de la asignatura en cada evaluación se realizará de la siguiente forma:

Para la Pre-evaluación Criterios Valoración Observaciones

Actividades evaluables

20% Pruebas de control, observaciones del cuaderno y seguimiento del trabajo diario.

Examen de pre-evaluación

80% Todos los contenidos vistos desde inicio de curso. Nota mínima para hacer media: 4´5.

Para las Evaluaciones

Criterios de evaluación

Valoración Observaciones

Actividades evaluables

40% Pruebas de control, observaciones del cuaderno y seguimiento del trabajo diario.

Parcial 20% El parcial de la 1ª Evaluación coincidirá con el examen de pre-evaluación.

Cada examen incluirá los contenidos tratados desde el comienzo del curso.

Final 40% Nota mínima para hacer media: 4´5.

Notas:

• El alumno superará una evaluación si alcanza al menos un 4.5 en el examen final de la misma y el cómputo de las valoraciones del resto de instrumentos de evaluación descritos anteriormente, alcanzan al menos el 5.

• La condición indispensable para superar la asignatura será aprobar la tercera evaluación.


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• La calificación final del curso se obtendrá haciendo la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones teniendo en cuenta que la primera evaluación representa un 20% de la nota final del curso, la segunda un 30% y la tercera un 50%.

• Los alumnos cuya valoración final del curso sea de insuficiente, tendrán la oportunidad de superar la asignatura en la convocatoria extraordinaria de septiembre mediante:

• Realización y entrega de actividades sobre los contenidos tratados durante el curso (30% de la nota).

• Realización de una prueba escrita global (70% de la nota), donde se debe alcanzar al menos 4.5 para superar la asignatura.


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MÚSICA Profesora: Dª Cristina Rodríguez

SECUENCIA DE UNIDADES 1ª Evaluación:

• Unidad 1: Un mundo de sonidos. • Unidad 2: Los colores de la música. • Unidad 3: Pulso a pulso.

2ª Evaluación:

• Unidad 4: Melodía de palabras. • Unidad 5: El orden desordenado. • Unidad 6: Intensidad colosal.

3ª Evaluación:

• Unidad 7: Música en equilibrio. • Unidad 8: Notas con notas. • Unidad 9: Compás andaluz.

MATERIALES

• Libro del alumno. • Cuaderno del alumno.

METODOLOGÍA

• Se explicarán los contenidos en clase. • Se realizarán controles de los contenidos. • Se harán resúmenes, actividades y trabajos correspondientes a cada

unidad. EVALUACIÓN Se evaluarán los siguientes aspectos:

• Conocimientos adquiridos de los contenidos. • Resúmenes, actividades y trabajos correspondientes a cada unidad.

Se valorará cada aspecto según los siguientes porcentajes: • Controles: 50% • Resúmenes, actividades, trabajos: 50 %


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Para hacer la suma de todos los apartados que componen la nota será necesario que todos ellos estén aprobados. Dichos apartados se considerarán aprobados a partir del 4’5.


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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PROFESORA: Rocío Castillo


Trimestre 1º:

• Unidad 0: Repaso contenidos • Unidad 1: Nuevas rutas • Unidad 2: Nuestros referentes • Unidad 3: Calles y plazas.

Trimestre 2º: • Unidad 4: ¡Misión sostenible! • Unidad 5: Un mundo mejor. • Unidad 6: Nada es imposible

Trimestre 3º: • Unidad 7: La conquista de la salud • Unidad 8: El poder de la educación • Unidad 9: Un gran legado

MATERIALES

• Libro de texto: Lengua y Literatura, Anaya, Salvador Gutiérrez, Remedios

Luna, Cristina Núñez, Desirée Pérez y Joaquín Serrano. ISBN 978-84-698-6915-4

• Archivador de trabajo, en el que se realizarán todas las actividades señaladas a lo largo del curso. Para que tanto profesor como alumno tenga la menor manipulación posible de material en papel, es necesario que se entregue a través de la plataforma de Google Classroom en una tarea que se llamará “ Archivador”. El alumno/a podrá realizarlo en formato digital o en papel, pero luego tendrá que entregarlo al profesor siempre digitalmente, por lo que, si lo realiza en papel, ha de subir a la plataforma las fotos de cada día. Es importante que aparezca la fecha y la unidad de la que se trata para que esté debidamente ordenado. Consta de los siguientes apartados:

• Lectura • Comunicación • Gramática • Ortografía • Literatura • Talleres de escritura (creativa y textos)


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• Repaso de la unidad • Diccionario, instrumento imprescindible al que deberá acudir como fuente

de información y resolución de dificultades ortográficas, semánticas… • Recursos digitales. Diccionario de la Lengua Española / Diccionario de

sinónimos y antónimos. Internet: www.rae.es, www.lenguayliteratura.org, www.materialesdelengua.org

• IPad del profesor y del alumnado (voluntario). • Libros de lectura: Cada alumno va a tener que realizar una presentación

sobre un libro en cada trimestre, como mínimo. Dicha presentación deberá realizarse utilizando medios audiovisuales.

METODOLOGÍA • La exploración inicial se realizará en los primeros días de clase, mediante

pruebas escritas y pruebas orales, así como con la observación directa de las profesoras.

• Con un clima de atención y respeto en clase, comenzaremos cada unidad didáctica con la presentación de las competencias que pretendemos conseguir mediante el desarrollo de unos contenidos.

• Las clases serán activas y participativas, favoreciendo en todo momento desarrollar competencias como la búsqueda de información, resolución de actividades, lecturas, exposiciones, etc.

• Trabajaremos la ortografía concienzudamente. • También se cuidará la expresión oral y escrita con distintos tipos de textos,

según unos modelos propuestos, para que el alumno adquiera fluidez y creatividad.

• Nuestro trabajo será considerado como mediación y guía en la actividad de aprendizaje del alumno.

• En general, se evaluará el trabajo diario en clase y en casa, el aprovechamiento, la participación y el progreso. Otros factores importantes serán: la observación diaria de la profesora, las pruebas puntuales sobre los diversos aspectos de la materia y la valoración de los textos de producción propia.

*Atendiendo a la situación pandémica actual, se contemplan las siguientes medidas metodológicas en el caso de que se presentara alguno de los dos escenarios siguientes: se ha de tener en cuenta la situación de que un alumno se encuentre realizando la cuarentena, por lo que no pueda asistir al centro. Es para dicho posible escenario, para el que se establecen las siguientes medidas: 1. Se publicarán vídeos tutoriales y explicaciones de los contenidos impartidos en el aula en

Google Classroom y quedarán disponibles para el alumnado y las familias. 2. El feedback de trabajos y tareas será continuo.


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3. Se avisará a la familia, por los cauces establecidos (plataforma Alexia y correo electrónico), si el alumno no está participando en la clase o cumpliendo con las tareas y responsabilidades asignadas.

4. En el caso de que, durante el periodo de confinamiento del alumno, se haya llevado a cabo algún examen, este lo realizará a su vuelta.

5. La entrega de tareas del alumno será a través de la plataforma Google Classroom y en el plazo establecido. De no poder ser así por no tener medios o por encontrarse mal, deberá ser justificada la no-entrega por sus padres. Si presentara alguna dificultad para presentarla por la plataforma, la entregará por correo electrónico avisando siempre al profesor.

EVALUACIÓN Criterios de calificación:

A. Pruebas escritas: 50%. Se realizarán dos parciales (25% cada uno) cada trimestre. Para poder hacer media con las actividades de clase, es necesario obtener una media de 4,5 puntos entre las calificaciones de los dos exámenes.

B. Actividades de clase: 50%. Este porcentaje quedaría desglosado de la

siguiente manera: • Ortografía: 7%. • Taller de escritura: 8%. • Archivador: 11%. • Evaluación de la lectura: 6%. • Corrección de deberes: 8%. • Proyecto grupal: 10%. • Para poder hacer media con las pruebas escritas, es necesario

obtener una media de 4,5 puntos entre las calificaciones de las actividades de clase.

Penalización ortográfica: se penalizarán las faltas de ortografía en todas las actividades (especialmente en los exámenes) de la siguiente manera: -0,2 por tilde y -0,5 por el resto de faltas ortográficas. • Métodos de incremento de nota: los alumnos pueden incrementar la nota,

hasta en un punto como máximo de la nota final, realizando las siguientes actividades:

• Obtener un premio en el concurso literario de la Semana Cultural del Colegio.

• Presentación de talleres de escritura creativa voluntarios. • Notas de evaluación: se considerará la evaluación superada cuando el

alumno/a haya alcanzado, como mínimo, 4,5 puntos de 10 al realizar el


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cómputo general. Los alumnos/as que no hayan alcanzado dicha puntuación se considerarán insuficientes.

• Nota final: se hará media aritmética de las tres evaluaciones redondeando

al número entero más próximo, y en caso de equidistancia, al superior. El alumno deberá obtener una calificación igual o superior a 4,5 para aprobar.

• Recuperación: si resultase suspensa la nota media final en junio, se pasará

a un examen especial de recuperación global de curso en el mes de septiembre. Para poder recuperar la asignatura en septiembre, ha de obtener un mínimo de un 4,5 en el examen, para poder hacerle media con el resto de parámetros que aparecen en el plan de recuperación de la asignatura.

• Nota de pre-evaluación: Se tendrán en cuenta todas las calificaciones que

obtenga el alumno hasta la fecha.


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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO PROFESORES: Dª. Marga García, Jose Antonio Martín

y Loles Serrano

SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

1ª EVAL. Unidad 5: Características de los seres vivos. Introducción a la Biología. Unidad 6: Clasificación de los seres vivos. Bacterias, protoctistas y hongos. Unidad 7: Clasificación de los seres vivos. El reino vegetal. Unidad 8: Clasificación de los seres vivos. El reino animal, invertebrados. Unidad 9: Clasificación de los seres vivos. El reino animal, vertebrados.

2ª EVAL.

Unidad 13: Los ecosistemas y su dinámica. Unidad 10: La nutrición. Sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor. Unidad 11: La función de relación. Sistemas nervioso y endocrino. Unidad 12: La función de reproducción en animales y plantas.

3ª EVAL. Anexo inicio de curso: Salud y enfermedad, hábitos de vida saludable. Unidad 1: La Tierra en el universo. Unidad 2: La atmósfera. Dinámica, recursos e impactos. Unidad 3: La hidrosfera. Dinámica, recursos e impactos. Unidad 4: La geosfera. Dinámica, recursos e impactos.

MATERIALES

• Pantalla de proyección de grandes dimensiones instalada en todas las aulas. Apple tv para la sincronización del dispositivo del profesor o de los alumnos. Adicionalmente, en el aula también hay instalada una pizarra de tiza para trabajar según el modelo tradicional, cuando sea necesario.

• El profesor utilizará preferentemente medios digitales para las dinámicas de clase y las explicaciones, implementando una experiencia de aprendizaje de muy visual e interactiva.

• Banco de recursos digitales del profesor, que usará diariamente como complemento para las explicaciones. Estos recursos se compartirán con frecuencia con el alumnado a través de la plataforma Google Classroom, para su utilización en el portfolio de clase y el estudio en casa.

• El alumnado también tiene posibilidad de usar el dispositivo iPad como material escolar, con el sistema Meraki instalado para restringir sus aplicaciones y limitar su uso como material escolar.

• Será habitual que el alumnado genere su propio material en el portfolio de clase (cuaderno, apuntes, presentaciones, murales, mapas conceptuales, etc.). Es la parte


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más instrumental de la asignatura, y tendrá una importante repercusión en la nota (ver criterios de evaluación).

• Si la situación socio-sanitaria lo permite, en determinadas unidades didácticas podremos realizar experiencias de laboratorio. Esto implica implica el uso de materiales específicos: microscopios, lupas binoculares, colorantes para tinción, instrumental para montaje de preparaciones, colecciones de rocas y minerales, etc.

• Libro de texto para la asignatura: Biología-Geología 1º ESO, editorial Algaida. Está incluido en el programa de gratuidad de libros de la Junta de Andalucía. Existe la posibilidad de disponer del libro en soporte digital, para los alumnos que usen el iPad.

• Plataforma Alexia como soporte de comunicación entre el profesor, los alumnos y las familias.

METODOLOGÍA

• El principal principio metodológico es fomentar la autonomía del alumnado en la creación de materiales y búsqueda de información, reduciendo la dependencia de un recurso específico como puede ser un libro de texto. Consideramos importante desarrollar la capacidad de análisis e interpretación, de comparación y elaboración de un juicio propio en el alumnado, reduciendo al mínimo la memorización y la mecanización del aprendizaje. Este concepto de aprendizaje se aplicará tanto en las dinámicas de clase como en el proceso de evaluación.

• La actual situación socio-sanitaria derivada de la alerta por Covid-19 implica la necesidad de adaptarse a las nuevas circunstancias y adoptar una metodología que sea lo más estable posible, uniforme para el alumnado y que no implique grandes cambios en su forma de trabajar, a la que le afecte lo menos posible un hipotético cambio de escenario de entre los previstos: docencia presencial (modelo general para el alumnado) o docencia telemática (para casos de confinamiento domiciliario indicado por las autoridades sanitarias).

• Portfolio de la asignatura: durante el transcurso de las sesiones, el alumnado no será un oyente pasivo durante las clases, sino que deberá adoptar un papel activo mediante la toma de apuntes y elaboración de un cuaderno paralelo y complementario al libro. Esto obliga a un tiempo de dedicación a la asignatura por parte del alumnado, a estar atentos en clase, a tomar nota de los esquemas de la pizarra, así como de los argumentos o ejemplos del profesor. Cada cambio de unidad implica una revisión de los apuntes correspondientes, siendo unos plazos previsibles y conocidos por el alumnado, contribuyendo a su propia organización y planificación.

• Actividades del libro de texto: el profesor determinará cuántas mandar y con qué frecuencia, dependiendo de las particularidades de cada unidad didáctica. En cualquier caso la cantidad no será elevada y se facilitará un margen de tiempo suficiente para realizarlas.

• La parte más instrumental de la asignatura, como es el portfolio o las actividades de desarrollo de los contenidos, se trabajarán mayoritariamente en casa y en formato digital, canalizando la entrega y devolución de trabajos a través de la aplicación Google Classroom, que estará operativa desde los primeros días del curso.

• En la plataforma Google Classroom se dará reporte y calificación al alumno en un plazo de tiempo razonable. Consideramos imprescindible este punto para el alumno para que se tome en serio sus tareas y responsabilidades.

• Independientemente de que las actividades se corrijan y se reporten en Classroom, todos los aspectos de área y controles estarán definidos y publicados en Alexia, a disposición del alumnado y de las familias.


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• La incorporación del iPad como material escolar multiplica las posibilidades metodológicas, particularmente en el aspecto más instrumental de la asignatura. Será muy útil para el desarrollo del portfolio en soporte digital, usando aplicaciones de edición de textos e imágenes; también para el acceso al libro de texto y a recursos compartidos por el profesor.

• En el caso de adopción de un modelo de enseñanza telemática, el profesor transmitirá en directo sus sesiones de clase a través de la aplicación Google Meet. Se pasará lista a diario y, si fuera necesario, se informará al tutor y a la familia de la buena o mala marcha del alumno con este sistema de trabajo.

• Al estar las clases grabadas en vídeo podrán verse y usarse cuantas veces el alumno necesite, de cara a la elaboración de un portfolio de calidad según la metodología establecida. Las explicaciones del profesor serán las mismas, y el trabajo del alumno también, sólo que se hará a partir de los vídeos publicados por el profesor.

• En el caso de adopción de un modelo de enseñanza telemática, el profesor transmitirá en directo sus sesiones de clase a través de la aplicación Google Meet. Se pasará lista a diario y, si fuera necesario, se informará al tutor y a la familia de la buena o mala marcha del alumno con este sistema de trabajo.

• Siempre que las autoridades educativas y sanitarias lo permitan, la realización de las pruebas escritas será presencial, algo fundamental para asegurar la fiabilidad y objetividad del proceso de evaluación. Se adoptarán las medidas que fueran necesarias, como la duplicación de los grupos y la reducción del número de miembros en cada convocatoria.

4. EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN OBSERVACIONES

Prueba parcial de la evaluación 25 % Comprende la materia impartida desde el comienzo de la

evaluación hasta la fecha de esta prueba. Prueba final de la evaluación 25 % Comprende la materia impartida desde la prueba parcial

hasta el fin de la evaluación. No se acumula la anterior.

Portfolio de la asignatura 20 %

El profesor observará la realización de las actividades, las anotaciones de clase del alumno, los esquemas y el material complementario que se va generando. Se revisará cada vez que se termina una unidad, haciéndose la media aritmética de los controles realizados en el trimestre.

Actividades del libro de texto 10 %

Formarán parte del portfolio de la asignatura, si bien su valoración es independiente. Serán enviadas y corregidas a través de Google Classroom durante el transcurso de cada unidad. Se hará la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas en este apartado.

Trabajo individual del trimestre 10 %

Según las particularidades de cada unidad, y según las preferencias y habilidades de cada alumno, murales, presentaciones power-point, maquetas, pinturas, mapas conceptuales, etc.

Trabajo en clase 10 % Se valorará la predisposición al trabajo en el aula, sus aportaciones, seguimiento de las indicaciones del profesor en todos los aspectos, colaboración activa en las dinámicas de clase, puntualidad en la entrega de trabajos, etc.

Ortografía Contemplamos la ortografía en los criterios de evaluación: en las pruebas escritas se podrá penalizar con 0,1 puntos por cada falta, hasta un máximo de 1 punto.


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TOTAL: 100 % de la nota de la evaluación. La escala de valoración es de 0 a 10 en todos los ítems. OBSERVACIONES A LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Para considerar un examen aprobado, la calificación mínima es 5,00 puntos sobre 10. Para poder hacer la media con el resto de apartados (actividades, portfolio, trabajo, etc.), la media de los dos exámenes debe ser al menos 4,5 puntos.

• Una vez aplicados los criterios de calificación en cada uno de los apartados, en cada evaluación se obtendrá una nota media con dos decimales.

• Una evaluación se considerará aprobada cuando esta media llegue al menos a 4,50 puntos. En Alexia se publicará el número entero más próximo a la calificación del trimestre. Si no se llega a 4,50 el alumno deberá realizar la prueba de recuperación prevista para ello (ver mecanismos de recuperación).

• Al final del curso, la nota final se calculará utilizando la nota media real (con sus dos decimales, no el número entero redondeado) de cada una de las evaluaciones. La nota obtenida deberá ser superior a 4,50 para poder aprobar el curso. De lo contrario, el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria de septiembre (ver mecanismos de recuperación).

• Teniendo una evaluación aprobada, el alumnado podrá presentarse de manera voluntaria a la prueba de recuperación que se realiza al final de cada trimestre. La calificación obtenida reemplazará a las dos notas antiguas de las pruebas escritas (no al resto de apartados, como actividades, portfolio, etc.), de manera que la posibilidad de mejora es del 50 %. Al terminar el examen de subir nota el alumno tendrá la posibilidad de no entregarlo, si prevé que al hacerlo su nota media podría verse modificada a la baja.

• No está prevista la realización de exámenes de suficiencia en el final del curso. Como se ha indicado anteriormente, la nota media del curso se calculará directamente a partir de las tres notas de cada trimestre.

MECANISMOS DE RECUPERACIÓN

• Al final de cada trimestre se realizará una prueba de recuperación de los contenidos de la evaluación. A esa prueba se presentarán obligatoriamente los alumnos que suspendieron, y voluntariamente aquellos que quieran optar a mejorar su calificación. En ambos casos, la calificación obtenida reemplazará a las dos notas antiguas de las pruebas escritas, de manera que la posibilidad de mejora es del 50 %. Alexia recalcula la nueva nota media de la evaluación, que podrá ser superior o inferior a la que ya había.

• Finalizar y entregar el examen es obligatorio en el caso de los alumnos que tuvieran la evaluación suspensa (se entiende, por debajo de 4,50 puntos). En el caso de los que se presentan voluntariamente a subir nota estando aprobados, tendrán la posibilidad de no entregarlo si prevén que al hacerlo la nota media podría verse modificada a la baja.

• Si no se supera la asignatura al final del curso, en septiembre existe una convocatoria extraordinaria de recuperación, a la que un alumno podrá presentarse para optar a aprobar en ese momento.

• Desde junio el profesor facilitará al alumno y a la familia el plan de recuperación de la asignatura, en el que se especificarán los objetivos no conseguidos y el plan de trabajo para superar la asignatura: relaciones de actividades (con un nivel de dificultad inferior)


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y prueba escrita (basada en contenidos mínimos de la asignatura, y más asequible por consiguiente).

• En caso de aprobado la calificación que se asignará en estas condiciones favorables será de 5,00 puntos, reservándose la calificación de 6,00 puntos para casos de excelente desempeño.


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Educación Plástica Profesora: Rosario Frías


Trimestre 1º:

• Unidad 1: Expresar: El punto, la línea y plano. Materiales y técnicas en la expresión plástica: los lápices de grafito.

• Unidad 2: Medir al ser humano. Dimensión, escala y proporción.

• Unidad 3: Con los ojos abiertos. Imagen y narración.

Trimestre 2º:

• Unidad 4: Medir la tierra: Geometría plana. Instrumentos de dibujo técnico. Formas planas: polígonos Triángulos y cuadriláteros: clasificación y construcción.

Trimestre 3º:

• Unidad 5: El Color. Los colores primarios y secundarios: círculo cromático. Cualidades del color: Tono, valor, saturación. Gamas cromáticas: Expresividad de las gamas cromáticas. Materiales y técnicas en la expresión plástica: las témperas.

MATERIALES El libro de texto, el bloc de dibujo (A4), un lápiz blando (2B), lápices de colores o rotuladores, goma y tijeras, son materiales básicos para la clase de plástica. Estos pueden tener alguna variación en función a la parte de la asignatura en la que se encuentren, así para la parte de dibujo técnico se necesitará: El libro de texto, una libreta para tomar apuntes, portaminas, escuadra, cartabón, compás, regla graduada, rotuladores calibrados (0,2; 0,4; 0,8), goma y formatos DIN A4. Para finalizar el curso en la tercera evaluación los materiales utilizados serán: Témperas, pinceles, una paleta de mezclas, papel GVARRO, un bote para el agua y un trapo.


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METODOLOGÍA Temporalización: 2 horas semanales. Los contenidos que se proponen desarrollan los tres objetivos básicos del área: primero, “aprender a ver” con sensibilidad y juicio crítico, segundo “aprender a hacer”, creando imágenes originales y adecuadamente elaboradas y tercero un “análisis sensible” de obras e imágenes. Este curso se apuesta por la autonomía del alumnado y la responsabilidad individual por el bien común. La asignatura se divide en dos partes: dibujo artístico y dibujo técnico. En la parte de dibujo artístico la clase tendrá su parte teórica y su parte práctica. Cada trabajo tiene una fecha de entrega. En la parte de dibujo técnico se utilizará el libro y también se darán apuntes que el alumno tomará en clase diariamente. Al finalizar esta parte habrá examen. Este año en principio, se mantienen las medidas Covid del año anterior, por lo que debemos estar dispuestos a adaptarnos a los cambios que se tomen en cualquier momento, pudiendo tener trabajo en clase o casa. EVALUACIÓN La asignatura se evaluará de la siguiente manera: En la parte de dibujo artístico: una vez finalizado cada trabajo se puntuará de manera independiente y se hará una media aritmética de los trabajos presentados. En la parte de dibujo técnico: se realizará un examen de los contenidos que se hayan visto en clase, además de las láminas. Para aprobar la asignatura deben estar superadas las dos partes. La nota de las láminas-dibujos o los exámenes de dibujo técnico debe ser como mínimo 4,5 puntos sobre 10, para poder hacer medias. Además se tendrá en cuenta en las calificaciones de los trabajos: presentación, fecha de entrega, traer el material necesario y trabajo en clase. RECUPERACIÓN Durante la evaluación, en la primera y tercera evaluación: habrá una fecha de recogida de trabajos atrasados a mediados y al final de la evaluación. Entregando los trabajos que no hayan finalizado en la clase. En la segunda evaluación: Habrá un examen de recuperación de la parte de dibujo técnico, también se dará una fecha para la entrega de láminas atrasadas. Se realizará un plan de recuperación para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación anterior. El alumno deberá entregar todos los trabajos no


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superados del trimestre y realizar una prueba específica (recuperación de dibujo técnico en la 2ª evaluación) se recalculará la nota final del trimestre aplicando un 50% a los trabajos de clase y un 50% a las pruebas específicas. Las evaluaciones que se podrán recuperar mediante este plan son la 1º y la 2º. La tercera evaluación no tiene plan de recuperación en el periodo ordinario lectivo, se aplicará este plan en la evaluación extraordinaria de septiembre. Subir Nota: El alumno de forma voluntaria puede entregar aquellos trabajos en los que desea subir su nota o presentarse a la prueba escrita. Con esas notas nuevas se recalculará la nota final del trimestre aplicando un 50% a los trabajos de clase y un 50% a la prueba escrita. Las recuperaciones se realizarán en una fecha específica. Posterior a esa fecha no se permitirán la entrega de trabajos para recuperar ni para subir nota. NOTA FINAL ORDINARIA (JUNIO) La nota de la evaluación Ordinaria será la media de la nota de la 1º, 2º y 3º evaluación. Es condición Necesaria y Suficiente aprobar las tres evaluaciones para aplicar la media, en el caso de que el alumno no supere alguna de las evaluaciones, la nota ordinaria será insuficiente y deberá recuperar dicha materia (Evaluación) no superada en la prueba extraordinaria. NOTA FINAL DE LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (SEPTIEMBRE) La prueba extraordinaria constará de la realización y entrega de los trabajos no superados. La nota de la evaluación extraordinaria, siempre que el alumno recupere el bloque o evaluación no superado en la evaluación ordinaria, será la media de las notas de la 1º, 2º y 3º evaluación.


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Religión 1º de la ESO

Profesor: D. Angel Antonio García Cuadrado

SECUENCIA DE UNIDADES PRIMERA EVALUACIÓN

• Unidad 1. Religiones, realidad y Dios. • Unidad 2. Dios, creación y moral. • Unidad 3. Dios en la Historia de la Salvación.

SEGUNDA EVALUACIÓN

• Unidad 4: Jesús de Nazaret. • Unidad 5: Evangelios y moral de Jesús. • Unidad 6: Evangelios y resurrección de Jesucristo.

TERCERA EVALUACIÓN

• Unidad 7: Iglesia, Jesucristo y bautismo. • Unidad 8: Iglesia, Jesucristo y Eucaristía. • Unidad 9: Iglesia, Espíritu Santo y Confirmación.

MATERIALES

• Libro de texto: Religión 3 ESO, editorial Anaya • Plataforma Google Drive para las actividades y archivos. • Plataforma Alexia para la comunicación del proceso de evaluación.

METODOLOGÍA

Las clases se impartirán mediante explicaciones y actividades sobre los contenidos de la materia, basadas en documentos de distinta índole, como


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pueden ser documentos de contenido audiovisual y escritos como prensa y literatura. La base de trabajo en clase seguirá estrategias basadas en el trabajo cooperativo y las inteligencias múltiples, tal y como lo tiene establecido el Centro dentro del marco de sus objetivos generales para este curso. También se llevarán a cabo dinámicas de encuentros y experiencias de oración a través de las cuales se intentará crear entre los alumnos la experiencia agustiniana de la interioridad.

EVALUACIÓN Los datos se recogen en diversos instrumentos para la evaluación. Dicha evaluación se realizará por rúbricas para contenidos de tipo conceptual, procedimientos y actitudes. La evaluación se basará en los siguientes parámetros:

• Portfolio (35%): • Diario de clase que contemple los temas fundamentales tratados

en clase y que refleje una respuesta descriptiva que albergue evidencias de reflexión y opinión de los objetivos planteados utilizando el vocabulario propio de la disciplina.

• Realización de actividades y trabajos en clase (15%) • Prueba escrita al final de cada bloque temático, (50%)

• Recuperación: La recuperación del contenido suspenso se hará mediante una prueba escrita. En caso de no superar la carga suspensa, habrá que acudir a la prueba extraordinaria de septiembre.


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FRANCÉS

PROFESORAS: Pilar Cabrerizo, Ana Molinero y Andrea Fernández

SECUENCIA DE UNIDADES Trimestre 1º

• Unidad 0: Bonjour du monde! (revisión de contenidos del curso anterior. Antes de comenzar el temario se hará un repaso de contenidos del curso anterior, principalmente de gramática).

• Unidad 1: Comment ça va ? • Unidad 2 : Photo de classe.

Trimestre 2º:

• Unidad 3: C’est la fête! • Unidad 4: Drôle de famille!

Trimestre 3º:

• Unidad 5: C’est bon! • Unidad 6: C’est la fin de l’année!

MATERIALES

• Libro de texto y cuaderno. “Grand Merci 1” Méthode de français. (Anaya y CLE INTERNATIONAL).

• Material en Google Classroom, archivador personal, diccionario bilingüe. • Libro de lectura: “Le cadeau surprise” de Valentine Balche. Oxford Educación. • Aplicaciones iPad: gramáticas, diccionarios, juegos…

METODOLOGÍA Respecto al profesor:

• Al principio de cada unidad, se presentarán oralmente los objetivos y contenidos que se van a desarrollar.


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• Comenzaremos con una escucha y comprensión de los diálogos o textos propuestos, y según vayamos avanzando, con alguna lectura de los mismos.

• Después de la escucha, comprensión o lectura, pasaremos a una explicación gramatical que deberá estar siempre relacionada con la situación de comunicación y a partir de los conocimientos previos del alumno.

• La asignatura procurará tener un enfoque comunicativo oral y escrito y en cada momento se abordarán los aspectos fonéticos.

Respecto a los alumnos: • Se realizarán ejercicios de comprensión oral y escrita: asociar frases a

imágenes o a documentos sonoros, completar poniendo en orden alguna frase o texto, con audición o sin ella y responder o hacer preguntas concretas.

• A través de ejercicios de expresión oral y escrita: transcribir un texto, con audición o sin ella, buscar preguntas o respuestas a un texto propuesto, producir algún pequeño texto descriptivo, narrativo o dialogado.

• A través de ejercicios gramaticales: localizar, completar, sustituir o transformar elementos morfosintácticos o léxicos que se expliquen durante las clases.

• A través de ejercicios de fonética: escucha y repetición de frases o textos, pronunciación y articulación y entonación y ritmo.

• Realización de un proyecto temático en cada trimestre.

Teniendo en cuenta la situación actual y los posibles escenarios, esta asignatura tendrá implementada el aula virtual desde el principio, sea cual sea el escenario: presencial u online (en caso de confinamiento del alumno).

CAMBIOS DE RELEVANCIA EN LA PROGRAMACIÓN ANTE LA EVENTUALIDAD DE UN NUEVO ESCENARIO

MODALIDAD ONLINE

El horario será el mismo que el de las clases presenciales. Los profesores estarán conectados a las horas habituales del horario y se pasará lista.

Se mandarán tareas diariamente. El feedback de trabajos y tareas será continuo.

En el caso de que los alumnos realicen sus trabajos en papel, es necesario que la calidad de la foto sea buena. Para ellos se les explicará en los primeros días de clase cómo han de ser tomadas las fotos para que el profesor pueda corregir sobre un documento nítido. En el caso de que sean varias páginas, el alumno deberá enviar las fotos como un único documento.

En el caso de que los alumnos realicen sus trabajos en papel, es necesario que la calidad de la foto sea buena. Para ellos se les explicará en los primeros días de clase cómo han de ser tomadas las fotos para que el profesor pueda corregir sobre un


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documento nítido. En el caso de que sean varias páginas, el alumno deberá enviar las fotos como un único documento.

El alumno deberá respetar los plazos establecidos para la entrega de tareas. Si no lo cumple, se calificará de forma negativa. Si tuviera algún problema con la plataforma, se entregará por correo electrónico.

Se avisará a la familia de inmediato, por los cauces establecidos (plataforma Alexia y correo electrónico), si el alumno no está participando en la clase o cumpliendo con las tareas y responsabilidades asignadas.

Es necesario que los alumnos se conecten a las clases virtuales. Si no tuvieran posibilidad, se ha de comunicar a través de los padres al profesor. De la misma manera, y para que el profesor pueda garantizar la atención de estos, se les podrá solicitar que conecten su cámara. Si no fuera posible o alguna familia no lo estima oportuno, es necesario que mantenga informado al profesor.

Se darán las clases de la misma forma que en presencial (explicaciones de gramática, escuchas, resolución de dudas).

EVALUACIÓN

Criterios de Evaluación:

• Captar la información de mensajes orales breves. • Comprender y utilizar el francés en intercambios lingüísticos concretos y

sencillos. • Reproducir elementos concretos de pronunciación y entonación de la lengua. • Leer comprensivamente textos breves y sencillos. • Expresar por escrito mensajes breves y sencillos.

Instrumentos empleados para la evaluación:

• Exámenes: dos al trimestre con un valor de 50% , 25% cada parcial:

Los porcentajes de los aspectos que se evaluarán en los exámenes serán los siguientes: 70% gramática y vocabulario, 10% expresión escrita, 10% comprensión oral y 10% comprensión escrita. Será necesario obtener 4,5 puntos


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de 10 como mínimo en la media de los dos exámenes parciales para contabilizar el resto de porcentajes. De la misma forma, deberá obtener una media de 4,5 en el resto de parámetros.

• Expresión oral: 10%. • Trabajo en clase y en casa, ejercicios del cuaderno y archivador: 30%. • Proyecto: 10%.

Nota de evaluación: se considerará la evaluación superada cuando el alumno haya alcanzado como mínimo 4,5 puntos de 10. Nota final: al tratarse de evaluación continua, la nota final coincidirá con la del tercer trimestre. Si el alumno no aprueba la tercera evaluación, no podrá aprobar la asignatura.


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EDUCACIÓN FÍSICA PROFESOR: D. Manuel Saiz Castillejo.

SECUENCIA DE UNIDADES 1ª evaluación: La sesión de actividad física. Deportes colectivos: Hockey. Competiciones de deportes colectivos clásicos y alternativos. 2ª evaluación: Circuito habilidades complejas Actividades en la naturaleza: senderismo. Competiciones de deportes colectivos clásicos y alternativos. 3ª evaluación: Deportes individuales, Atletismo: Técnicas de carrera de velocidad. Expresión corporal: Juegos de desinhibición, la música y el ritmo. Competiciones de deportes colectivos clásicos y alternativos. MATERIALES

● El uso y empleo de materiales es amplio y variado, según la exigencia del

contenido de cada Unidad; desde testigos para los relevos, a sticks y pastillas para el Jockey, pasando por los tradicionales balones, conos y picas.

● A la vez, el alumno/a deberá ir provisto del material personal adecuado para las características de la asignatura, tales como chándal, camiseta, zapatillas deportivas y demás, amén de instrumental para tomar notas puntualmente.

METODOLOGÍA Pretendemos en el Departamento de Educación Física, que los alumnos/as vivencien la actividad física, reflexionen sobre ella y adquieran aprendizajes significativos. Así, establecemos las siguientes pautas metodológicas basándonos en orientaciones didácticas:

● Planteamiento integrado de la actividad física. ● Progresión de actividades en consonancia con la capacidad de asimilación y

Comprensión que proyectan los alumnos/as. ● Favorecer la actividad cognitiva y reflexiva en cualquiera de las actividades a

desarrollar.


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● Emplear el elemento competitivo presente en el juego como medio educativo, integrador, socializante y motivador para las consecuciones personales y del grupo.

EVALUACIÓN La evaluación tendrá carácter continuo. A continuación, se muestra una distribución general de porcentajes asignados a cada instrumento de evaluación. Estos pueden variar ligeramente según los contenidos a desarrollar.

Actividades de clase y trabajos de asimilación. 25%

Test de asimilación. (1) 50%

Competiciones deportivas. 25%

Trabajos voluntarios.(2)

(1) Teóricos, prácticos y teórico-prácticos. (2) Los trabajos y colaboraciones voluntarias en clase pueden aumentar la nota.


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Horario de atención a familias

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Profesor Horario de ATENCIÓN A FAMILIAS

Ana Molinero Peña Viernes 11:30 - 12:30

Andrea Fernández Viernes 10:00-11:00

Carmen Méndez Miércoles 9:00 - 10:00

Loles Serrano Lunes 12:30 - 13:30

Rosa Frías Jueves 17:30-18:30

Juan José Pimentel Jueves 12:30-13:30

Cristina Rodríguez Concertar cita a través de [email protected]

Baldomero Ocón (Jefe de estudios)

Miércoles de 12.30 a 13.30

Antonio J. Torres Lunes y miércoles de 12:30 a 13:00

Pilar Cabrerizo Martes de 11:30 a 12:30

Jen Novell Miércoles de 12:30 a 13:30h

José A. Campos Miércoles 9:00 a 10:00

Emilio Ruiz Lunes 10:00 - 11:00

José A. Martín-Lagos (Director)

Miércoles 10:00-11:00

Margarita García Martes 11:30 a 12:30

Rocío Castillo Martes, de 12:30 a 13:30

Manuel Saiz Jueves 9:00-10:00

Manuel Torres Viernes de 10:00 a 11:00

María Latorre Lunes 11:30 a 12:30

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