Historia Constitucional

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Universidad Central de Chile

PROGRAMA

HISTORIA CONSTITUCIONAL DE CHILE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Historia Constitucional de Chile

REQUISITOS Historia del Derecho

UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Tercer Semestre

CARÁCTER Obligatorio

NÚMERO DE CLASES POR SEMANA

Seis horas pedagógicas

TIEMPO DE TRABAJO POR SEMANA

LECTIVO EJERCICIOS

LABORATORIO

AUTONOMO

Seis horas Pedagógicas 0 0 Seis horas Pedagógicas.

CARGA ACADÉMICA

6 Créditos ECTS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

1. El curso de Historia Constitucional e Institucional de Chile, de carácter semestral, entrega una visión integral acerca de la continuidad histórica de las instituciones jurídicas esbozadas en el curso de Historia del Derecho, desde el encuentro de las culturas americanas y europeas, durante el proceso de conquista, y en el establecimiento de un régimen jurídico indiano cuyas líneas fundamentales subsisten durante la República, hasta nuestros días.

2. El curso de Historia Constitucional e Institucional de Chile da

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http://www.ucentral.cl/prontus_ucentral/site/edic/base/port/inicio.html

a conocer al alumno las raíces del Derecho chileno y su vinculación con el Derecho occidental a través del Derecho español castellano.

3. El curso de Historia Constitucional e Institucional de Chile da a conocer al alumno las características de la sociedad castellana y chilena en el siglo XVII.

4. El curso de Historia Constitucional e Institucional de Chile da a conocer al alumno la formación del ordenamiento jurídico chileno en la primera mitad del siglo XIX, así como su evolución en los siglos XIX y XX, tanto en lo relativo a derecho público como privado, principalmente la formación y aplicación de las constituciones gestadas en los diversos períodos en que se divide su estudio.

5. El curso de Historia Constitucional e Institucional de Chile proporciona al alumno de una conciencia histórico jurídica, así como de capacidad crítica y de análisis respecto de los textos constitucionales chilenos.

6. El curso de Historia Constitucional e Institucional de Chile da al alumno un incremento de su nivel cultural a través del conocimiento de la historia de Occidente, de España y Chile durante los siglos XVI al XX.

ÁREAS DE DOMINIO DE

COMPETENCIAS EN QUE

COADYUVA LA ASIGNATURA

En general, La Historia del Derecho contribuye de modo directo e inmediato en el área de dominio relacionado con la comprensión del Derecho en tanto ciencia social desde un punto de vista histórico y sistémico; y desde allí, incide en todas las restantes áreas de dominio, dado que permite dar una visión general de la evolución del sistema jurídico actual de acuerdo a sus transformaciones durante el transcurso de los siglos.

COMPETENCIAS EN QUE LA

ASIGNATURA COLABORA EN

ESPECIAL

a) Del área de dominio 1, colabora en las siguientes:

Permitir la comprensión de la continuidad histórica de las instituciones jurídicas esbozadas en la Cátedra de Historia del Derecho

Reconocer el establecimiento de un régimen jurídico indiano cuyas líneas fundamentales perviven durante la República

b) De las áreas de dominio 2, 3, 4, 5 y 6 coadyuva en:

La determinación del conjunto de fuentes formales que se presentan durante el derecho indiano y el derecho patrio

APORTE DE LA ASIGNATURA EN

a) Dentro del Área de dominio 1, la asignatura en general incide en:

a. Reconocer la pertenencia del Derecho chileno a la tradición jurídica occidental.

b. Explicar con claridad los conceptos y categorías del Derecho Constitucional en su evolución histórica, siendo capaz de describir y relacionar de modo general los principios sistémicos que lo rigen.

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EL ÁREA COGNITIVA

c. Reconocer, describir y relacionar las categorías fundamentales que determinan la relación Poder-Derecho-Estado.

b) Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 6, la asignatura en general incide en:

a. Conocer los principios e instituciones más relevantes de los textos constitucionales chilenos.

b. Reconocer e interpretar cuerpos normativos, pudiendo apreciar la evolución de las fuentes formales del derecho, las distintas etapas culturales que han incidido en su producción, compilación y aplicación.


EL ÁREA PROCEDIMENTAL

a) Dentro del Área de dominio 1, la asignatura incide en:

Identificar, definir, describir y asociar conceptos y categorías, siendo capaz el alumno de distinguir los elementos constitutivos de aquellos y de relacionarlos entre sí.

b) Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 6, la asignatura en general incide en:

Indagar y manejar con propiedad las fuentes jurídicas, siendo capaz de clasificar, ordenar y priorizar.


EL ÁREA ACTITUDINAL

Dentro del Área de dominio 1, la asignatura desarrolla el espíritu crítico, el rigor intelectual, la proactividad y la colaboración en el trabajo en equipo.

Dentro del Área de dominio 2, 3, 4, 5 y 6, la asignatura desarrolla el realismo y objetividad en la apreciación de los hechos y en la validación preceptiva de la norma.

METODOLOGÍA DE LA

ASIGNATURA

Los objetivos de la asignatura se lograrán a través de exposiciones magistrales inductivas sobre los tópicos generales de las distintas unidades y especialmente mediante lecturas personales, elaboración de resúmenes, mapas conceptuales, exposiciones individuales, discusiones y trabajos grupales, realizados todos bajo la dirección, supervisión y la actividad inductiva del docente, sin perjuicio del trabajo individual del alumno fuera de aula.

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

Entre otros medios el aprendizaje del alumno requerirá su participación en una o más de las siguientes actividades, sin perjuicio de aquellas que se señalen como propias de cada unidad de aprendizaje.

1. Clase magistral y/o expositiva, ya bien se utilice o no apoyo

audiovisual.

2. Lecturas bibliográficas, controladas o no a criterio del

profesor.

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3. Formatos de discusión o de participación en trabajos grupales.

4. Trabajo y discusión en pares.

5. Responder a preguntas abiertas, a título inductivo.

6. Elaboración de papers o breves trabajos de investigación,

explicación o argumentación acerca de teorías, opiniones o

ideas propias de los contenidos de la asignatura.

7. Exposición de trabajos y/o casos.

8. Visita a museos y recintos históricos.

9. Presentaciones en Power Point.

10. Presentaciones en diapositivas, transparencias o tecnologías

similares.

11. Fomento de la utilización de la red Internet.

12. Charlas de autoridades relativas a las diversas áreas de

estudio (Sacerdotes, Parlamentarios, etc.).

UNIDADES DEL PROGRAMA

PRIMERA UNIDAD:

INTRODUCCIÓN

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Elementos formativos del Derecho Occidental. Los sistemas jurídicos europeos y americano al momento del encuentro de ambas culturas.

2. Formación de los diversos estratos sociales, características, integrantes y legislación.

3. El Derecho Común. El Derecho Católico. El Positivismo Jurídico. Las concepciones sociales del derecho.

1. Conocer la inserción del derecho chileno en el marco del derecho occidental.

2. Explicar las causas de la inserción del derecho chileno en el derecho occidental.

3. Vincular el derecho chileno con el derecho occidental a través del derecho castellano.

4. Comprender las diversas concepciones sociales del derecho y el positivismo jurídico.

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Actividades particulares a realizar en la unidad:

(a) en aula: Clase expositiva, control de lectura y la elaboración de fórmulas.

(b) fuera del aula: La realización de lecturas controladas de bibliografía atinente al tema.

Plazos: Doce sesiones de 2 horas pedagógicas cada una.

SEGUNDA UNIDAD:

BASES DEL DERECHO INDIANO

Contenidos. Criterios de Evaluación.

1. Derecho Público. Concepción del poder en la época indiana y la dualidad de poderes: Estado e Iglesia, ámbito de aplicación o soberanía.

2. Gobierno Espiritual: Derecho de patronato: concesión y contenido. El Regalismo. La Iglesia en Indias.

3. Gobierno Temporal. El Estado en Indias. Gobernación temporal: las ramas de gobierno, justicia, guerra y hacienda

1. Conocer y explicar la concepción del poder temporal y espiritual en la época indiana.

2. Conocer y explicar el papel de la Iglesia y sus instituciones en Indias.


(a) en aula: Clase expositiva, control de lectura y la elaboración de fórmulas.


Plazos: Doce sesiones de 2 horas pedagógicas cada una.

TERCERA UNIDAD:

LA ILUSTRACIÓN Y LOS INICIOS DEL

DERECHO MODERNO

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Contenidos. Criterios de evaluación.

1. El Iusracionalismo. Antecedentes en los siglos XVI y XVII. Iusracionalismo e Ilustración. Principios jurídicos fundamentales. Su concepción del derecho, de la sociedad política y del derecho privado penal y procesal.

2. La ilustración europea. El absolutismo ilustrado en España e Indias: la concepción católica y nacional de la ilustración.

3. Moderna concepción de Estado. Ampliación de sus fines y transformación de sus instituciones. Formación de la administración. Reformas borbónicas en materia de administración, judicatura y economía. Modificaciones y creación legislativos.

4. Fuentes de derecho. Derecho específico de Indias: auge de la legislación orgánica. Afirmación del derecho nacional frente al derecho común; surgimiento de un derecho criollo. Las Academias de Leyes y Práctica Forense. Las universidades americanas y chilena. El proceso de recopilación de las leyes metropolitana e indiana.

1. Conocer y explicar el fenómeno de la Ilustración, desde el punto de vista jurídico y político.

2. Conocer y explicar la concepción católica y nacional de la Ilustración.

3. Conocer y explicar la nueva concepción de Estado y de la Administración.

4. Conocer y apreciar las fuentes del derecho durante esta época.

5. Conocer y explicar el papel de las universidades;

6. Conocer y explicar el surgimiento de los derechos nacionales;

7. Conocer y explicar las formas de fijación del derecho.

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(a) en aula: Clase expositiva y control de lectura.


Plazos: Cuatro sesiones de 2 horas pedagógicas cada una.

CUARTA UNIDAD: EL PROCESO DE EMANCIPACIÓN

AMERICANA Y LA INDEPENDENCIA

DE CHILE

Contenidos Criterios de Evaluación

1.- La independencia política. Antecedentes internos y externos. La independencia de Hispanoamérica. La Independencia de Chile, 18 de Septiembre de 1810.

2.- El Constitucionalismo en Chile. Principios fundamentales y doctrinarios del constitucionalismo. Ensayos constitucionales de la Patria Vieja, principios y características comunes. Monarquía constitucional. Reglamento

Constitucional de 1811, génesis, contenido, características y críticas.

Reglamento Constitucional Provisorio de 1812, génesis y sanción, contenido y características. Importancia de su artículo 2º y 5º.

Constitución de 1814, génesis, contenido y características.

1. Conocer y explicar los primeros movimientos juntistas en Latinoamérica.

2. Conocer y explicar los antecedentes de la independencia de los países latinoamericanos, en especial de Chile.

3. Conocer y explicar los principios del Estado Constitucional y su aplicación en Chile;

4. Conocer y explicar el fenómeno de la consolidación del Estado Constitucional en Chile.

5. Conocer y explicar las diferencias entre las diversas constituciones producto del pensamiento reinante en el período de su promulgación.

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Importancia de su artículo 5º y 8º, críticas.

3.Constituciones de O’Higgins. Constitución de

1818, génesis, antecedentes y contenido.

Constitución de 1822, génesis, antecedentes, contenido y crítica.

4. Constitución moralista de 1823, génesis, antecedentes, contenido, organización de la vida cívica, características y aplicación con sus respectivas consecuencias, críticas.5. Leyes Federales, génesis, antecedentes, contenido, características y consecuencias.6. Constitución de 1828, génesis, antecedentes, contenido y consecuencias.




Plazos: Cinco sesiones de 2 horas pedagógicas cada una.

QUINTA UNIDAD:

LA CONSOLIDACIÓN

DEL ESTADO CONSTITUCIONAL


1.- Pensamiento Político de Diego Portales y su aporte a la estabilidad autoritaria de la Patria.

2.- Constitución de 1833, génesis, antecedentes y contenido. Ley

1.- Conocer y explicar la importancia de don Diego Portales.

2.- Conocer y explicar el contenido de la Constitución de

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interpretativa del artículo 5º. Ley de reelección del Presidente de la República, reformas bajo el Gobierno de Errázuriz, Zañartu y reformas constitucionales en los gobiernos de Balmaceda y Jorge Montt.

3.- Revolución de 1891. Surgimiento del Parlamentarismo.

4.- Constitución de 1925, génesis, contenido y reformas de 1970.

1833 y las reformas liberales.




Plazos: Dos sesiones de 2 horas pedagógicas cada una.

SEXTA UNIDAD:

EL PROCESO DE INDEPENDENCIA

JURÍDICA DE CHILE


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1. Desarrollo histórico del Estado chileno y de las instituciones estatales. Los partidos políticos y su participación en el régimen parlamentario, y transformaciones del Estado constitucional.

2. La codificación en Chile. Pervivencia del Derecho Indiano. El movimiento codificador Tendencias de la codificación en Prusia, Austria y Francia y el constitucionalismo en Estados Unidos y en Francia. El Código Civil y la primacía de la ley sobre la costumbre y la jurisprudencia. Principios jurídicos de la codificación iusnaturalista racionalista y su introducción en los códigos nacionales.

3. Fuentes del derecho. Primacía del derecho legislado: constitucional y codificado.

1. Conocer y explicar los efectos y transformaciones del Estado Constitucional en Chile

2. Conocer y explicar el fenómeno de la codificación en Chile y su efecto en las fuentes formales existentes;

3. Conocer y explicar el panorama de las fuentes formales en Chile.




Plazos: Diez sesiones de 2 horas pedagógicas cada una.

SEPTIMA UNIDAD: EL POSITIVISMO

LEGAL EN EL SIGLO XX

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Contenidos Criterios de evaluación.

1. El estado constitucional. La Constitución de 1925. Separación de la Iglesia y el Estado. Los quiebres constitucionales de 1931 y 1973. Expansión de la administración de las instituciones para estatales. Su proyección hasta la actualidad.

2. El positivismo legalista en Chile. La doctrina social de la Iglesia y su influencia en la legislación social y laboral. Fuentes del Derecho. Formas extraconstitucionales de legislación; decretos leyes y decretos con fuerza de ley; su aplicación y vigencia. La ley privilegio para sectores y actividades determinadas; los estatutos. Pervivencia del positivismo legal.3. Antecedentes de la Constitución de 1980.

1. Conocer y explicar los orígenes del constitucionalismo chileno del siglo XIX.




Tiempo aproximado: Quince sesiones de 2 horas pedagógicas cada una, es decir, 30 horas pedagógicas.

PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN POR UNIDADES

El programa de la asignatura contempla dos pruebas solemnes, una evaluación de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno durante el curso del semestre y un examen final que medirá el logro de las competencias a que se orienta la asignatura.

La ponderación de cada una de las pruebas solemnes será del 40% y 60% para la nota de presentación a examen y se rendirán en la época que fije el calendario elaborado por la Escuela. Las pruebas solemnes miden el estado de avance en el logro de las competencias propias de la asignatura, con arreglo a los criterios de evaluación

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que se indican en cada unidad.

Aprobarán la asignatura aquellos alumnos que aprobando el examen obtengan como nota final una calificación igual o superior a 4.0, de conformidad al Reglamento.

CRITERIOS DE EXAMINACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Tendrán derecho a rendir examen los alumnos que obtengan durante el semestre una nota de presentación igual o superior a la mínima que fije el Reglamento.

El examen consiste en una evaluación escrita, global y acumulativa que busca medir el logro de las competencias en que tiene injerencia la asignatura. Su aprobación exige:

Conocer y comprender el contenido de las distintas unidades de la asignatura, de acuerdo a los criterios de evaluación en ellas señalados.

Explicar apropiadamente, con un mínimo de errores, los conceptos fundamentales de la asignatura, utilizando un lenguaje formal suficientemente claro y preciso.

Determinar las partes de los objetos y contenidos disciplinares, discriminando según su importancia, asociando y estableciendo relaciones lógicas entre ellos.

Aplicar los conceptos y categorías de la asignatura a la resolución consistente y justificada de un determinado problema planteado.

El diseño del examen corresponde al Departamento de Ciencias del Derecho.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. AVILA MARTEL, ALAMIRO DE. Impresos relativos a la

declaración de independencia de Chile. Editorial Jurídica de Chile.

2. BRAVO LIRA, BERNARDINO. Historia de las Instituciones

Políticas de Chile e Hispanoamérica. Editorial Jurídica de Chile.

3. CAMPOS HARRIET, FERNANDO. Historia Constitucional de

Chile. Santiago, Editorial Jurídica de Chile. Varias reimpresiones.

4. DOUGNAC RODRIGUEZ. ANTONIO. Manual de Historia del

Derecho Indiano. Segunda edición. Universidad Nacional

Autónoma de México, 1998.

5. DOUGNAC RODRIGUEZ, ANTONIO & VICENCIO EYZAGUIRRE,

FELIPE (EDITORES). La escuela chilena de historiadores del

derecho y los estudios jurídicos en Chile. Universidad Central de

Chile. Dos tomos.

6. ESPINOSA QUIROGA, HERNAN. La Academia de Leyes y Práctica

Forense. Editorial Jurídica de Chile. 1957

7. EYZAGUIRRE, JAIME. Ideario y ruta de la emancipación chilena.

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Editorial Universitaria.

8. GARCIA-GALLO, ALFONSO. Metodología de la Historia del

Derecho Indiano.

9. GARCIA –GALLO, ALFONSO. Estudios de Historia del Derecho

Indiano. Editorial Instituto Nacional de Estudios Jurídicos. Madrid

1972.

10. PALMA, ERIC. Reflexiones en torno a una concepción

polifacética para una historia del derecho de los siglos XIX y XX.

Revista Ius Et Praxis, año 3, N° 3, páginas 325 a350, Universidad de

Talca, 1997.

11. PALMA ERIC. Historia del Derecho Chileno Contemporáneo,

Introducción. Universidad Central de Chile. Santiago, Chile, 2001.

12. PALMA, ERIC. Historia del Derecho Chileno contemporáneo II

(1808 – 1830). Universidad Central de Chile. Santiago, Chile, 2002

13. PALMA, ERIC. Historia del Derecho Contemporáneo. Tomo IV

(1865 – 1924).

14. SALAZAR, GABRIEL; PINTO, JULIO (coordinadores). Historia

contemporánea de Chile. LOM Ediciones, 1999-2002.- 5 volúmenes,

15. TOMAS Y VALIENTE, FRANCISCO. Manual de Historia del

Derecho Español. Segunda reimpresión de la cuarta edición.

Editorial Tecnos, Madrid, 1996.

16. VIAL CORREA, GONZALO. Historia de Chile (1891 – 1973), Zig-

Zag, 2001, cinco volúmenes publicados a la fecha.

17. Edwards Vives, Alberto y Frei Montalva, Eduardo: “Los Partidos

Políticos Chilenos”. Editorial del Pacífico S.A., 1949.

18. Palma, Eric: “Historia del Derecho Chileno (1808 – 1924).

Facultad de Derecho Universidad de Chile, 2004.

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