Herencia, Ambiente y Epigenética

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN BASADO EN CIENCIAS Neurociencias una Herramienta para Avanzar

Doctor© Héctor Galleguillos Rojas

¿ Que relación se puede establecer entre herencia, ambiente, epigenética y educación?

El proyecto genoma humano

Haemophilus inluenzae En 1995 se publicó por

primera vez la secuencia completa de su genoma

El genoma del chimpancé es igual al humano en más de un 98,5 %.

Algunos resultados obtenidos:• Nuestro genoma tiene unos 25 000 genes•El 99,99 % de los datos genéticos son comunes a todas las personas

Herencia, Ambiente y Epigenética

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Herencia epigenética

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Que es La CromatinaEs muy importante comprender que los aspectos estructurales y funcionales se integran en un modelo "dinámico", según el cual una región de cromatina estará en un estado más o menos favorable a la expresión génica dependiendo del tipo de secuencias que la forman y también de las modificaciones epigenéticas a ese nivel. Por modificaciones epigenéticas se entienden todos aquellos cambios que sufre la cromatina pero que no afectan a la secuencia de nucleótidos: por eso no son modificaciones "genéticas", sino que están "por encima" (que es lo que significa epi en griego). En los últimos años se ha comprobado experimentalmente la gran importancia que tienen los mecanismos que regulan la actividad de la cromatina mediante cambios epigenéticos.

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Entre los factores del medio ambiente se incluyen la socialización y la adversidad física y/o psiquica.

(Szyf M, McGowan P, Meany Environ Mol Mutagen 2008, 49:46-60)

El genoma se puede modificar epigeneticamente mediante cambios en el estado de la cromatina y por un patrón de modificación de la propia molécula de DNA mediante una metilación.

(Razin A, Embo J. 1998, 17:4905-4908)

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• LAS REDES HEBBIANAS CONSTITUYEN LA BASE DEL APRENDIZAJE

• CADA UNA DE LAS SINAPSIS, PERMITEN UNA CONEXIÓN BIOELECTRICA QUE PRODUCE UNA REACCION EN CADENA DONDE CADA AXON ES PARTE DE UNA COMPLEJA RED LLAMADA RED HEBBIANA.

• LA GENETICA ES RESPONSABLE DE SOLO UN 10% DE REDES HEBBIANAS QUEDANDO UN 90% RESTANTE BAJO EL INFLUJO DE OTROS FACTORES, QUE SON LAS DISTINTAS EXPERIENCIAS DE VIDA Y LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS .

• FORMAN LA DENOMINADA UNIDAD CUERPO MENTE INTEGRADA

REDES HEBBIANAS, NEUROPLASTICIDAD Y

APRENDIZAJE

Redes Hebbianas: Una nueva red neuronal se ubica en el surco y si es usada con frecuencia asciende hasta circunvolución, si no se usa desciende perdiendo conexiones.

10% genético

90% experiencias de vida y conocimientos adquiridos

Positiva: crea y amplía redes hebbianas

Negativas: desarma redes hebbianas poco activas o inactivas

Remodelación de viejas redes hebbianas

CARACTER

Aprendizaje proposicional (capacidad conceptual)

Esquemas cognitivos

Individuo Sociedad Universo

Direccionalidad

Cooperación Trascendencia

TEMPERAMENTO

Aprendizaje de hábitos (condicionamiento asociativo)

Hábitos

Evitación pasiva

Activación Relación socialRefuerzo social

Evitación de Daño

Búsqueda de novedad

Dependencia de la recompensa

Persistencia

PERSONALIDAD

Valores conscientes

Reacciones automáticas inconscientes

Esquema de la personalidad. Tomado de C. Bayon y R Cloninger

HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL

EL DESARROLLO HUMANO ESTA FORMADO POR UNA INTERACCION DINAMICA Y CONTINUA ENTRE

LO GENETICO (biológico) Y LO SOCIAL (experiencia)

Regulación del neurodesarrollo

No hay actualmente ninguna duda que el

crecimiento dendrítico y la sinaptogénesis del cerebro en desarrollo postnatal es “sensible a la experiencia"

(Greenough, 1987) y “dependiente de la experiencia" (Aoki &

Siekevitz,1988)

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Regulación del neurodesarrollo

La maduración de la corteza prefrontal, el área más grande en el cortex cerebral humano (Uylings & Van Eden, 1990), es esencialmente

postnatal.

Un periodo de desarrollo dendrítico y axonal en esta corteza ocurre en el primer año de la infancia, y un

segundo periodo marcado por mayores cambios histogenéticos

ocurre en el segundo año de la vida humana (Mrzljak, Uylings, el Van

Eden, & Judas, 1990).

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Estudios en los que se basan

E. De adopción E.gemelos

Índice de heredabilidad

Entre el 40 y el 80% de las discrepancias en el CI se deben a Variaciones genéticas

E. Anormalidadheredada

Determinantes genéticos de la Inteligencia

¿ Que podemos mejorar en nuestras aulas al conocer la relación se puede establecer entre herencia,

ambiente, epigenética y educación?