1. ANALISIA1. ANALISIA

Ikasleak: Lehen Hezkuntzako 3. zikloa

Ikastetxea: CEIP Mare Nostrum de Torrox (Malaga)

Irakasgaia: Ingurunearen ezaguera

Ekintza: Igarkizunak (jolasa)

Non: Ikastetxean bertan

Noiz: Hiruhilabete bakoitzean 2 ordu/saio

Parte hartzaileak: Ikasleak, irakasleak, familiak

• Ikasleak motibatu

•Eduki curricularrak indartu

• Ikasten ikasteko gaitasuna

• Gaitasun teknologikoa

• Ekintza osagarriak proposatu inguruaren ezagueraren irakasgaian. galdera jolasak (igarkizun eran)

• Gurasoen parte hartzea (mugikorrak)

IRAGARKIZUNAK:Ikasleengan jarrera ikertzailea sortarazteko.

Adibidez: “Noiz heldu zen 1go aldiz ilargira?”

1. QR Kodeen kokapena:

• Non: Ikusten diren lekuetan

• Noiz: Ekintza praktikan jarri baino egun bat lehenago prestatu

• Igarkizun bakoitzak 10-15 galdera (ez labur, ez luzeak)

2. Taldeak sortu:

• Osaketa: 5 ikasle + ama/aita laguntza (Mugikorren QR irakurlea erabiltzeko)

• Guztira 5 talde

3. Igarkizunen ebazpena:

• Talde bakoitzak QR kodeak bilatu eta galderak erantzun

• Taldeko kideak ezin ziren banatu (batera beti)

• Baliabideak: talde bakoitzak ordenagailu portatila Eskola 2.0 (interneten erantzunak bilatzeko)

• Erantzunak apuntatu ondoren sarean igarkizuna ebazteko.

Ikasle eta irakasleentzat

Erantzunak: 1 (gutxi) eta 5 (asko)

Galdeketa::

IRAKASLEAK

Gaiak aukeratzean ikasleen arreta deitzen saiatu zara?

Ekintza motak aldatzen joaten zara?

Gaurkotasuneko gaiak/Ikasleen intereskoak eskola edukiekin lotzen dituzu?

IKASLEAK

Eztabaidak sortu dira zure ikaskideekin?

Taldetik banatu zara?

Internetera jo duzu galderak ebazteko?

Irakasgaiarekin lotutako kontzeptuak ikasi dituzu?

Egindako jolasa gustatu zaizu?

Gurasoek ekintzetan parte hartzea ondo

iruditzen zaizu?

2. BALORAZIOA2. BALORAZIOA

-Taldekideen arteko kooperazioa handitu

-Hezkuntza komunitatearen parte hartzea eta inplikazioa

-Jarrera ikertzailea sustatu

-Eduki curricularrak indartu

-Ikasleen motibazioa eta inplikazioa handitu

- Irakasleen inplikazioa eta konpromisoa teknologia berriekiko

- Baliabide teknologikoen beharra (eskola askotan urriak)

- Ez dago argi ikasleek edukiak ikasi dituztenik.

- Gurasoen denbora urria eskolaren parte hartzean.

- Hobetzekoa: Irakasleen formazioaren beharra teknologia berrriekiko.

- Denbora urria esperientzia aurrera eramateko.