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8/6/2019 Histria da ciencia slids
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H ISTRIA DACINCIA E O ENSINO DE CINCIAS
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Diversos estudos tm sido realizados desde1980 no sentido de investigar as contribuiesda histria da cincia para o ensino decincias.
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A histria das cincias que se refere aqui no aquelatradicional, com conjunto de datas e autores isolados, no
uma coletnea de grandes cientistas e inventores. umahistria complexa das idias em seu contextosociocultural, poltico e econmico, so contadas a partirde diferentes perspectivas.
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O processo de construo do conhecimento cientfico pelo estudante passou a ser a tnica da discusso doaprendizado, que comprovaram que os estudantes possuam idias, muitas vezes bastante elaboradas,sobre os fenmenos naturais, tecnolgicos e sobre suasrelaes com os conceitos cientficos.
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A histria da cincia tem sido til nessa propostade ensino, pois o conhecimento das teorias do passado
podem ajudar a compreender as concepes dosestudantes do presente, alm de tambm constituircontedo relevante do aprendizado.
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P ressupem que o aprendizado se d pela interao professor/estudantes/conhecimento, ao se estabelecerum dilogo entre as idias prvias dos estudantes e a
viso cientfica atual, com a mediao do professor,entendendo que o estudante reelaborou sua percepoanterior de mundo ao entrar em contato com a visotrazida pelo conhecimento cientfico.
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Pontos positivos a
cerca da relaohistria da cincia eensino
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M ostrar o desenvolvimento histrico da cincia,como ela realmente evoluiu e como feita.
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A juda a entender melhor os contedos e a origemdos conceitos; facilita o aprendizado das leis, princpios e conceitos.
D sentido ao conhecimento, contextualiza-o.
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A juda a despertar acuriosidade e ointeresse dos alunos pela cincia.
Torna o ensino mais prazeroso. P roporciona ao alunouma viso crtica .
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C ontribui para desmistificar a cincia, mostrandoerros dos grandes pensadores;
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A juda a mostrar semelhanas entre as idias
histricas e as concepes (alternativas) dosalunos.C ontribui para a interdisciplinaridade.
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M OS TR A A IMPORTN CIA D A CI N CIA N ASOCIE D A DE ;
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Pontos negativos darelao histria da
cincia e ensino
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Os currculos escolaresno dispem de espaosuficiente para umaadequada apresentaoda Histria da C incia;
Os livros didticos, por
razes at certo pontocompreensveis,concentram sua atenoapenas nos paradigmasvigentes e desconsideramas correntes cientficadivergentes das atuais;
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Os contextos em que oscientistas do passadotrabalhavam so de difcilcompreenso para osalunos de hoje;
O uso de relatos
histricos fator deconfuso e no deesclarecimento, pois expe oaluno a idias, problemas,conceitos e teorias jdescartadas;
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Deficincias dos cursos de formao de professores,dificultando a apresentaoe discusso de tpicos dehistria da cincia;
E scassez de textos dehistria da cincia que
contemplem asnecessidades especficas doensino de cincias na escola fundamental e mdia;Discordncias acerca dequais so os nveisescolares em que osenfoques histricos setornam apropriados
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obstculos
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V encer a resistnciados alunos e da prpria
escola, apegados aoensino tradicional .
A formao dos professores; a falta de preparo.
O pouco interesse dosalunos.
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7. O planejamento e aexecuo das aulas em
si; a possibilidade daaula ficar cansativa oumontona .
O pouco hbito deleitura dos alunos; adificuldade dos textos.
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Os maiores avanos nos conhecimentoscientficos deveram-se, em grande parte,
a mentes criativas mentessuficientemente perceptivas e originais
que pudessem reavaliar, quando
necessrio, as idias cientficas aceitasat o momento e formular novas
hipteses.BLAUTH,P atrcia ,OLIVEIRA,M arcelo Guena de
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