Unidad 3 ““¿Cómo aportaron a la cultura chilena los inmigrantes del pasado?” Clase 9

Semana 25

Habilidad a evaluar: Reconocer, leer, escribir, describir, identificar, comprender, comparar.

Instrucciones de trabajo:

1. Abre el siguiente link y pon mucha atención al video educativo, para reforzar aprendizajes.

https://youtu.be/ITx8xCqLafg

2. Completa la tarea en la SECCIÓN TAREA en la página del colegio.

3. Recuerda enviar fotografías de todas las actividades realizadas.

Texto del estudiante Páginas: 109, 110, 111, 112 ,113, 114 y 115

HISTORIA, GEOGRAFIA Y C. SOCIALES GUÍA DE APRENDIZAJE

“¿Cómo aportaron a la cultura chilena los inmigrantes

del pasado?”

Fecha 13 /10/2020

Tiempo 45 minutos

Curso 2° Básico A - B Pje. teórico 38 PTS

Docente Jennifer Jofré S – Pamela Tillerías Pje. logrado

Estudiante

Nota

OBJETIVO: (OA 3- U3) Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios y de los españoles y reconocer nuestra sociedad como mestiza.

Reconocen el legado indígena y español en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno.

Reconocen que la sociedad chilena se formó sobre la base del mestizaje de los pueblos indígenas prehispánicos con los conquistadores españoles y son capaces de explicarlo.

Antes de responder a las preguntas no olvides

comenzar las oraciones con mayúscula y terminar

con punto final.

Escribir con letra cursiva, como aparece en

el cuaderno de caligrafía. Intenta no mezclar

letras.

Activación de conocimientos clase anterior

Los inmigrantes y su aporte a la diversidad Ser inmigrante

1. Si te tuvieras que ir con tu familia a vivir a otro país, ¿qué cosas importantes llevarías en tu maleta?

a. ¿Por qué llevarías esas cosas? Compara tu maleta con la de tus compañeros.

b. ¿Qué lugares visitarías al llegar a otro país?

2. Lee el siguiente texto y realiza la actividad.

a. Escribe tres causas por las que las personas pueden abandonar su lugar de origen.

¿Cómo aprendí? TICKET DE SALIDA

1. Lee atentamente y responde la pregunta.

a. ¿Qué opinas sobre la situación anterior? Escribe tu opinión y compártela.

2. ¡A resolver el desafío! Escribe tu opinión, coméntala.

¿Por qué Chile es una sociedad diversa?

a. ¿Qué fue lo que mejor aprendimos en esta lección? b. ¿Cómo podrían mejorar en aquello que les costó de la lección? c. ¿Les sirvieron las estrategias que escogieron al inicio de la lección?

3. Pinta, para cada objetivo cómo te sentiste.

Reconozco que la sociedad chilena se formó sobre la base del mestizaje.

Explico que la sociedad chilena es diversa y se ha formado con el aporte de inmigrantes.

Valoro el aporte de los inmigrantes a nuestra cultura.

John y Colomba son dos niños que van al colegio, como todos los niños de su

barrio. Pero a veces algunos niños y niñas de su curso los molestan o ignoran

por ser inmigrantes.

Guía 1 (G1) Pregunta (P)

P1 G1 Página 110

1. Estos dos equipos son de Valparaíso y Viña del Mar.

2. Esta práctica tiene distintas modalidades, dependiendo de cada contexto donde se realiza, tanto en los alimentos consumidos, como la hora en la cual se desarrolla esta costumbre y la finalidad que tiene en cada hogar. 3. Estos aportes se han adaptado a las características de la cultura chilena, como, por ejemplo, en la hora de once, se ha sumado el pan con palta o los pasteles.

3 ptos.

P1 G1 Página 111

4. El legado de los inmigrantes va sufriendo modificaciones conforme al paso del tiempo, los intereses de quienes hacen

6 ptos.

PAUTA DE CORRECCIÓN

Guía proceso de aprendizaje

Semana 25

uso de esa herencia, los recursos disponibles para mejorar dichas prácticas, entre otros factores, pero que, en suma, todo ello contribuye a su difusión y asimilación por parte de las personas. 5. Estas son costumbres de Alemania e Inglaterra.

6. Mediante esta pregunta es bueno que relaciones las características del contexto geográfico al que llegaron los inmigrantes alemanes y los recursos que este ofrecía. En ese sentido, si bien las casas son una réplica casi exacta de los modelos alemanes, no podrían haberse construido a no ser que existieran las condiciones para ello. Por otro lado, demuestra cómo los inmigrantes se adaptaron a las nuevas condiciones de vida que ofrecía el entorno.

P1 G1 Página 112

7. Se modificó la dieta de los chilenos porque cambió sus gustos alimenticios.

8. Las personas que llevan estos apellidos los usan porque son descendientes de quienes llegaron en el pasado y, los nombres se usan ya sea porque han ido permenado los gustos de los chilenos o porque también los llevan personas que son descendientes de croatas.

4 ptos.

P1 G1 Página 113

9. Los árabes dinamizaron el comercio en el barrio Patronato a través de la venta de textiles. 10. La actividad se evaluará por medio de una lista de cotejo.

1pto. 6 ptos.

P1 G1

Página 114 1. A todos los une ser inmigrantes que llegaron a Chile. 2. En esta pregunta espero que identifiques el rol cultural que desempeñaron los inmigrantes, específicamente en materia educacional, pero que además logres establecer la importancia que posee dicho aspecto para el crecimiento y mejora de un país.

2 ptos.

P1 G1 Página 115

3. Para ayudarlos a comprender los aportes de los inmigrantes a Chile, realiza la actividad ¡Investiga! Y se evaluará mediante la siguiente lista de cotejo:

1. En esta pregunta es importante que expliques que si la sociedad chilena es diversa es porque se configura a partir del aporte de pueblos originarios, españoles, afroamericanos e inmigrantes; todos ellos han aportado a lo largo de la historia de Chile con elementos representativos de sus respectivas culturas, los cuales hemos asimilado mediante el uso y la costumbre. 2. En esta pregunta redacta en la carta acciones que son significativas para ti, por ejemplo: uso de diminutivos para nombrar las cosas; términos coloquiales, como que la palabra «pololo», término con el que en otros países designan al «novio»; lo habitual que es encontrar comercio ambulante en los medios de transporte público; entre otros. 3. Mediante esta pregunta debes reconocer el estado previo de tus conocimientos y su situación tras el término de la Lección 2. En este sentido, ante la pregunta: «¿Qué sabía del aporte de los inmigrantes antes de la lección?», posiblemente poseas una visión sesgada del fenómeno, creyendo que este solo se ha desarrollado en el último tiempo en el país. Por medio de la

6 ptos. 10 ptos.

pregunta: «¿Qué sé ahora sobre el aporte de los inmigrantes?», deberás reconocer un cambio en lo que creías sobre el fenómeno de la inmigración. Finalmente, la pregunta «¿Qué otra cosa me gustaría saber sobre el aporte de los inmigrantes?» tiene como objetivo que muestres interés por saber más acerca del tema y cómo las costumbres de los inmigrantes van permeando la cotidianidad de los chilenos. 4. Esta pregunta es de carácter abierto, puesto que es una instancia de autoevaluación que te permite adoptar las estrategias necesarias para mejorar la lectura e interpretación de las fuentes escritas con el tiempo.

Total 38 ptos.

PUNTAJE

Menos de 22 puntos NO LOGRADO

Entre 23 y 27 puntos MEDIANAMENTE LOGRADO

Más de 28 puntos LOGRADO