HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO … · tipos de rimas. Reconocer ... Guías trabajadas en clases y preguntas del cuaderno. OTROS Traer estuche con lápiz grafito,

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 28 DE MAYO AL 01 DE JUNIO.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocerel carácter limitado de los recursos naturales y la necesidad decuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienescotidianos.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocerel carácter limitado de los recursos naturales y la necesidad decuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienescotidianos.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Prueba De unidad II, lección 2, c/1.CLASE 2: inicio a la unidad tres, observan planisferio y describen losdiferentes paisajes del existentes en el planeta.Recursos: cuaderno y texto del estudiante.

TEMARIOEVALUACIONABRIL

Unidad II: ¿Cómo me relaciono con el planeta tierra?Lección 2 “Los recursos naturales” (texto SM, pág. 60-79) Los recursos naturales: renovables y no renovables, Las actividades primarias (agricultura, ganadería, pesca,

silvicultura y minería), las actividades secundarias (detransformación) y actividades terciarias (de servicios).

El cuidado de los recursos (desperdicio, sobreexplotación ycontaminación)

Recursos y vida cotidiana.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Mayo Prueba C/14°B-A jueves 314°B-B viernes 01/06

Junio Prueba C/14°B-A jueves 284°B-B viernes 29

Desde junio comienza la revisión de cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

Varios EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por

el estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a suedad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 28 de mayo al 1 de junioCONTENIDOS Deportes colectivos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos.

Iniciación a los deportes colectivos: Handbol y básquetbol.

Manejo del balón, drible y pases

ASEO PERSONAL

EVALUACIÓN

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 28 a 31 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad II “De emociones y poesía” Comprensión de fragmentos de poemas,trabalenguas.

Figuras literarias : Aliteración.

Trabajar cuaderno caligrafix /Guía virtual N°8 Identificar palabras

derivadas. (Raíz, prefijos y sufijos)

Lectura complementaria ““Querido Fantasma” Jaqueline Balcells-Ana María Gúiraldes.SM Palabras de vocabulario

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad II “De emociones y poesía”

Repaso para la prueba. Trabajar cuaderno caligrafix /Guía virtual N°9 .Uso de

conectores. Lectura complementaria ““Querido Fantasma” Jaqueline Balcells-

Ana María Gúiraldes.SM Palabras de vocabulario Prueba de unidad.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Libro de lectura domiciliaria : “Querido Fantasma” Jaqueline

Balcells- Ana María Gúiraldes.SM

Libros SM.

Cuadero de escritura “Caligrafix”/Guía virtual (todos losmiércoles)

EVALUACIONES1° SEMESTRE

PRUEBA DE UNIDAD II4°A : 29/054°B : 31/05Temario Unidad 2

Leer textos poéticos y comprender los sentimientos y las ideas

que expresan. En los poemas leídos reconocer estrofas, versos y


Lenguaje 4° Básicos.tipos de rimas. Reconocer expresiones en lenguaje figurado e

imaginar a partir de ellas y figuras literarias aprendidas en clases.

Figuras literarias : Personificación,comparación y aliteración

Conocer sobre un tema leyendo textos informativos: Biografía y

autobiografía.

Comprensión lectora de un artículo informativo.

Acentuación de palabras.

Vocabulario contextual en oraciones : Antónimos y Sinónimos.

Identificar palabras derivadas. (Raíz, prefijos y sufijos)

Páginas del libro SM : 84-85,92 A LA 109,121OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45 HASTA

LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación evaluativa se

ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener justificativo médico la

escala de exigencia aumentará a un 70% y así sucesivamente.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Nataly Aránguiz


CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 28 de mayo al 1 de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 2:EL cuerpo en movimiento.Eje Ciencias de la vida - Cuerpo humano y salud.Lección 1: ¿Cómo nos movemos?Lección 2 ¿Qué otras estructuras participan en el movimiento?

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Reconocer el sistema nervioso, sus partes, funciones y características para el cuerpo humano.


Clase 1:Retroalimentación de la prueba de ciencias naturales.Situaciones experimentales en parejas con el sistema nervioso.

Clase 2: VIERNES 1 DE JUNIO.Inicio unidad 3 La materia que nos rodea.

EVALUACIONES Prueba de ciencias naturales pendientesSe tomarán el viernes 1 de junio después de clases, justificando lainasistencia a la evaluación.

Contenidos:-El sistema muscular funciones y características:Irritabilidad, extensibilidad, contractibilidad y elasticidad.-El sistema esquelético funciones y huesos más importantes según su función deprotección y de movimiento. Tipo de huesos: planos, largos, cortos e irregulares.- Las articulaciones, ligamentos, tendones.-La radiografía.- Medidas de cuidado de huesos, músculos y articulaciones.- El sistema nervioso y sus partes principales: médula espinal, nervios y cerebro.- los reflejos ( estímulo, centro elaborador y respuesta).- Medidas de cuidado de nuestro cuerpo.- Efectos que las drogas pueden tener sobre la salud del sistema nervioso central.Estudiar desde la página 48 a la 63 y desde la 66 a la 75.Guías trabajadas en clases y preguntas del cuaderno.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected]



SECTOR ARTES VSUALESSEMANA 28 de mayo al 1 de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 2Crear trabajos de arte sobre el entorno cultural: América y sus tradiciones(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana).


ELABORAN CANASTA DE PAPEL PERIÓDICO ( ARTESANÍA)

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOSMATERIALES: Témperas, pinceles, paño o toallitas.

Paso 1 ya lo hicimos en clases traer 10 a 12 tiras de papel de diario.ESTO HAREMOS EN CLASES EL PASO 2 – 3- 4Paso 2. Entrelazar los papeles de diario

Paso 3 PEGAR LA BASE DE LA CAJA Y TRENZAR PAPEL

PASO 4 TRANZAR EL PAPEL PARA PEGARLO A LA CAJA DE TÉ.

PASO 5 PINTAR LA CANASTA DE PAPEL CON TÉMPERA CAFÉ.

PASO 6 DEJAR SECAR CON CAPA DE COLAFRÍA.

PASO 7 DECORARLA Y AGREGAR BOMBONES.

EVALUACIONES EVALUACIÓN COEF. 1 CANASTA DE PAPEL FECHA DEPRESENTACIÓN EL TRABAJO SE REALIZA EN CLASES.4° A MARTES 5 DE JUNIO4° B LUNES 4 DE JUNIO

OTROS Saludos cordialesMiss Tamara Montero [email protected] Elena Román [email protected]


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 28 de Mayo al 01 de Junio.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

- Unidad3 : Months.- Vocabulario : January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December.- Estructura: When’s your birthday? – It’s in February. Mybirthday is in November.- Vocabulario de la ropa: coat, dress, jumper, t-shirt, shorts,trousers, scarf, boots, sandals, hat, shoes.- Practican Presente Simple. Ejemplo: In January I wear a T-shirt. I don’t wear a jumper.- Estaciones del año: Autumn, Spring, Summer, Winter.- Describen las estaciones del año.-Leen texto acerca de los osos.-Responden ejercicios relacionados con el texto.-Leen y escuchan historia de la unidad. Completan ejerciciosrelacionados.-Realizan repaso de la unidad.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Se realiza la prueba de la unidad.- Introducción unidad 4: My town.- Vocabulario: castle, cinema, hospital, library, museum, park,shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Estructura: Is there a cinema? Yes, there is a cinema / No,there isn’t a cinema.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Studentsbook, Activity Book, Set del estudiante.


EVALUACIONES - Prueba de la unidad 3: 4°A=28 de Mayo4°B=28 de Mayo

Temario:1. Meses del año.2. Estaciones del año.3. Descripción de las Estaciones.4. Uso del Presente Simple en forma afirmativa y

negativa. Ejemplo: I wear a t-shirt in summer. Idon´t wear a coat.

5. Vocabulario de la ropa, lugares y comida.

-Disertación coef.1: 4°A= 04-05-06 de Junio.4°B= 04-05-07 de Junio.

Descripción de la disertación:- Los alumnos deben realizar una presentación oral utilizando elvocabulario de las unidades 2 y 3, como los meses del año, lasestaciones, actividades o hobbies, uso del presente simple,países, idiomas ropa, lugares y comida.Se adjunta Rúbrica de evaluación y un Powerpoint

ejemplificando lo que se pide en el trabajo. Junto a lapresentación, deben exhibir un papelógrafo como material deapoyo, NO un Powerpoint.La fecha estipulada arriba debe respetarse. Los alumnos que nose presenten cuando les corresponda, recibirán la baja depuntaje señalada en la rúbrica de evaluación.

El curso se dividirá en 3 grupos para esta disertación:4°ALunes 04 de Junio: Martina Espinoza, Maximiliano Fabio, MartínFarías, Antonia González, Fernanda Leiva, Bruno López, SantiagoMéndez, Isabel Riveros, Sofía Salas, Martina Sepúlveda.Martes 05 de Junio: Martina Balanda, Valentina Blanco, AlonsoCayuela, Ignacia Díaz, Martina Díaz, Josefina Tapia, LucasToledo, Guillermo Valenzuela, Camila Verdugo, AmandaVergara.Miércoles 06 de Junio: Pedro Adrian, Benjamín Alfaro, EmiliaÁlvarez, Antonia Aracena, Martín Echeverría, Martín Villaseca,Máximo Villena, Xie Yong.

4°BLunes 04 de Junio: Lorenzo Núñez, Gabriela Olavarría, MaitteParra, Martín Parra, Tobías Silva, Sebastían Toloza, Sofía Torres,Vinicius Vilches, Emilia Vildósola, Raúl Saavedra.Martes 05 de Junio: Matilda Fuentes, Isidora García, MartinaGonzález, Matías Gutiérrez, Martina Inzunza.Jueves 07 de Junio: Benjamín Mackenney, Catalina Mella, AngelMelo, Daniela Naranjo, Martín Frías, Simón Farías, Joaquín Díaz,Matías Córdova, Laura Cordero, Benjamín Castillo, CarolinaBórquez, Francisca Barros, Clemente Andrade, Manuel Acuña.


OTROS Comunico a Ustedes que cuando haya actividades sin completar,los alumnos deben terminarlas en casa y traerlas para serrevisadas nuevamente.También les recuerdo que las pruebas recuperativas son los díasMiércoles a las 15:30 hrs. en la sala del 4°A.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDocente

ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-BMíster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 28 DE MAYO AL 01 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música para variadas agrupaciones-Música descriptiva-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)


-Presentan melodía dúos “danza” (dos voces) para ev. coef.1 (alumnos pendientes)-Cantan: “Arriba quemando el sol”-Acompañan con su instrumento (Flauta, molódica,metalófono) melodía trabajada en clases- Construyen un bombo con materiales no convencionales

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PRACTICA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-REVISIÓN DE PAUTA CORRECTAMENTE ESCRITA

OTROS:Materiales para la clase demúsica

SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)Y CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES

Construir un instrumentomusical: BOMBO

MATERIALES:1) Macetero de 20 a 30 centimetros de diámetro2) maderos para baquetas redondos pueden ser de

maquetas3)Dos “REGATON” (Goma ¾ o a la medida de la baqueta)

4)Plumones permanente, para decorar.

Imagen de materiales clase de música

RAGATÓN:

Macetero:

CINTA DE EMBALAJE:

Palos redondos de maqueta


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 28 al 01 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

(OA 17) Demostrar que comprende una línea de simetría.

Figuras simétricasConstruir figuras simétricasReconocer ejes de simetría

(* Revisar texto hasta página 101)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS (OA 18) Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.

Movimientos isométricos: Traslación, Reflexión, Rotación.Movimientos aplicados a una cuadricula y plano.Características de movimientos isométricos.


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 4° A y B: miércoles 30 de mayoSEMANA 9


Educación Matemática

EVALUACIONES Prueba : MES DE JUNIO

4° A: viernes 014° B: lunes 04

Contenidos: geometría

Localización absolutaLocalización relativaPoliedros: prismas y pirámides y sus características.Cuerpos redondos y sus características.Vistas 3D de cuerpos geométricos: perfil, planta y elevación.Simetría en figuras 2D.Ejes de simetría.

Material de apoyo:

Para completar cuaderno de ejercicios: páginas 34 a la 39 y 44 a la46.Texto de estudio: 74 a la 89 y 98 a la 101.CuadernoPptGuía de refuerzo.

MATERIALES DIARIOSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

OTROS

CÁLCULO MENTAL

Estimado apoderado se les informa que se está evaluando que loscálculos mentales sean calificados de forma acumulativa en elsegundo semestre, debido al poco compromiso de estudiar las tablasde multiplicar y aplicar estrategias para resolver multiplicaciones ydivisiones.

“La manera de potenciar buenos aprendizajes en un futuro esaplicando una buena práctica en los contenidos del presente”. En lamatemática, como lo he conversado con los estudiantes, la únicamanera exitosa de aprenderla es aprehender haciendo los ejercicios;es agotar todos los recursos y caminos para llegar a un resultado; y sihay una estrategia que le sea más compleja, el estudiante debeejercitar más las debilidades de ese contenido.

RECUERDE QUE ES CON TIEMPO, MÁXIMO 10 MINUTOS.


Educación Matemática

« ABOUT a FRIEND »

Units 2 and 3

Unit 2: “Where are you from?”- Vocabulary: China, France, Ireland, Italy, Mexico, Spain,the U.K, the U.S.A.- Languages: Chinese, Spanish, French, English, Italian.- Structure: Where are you from? – I am from …- Activities or hobbies: Listening to music, painting,singing, dancing, taking photos, swimming, surfing,playing the piano, etc.- Use of Present Simple in 3° singular person:Ejemplo:

He is from France. He likes listening to music.He doesn’t like swimming.

- Unit 3 : Months.- Vocabulary : January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.- Vocabulary of clothes: coat, dress, jumper, t-shirt, shorts,trousers, scarf, boots, sandals, hat, shoes.- Vocabulary of places and food: beach, forest, mountain,parks, cinema, mall, pizza, soup, vegetables, fruit, ice cream,sandwich, orange juice, milk, turkey. chicken, rice, salad.- Present Simple.

Ejemplo:In January he wears a T-shirt. He doesn’t wear a jumper.He goes to the beach and he eats ice cream.

- Seasons of the year:Autumn, Spring, Summer, Winter.

Ejemplo de la presentación:(Sólo en forma oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)

John is my friend. He is from Harstville, USA. He speaksEnglish. His favourite season is Autumn. That’s in October,November and December in the USA. He likes going to thepark and playing with his friends. He likes Halloween. Hewears a costume of a superheroe. He wears a mask, a capeand boots. In this season, it’s windy and all the leaves falldown from the trees. When it’s cold, he likes reading comics.He eats soups and vegetables, specially, potatoes andbrocoli. He doesn’t like surfing because he doesn’t go to thebeach and he doesn’t like eating turkey.

Ejemplo de papelógrafo.“About a friend”.



SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA

28 DE MAYO AL 1 DE JUNIOOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicar estrategiasdiversas de resolución de problemas, tales como escuchar, describir lossentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga a ambaspartes. (O.A7)


Resolución de conflictos.Organización del curso.


Observan ppt con situaciones conflictivas en el colegio.Organizan el mes de junio con materiales y pruebas.

EVALUACIONES

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.

Colegio Saint Louis SchoolDirección Académica

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNOMATEMÁTICA

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y LimpiezaMantiene orden y limpieza en cuanto a:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clasesEscribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. ActividadesPresenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, con loque desarrolla actividades de cuaderno.


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)



SECTOR TECNOLOGÍA

SEMANA 28 de mayo al viernes 1 de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.Planificar la elaboración de un objeto tecnológico.Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando ydemostrando dominio de:› técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pintar, perforar, serrar,plegar y pegar, entre otras› materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos, cerámicos, desechos,entre otros (OA 3)Probar y evaluar la calidad de los trabajos.


Crear una maqueta de ARTICULACIÓN BRAZO 3 CLASES.PASOS DE ACTIVIDADES 4-5-6- CHINCHES MARIPOSAS- 2 ELÁSTICOS BLANCOS DELGADOS ( LIGAS) (NO DE BILLETE)-LÁPICES ESCRIPTO. CARTULINA ROJA PARA HACER LOS MÚSCULOS.

PASOS:1º PASO: Hacemos la forma de nuestra mano en la madera o en el cartón y larecortamos.2º PASO: Hacemos en el cartón dos óvalos alargados que representarán el cúbito y elradio y la recortamos.3º PASO: Hacemos un triángulo isósceles en el cartón y lo recortamos.

4ºPASO: Hacemos un agujero en el cúbito y el radio (en la parte donde lo uniremoscon la mano) y le ponemos el chinche mariposa, después de unirlo con la mano.

5º PASO: Una vez ya tengamos eso hecho hacemos lo mismo juntando el triánguloque hicimos antes.

6º PASO: Hacemos agujeros para poner la goma actuando como los ligamentos de losmúsculos 2 veces.

EVALUACIONES 4° BÁSICO A JUEVES 31 DE MAYO4° BÁSICO B VIERNES 1 DE JUNIO

OTROS Saludos cordialesMiss Elena Román [email protected] Tamara Montero [email protected]

PAUTA EVALUACIÓNELABORACIÓN: MAQUETA ARTICULACIÓN BRAZO

TECNOLOGIA 4° BÁSICONombre: _______________________________________________________Curso: _____________ Fecha: _______________Puntaje total 24 puntosPuntaje obtenido_________ Nota:

Indicador Nologrado1 punto

MedianamenteLogrado 2 pts.

Logrado3 pts.

1.- Presenta sus materiales.

2.- Sigue instrucciones de la clase (s).

3.- Se realiza buen recorte de las piezas dehuesos de los brazos (manos, radio, cúbito,húmero y omoplato.4.- Escribe los nombres de los 5 huesos delbrazo.5.- Arma la estructura de los huesos del brazode forma ordenada utilizando los chinchesmariposa.6.- Mantiene el orden en la sala en la clase.

7.- Agrega con cartulina los músculos.

8.- Agrega los elásticos como tendones.

9-. Entrega trabajo terminado en el plazo fijado.

TOTAL

Documents

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO … · tipos de rimas. Reconocer ... Guías trabajadas en clases y preguntas del cuaderno. OTROS Traer estuche con lápiz grafito,