Hoja Informativa del Colegio de Sociólogos/as y ...fomento del pensamiento crítico y la educación en valores de igualdad, justicia y dignidad. IPES ha desarrollado un espacio para

Hoja Informativa del Colegio de Sociólogos/as y Polítologos/as de Navarra - Nafarroako Politologoen eta Soziologoen Elkargoaren Berripapera

Apdo. Correos 301 31.080 Pamplona

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Junta de Gobierno:

Decano: Mikel Olazarán Rodríguez

Vicedecano: Elba Bienzobas León

Secretario: Javier Erviti Goñi

Vicesecretaria: Begoña Beorlegui Nicuesa

Tesorera: Maite Lezaun Eslava

Interventora: Begoña Arrieta Nájera

Vocal asesor jurídico:Vidal Díaz De Rada Egúzquiza

Vocal de Información y Relaciones Públicas: Iñaki Lavilla Quilez

Vocal Sociólogo: David Sáinz Jiménez

Vocal Politóloga:María Chivite Navascués

Vocal Socióloga: Sara Ibarrola Intxusta

Vocal Socióloga:Marina Sagaseta López

Vocal Sociólogo: Carlos Vilches Plaza

Consejo Profesional:- Aguilar Hendrickson, Manuel - Aierdi Echeverri, Pedro - Beriain Rázquin, Josetxo - Castro Alfín, Demetrio - Corera Oroz, Concepción- Díaz de Rada Egúzquiza, Vidal - Fernández Viguera, Blanca - Gaminde Inda, Idoia - Gaviria Labarta, Mario - Hualde Urralburu, Gabriel - Lacabe Amorena, Fernando - Laparra Navarro, Miguel - Sarabia Heydrich, Bernabé - Sarries Sanz, Luis - Oliva Serrano, Jesús - Urdániz Irurita, Gregorio - Vilches Plaza, Carlos - Zufía Sanz, Carlos

Colaboradores:Javier Aranegui, Rubén Auza, AlexiaCanto, Asun De La Peña, María Ibarrola,Tomás Muez, Pablo Olóriz, Itxaso Ruiz

Edita:

Junta de Gobierno

Diseño Gráfico y Maquetación:Javier Erviti Goñi

l Colegio de Sociólogos/as de Navarra concede el premioSociedad y Valores Humanos a personas, organizaciones socialesy empresariales, o instituciones cuya labor o trayectoria en las

Ciencias Sociales sea merecedora de reconocimiento público en losámbitos de la investigación, la gestión, la formación, la innovación o laconvivencia y el desarrollo social.

Tras el preceptivo proceso de presentación y selección de candidaturas,el premio ha sido conccedido, en ésta su sexta edición, al Instituto dePromoción de Estudios Sociales (IPES) por su contribución a laformación en temas sociales en su larga trayectoria de 35 años.

A lo largo de estos años, el eje de la aportación de IPES ha sido elfomento del pensamiento crítico y la educación en valores de igualdad,justicia y dignidad. IPES ha desarrollado un espacio para la reflexión yel intercambio de ideas en torno a los problemas más acuciantes delmundo actual a través de sus actividades de formación no reglada,participativa, que conecta con la emoción y la acción.

Destaca el trabajo en el campo de los estudios de género a través dedistintos cursos y actividades culturales, entre los que cabe mencionarla Biblioteca de Mujeres, que cuenta con más de 12500 referencias yrecibe miles de consultas anuales, o la Muestra Internacional de Cine yMujeres, que ha cumplido 25 años, siendo la más antigua del Estado.

Así mismo, siempre dentro del campo de los derechos humanos como“manera de comprender y estar en el mundo”, destaca también el áreainternacional del instituto, donde se realizan actividades como el curso¿Qué pasa en el mundo?, que cuenta ya con 22 ediciones y por el quehan pasado ya unas 1300 personas, la muestra de Cine y DerechosHumanos y los proyectos recientes con poblaciones indígenas deAmérica Latina.

Enhorabuena a IPES por el trabajo realizado! Zorionak IPES elkarteari35 urte hauetan formakuntzan eta kultura arloan egin duzuen lanemankorragatik!

Mikel Olazaran, decano

E

Instituto de Promoción de Estudios Sociales de Navarra(IPES Elkartea) Premio ‘Sociedad y Valores Humanos 2011’

Tú Eliges,

Tú Decides

Proyecto: Premio Sociedad y Valores Humanos

Nº de proyecto: 15855

Este proyecto tiene como objetivo, reconocer y divulgar la tarea de nuestros pro-fesionales, que a través de sus investigaciones, análisis, planificación y trabajosocial, contribuyen a la mejora de la sociedad Navarra en particular y de lasociedad mundial en general.

Visita nuestra página web e infórmate de cómo puedes apoyarnos:

www.colsocpona.org

2 AUZOLAN, Nº 39 Diciembre 2011 AUZOLAN, 39.Zbk., 2011ko Abendua - 2

IPES surgió durante la

transición. El tiempo pasa, los

contextos cambian y, sin

embargo, IPES continúa y ya

tiene 35 años…ahora IPES no

es el mismo…¿Cómo os habéis

adaptado?

En su día se cubrió un vacío enplena transición, cuando lossaberes sólo surgían deinstituciones o ideas conservado-ras. IPES generó propuestasalternativas, muchas de ellaspioneras (feminismos; euskera;relaciones humanas; sexuali-dad...); un profesorado

comprometido con un cambiosocial y un alumnado hambrientode conocimientos políticos,sociales, económicos en añosdifíciles, de construcción deutopías. La adaptación semuestra especialmente a partirdel paso de los 80 a los 90. Es elmomento de la caída del muro deBerlín y se ponen en cuestión lasverdades absolutas como reflejode un pensamiento crítico: seincorporan temáticas sobrecuestiones internacionales,pensamiento, psicología y desa-rrollo personal... con puntos de

vista mucho más plurales.Hacemos cursos sobre ética yreligiones, impensables añosantes. Se multiplican lasactividades. Se consolidan laBiblioteca de las Mujeres y laMuestra de Cine y Mujeres. Seamplía el público, que deseaconocer el mundo que nos rodea,situarse ante la crisis de lasideologías y unos problemasglobales que continúan sinsolución: reparto justo de lariqueza; la violencia en lasguerras y los conflictos; ladiscriminación de las mujeres; un

Instituto de Promoción de Estudios Sociales de Navarra (IPES Elkartea) Premio Sociedad y Valores Humanos 2011

El Instituto de Promoción De Estudios Sociales de Navarra (IPES Elkartea) nació en 1976. Se creó

como una asociación cultural sin ánimo de lucro, independiente de formaciones políticas y

religiosas, desde 1976 ofrece un programa basado en la formación permanente y progresiva, en la

que cada persona es un elemento fundamental de ese conocimiento.

IPES realiza un trabajo comprometido con el mundo actual. Se identifica con las personas que

defienden los derechos humanos. Derechos humanos representados en la dignidad y la solidaridad;

la libertad y la paz; el diálogo entre culturas diferentes; el reparto justo frente a la pobreza; un

desarrollo humano responsable con el medio ambiente; la ciudadanía democrática; una cultura

comprometida con las transformaciones de las relaciones de poder de género y el fortalecimiento

del movimiento de mujeres y feminista. Además de aportar también acciones de incidencia e

intervención, mediante el acompañamiento de procesos en defensa de los derechos humanos de

las poblaciones más desfavorecidas.

Javier Aisa (Área Internacional y Derechos Humanos), Elena San Julián Y Silvia Fernández (Areá Mujeres y Feminismo)

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desarrollo insostenible; lademocratización frente a losautoritarismos... Poco a poco,incorporamos los derechoshumanos en la interpretación dela actualidad internacional y losproblemas globales. Es otro giro.Sin embargo, la formaciónpermanente – en cursos – enmaterias diferentes a los temasinternacionales ha decaídomucho: internet, la vuelta a la vidaprivada de cada persona en sucasa; múltiples ofertas; ahora lacrisis....pero, por ejemplo, IpesInternacional y DDHH haavanzado mucho en el sentido yaplicación de las NuevasTecnologías de la Informa-ción y Comunicación, ahoraimprescindibles. Pero nos hanpillado los malditos recortes... ynuestro futuro está muy enpeligro.

¿Exise un hilo conductor que

permanece?

La cultura crítica. Llevarla a caboes romper los círculos delpensamiento intolerante. Afirmarla libertad de pensar, crear yactuar, sin que manifestaropiniones divergentes acarree ladescalificación y la amenaza. Elpensamiento libre es provocadorfrente a un sistema establecido. Yaquí ocupa un lugar central, a lolargo de la historia de IPES, lateoría Feminista. Esa cargacrítica, nos sitúa igualmente almargen de todo tipo dedogmatismos. Se trata de hacerpensar sobre el mundo y susproblemas globales y quedespués cada persona adquieraactitudes de compromiso social ysolidaridad. Es la formaciónprogresiva, constante, que insisteen que el público se implique y

participe con sus opiniones. Conestas ideas, la reivindicación delprotagonismo y derechos de lasmujeres es uno de los principiosmás reiterados. Luego, esevidente la atención a la actua-lidad y problemas internacionales,en cuyo análisis los derechoshumanos adquieren cada vez másfuerza.

Habrá nuevos objetivos

En términos generales pretende-mos contribuir mediante la culturacrítica al logro de una sociedadmás consciente, comprometida ysensible a la realidad actual, queposibilite el pleno ejercicio ygarantía de todos los DerechosHumanos de todas las personas.Podemos concretar más: ofreceriniciativas de formación y sensi-bilización, que hagan significa-tivos los Derechos Humanos en la

Recital de Poesía y danzas: Mujeres del Sur (Abril1995) En memoria de Sara Oginana (Dpto. Muejes IPES

El Colegio ya está presente enDesde el Colegio queremos añadir una nueva vía de comunicacióncon nuestros colegiados/as y las personas interesadas en laSociología y las Ciencias Políticas. Queremos impulsar una mayorinteractividad en las comunicaciones y las redes sociales son el mayorexponente de este tipo de comunicación. Si posees una cuenta enFacebook y deseas unirte, búscanos.

http://tinyurl.com/3a2jy4l



En el centro izquierda, Joaquín Esteban “Gede”(Andraize), a su derecha, el sexólogo Efigenio Amezúa en las Jornadas de trabajo sobre la educación sexual en la escuela y la enseñanaza. Enero 1984

interpretación de los aconteci-mientos y problemas globales delmundo, para comprender elmundo actual y generar actitudesy comportamientos más soli-darios. También la acción paraincidir en transformacionesestructurales desde los procesosde reivindicación y ejercicio de losderechos humanos, fundamen-talmente por parte de grupos en

situación de vulnerabilidad, quese traduzcan en cambios socialesy políticos a favor de unasociedad más justa e inclusiva. Yun objetivo que debe sertransversal a todo nuestro trabajo:los derechos de las mujeres sonderechos humanos por definición,que deben visibilizar a las mujerescomo agentes necesarios departicipación y transformación

social.

Una de las áreas de trabajo que

ha sido más constante en IPES

es una opción evidente por el

protagonismo de las mujeres;

pero queréis expresar unas

ideas y mostrar situaciones,

experiencias que van más allá

de este enunciado…

El Departamento de Estudios de

Conozco IPES prácticamente desde sus inicios. En aquellos momentos, en plenofranquismo, fue uno de los escasos espacios de libertad con que se podía contar enPamplona. Abrió un lugar, proyecto del que no se ha desviado en todos estos años,en el que poder intercambiar reflexiones sobre la sociedad, ofrecer formación ydivulgar el pensamiento crítico. Las compañeras y compañeros de IPES hanevidenciado una sensibilidad única para captar cuáles son los problemas de nuestrotiempo prestándoles una atención rigurosa a través de las actividades queincansablemente organizan. Particularmente destacable ha sido y es la reflexiónfeminista, y su magnífica biblioteca que la ciudad de Pamplona debería proteger contodo mimo. Han conseguido acercar las inquietudes feministas a las mujeres ytambién a los hombres. Gracias, IPES por existir.

María Jesús Izquierdo. Socióloga y teórica feminista de la Universidad de Barcelona

Rueda de prensa de presentación de las actividades del curso 1996/1997



las Mujeres de IPES se crea en1979. Surge por la necesidad deestablecer un marco de estudio,difusión y debate de temasrelacionados con la situación delas mujeres y las aportacionesteóricas del feminismo. Susactividades se han encauzadodesde entonces a fomentar yproporcionar las condiciones queposibiliten la igualdad entreambos sexos y trabajar en ladefensa de los derechos de lasmujeres. Nuestro trabajo

promueve la sensibilización,difusión, formación, investigacióny documentación en materia defeminismos, estudios de género,derechos de las mujeres eigualdad de oportunidades, paralo cual realizamos: cursos,jornadas, presentaciones delibros, organizamos la MuestraInternacional de Cine y Mujeresde carácter anual, contamos conel Centro de Documentación-Biblioteca de Mujeres especia-lizado en literatura escrita por

mujeres y ensayos de estudios degénero y feminismos. Tambiénhemos realizado investigacionessobre la situación social de lasmujeres e historia de las mujeresen Navarra; el libro “Ellas, lasmujeres en la Historia de Pam-

plona” fue pionero en este tema.

En esta temática y orientación

desde los feminismos, ¿qué

actuaciones destacáis más a lo

largo de los años?

Son muchas. De manera especialnos ha interesado la Historia delas mujeres, las aportaciones dela teoría feministas, las mujeresdel Sur, el desarrollo personal, lasalud de las mujeres, la imagende las mujeres en los medios decomunicación, la lucha por losderechos de las mujeres. Hemosrealizado homenajes a pensa-doras como Simone De Beauvoir,Federica Montseny; escritorascomo Montserrat Roig, CarmenMartín Gaite y otras mujerescélebres.

En torno al Centro deDocumentación y Biblioteca de lasMujeres hemos organizado infini-dad de actividades con los libros ysus autoras como protagonistas.En la década de los 90 realizamos

Sin IPES no sería la periodista ni el ser humano que hoy soy. Es el tesoro intelectual másescondido de Navarra, una joya fantástica con la que crecer y aprender desde Pamplona.En IPES comencé a aprender a analizar la política internacional siendo una adolescente, adescubrir el mundo árabe, a jugar con la poesía o a perderme en una Biblioteca de la mujerque nos muestra el mundo desde otra mirada.

Me fascinaba el intercambio, el diálogo que se producía en sus talleres. Se aprendíadivirtiéndonos, sin tomar apuntes, sin exámenes. Recuerdo lo apasionante que eraescuchar a Javier Aisa y a Javier Mateo. Y a todos mis compañeros, de todas las edades,de todos los perfiles socioeconómicos y educativos reunidos por la necesidad de saber quépasaba en el mundo sin esperar un título. Después, vinieron las conferencias en la ciudad,los ciclos de cine que sin IPES no llegarían nunca a Navarra.

En la distancia de mis años como periodista en Francia, Nueva York o ahora en CiudadJuárez veo el programa que ofrece IPES y echo muchas veces de menos no estar enPamplona para seguir aprendiendo, creciendo, viviendo con respeto al otro. Porque lo queIPES enseña al descubrirnos otras realidades, al otro... es la tolerancia a lo diverso en elcamino de un universo más justo y pacífico. Y me hace estar aún más orgullosa de sernavarra. ¡Adelante, IPES! y mil gracias, por todo. En especial, a Javier Aisa, el sabioincansable y soñador de IPES.

Judith Torrea Oiz. Premio Ortega y Gasset de Periodismo 2010. Periodista independiente, bloguera y

escritora especializada en narcotráfico, crimen organizado y política en la frontera de México con

Estados Unidos. Autora del libro "Juárez en la sombra". Blog: http://juarezenlasombra.blogspot.com/

Entrada de la biblioteca de IPES con más de 12.000 títulos



una Campaña que llamábamos“La mujer y el acceso a la lectura”

en Bibliotecas de la Red públicade Navarra. Hemos presentadoinfinidad de libros por sus autoras,tanto investigaciones comonarrativa.

Otra actuación a destacar seríanuestra participación con elDepartamento de Trabajo Socialde la Universidad Pública deNavarra en el Programa deGénero. Comenzamos en elCurso 1999-2000 con Cursos deHistoria de las Mujeres y hoy seha convertido en un Curso dePostgrado con título de experto/aen Género con el que seguimoscolaborando.

Un Centro de Documentación-

Biblioteca de Mujeres con más

de 12.000 títulos y miles de

visitas al año y ya van 25....

El Centro de Documentación yBiblioteca de las Mujeres seinauguró el 8 de Marzo de 1985.Para entonces ya teníamos unaimportante trayectoria enformación, sensibilización einvestigación. También habíamosido creando un fondo documentalde gran valor. Por esos años secreó el Instituto de la Mujer,órgano gubernamental de igual-dad con la sede en Madrid. Ellasnos aportaron 400 libros con el fin

de impulsar la creación de unCentro de Documentación yBiblioteca especializada y pública. Desde entonces, trabajamos paracrear un fondo especializado,hacerlo accesible a las mujeres, alos estudiantes, investigadoras/esy al público en general. Con elpropósito de recuperar nuestraaportación a la historia de lahumanidad, al mundo de lasideas, las artes y la cultura,

conocer la situación de lasmujeres y nuestra diversidad yponer toda esta riqueza ennuestras manos para tener máscercano un futuro donde laigualdad de oportunidades seareal.

Hoy la Biblioteca cuenta con másde 12.500 referencias bibliográ-ficas. Ofrece un servicio público ygratuito. El catálogo está on-line,

Escribió Heine que las catedrales no se construyeron porque los seres humanos teníanopiniones, sino porque tenían convicciones. Para mí IPES y su biblioteca son, en esesentido, una maravillosa catedral, una construcción hecha no de simples opiniones sino deconvicciones. La convicción de la igualdad de género; de que la igualdad de género es elprincipio fundador de todas las demás igualdades; y la convicción también de que la acciónen su favor es un compromiso ineludible; y de que la cultura es el instrumento fundamentalpara la cimentación crítica, es decir justa, de esa igualdad de igualdades.

Además de convicción otra palabra que define para mí a IPES es naturalidad. Lo más seriose vive y se hace aquí con soltura, sin artificio ni maquillaje; con una cercanía que para míequivale en lo intelectual a la autenticidad; y en lo emocional a la generosidad. En IPES todosabe a verdad; y se traduce en siembra primero y luego en cosecha de afectos.

Yo no puedo añadir mucho más, porque las palabras que he utilizado son, creo, de las queno necesitan subtítulos. Pero diré para terminar que IPES es para mí un tesoro decomplicidad intelectual y de amistad personal. Que con nombres y apellidos, en lo singulary en el conjunto, en el concepto y en la práctica, forma parte de lo mejor que tengo, de lomás estimulante que pienso, de lo que me gustaría seguir imaginando y consiguiendo.

Luisa Etxenike. Escritora

María Castejón, Lola Herrera (actriz) y Elena San Julián en la “XXV Muestra Internacionalde Cine y Mujer”



realizamos préstamos a domicilio,consultas bibliográficas, temáti-cas, damos información relaciona-da con la especialidad del Centro:mujeres género y feminismo yrealiza actividades en torno a loslibros y sus autoras. Por laBiblioteca han pasado autorascomo Almudena Grandes, MarujaTorres, Luisa Etxenike, RosaRegás, Josefina Aldecoa, SoledadPuértolas, Esther Tusquets ymuchas más.

Desde 2006 cuenta con dosConvenios, con el Ayuntamientode Pamplona y el Gobierno deNavarra, que han posibilitado unincremento en su actividad,funcionamiento y mejoras, y queen este momento se encuentra engrave peligro de continuidaddebido a los recortes efectuadospor el Gobierno de Navarra paraeste año y el que viene.

Y una Muestra de Cine y

Mujeres que ha superado

también los 25 años…

Efectivamente, este año laMuestra Internacional de Cine yMujeres de Pamplona también hacumplido 25 años. Es la Muestramás antigua de todo el EstadoEspañol, que se ha celebrado deforma ininterrumpida.

Cuando en 1987 organizamos laprimera Muestra apenassabíamos del cine de mujeres,pero en IPES teníamosexperiencia en analizar y debatiraportaciones que muchasmujeres estaban haciendo almundo de las ideas, las ciencias ylas artes. Con el paso del tiempohemos dado forma a una Muestraque ha añadido a la sección deficción, películas documentales,cortometrajes y trabajos demujeres anónimas con laconvocatoria del Vídeo delMinuto. Asímismo, en muchasediciones se han organizadoretrospectivas y homenajes. Porla Muestra han pasado más de

120 invitadas desde directoras decine, escritoras, actrices,especialistas en cine, investiga-doras y teóricas feministas.Hemos visto alrededor de 400películas, muchas de ellas sindistribución comercial. Difíciles dever en otro ámbito que no seanlos Festivales y Muestras. Elapoyo del público ha sido muyimportante, por la Muestra hanpasado alrededor de 50.000espectadoras y espectadores.

Para conmemorar estos 25 añosde Cine, en junio de este añopublicamos el libro digital “25años de Cine. MuestraInternacional de Mujeres y Cinede Pamplona”, en el que ademásde la Memoria de todo lorealizado, encontramos entrevis-tas con directoras, opiniones deinvitadas y cuatro novedososensayos que reflexionan sobre elcine dirigido por mujeres desdediferentes puntos de vista yperspectivas.

Recuerdo los primeros pasos de IPES en Pamplona con una pequeña oficina en la CalleMonasterio de la Oliva. Las cuatro letras de su marca resumían la intención de crear unInstituto para la Promoción de los Estudios Sociales, todavía en tiempos de dictadura,mucho antes de que hubiera aquí Universidad Pública, cuando los intelectuales comprometi-dos con la transformación social eran difíciles de encontrar. Aquel nacer, vinculado a ungrupo de socios de ideología muy a la izquierda y de un puñado de feministas radicales, secorrespondía con la resistencia clandestina vinculada sobre todo a un movimiento sindicalmuy combativo en una Navarra recién industrializada.

Luego, el IPES, con artículo por delante como se le conocía, se fue a la calle San Miguel yse hizo más plural sin dejar de ser rojo. Recuerdo aquellos “Cuadernos” que publicaba, una

colección dirigida por sociólogos, ellos y ellas, que marcaban un punto de equilibrio entre la praxis social y el análi-sis que le acompañaba.

Pasó a ser después IPES Elkartea con sus aportaciones a la pluralidad cultural, sus reflexiones sobre la identidad ysu decidido compromiso con la lengua vasca: su propio euskaltegi y sus campamentos urbanos de verano para unpúblico infantil.

Luego, y siempre, muchas cosas más. En sus locales de la calle Tejería, toma de temperatura, crítica y propositiva,al cambiante panorama de las relaciones internacionales, proyectos y compromiso con los Derechos Humanos, laCooperación y la Educación para el Desarrollo, Biblioteca de las Mujeres, Talleres de Antropología y de HabilidadesSociales, Semanas de Cine, Presentaciones de Libros, vinculación al colectivo África Imprescindible. Y una volun-tad permanente de estar al día en el uso de los medios audiovisuales y las herramientas digitales de comunicación.

Detrás de IPES hay un colectivo de personas muy profesional y muy comprometido con el análisis y la praxis de pro-greso humano y de transformación social. El justo reconocimiento que les hace el Colegio de Profesionales de laSociología debe ser una razón más para que las Instituciones Públicas sigan apoyando su rica actividad y su valiosatarea que contribuye a humanizar más una cultura arraigada en esta tierra y que siempre permanece abierta a losgrandes interrogantes de un mundo en fuerte proceso de cambio y cada vez más interdependiente.

Javier Pagola. Periodista y locutor de radio



Otra de las áreas más visibles

es la actualidad internacional.

Con un área propia, precisa-

mente, Internacional, desde

hace 22 años, con la caída del

Muro de Berlín…Nos habéis

explicado un sinfín de acon-

tecimientos en el mundo...

¿Con qué intención?

Damos elementos de análisis,difusión y discusión, de formaplural, sobre las realidades yproblemas del mundo actual parael gran público. La actualidadinternacional revela un sinfín decambios, reajustes, crisis,problemas, conflictos, moviliza-ciones, expectativas, esperan-zas... que es preciso saber,debatir y entender, si creemosque el mundo puede transformar-se de alguna manera en términosde mayores cotas de libertad,justicia y dignidad. En un mundoglobal como el actual todo lo quesucede está relacionado y nosafecta como ciudadanía tambiénglobal. Tantos asuntos en estosaños, en los que nos implicamos atope: recuerdo las guerras de losBalcanes; en Oriente Próximo; el11-S y el 11-M; Palestina;Afganistán; el ascenso de losislamistas; las elecciones y elreferéndum europeo; Chávez; elindigenismo en América Latina; laviolencia y los procesos de paz enColombia; África tan olvidada yrecuperada con varias ONG enlas jornadas Africa Imprescindible;la atención a China, con mención

especial a la Red Navarra deEstudios Chinos; las expectativasseguramente frustradas deObama; la cooperación interna-cional; los derechos humanos; lasmigraciones y la diversidadcultural; las religiones; losderechos de las mujeres; losnacionalismos....ahora la crisis....

Invitamos a personas expertas –más de 300, muchas de ellas demáximo nivel - de otrosobservatorios y centros deestudio, a impartir cursos, charlas.Hemos creado incluso unprofesorado propio, surgido de loscursos que hemos dado.Examinamos los hechos, pero

Formación divergente, heterodoxia, pensamiento crítico, eclecticismo y la búsqueda de unparadigma desde el que entender la complejidad de lo social y lo cultural, han caracterizadoel devenir de IPES en estos treinta y cinco años de andadura. Labor no siempresuficientemente reconocida desde lo institucional, pero que se refrenda con esta distincióndel Colegio de Sociólogos/as y Politólogos/as de Navarra.

No quiero dejar de mencionar que la percepción de una sociedad navarra construida desdela diversidad, fundamentó la creación del primer departamento estable de Sociología enNavarra (1976); departamento fundamentado en un equipo con vocación de docencia einvestigación en CC Sociales. Investigaciones pioneras en participación vecinal, urbanismo,economía social, sociología política y electoral, sociolingüística del euskera, género...constituyen un aporte fundamental desde la que entender el desarrollo de la propiaSociología de Navarra.

Carlos Vilches. Sociólogo y Fundador del ‘Taller de Sociología S.L’



Elena San Julián y Silvia Fernández en la Muestra Internacional de Cine y Mujeres

Berta Bernarte y Cristina García. VI Muestra de Cine sobre Derechos Humanos

igualmente sus antecedentes,ideas, razones, contexto, interre-laciones, consecuencias… sinexclusivismos ni prejuicios.

¿En qué consiste el curso Qué

pasa en el mundo?

Es impresionante que cada año –y son 22 seguidos – unas 35personas acudan a este curso. Unclásico. Una pregunta en el títulomuy bien elegida. Ofrece-mos unespacio de encuentro activo, quecontribuya a hacer pensar; aestimular la capacidad críti-ca; laparticipación abierta y plural en elmundo actual. Son los hechosmás inmediatos, sus protagonis-tas, causas, consecuencias...Damos las claves suficientes paracomprender los países, losconflictos y diversos escenariosinternacionales. Han pasado yaunas 1.300 personas, inclusoalgunas repiten. Un público

heterogéneo: desde estudiantes aprofesionales; amas de casa eintegrantes de ONGD...

Al análisis de la actualidad

internacional le imprimís un

compromiso con los derechos

humanos ¿Qué significa?

Para actuar, es necesario antesacercarse con sentido crítico a lasnoticias del mundo en el quevivimos. A poco que apliquemos elEnfoque deDerechos Hu-manos a lao b s e r v a c i ó ndel panoramainternacionalcomprobamosla necesidadde actuar enmuchos luga-res. Comprobamos que muchosderechos no están conseguidostodavía: existe el empobrecimien-

to; la violencia organizada; losrecortes a las libertades; lasdesigualdades sociales; la discri-minación de las mujeres; laintransigencia cultural y religio-sa...Para evitar que los DerechosHumanos se conviertan en unamáxima desgastada y vacía decontenido, para actuar contra lasviolaciones de esos mismosderechos es obligado insistir enun trabajo de formación críticacontinuada. De esta manera,trabajamos por promocionarnuevos valores y un cambio dementalidades que creen unanueva cultura de los DerechosHumanos sin desigualdades degénero.

Hace cinco años, habéis

ampliado temáticas, métodos,

herramientas… Se aprecia una

línea bajo la denominación

Educar en derechos humanos

para comprender la actualidad

internacional

Educar en valores, para la paz,para el medio ambiente, laresolución de conflictos, lasrelaciones Norte/Sur, lasdesigualdades de género…Ninguno de estos temas es másimportante que otro. Muchosestán tan estrechamenterelacionados que al tratar cual-quiera de ellos encontramos unvínculo común con el otro. Losderechos humanos no son sólouna realidad conceptual, es unamanera de comprender y estar enel mundo, en nuestro entorno.Afecta a realidades internaciona-les y a la forma concreta con quenos relacionamos. Los derechos

humanos pue-den significarm u c h a scosas…y nada.Nuestra pro-puesta formati-va quiere lle-narlos de uncontenido queno se queda en

la cabeza, sino que conecta conla emoción y la acción. El primerpunto de partida de la propuesta

Los derechos huma-

nos son una manera

de estar el

mundo

”



Abajo: Mikel Berraondo, coordinadorde proyectos de acción en DerechosHumanos con las comunidadesindígenas de Charco de la Pava(Panama)

Fernándo Armendáriz presentando las actividades del área Internacional yDerechos Humanos 2010 / 2011

de IPES para educar en derechoshumanos, tal y como hemos visto,radica en la fundamentaciónconceptual de los derechoshumanos como base y columnavertebral de nuestros programas.Pero damos un paso más: nosabrimos al ámbito procedimental yal cambio de actitudes. Unenfoque global, que conecte larealidad de los derechoshumanos con su propia realidaden el que el sentido crítico seráfundamental, en el público adultose potencia la participación, eldebate, la reflexión, la empatíacon otras realidades…. Losderechos humanos se hacensignificativos, entran en la vidareal. Supera-mos por tantola educación“sobre” losd e r e c h o shumanos ydejamos pasoa la educación“en y para” losderechos humanos. Una novedadel año pasado ha sido el curso online sobre el Enfoque deDerechos Humanos en laCooperación, con una sustancialpresencia de la perspectiva degénero. Ha significado unesfuerzo enorme, pero que havalido la pena, porque hemosabierto un camino en la utilizaciónde los medios de enseñanzavirtuales.

Ahí el cine cobra una relevancia

esencial…

Es fundamental como una formade llegar a más público y másgeneralista. Es cierto que causamás interés que las charlas por elimpacto de las imágenes y puedeproporcionar una visión másamplia y diversa. Combinamosuna presentación temática, laproyección y el debate, que cadavez tiene más importancia. Sonpelículas que no son fáciles de veren los circuitos comerciales. Otrasestán en las pantallas, pero desdeIPES Internacional situamos sucontexto, el tema que aborda, las

claves que nos puede dar sobre elmundo... Las interpretamos,además, con un Enfoque deDerechos Humanos. Todo elprograma anual culmina en laMuestra de Cine y DerechosHumanos, que ya ha alcanzado asu VII edición. No sólo vemoscine, sino que aprendemos a vercine, interpretarlo, analizarlo enprofundidad, a ser críticos con elmensaje implícito, a decodificarsu lenguaje fílmico, a sumergirnoscon criterio en las realidades quenos muestran. Pero, todavía esmás representativo de un trabajopermanente en Cine y DerechosHumanos, el programa didácticodel mismo nombre, ya desde hace

tres años:unidades yguías didác-ticas (14 mate-riales) para elprofesorado decentros escola-res; asocia-ciones, público

interesado, con análisis depelículas, contextos, claves paraantes y después del visionado,recurso para saber más ymúltiples enlaces para conocer laactualidad y los problemas delmundo. El enfoque de género esun elemento novedoso. Con todosesos materiales y un trabajo TICimportante acompañamos proce-sos educativos en una decena decentros, a partir de su profesora-do, en el marco de EscuelasSolidarias.

Podemos subrayar entonces la

formación en género y en el

mundo actual, como señas de

identidad de IPES… a las que

sumáis también una implica-

ción de defensa de los

derechos humanos sobre el

terreno, sobre todo con pobla-

ciones indígenas. Igualmente

ahí el enfoque de género

pretende recorrer toda la acción

De la teoría, del análisis...a lapráctica. Hemos realizado variosseminarios sobre estas cuestio-nes, que han dado lugar a

publicaciones destacadas en todaEspaña. El paso a la acción hasido un salto importante, progresi-vo desde hace seis años, todavíapor afinar y evaluar. Especial-mente, en favor de los derechoshumanos de las poblacionesindígenas de América Latina.Ahora determina buena parte deIPES. Se trata de incidir entransformaciones estructuralesdesde los procesos dereivindicación y ejercicio de losderechos humanos, fundamental-mente por parte de grupos ensituación de vulnerabilidad. Es unenfoque nuevo, original en laCooperación Internacional alDesarrollo. El Enfoque deDerechos Humanos. Actuacionesque se basan en un modelo defortalecimiento y acompañamien-to directo a organizaciones local-es en sus procesos de defensa yejercicio de Derechos Humanos,con el fin de garantizar un impactoy cambios sociales efectivos.

¿En qué se concretan estas

acciones?

Son procesos de capacitaciónpolítica, estratégica, técnica,jurídica, de incidencia, de género,de cultura organizativa y dearticulación y movilización social.Se apoya y acompaña jurídica-mente la participación enMecanismos Internacionales deProtección de los DerechosHumanos. Se genera un diálogosocial en situación deconflictividad, bajo los criterios derespeto y promoción de losDerechos Humanos y seestablecen alianzas en redessociales. Participamos en cuatroproyectos de intervención conorganizaciones indígenas yorganizaciones de mujeres: desde2008 se favorece el fortalecimien-to en el ejercicio de los derechoshumanos por parte de lascomunidades indígenas de laConfederación Mapuche deNeuquén. Destaca el papel quelas mujeres asumen como líderesde sus comunidades y procesosde internacionalización. En Bolivia

Apostamos por un

acceso abierto al

conocimiento

”



estamos en procesos derecuperación legal y social deespacios de vida, de fortale-cimiento de hombres y mujeres decomunidades y asociacionesindígenas y de la visibilización dela vulneración de sus derechos deestas personas, muchas ensituaciones de servidumbre.Acabamos de conocer que laAECID, del Ministerio de AsuntosExteriores, nos ha aprobado unproyecto compartido con laFederación de Centros Chachisde Ecuador para promover yfortalecer los derechos individua-les y colectivos con perspectivade género mediante laimplementación de un sistema deradiocomunicación de la naciona-lidad Chachi. Pero, incidimos enotros proyectos: implementaciónde los derechos de los pueblosindígenas de ejecución enArgentina, Ecuador, Colombia,Bolivia, Paraguay y Panamá;programa de Protección depueblos en aislamiento y contactoinicial de ejecución en Perú,Ecuador, Venezuela, Brasil,Colombia, Bolivia y Paraguay;varias asistencias técnicas y,también para 2011 y 2012, unproyecto muy sugerente por sudimensión específica: la creaciónde una Red de Centros deDocumentación sobre DerechosHumanos de las mujeres enCentroamérica, que IPES com-parte con el Centro de Investi-gación en Estudios de la Mujer dela Universidad de Costa Rica.

Desde hace un par de años

realizáis un intenso trabajo en

los espacios web y las redes

sociales, quizá incluso cuando

poca gente se había acercado

al twitter, facebook, etc… No

obstante incorporáis un senti-

do particular, relacionado con

la búsqueda de la ciudadanía

digital y la participación social

A lo largo de estos últimos añoshemos desarrollado diversosEspacios Web, con las NuevasTecnologías de la Información y laComunicación, como método detrabajo; pero igualmente con laintención de recoger principios dedemocracia digital (horizontalidad,libertad, personas, sentido decomunidad, participación social,menor coste...) en relación con losderechos humanos. La gestiónlibre del conocimiento implica eltrabajo con software libre y liberarlos contenidos del copyright parasu acceso universal. Utilizamoslas TIC para la generación,gestión y difusión delconocimiento, y como herramien-ta de participación ciudadana. Lasactividades persiguen la creación,incorporación, difusión y actuali-zación de los contenidosgenerados. Toda esta tecnologíase pone al servicio de unapropuesta de sensibilización,formación y acción, en las que losderechos humanos sonesenciales para la comprensión,desarrollo y aplicación de las TIC.Las redes sociales (facebook,twitter...) no las concebimos sólo

como redes de contactos, sinocomo redes productivas, paraincrementar las opciones y reducirlas restricciones a las libertades.Apostamos por un acceso abiertoal conocimiento, en beneficio dela acción social. Que las TICssean transversales en muchasactividades de IPES signifca queel público que ha participado enlas propuestas formativas, tiene asu disposición una serie deherramientas web 2.0. De todoello hablamos y discutimos en el IEncuentro CIDER, CiudadaníaDigital y Derechos Humanos.(www.encuentrocider.org)

Desde siempre, IPES ha sido

conocido por sus cursos, en

Pamplona, en pueblos de

Navarra sobre temas muy

diversos; algunos clásicos,

otros en los que IPES fue

pionero…que van de la litera-

tura y el arte a la psicología y el

desarrollo personal y en

grupo…¿Por qué esa variedad?

Hemos sido un espacio deencuentro.. Los cursos han sidoesenciales en la tarea de IPES.Es un proceso formativo gradual,permanente, abierto a todo unapaleta de materias de las cienciassociales; el pensamiento; lasartes; los libros, la bibliote-conomía y la creación literaria; laeducación; y como una materiadestacada, la psicología y eldesarrollo personal. En esteconocimiento del ser humano entodas sus dimensiones han sido

Visita la nueva página web del ColegioEn la página web del Colegio podrás encontrar las últimasentrevistas y artículos de opinión relacionados con la sociología quehan sido publicadas en la prensa escrita.

Además contamos con los resultados de los últimos proyectosrealizados por el Colegio, así como el enlace a las distintas redessociales en las que participa el Colegio.

Si deseas publicar y colaborar en nuestra web o en nuestro Boletíninformativo Auzolan puedes dirigirte a la siguiente dirección:[email protected]



centrales la comprensión interior;las tendencias de la psicologíaactual; la adquisición de actitudespersonales y de grupo positivas;la resolución de conflictos; eldesarrollo de la inteligencia, lacomunicación, las emociones...

IPES Elkartea ha abierto caminosen una cultura acomodada y sinsentido crítico. El propósito hasido mantener un espacio de loque se llama educación informal,no reglada, más abierta y a pie decalle que la que se ofrece en lasinstituciones de enseñanzaacadémica. Muchos temas fueronnovedosos, incluso rupturistascomo la educación sexual, laética, el pensamiento crítico...Quizá cierta interrelación quemodificaba la distancia con elprofesorado, los métodosactivos... contribuyeron a que loscursos fueran una seña deidentidad evidente de IPES.Navarra de cabo a rabo, sí, conprogramas propios, al estilo de lasmisiones de educación popular decomienzos de siglo XX en barriosde Pamplona y en muchospueblos de Navarra a petición delas Casas de Cultura, Serviciossociales y colectivos de todo tipo.Multitud de anécdotas: los gruposde mujeres nos invitaban amerendar; hemos hablado sinnadie en la sala, pero ante unacámara de televisión queintroducía nuestras palabras entodas las casas del pueblo...

¿Cómo es vuestro público?,

tendrá otros gustos y

necesidades culturales y, sin

embargo parece que perma-

nece fiel a IPES…

Es muy heterogéneo. Una mediade 12.000 personas, de las queentre 800 y 1.000 acudían a loscursos. Antes, desde luego. Ahorael descenso ha sido muy impor-tante. Hemos mantenido las cifrasen las proyecciones de cine y susdebates; algunas charlas; porsupuesto, en las Exposiciones.Más de un 60 % del público sonmujeres. Una media de edad de

45 años, aunque los jóvenesabundan en los cursos de temasinternacionales. Desde personasrecién licenciadas en la universi-dad a otras jubiladas reciente-mente; mujeres amas de casacomo el grupo de Berriozar, fiel alo largo de más de una decena deaños; estudiantes que quierenhacer trabajos y lectorasimpenitentes que se nutren de laBiblioteca de Mujeres; gente deONGd. Sí es verdad quecontamos con un público muy fiel,que le reconoces en el cine, enlas charlas...siempre a la esperade las opiniones del profesoradode IPES según las noticias delmundo. Pero también diverso,según las propuestas quehacemos: personas interesadaspor su desarrollo personal en loscursos de psicología; quienesquerían aprender fotografía y arte;los niños y niñas de los talleres eneuskera del verano...Nos importamucho su participación en losdebates. Les animamos ahacerlo, bien en las charlas, elcine… con un método queimpulsa a la gente a opinar eintercambiar opiniones…

La variedad de temas y formatospermite llegar a un número depersonas, que de otra manerasería imposible.

IPES también considera

fundamental la cooperación

con otras entidades ¿Por qué?

¿Cuáles?

Es un valor añadido.Colaboramos con entidades decaracterísticas similares parapotenciar programas relacionadoscon los derechos humanos, laactualidad internacional, lacooperación al desarrollo y elgénero y los feminismos. Asícompartimos recursos para lograruna mayor y repercusión social.Desde luego, es también unaprendizaje mutuo, muy enrique-cedor. Dos de los mejoresejemplos son el consorcio ÁfricaImprescindible (con Alboan,Asamblea de Cooperación por la



Presencia de IPES en Internet

http://www.ipesderechoshumanos.org/

http://www.ipesnavarra.org/

http://www.cineddhh.org/

Además cuenta con presencia en:

Paz, Intermón Oxfam, Médicosdel Mundo, Medicus Mundi,Nakupenda Africa, ProcladeYanapay) el programa deEscuelas Solidarias, en el queintervienen la Coordinadora deONG de Navarra, Cooperación alDesarrollo y Educación delGobierno de Navarra. Peropodemos señalar otros: laUniversidad Pública con elPostgrado de Género y la RedNavarra de Estudios Chinos.Asimismo, la Red de Centros deDocumentación y Bibliotecas deMujeres del estado español, laRed TRAMA (Coordinadora demuestras y festivales de cinehecho por mujeres) y la colabora-ción con grupos feministas deNavarra. En nuestros acompaña-mientos en la reivindicación yejercicio de los derechoshumanos, Almáciga e IWGIA sonreferencias indispensables enmateria de DDHH e indígenas.Trabajamos con varias organiza-ciones indígenas que representana sus pueblos.

Citemos tres ejemplos: el ComitéIndígena Internacional para laprotección de los pueblos enaislamiento y contacto inicial de laAmazonía y el Gran ChacoParaguayo (CIPIACI) al Centro deEstudios Jurídicos CEJIS deBolivia; y a la ConfederaciónMapuche de Neuquén enArgentina.

Y llega una especie de “estado

de excepción” económico con

los actuales recortes ¿Cómo os

afecta?

La repercusión ha sido muyimportante. Se han eliminado lasconvocatorias de Sensibilización yEducación para el Desarrollo,cuando la valoración había sidopositiva y estaban a punto deaprobarse. Primero fue a finalesde septiembre. De un día paraotro desaparecieron las subven-ciones para actividades desensibilización en DerechosHumanos y Actualidad Interna-cional y el grueso de las jornadasÁfrica Imprescindible, después de10 años de trabajo ininterrumpidocon varias ONGd.

En total unas 30 actividades yunos 43.000 euros. Luego, ya ennoviembre, incluso después deque los medios informaran de locontrario, ha quedado cancelada– otros 50.000 euros perdidos - laconvocatoria de Educación parael Desarrollo en su versión formal,es decir en el proyecto EscuelasSolidarias, una de las joyas de lacorona – como África – paraCooperación del Gobierno deNavarra. Pero la crisis ha sido laexcusa perfecta para eliminarprogramas educativos, quebuscan promover concienciacrítica sobre el mundo que nosrodea y generar actitudes ycompromisos de solidaridad. Es ladictadura de los altos tecnócratasde Economía y Hacienda, que seimponen incluso al resto delGobierno. La Biblioteca deMujeres continúa sin tenerestabilidad, después de 25 años.Ha salido de los Presupuestospara 2012. Cultura no tieneconvocatorias para las

Bibliotecas….Nada está garan-tizado, salvo que se produzca unaenmienda particular en elParlamento. No son cientos demiles de euros de lo quehablamos, sino 40.000 para queperdure un servicio públicoesencial, como es la existencia deun fondo de más de 12.500volúmenes y a la que cada añoacuden para préstamo un númeroimportante de personas, con másde 4.000 consultas. Un desastre.Ya recogemos firmas de apoyo.Claro, nos hemos visto en lanecesidad inevitable de mandar alparo a tres personas de las nueveque estábamos en sede. Muydoloroso e injusto.

Existe crisis, expectantes desdeluego, pero implica mucho más apersonas desfavorecidas y grupossociales que a quienes cuentancon un gran patrimonio y a losbancos y especuladores. El futurono es sólo incierto, sinodesolador. Parece una pesadillarecibir un premio tan señalado auna trayectoria de 35 años y,ahora, estar en el abismo. Quéparadoja, qué tristeza, qué rabia.

Reclamaciones tenemos todas.Pongamos dos bien concretas: eladelanto de una nuevaconvocatoria en Educación parael Desarrollo y que la enmienda afavor de la Biblioteca de Mujeressupere la cifra de 10.000 eurosque parece que está asignada. Noes tanto y, sin embargo, paraIPES Elkartea es lasupervivencia…

Contacto

Calle Tejería 28, bajo31001, Pamplona-Iruñea

Teléfono: 0034.948 213279

[email protected]@ipesnavarra.org


El Colegio de Sociólogos y Politologos de Navarra-Nafarroako Politologoen eta Soziologoen Elkargoa, concedeanualmente el premio “Sociedad y Valores Humanos” como reconocimiento público a la labor de personas, orga-nizaciones o instituciones destacadas en algún campo de investigación o del desarrollo social, relacionadas conNavarra, o de la sociedad en general.

En este sentido, el proyecto tiene como objetivo, reconocer y divulgar la tarea de nuestros profesionales, que através de sus investigaciones, análisis, planificación y trabajo social, contribuyen a la mejora de la sociedadNavarra en particular y de la sociedad mundial en general.

De ahí nuestro interés de presentar este proyecto de “Sociedad y Valores Humanos” para poder darle continuidaden el tiempo, y que contribuya, como estímulo y reconocimiento a aquellos sociólogos/as ó politólogos/as que porsu trayectoria profesional, consideremos merecedores del mismo

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Nº del Proyecto: 15855

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Más información en nuestra web: www.colsocpona.org

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