ISFD Nuestra Señora de Fátima

Cátedra : TIC y la Enseñanza en el Nivel Primario

profesora: Ledesma, Olga.

Realizado por:

• Ceballos, Micaela.

•Mantovani,Yamila.

Mayo 2012

“Historia de la entrada de las computadoras a las

aulas Argentinas”.

“En este mundo en permanente cambio, quien se queda en el

mismo lugar, retrocede”Alejandro Piscitelli

Periodización según Dr. Diego Levis.

1980

La idea era generalizar la enseñanza de la informática dentro de ka materia matemática. La herramienta elegida fue el lenguaje BASIC de programación.

Resulto una tarea infructuosa para los docentes porque la capacitación era insuficiente.

Expansión del uso del lenguaje de programación LOGO. En sus propuestas los alumnos tenían autonomía para decidir las estrategias adecuadas para resolver un problema.

Resulto decepcionante la experiencia, una vez mas por la falta de capacidad docente.

1985

1990

•Descienden los precios de las computadoras personales.

•se prioritario la enseñanza y el aprendizaje del uso operativo de la computadora y sus aplicaciones.

•El estado no toma decisiones.

•Las instituciones privadas introdujeron computadoras en sus actividades.

1993

•Ley federal de educación: cambio de actitud del estado.

• Programa para aplicación de la ley “Mas y mejor Educación para todos”, subraya la necesidad de incorporar las TIC y la utilización pedagógica de la informática en la educación.

1997

•Se produjo en crecimiento de los niveles de equipamiento de computadoras en los colegios públicos.

•Careció de sentido el equipamiento debido a la falta de formación de los docentes y la ausencia de áreas curriculares especificas.

•Se inaugura Educ.ar un portal de contenidos educativos creado a partir de una donación.

• el objetivo era facilitar el acceso a Internet a todas las escuelas del país.

2000

La primera etapa de Educ.ar finalizo con rotundo fracaso el 20 de diciembre, día de la caída del gobierno de De la Rúa.

2001

2003

•Daniel Filmus decidió relanzar Educ.ar, otorgándole un papel protagónico como ente ejecutor de las políticas publicas en materia de integración de las TIC en el sistema educativo.

•Educ.ar es un editor y proveedor de contenidos y recursos educativos en línea.

•Ofrece cursos en línea, organiza talleres presenciales de capacitación docente.

•Los instituto de formación docente se empezó a incluir los planes de estudio un taller de “Informática” en el Ciclo de Formación General.

•Se les pide a los alumnos conocer el uso del procesador de texto, hoja de calculo y software de presentaciones.

2002

2004

•En mayo el ministro de educación de la Nación, firmó un acuerdo de cooperación con Microsoft que integra a Argentina en el programa “ Alianza por la Educación”. Impulsado por la compañía fundada por Bill Gates.

•El acuerdo prevé que la empresa estadounidense se haga cargo gratuitamente de la formación en informática de docentes de enseñanza básica y media de todo el país.

•Se sanciona la nueva Ley de Educación Nacional, donde se establece desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las TIC.

•Señala la necesidad de generar condiciones pedagógicas para el manejo de las TIC.

• EL acceso y dominio de las TIC formaran parte del contenidos curriculares.

•Se creo la Unidad de Tecnologías de la Comunicación y la Información con el fin de concretar las acciones vinculadas con las TIC. Esta se encarga de brindar asistencia y asesoramiento técnico y pedagógico a referente provinciales e institucionales.

•Dentro del marco de la “ Alianza por la Educación”, Micosoft auspicia y financia el “Programa Entre Pares” de formación docente, su objetivo es integrar la tecnología a los contenidos curriculares.

2006-2007

Periodo 2008-2009: Proyecto “Piloto 1 a 1”.(Plan Provincial)

•Octubre: entrega de PC a las escuelas Santiago Derqui (Ciudad de Córdoba) y Manuel Belgrano (zona rural de Laguna Larga).

•Noviembre: se suma al proyecto el IPEM 59 de Cruz Alta y el instituto Domingo Faustino Sarmiento de La Calera.

2008

•Diciembre/febrero se realiza una formación profesional en Uso Educativo de TIC para los docentes que forman parte del proyecto

•A un año del inicio del proyecto se concretó este encuentro dirigido a directivos y referentes escolares a efectos de comenzar a elaborar el informe anual de avance del proyecto, incluyendo relatos de experiencias por parte de docentes, estudiantes y comunidad educativa en general.

Abril: se realiza el primer taller e fortalecimiento del proyecto en el IDFS de La Calera, uso de blogs, proyectos colaborativos y web-quest.

Agosto: se lleva a cabo el segundo taller de fortalecimiento del proyecto en la Escuela Santiago Derqui de la Ciudad de Córdoba: uso de software de libre distribución para edición de audio, imágenes y video.

Octubre: se realiza el tercer taller en el IPEM 25 de Mayo de Cruz Alta.

2009

2010

busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.

•Distribución de 3 millones de netbooks a alumnos y docentes de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. •Desarrollo de contenidos digitales que se utilicen en propuestas didácticas. •trabajar en los procesos de formación docente para transformar paradigmas, modelos y procesos de aprendizaje y enseñanza.•sistema de Evaluación y Seguimiento: área que trabaja para conocer y medir el impacto curricular. objetivos:• Monitorea la llegada de las netbooks a la comunidad escolar• Investiga como se vinculan los docentes, los estudiantes y sus familias con las nuevas herramientas tecnológicas y sus contenidos.• Documenta y evalúa los procesos de cambio.• Registra las dificultades técnicas y pedagógicas, los principales avances y desafíos a resolver en las etapas siguientes

Periodo 2010-2012: Programa Conectar Igualdad (Plan Nacional).

2011

Este proyecto impactó en más de 3.500 profesores y 30.000 alumnos de 52 escuelas medias estatales de cinco provincias.

El desafío es escalar y replicar el diseño de capacitación desarrollado, con el propósito de llegar a más de 200 escuelas alrededor del país y también, mediante una propuesta de formación de formadores, fortalecer a los equipos jurisdiccionales.

2012