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Hábitos de higiene personal en los estudiantes de una Escuela de Educación
Eda Yolanda Sánchez Oliva* y Julio Ruiz Palmero** (tutor).
*Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (Chiclayo, Perú) y **Universidad de Málaga (España)
Resumen
La presente investigación pretende identificar y precisar los hábitos de higiene personal que practican
los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Teniendo en cuenta que como futuros docentes la formación que adquieran en salud será la que impartirán a sus alumnos en el mañana. La población estuvo conformada por 236 estudiantes y la muestra constituida por 72 de ellos. Se trabajó con un enfoque cualitativo- cuantitativo y se orientó a un diseño descriptivo. Se aplicó la técnica de la encuesta y la de entrevista para obtener la información requerida. El análisis e interpretación de los resultados permitió precisar que los estudiantes practican hábitos de higiene muchas veces en forma inadecuada; también desconocen: tiempo, frecuencia y material para el aseo. Asimismo requieren profundizar el conocimiento sobre el tema investigado. Por lo tanto se concluye que ellos necesitan aún formación en los hábitos de higiene personal que repercuta favorablemente en la prevención y promoción de la salud.
Palabras clave: Salud, Educación, educar en salud, hábitos de higiene personal.
Abstract
The present research pretends to analyze, interpret and precise the hygiene personal habits that
practice the students from the Education school of Santo Toribio de Mogrovejo Catholic University. Considering them as future teachers, the formation that they have to acquire in health will be teaching to their students. So teaching in health is to pretend a healthy society. The population was formed by 236 students and the sample was 72 students. A quantitative and qualitative approach was used and a descriptive focusing was oriented. A survey was applied and an interview in the order to get the required information. They do not know the time and the correct technique to do it. Also required to increase knowledge on the subject investigated. In conclusion the students need to know about the personal hygiene habits which are in favour to the health prevention and promotion.
Key words: Health, education, teaching in health, personal hygiene habits.
Introducción
Una persona educada debe conocer los fundamentos básicos de Educación en Salud para estar en
condiciones de proteger su propia salud, la de sus familiares y de colaborar en el fomento de la salud de su comunidad. La salud es una condición que todos tratamos de alcanzar y mantener, pues permite en gran
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
medida la felicidad. El púber, adolescente y joven deben adquirir buenos hábitos de higiene, no sólo para sentirse bien y ser aceptado por los demás, sino para ayudar a mantenerse sano.
Reig, Cabrero y otros (2000) en un trabajo de investigación sobre “la calidad de vida y el estado de
salud de los estudiantes universitarios de la universidad de Alicante”, presentan un análisis global de la calidad de vida y estado de salud en los estudiantes universitarios, que identifican una serie de cuestiones relevantes que tienen que ver con la salud del estudiante universitario, de los profesores, del personal administrativo y servicios y de la comunidad en general. En síntesis pretender crear una universidad saludable.
Elola et al. (2008) señalan en su Programa de formación sobre la higiene de las manos; realizaron un
estudio comparativo del lavado higiénico y el uso de soluciones alcohólicas realizado en las estudiantes de enfermería de la Universidad de la Rioja de España, que la formación en higiene de las manos mediante talleres teórico prácticos ha permitido comparar los resultados de lavado de manos habitual con el lavado de manos tras la enseñanza de un protocolo y la aplicación de soluciones alcohólicas. Se recogió un cultivo de manos antes y después de cada intervención y se analizó la reducción del número de unidades formadoras de colonias (UFC). A otro grupo se le aplicó contaminación artificial y se valoró la efectividad del lavado de manos mediante la detección de restos con luz ultravioleta.
Jiménez y Pardo (2008) reportan en su artículo “El impacto actual del lavado de manos” sostienen en
su investigación que el lavado de manos frecuente es la base de una buena asepsia; refieren también que la mayoría de estudios realizados sobre el lavado de manos han demostrado que el porcentaje de cumplimiento es repetidamente bajo; hay que elevar el grado de educación sanitaria para fomentar este buen hábito.
Sánchez (2008) en un estudio preliminar realizado sobre la estrecha relación entre educación y salud,
reportó que el 62,5% de los encuestados indicaron la significatividad y relevancia de este tema. Respecto a la promoción de investigaciones de orientación educativa en tópicos de salud, manifestó que son muy importantes y necesario su estudio porque contribuirá a la formación en salud del estudiante universitario, repercutiendo en lo personal y profesional.
En este contexto la presente investigación pretendió responder sobre cuáles son los hábitos de
higiene personal que practican los estudiantes de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. El objetivo que se planteó fue determinar a través de un estudio descriptivo los hábitos de higiene personal que practican. El análisis e interpretación de los resultados de la presente investigación indicaron que aún existe la necesidad de trabajar este tema de gran interés para la prevención de las enfermedades, desde una universidad saludable que pretenda crear espacios de desarrollo en un entorno educativo y profesional, en la que el estudiante universitario se convierta en beneficiario y promotor de hábitos cotidianos de bienestar con el fin de trascender a familias, instituciones educativas y a la comunidad en general.
256
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
Materiales y métodos
La presente investigación se realizó con un enfoque cualitativo-cuantitativo y se orientó a un diseño descriptivo. La población estuvo conformada por 236 estudiantes de las siete especialidades de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. La muestra fue constituida por 72 estudiantes, a quienes se les aplicó la encuesta. Además se realizó una entrevista a los mismos para complementar la información del estudio. En el procesamiento, análisis e interpretación de los datos se utilizó el programa informático SPSS.
Análisis y discusión de los resultados Resultados de encuesta sobre hábitos de higiene personal
Higiene del cabello
% 100
GRAFICO Nº 01 Frecuencia de lavado de cabello
84.7
80
60
40
15.3
20
0 Diario Dos veces por semana
El 84,7% de los 72 estudiantes encuestados respondieron que se lavan diario el cabello y el 15,3% lo
hacen dos veces por semana.
257
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
GRAFICO Nº 02 Producto utilizado para el cuidado del cabello
% 100
97.2
80
60
40
20
1.4 1.4
0
Champú Sin champú No contestó
De los 72 estudiantes encuestados; 70 de ellos que corresponden al 97,2% utilizaron champú para el lavado de su cabello y el 1,4% no utilizan.
Higiene de los ojos
GRAFICO Nº 03
Lavado de ojos al levantase 100
% 100
80
60
40
20
0
Si No
El 100% de estudiantes encuestados se lavan los ojos al levantarse. Estos órganos requieren una
limpieza diaria. Las legañas acumuladas deben ser retiradas todos los días, a través del lavado diario.
258
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
GRAFICO Nº 04 Frecuencia de frotado de ojos
Nunca
4%
Siempre
15%
A veces
81%
El 81% de los 72 estudiantes encuestados refirieron que a veces se frotan los ojos y el 4% nunca lo hace. Resultados que se interpretan que el 96% necesitan orientación educativa en cuidado de los ojos. Al frotar los ojos se corre el riesgo de inflamarlos.
Higiene de la nariz
GRAFICO Nº 05
Prenda que utiliza para sonarse la nariz
Toalla
7%
Pañuelo limpio
93%
toalla. El 93% de los encuestados indicaron que para sonarse la nariz utilizan pañuelo limpio y el 7% utilizan
259
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
GRAFICO Nº 06 Introduce dedo a la nariz
65.3
70 %
60
50
34.7 40
30
20
10
0
Si No
De los 72 estudiantes encuestados, el 65,3% refirieron no introducirse el dedo a la nariz y el 34,7% si lo hacen. Quiere decir que 25 de los 72 encuestados desconocen que no debe darse este mal hábito.
Higiene del oído
GRAFICO Nº 7
Frecuencia de limpieza del oído externo
De vez en cuando 15.3
Cada dos días 30.5
Todos los días 54.2
0 10 20 30 40 50 60
%
El 54,2% de los 72 encuestados indicaron que se limpian el oído todos los días. El 15,3% lo hacen de vez en cuando. Se interpreta que el 45,8% de los estudiantes deben conocer con mayor precisión la frecuencia correcta de la limpieza del oído.
260
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
GRAFICO Nº 08
Objetos que utiliza para limpiarse el oído externo
100 %
79.2
80
60
40
12.5
20
8.3
0
Toalla Hisopo Palito de f ósf oro
El 79,2% de los 72 estudiantes encuestados refrieron el uso de hisopos para limpiarse el oído. Los hisopos se deben usar sólo para secar los pliegues de las orejas; porque pueden hacer que la cerilla se introduzca en el conducto auditivo.
Higiene de la boca
GRAFICO Nº 09
Momentos en los que se lava los dientes
Una vez al día
3%
Después de
cada comida
97%
El 97% de los encuestados manifestaron lavarse los dientes después de cada comida y el 3% una vez al día.
261
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
GRAFICO Nº 10 Cada qué tiempo cambia de cepillo dental
Al año 1.4
A los seis meses 13.9
A los tres meses 54.2
Al mes 30.5
0 10 20 30 40 50 60
%
El 54,2% indicaron que el cepillo dental lo cambian cada tres meses. Significa que el 45,8% aun desconocen que el cepillo dental debe cambiarse cada tres meses.
GRAFICO Nº 11
Utiliza pasta dental para su higiene bucal
% 100
94.4
80
60
40
5.6
20
0
Si No
El 94.4% de los encuestados respondieron que utilizan pasta dental para la higiene dental y el 5.6% no utiliza.
262
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
GRAFICO Nº 12
Utiliza hilo dental para su higiene bucal
% 70
60
50
43.1
56.9
40
30
20
10
0 Si No
El 56,9% de los encuestados no utilizan hilo dental. Significa que más del 50% desconoce la función que cumple este material de higiene.
% 70
GRAFICO Nº 13 Utiliza enjuague bucal para su higiene bucal
62.5
60
50
37.5
40
30
20
10
0 Si No
De los 72 estudiantes, el 62.5% de ellos, respondieron que utilizan enjuague bucal para su higiene oral y el 37.5% no utiliza. Significa que 27 estudiantes aun desconocen el buen uso del enjuague bucal. El enjuague ayuda a mantener la cavidad bucal limpia y con buen olor.
263
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Higiene del cuerpo
GRAFICO Nº 14 Frecuencia para ducharse
Cada dos días
8%
Todos los días
92%
El 92% de los estudiantes encuestados refirieron la necesidad de ducharse todos los días. Es
necesario llegar al 100% de estudiantes que asuman la ducha diaria.
GRAFICO Nº 15 Actitud después de tomar una ducha
%
100
95.8
80
60
40
20 4.2
0
Se cambia de ropa Se pone la misma ropa
hace. El 95.8% de los encuestados informaron que se cambian de ropa después de la ducha y el 4.2% no lo
264
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
GRAFICO Nº 16
Producto utilizado al momento de ducharse
100
% 100
80
60
40
20
0
Utiliza agua y jabón Utiliza agua
Los 72 estudiantes encuestados que corresponden al 100% utilizan para ducharse agua y jabón.
Higiene de las manos
GRAFICO Nº 17
Momentos para realizar el lavado de manos
% 100
91.7 93.1 91.7
93.1
80
61.1
60
40
20
0
Antes de
Antes y depués de Después de utilizar
Cuando están
Después de
preparar,servir y
repartir la comida
comer el servicio
higiénico
sucias sonarse la nariz
El 93,1% de los encuestados indicaron que se lavan las manos antes y después de comer y el 61,1% lo hacen cuando están sucias.
265
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
GRAFICO Nº 18 Producto utilizado para realizar el lavado de manos
Se lava las manos
sólo con agua
15.3%
Se lava las manos
con agua y jabón
84.7%
El 84,7% de los estudiantes encuestados refirieron que se lavan las manos con agua y jabón y el 15,3% lo hace solo con agua.
GRAFICO Nº 19 Tiempo que demora en lavarse las manos
Más de 60 segundos 6.9
60 segundos 33.3
Menos de 60 segundos 59.7
0 10 20 30 40 50 60 70
%
De los estudiantes encuestados el 59,7% informaron que el lavado de las manos lo hacen en menos
de 60 segundos y el 6,9% lo hacen en más de 60 segundos. Significa que 66,6% desconoce el tiempo empleado para lavarse las manos.
Higiene de los pies
GRAFICO Nº 20
Realiza recorte de uñas de pies
98.6
% 100
80
60
40
266 20
0
Si No
1.4
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
El 98,6% de los encuestados indicaron que si se recortan las uñas de los pies, y el 1,4% no lo hace.
GRAFICO Nº 21 Forma de recortarse las uñas de los pies
Recta
25%
Curva
54%
Cuadrangular
21%
El 54% de los estudiantes encuestados manifestaron que las uñas de lo pies se recortan en forma
curva, el 21% en forma cuadrada lo que significa que el 75% desconoce la forma correcta de cortarse las uñas.
GRAFICO Nº 22
Forma de realizar el secado de los pies
76.4
80 %
60
40
20.8
20
2.8
0
Todo el pie Todo el pie y
entre los dedos
Sólo los espacios
entre dedos
El 76,4% de los encuestados respondieron limpiarse todo el pie y entre los dedos y el 2,8% solo se limpia los espacios entre dedos .Aun falta el 23,6% de encuestados que asuman este buen hábito.
Resultados de entrevista sobre hábitos de higiene personal
Con el propósito de recoger información de manera directa y personalizada sobre el conocimiento que
tienen los estudiantes acerca de los hábitos de higiene personal se aplicó una entrevista a la muestra de
267
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
estudiantes de la Escuela de Educación, cuyos resultados fueron:
GRAFICO Nº 01 Definición de hábitos de higiene personal
50 %
40.0
40
26.7
30
16.7 16.7
20
10
0
A ctit udes favorab les p ara
co nservar la salud
Co njunt o d e normas y
co st umb res q ue no s ayud an
a mant enerno s limp ios
M ant ener el cuerp o sano
p ara evit ar enf ermed ad es
Como la f o rma de asearse y
mant enerse limp io
El 40% de los entrevistados definieron los hábitos de higiene como actitudes favorables para
conservar la salud y el 16,7% desconocían cómo mantener el cuerpo sano para evitar enfermedades y cómo la forma de asearse y mantenerse limpio respectivamente. Lo que significa que el 73,3% presentaron limitación en la definición de los hábitos de higiene personal.
GRAFICO Nº 02 Forma de realizar el aseo del cabello
%
70 60.0
60
50
40
30 23.3
20
10 3.3
10.0
3.3
0
Se debe lav ar
diariam ent e co n
cham pú
Se f ro t a c o n las
yemas de lo s dedo
s
Se f ro t a c o n las
uñas de lo s dedo
s
N o debe
lavarse
diariament e
No o pina
El 60% de los entrevistados manifestaron lavarse diariamente el cabello con champú y el 10% no lo
268
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
hace. El 23,3% se frota con la yema de los dedos al lavarse y el 3,3% utiliza las uñas. Significa que aún los encuestados no tienen claro sobre la frecuencia y la forma correcta del lavado de cabello.
GRAFICO Nº 03
Forma de realizar el aseo de los ojos
Con paños húmedos
17%
Con champú de bebito
3%
Con abundante agua
50%
Con agua y jabón
20%
Con algodón húmedo
10%
Con abundante agua Con algodón húmedo Con agua y jabón Con paños húmedos Con champú de bebito
Los estudiantes entrevistados en un 50% respondieron que para asearse los ojos lo hacen con abundante agua; el 3% utiliza champú de bebé. También indicaron el uso de algodón y paños húmedos. Se interpreta que el 50% desconocen que el aseo de los ojos requiere abundante agua limpia y evitar usar productos irritables.
GRAFICO Nº 04
Forma de realizar la higiene de la nariz
Sonarse con toallas
desechables
17%
No opina 3%
Uso de hisopo
17%
Sonarse con papel
higiénico
17%
Sonarse con
un pañuelo limpio
46%
Uso de hiso po So narse co n un pañuelo limpio So narse co n papel higiénico So narse c o n to allas desechables
No o pina
269
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
El 46% de los entrevistados indicaron que para la higiene de la nariz utilizan pañuelo limpio y el 17% sostienen el uso de hisopo, papel higiénico y toallas desechables respectivamente, significa que el 50,1% desconocen la forma correcta de limpiarse.
GRAFICO Nº 05 Forma de realizar la higiene del oído
No o pina 3.3
Intro ducir el dedo 10.0
Co n to alla 10.0
Co n algo dó n 10.0
Co n hiso po 66.7
0 10 20 30 40 50 60 70
%
Respecto a la forma de realizar la higiene del oído el 66,7% refirieron utilizar hisopo y el 10%
introducen el dedo, usan toalla, se asean con algodón respectivamente. Significa que aun el 33% desconocen la forma correcta de hacerlo.
GRAFICO Nº 06 Procedimiento para el correcto cepillado de los dientes
% 50 40.0
40
30
16.7
20
10
13.3
23.3
6.7
0
Realizar
Cepillarse en
Lavado
Cepillarse de Utilizar un buen
mo vimiento s fo rma circular
hacia arriba,
abajo , derecha,
izquierda
después de
cada co mida
arriba hac ia
abajo
cepillo y pasta
dental
270
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL EN LOS ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN
Los estudiantes entrevistados en un 40% manifestaron que se cepillan los dientes realizando
movimientos hacia arriba, abajo, derecha e izquierda y el 16.7% lo hace en forma circular. Quiere decir que el 60% desconoce el correcto cepillado de los dientes.
GRAFICO Nº 07 Necesidad de la ducha diaria
% 40 33.3
30
23.3 23.3
20.0
20
10
0
P ara eliminar lo s
Estar limpio s y mejo rar Evitar las enfermedades P ara evitar lo s malo s
gérmenes dañino s para la apariencia perso nal. la
salud.
o lo res.
El 33,3% de los estudiantes indicaron como primera razón la ducha diaria porque elimina los
gérmenes dañinos para la salud y el 20% refirieron que evita las enfermedades. Significa que el 66,7% no precisaron que la ducha diaria elimina gérmenes causantes de enfermedades.
GRAFICO Nº 08 Procedimiento para el adecuado lavado de manos
Con agua y jabón
haciéndose masajes
10%
Con agua y detergente
7%
Con agua y f rotando las
manos
27%
Con agua y jabón
39%
Con agua y jabón,
entrelazando los dedos
17%
271
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN COMO CATALIZADORES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
El 66% de los estudiantes entrevistados refirieron el uso de agua y jabón para el adecuado lavado de manos Lo que quiere decir que el 34% necesitan orientación respecto al adecuado lavado de manos.
% 50
GRAFICO Nº 09 FORMA DEL ASEO DE LOS PIES
40.0
40 33.3
30
16.7
20
6.7
10
3.3
0
Remo jar en agua
Lavado diario y
Lavado , secar
lavarse co n agua lavarse co n agua
y reco rtar
las uñas.
secar ent re lo s
dedo s.
ent re lo s dedo s y
reco rtar uñas.
, limpiarse y co
lo carse talco
y limpiarse detrás
de lo s dedo s.
El 40% sostuvieron que la forma de asearse los pies consiste en lavarse, secarse entre dedos y
recortarse las uñas. Resultados que se interpretan que el 60% de los estudiantes aun desconocen la manera correcta de asearse esta parte del cuerpo.
Conclusiones
1. Las técnicas de la encuesta y la entrevista respectivamente, favorecieron para obtener información sobre los hábitos de higiene que practican los estudiantes de la Escuela de Educación.
2. La población en estudio estuvo conformada en su mayoría por estudiantes mujeres, cuyas
edades oscilan entre 17 y 20 años.
3. Los estudiantes de la Escuela de Educación practican hábitos de higiene desconociendo la forma adecuada, el tiempo, la frecuencia y el material utilizado en el aseo personal.
4. Los estudiantes universitarios como futuros docentes necesitan formación en los hábitos de
higiene personal que repercuta favorablemente en la escuela, lugar donde impartirán sus saberes y de esta manera contribuir en la prevención y promoción de la salud individual, familiar y de la comunidad en general.
Referencias bibliográficas
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