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PLANEACIÓN Activación: -Presentación (nosotros). -Presentación (alumnos): Decir las instrucciones: Cuando te toque la pelota, vas a decir tu nombre y decir si te gusta leer o no, y por qué, también que libros has o te han leído. -Caras y Gestos: Decir las instrucciones: Separar por equipos. En cada turno se le va a dar una tarjeta por turno y tienen que actuar la tarjeta para que los demás equipos puedan adivinar de qué palabra se trata. -Premios. Lectura: -Presentación (libro): Se va a leer el libro: ‘’Alex Quiere Un Dinosaurio’’ de Hiawyn Oram y Satoshi Kitamura. -Presentación (dibujos): Se presentan los dibujos de los dinosaurios para que los alumnos comprendan mejor la lectura: Hadrosaurios, Pterosaurios, Triceratops, Fabrosaurios, Diplodoco, Masopóndilo. -Preguntas de comprensión: ¿Cómo se llama el niño? ¿Qué mascotas tenían sus amigos? ¿Qué instrumento toca el abuelo? ¿Cómo se llama el dinosaurio? Menciona algo de lo que comía el dinosaurio. ¿Por qué se sentía mal el dinosaurio? Actividad Principal: -Historia: Vamos a suponer que ahora ustedes nos van a contar el cuento con sus propias palabras.

Guión para Taller de Lectura Infantil

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Descripción paso a paso de cómo y qué hacer en un taller de literatura infantil.

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Page 1: Guión para Taller de Lectura Infantil

PLANEACIÓN

Activación:-Presentación (nosotros).-Presentación (alumnos): Decir las instrucciones: Cuando te toque la pelota, vas a decir tu nombre y decir si te gusta leer o no, y por qué, también que libros has o te han leído.-Caras y Gestos: Decir las instrucciones: Separar por equipos. En cada turno se le va a dar una tarjeta por turno y tienen que actuar la tarjeta para que los demás equipos puedan adivinar de qué palabra se trata.-Premios.

Lectura:-Presentación (libro): Se va a leer el libro: ‘’Alex Quiere Un Dinosaurio’’ de Hiawyn Oram y Satoshi Kitamura.-Presentación (dibujos): Se presentan los dibujos de los dinosaurios para que los alumnos comprendan mejor la lectura: Hadrosaurios, Pterosaurios, Triceratops, Fabrosaurios, Diplodoco, Masopóndilo.-Preguntas de comprensión: ¿Cómo se llama el niño?¿Qué mascotas tenían sus amigos?¿Qué instrumento toca el abuelo?¿Cómo se llama el dinosaurio?Menciona algo de lo que comía el dinosaurio.¿Por qué se sentía mal el dinosaurio?

Actividad Principal:-Historia: Vamos a suponer que ahora ustedes nos van a contar el cuento con sus propias palabras. Vamos a jugar a la Historia. Cada uno va a decir una palabra para hacer más grande el cuento. Por ejemplo: Empieza alguien diciendo: Había. La segunda persona diría: Había + una, y así sucesivamente hasta que alguien se equivoque.Hacer varios turnos.-Dibujo: Se reparte una hoja de color para cada estudiante y se les da la instrucción de dibujar un dinosaurio por un solo lado de la hoja.Al terminar su dibujo deberán escribir UN solo deseo por un lado y por el reverso escribir 3 consecuencias buenas y 3 consecuencias malas que podrían pasar si ese deseo se cumpliera.Compartir los resultados.

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Cierre:-Reflexión: Hacer preguntas para comprender el significado del cuento:¿Por qué Alex quiso un conejo al final?¿Qué tiene que ver la actividad con la historia?¿Creen que sería feliz Alex con el conejo?¿Creen que hizo bien en elegir un dinosaurio?¿Con qué se quedarían ustedes?-Rifa: Se adivina el número para ganarse un libro.3 libros por salón. -Despedida.