Historia Literaria Francesa Moderna y Contemporanea

8/20/2019 Historia Literaria Francesa Moderna y Contemporanea

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Grupo: GRUPO UNICO(946517)

ASIGNATURA:

Historia Literaria Francesa Moderna y Contemporánea (Siglo XVIII - 1850)

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO

Titulación:

Asignatura:

Código:

Curso:

Año del plan de estudio:

Tipo:

Ciclo:

Período de impartición:

Departamento:

Créditos:

Dirección postal:

Centro:

Dirección electrónica:

0º

FACULTAD DE FILOLOGÍA, C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N 41004 - SEVILLA

Primer Cuatrimestre

Grado en Estudios Franceses

Historia Literaria Francesa Moderna y Contemporánea (Siglo XVIII - 1850)

http://www.departamento.us.es/dfilfran/

Facultad de Filología

Filología Francesa (Departamento responsable)

6

2009

3º

Obligatoria

1820033

GRUPO UNICO (1)rupo:

Horas:

Área:

150

Filología Francesa (Área responsable)

PROFESORADO

PEREZ PEREZ, CONCEPCION1

Titulacion: Grado en Estudios Franceses

Curso: 2015 - 2016

PROYECTO DOCENTE

COORDINADOR DE LA ASIGNATURA

PEREZ PEREZ, CONCEPCION

Curso académico: 2015/2016 Última modificación: 2015-09-21 1 de 8


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OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Competencias transversales/genéricas

Objetivos docentes específicos

Esta asignatura se propone estudiar el desarrollo de la literatura francesa en el sigloXVIII y durante la primera mitad del siglo XIX, abordando tanto la problemática de laIlustración como la del romanticismo francés, relacionando el fenómeno literario con su contexto ideológico, social, político y cultural yconsiderando sus repercusiones en la materia y la forma de la escritura.

Competencias

Poseer los conocimientos básicos en el área de los estudios franceses que, partiendo de labase de la educación secundaria general, y apoyándose en la vanguardia del campo de estudio, sedesarrollan en la propuesta de título de Grado que se presenta.Obtener, analizar, gestionar y aplicar la información para desarrollar eficazmente una actividad, así como para aplicar, generar ytransmitir conocimiento.Comunicarse de forma efectiva, oralmente y por escrito, expresando ideas y opiniones de forma clara y correcta, argumentando consolidez y adaptándosea distintos niveles de especialización.Trabajar de forma autónoma, diseñando, organizando y desarrollando tareas instrumentales, académicas y de investigación yestablecinedo en cada las metodologías de trabajo y el uso de los medios tecnológicos más eficaces.Trabajar en equipo interdisciplinar o de la misma titulación, colaborando con personasexpertas y no expertas, en tareas académicas, investigadoras y profesionales, tanto en un contextoTomar decisiones, generar iniciativas, evaluar y resolver problemas, promoviendo el espíritu emprendedor, de colaboración, deexcelencia, de creatividady de operatividad.Poseer capacidad de aprender, analizar y sintetizar los conocimientos mediante razonamiento crítico y la interrelación de diversoscampos del saber, alcanzar su correcta aplicación a la práctica.Poseer inquietud por la mejora continua de la calidad de los resultados para intentar alcanzar con ellos la excelencia.Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad y no discriminación y losvalores democráticos y de la cultura de la paz

Competencias específicas

Profundizar en el conocimiento de la Ilustración como fenómeno ideológico y literarioProfundizar en el conocimiento de los grandes pensadores-escritores de ficción del siglo XVIII francésCapacidad de situar el fenómeno del romanticismo y definir sus períodosProfundizar en el conocimiento de los autores más relevantes del romanticismo francésIdentificar y analizar las características de un texto literario

Aplicar habilidades para la reflexión y crítica literariaCapacidad de comprensión y contextualización de los textos literariosBuscar, seleccionar y procesar información procedente de distintas fuentesAnalizar, comprender y explicar la diversidad social y culturalComprender, analizar y explicar los distintos períodos históricosReconocer la diversidad culturalComunicarse eficazmente, de forma correcta y fluida, en lengua francesa. Producir adecuadamente textos en lengua francesa.Localizar, utilizar, procesar y valorar información bibliográfica.Utilizar adecuadamente recursos y herramientas tecnológicas.Relacionar el hecho literario con el contexto lingüístico, histórico, ideológico, social ycultural.Comprender, transmitir y explicar conocimientos en relación con la literatura en lengua francesa.Identificar temas de estudio literario y evaluar su relevancia.

Aplicar conocimientos literarios a otros ámbitos de la comunicación social y profesional.Elaborar un discurso crítico sobre textos literarios.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Bloque I. El siglo de las LucesBloque II. De las Luces a la conciencia romántica

I. El siglo de las Luces1.- Fijación del contexto sociocultural: las condiciones de la escritura. Lugares físicos,sociales, psicológicos e ideológicos que preparan la escritura del siglo.2.- El gran auge de la narrativa.2.1.- Escritura e ironía: Voltaire.

2.2.- Escritura y paradoja: Diderot.2.3.- Escritura y descubrimiento del yo: Rousseau.2.4.- Escritura y descubrimiento de lo real: Prévost, Marivaux.2.5.- La novela libertina: Crébillon fils, Laclos, Sade.

Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos



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3.- Tradición y renovación teatral. De la comédie larmoyante al drama burgués.II. De las Luces a la conciencia romántica1.- Contexto político y social. Las distintas periodizaciones del romanticismo.Aproximación general.2.- Un siglo para la narración: condicionantes sociales y nuevos soportes materiales.Consecuencias en la concepción de la novela y de la técnica narrativa.2.1.- Ensayo y narración autobiogáfica en el primer período romántico. Mme. deStaël, B. Constant, Senancour, Chateaubriand.2.2.- La narración en el segundo período romántico. Romanticismo crítico de laenergía.2.2.1.- Novela histórica. Vigny, Victor Hugo, A. Dumas.2.2.2.- Novela social y realismo romántico. Stendhal, Balzac.3.- La poesía y la generación de los "enfants du siècle": una generación no homogénea.

Lamartine, Victor Hugo, Musset, Vigny.4.- La llamada hacia un nuevo teatro. Nuevas necesidades dramáticas. Del melodrama aldrama romántico.LECTURAS OBLIGATORIASVoltaire, Candide.Diderot, La religieuse.Rousseau, Alguna "promenade" de Les rêveries d'un promeneur solitaire.Prévost, Manon Lescaut.Sade, Eugénie de Franval (en: Les crimes de l'amour).B. Constant, Adolphe.Chateaubriand, René.Stendhal, Le rouge et le noir.Balzac, Le père Goriot.Victor Hugo, Notre-Dame de Paris.* Será válida cualquier edición que reproduzca los textos en versión integral.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relación de actividades formativas del cuatrimestre

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Competencias que desarrolla:

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

35.0

0.0

Profundizar en el conocimiento de la Ilustración como fenómeno ideológico y literarioProfundizar en el conocimiento de los grandes pensadores-escritores de ficción del siglo XVIII francésProfundizar en el conocimiento de los autores de ficción más relevantes del siglo XVIII francésCapacidad de comprensión y contextualización de los textos literariosReconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidadComprensión de culturas y costumbres de otros paísesCapacidad de aprender

Lección magistral y debate participativo

Clases teóricas

Horas presenciales:




22.0

25.0

Capacidad de crítica y autocríticaCapacidad para aplicar la teoría a la prácticaCapacidad de comprensión y contextualización de los textos literariosCapacidad de aprender

Presentación y lectura de textos diversos en clase:1- incidiendo en los aspectos contemplados en las clases teóricas2-ampliando y complementando las nociones estudiadas en las clases teóricas

Lectura crítica de textos relacionados con el contenido teórico



4/8

Horas presenciales:




0.0

25.0

Capacidad de crítica y autocríticaCapacidad de comprensión y contextualización de los textos literariosCapacidad de aprender

Completar de manera personal la información acerca de los textos y elaborar una lectura personal y crítica de los mismos haciendoespecial hincapié en los aspectos literarios estudiados en clase

Lectura personal de textos

Horas presenciales:


3.0

40.0

Exámenes

Horas presenciales:


0.0

0.0

Clases teóricas

Horas presenciales:


0.0

0.0

Clases teóricas

BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL

Bibliografía general

Manue l d Histoire littéraire de la France IV. 1789-1848

Pierre Albert & alt. Editions sociales

1972

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Manue l d Histoire littéraire de la France III. 1715-1789

Claude Bellesort & alt. Editions Sociales

1975

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Histoire de la littérature française

Brunel, Pierre & alt. Bordas

2000

Autores: Edición:

Publicación: 2-04-016656-4SBN:

Manue l d Histoire littéraire de la France

André Daspre &t Michel Décaudin(coord.)

Editions Sociales

1982

Autores: Edición:

Publicación: 2209055407SBN:



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Littérature française du XVIIIè siècle

Delon, Michel. & Malandain, Pierre Paris, P.U.F.

1996

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Histoire de la littérature française du XVIIIè siècle

Didier, Béatrice Paris: Nathan

1992

Autores: Edición:


Historia de la literatura francesa

Javier del Prado (coordinador) Madrid, Cátedra

1994

Autores: Edición:


La littérature française du XIXè siècle

Rey, Pierre-Louis Paris, A. Colin coll. Cursus

1993

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Bibliografía específica

Balzac : une my thologie réaliste

Barbéris, Pierre Paris Larousse

1973

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Lumières et romantisme

[Castillo M. (et al.)] ; edité par GilbertHottois

Paris : Librairie Philosophique J. Vrin

1989

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Le roman jusq u à la Révolution

Coulet, Henri Paris. A. Colin

1967

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

La création romanesque chez Stendhal

Del Litto, V. (editor) Genève : Droz

1985

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

L idée d energie au tournant des Lumières (177 0-1820)

Delon, Michel Paris, P.U.F.

1990

Autores: Edición:

Publicación:

9-782130-413790SBN:

Dictionnaire européen des Lumières

Delon, Michel (coord.) Paris, P.U.F.

1997

Autores: Edición:

Publicación:

9-782130-488248SBN:



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Idées sur le roman. De Mme. de La Fayette au Marquis de Sade

Fabre, Jean Paris, Klincksieck

1979

Autores: Edición:


Lumières et romantisme : énergie et nostalgie de Rousseau à Mickiewicz

Fabre, Jean Paris Klincksieck

1980

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

La création litteraire chez Balzac

Guyon, Bernard Paris : Armand Colin

1969

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Literatura, lengua y pensamiento de la revolución francesa

Herrero, Isabel & Vázquez, Lydia Universidad del País Vasco

1990

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

El realismo francés (Stendhal, Balzac,Flaubert, Zola, Proust)

Levin, Harry Barcelona, Laia

1974

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Le Romantisme. I, 1820-1843

Milner, Max Paris, P.U.F.

1972

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Le roman au XVIIIè siècle en Europe

Montandon, Alain Paris, P.U.F.

1999

Autores: Edición:

Publicación:

9-782130-495222SBN:

Le sentiment de la nature en France. De J.-J. Rousseau à Bernardin de Saint-Pierre

Mornet, Daniel Genève-Paris Slatkine Reprints

1980

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Sade

Pérez Pérez, Mª Concepción Madrid, Síntesis

2007

Autores: Edición:

Publicación:

978-84-975646-9-4SBN:

Qu est-ce que le Romantisme?

Peyre, Henri M. Paris : PUF

1979

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:



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Liceus.com-E-excellence. Portal de Humanidades: www.liceus.com/cgi-bin/aco/index.aspFondo electrónico de la Biblioteca Nacional de Francia: http://gallica.bn.fr

Información adicional

Lire les Lumières

Tatin-Gourier, J.-J. Paris, Dunod

1996

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

Les sources occultes du romantisme : illuminisme-théosophie 1770-1820

Viatte, Auguste Paris Librairie Honoré Champion

1979

Autores: Edición:

Publicación: ISBN:

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Sistema de evaluación

Actividades de evaluación continua

Realización de actividades, de carácter presencial y no presencial, relacionadas con el desarrollo de las competencias previstas.

Examen(es) parcial(es)

Prueba escrita.

Examen final

Prueba escrita.

El examen consta de dos preguntas, una aplicada a los conocimientos adquiridos y otra sobre alguno de los textos de lectura obligatoria.Ambas partes son independientes, por lo que es necesario aprobar una y otra para liberar materia, si bien su valoración, a efectos decalificación, es de un 60% (teoría) y un 40% (lecturas). Además de las competencias lingüísticas a que hace referencia el apartado anterior se valoran: conocimiento y asimilación de la materia impartida durante el curso, competencia para estructurar y relacionar nociones deforma personal y coherente, capacidad de análisis y síntesis, capacidad de formular conclusiones, originalidad y aportación personal, asícomo lectura y profundización personal en los textos de lectura obligatoria en que se basa el programa.

Criterios de ca lificación

CALENDARIO DE EXÁMENES

Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes.

TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN

CARMEN CAMERO PEREZresidente:

Vocal:

ADELAIDA PORRAS MEDRANO

MARIA CARMEN RAMIREZ GOMEZecretario:

Primer suplente:

EVA PICH PONCE

MARIA JESUS PACHECO CABALLEROegundo suplente:

FLAVIE FOUCHARDercer suplente:



8/8

ANEXO 1:

HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE

Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.

GRUPO: GRUPO UN ICO (946517)

Calendario del grupo

CLASES DEL PROFESOR: PEREZ PEREZ, CONCEPCION

Miércoles

Del 21/09/2015 al 15/01/2016 De 11:30 a 13:00

AULA 106

Fecha: Hora:

Aula:

Jueves

Del 21/09/2015 al 15/01/2016 De 11:30 a 13:00

AULA 106

Fecha: Hora:

Aula:

Viernes

Del 21/09/2015 al 15/01/2016 De 11:30 a 13:00

AULA 106

Fecha: Hora:

Aula:


Documents

Historia Literaria Francesa Moderna y Contemporanea