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HOJA PARA EL ALUMNADO
Un puente hacia TerabithiaResolución de conflictos
Jess Aarons vive en el seno de una familia ruralcon sus padres y sus cuatro hermanas. Su fami-lia no se preocupa demasiado por él, los proble-mas económicos bloquean las relaciones, supadre sólo tiene ojos para su hermana May Belle
y se muestra exigente con el propio Jess. Le gusta correr,dibujar… y la señorita Edmunds, su profesora de músicadel nuevo curso que acaba de comenzar en Lark Creek. Lallegada de Leslie Burke y su familia cambia radicalmentela forma de pensar de nuestro protagonista. Los Burkeson escritores y se han mudado abandonando la ciudad,buscando oxígeno para su creatividad y nuevos amigospara su hija que siempre ha tenido problemas de relacióncon los demás por ser distinta: inquieta, imaginativa, posi-tiva, alegre…, es decir, muy diferente de los adolescentestumbados frente al televisor, preocupados exclusivamen-te por lo material y carentes de sueños e imaginación.
Leslie compite y vence a todos los chicos en una carre-ra, Jess inicialmente se siente molesto, pero pronto des-
cubrirá en su vecina y compañera esa capacidad de inge-nio y aventura que también él necesitaba para su mundoy sus dibujos. Ambos se convierten en amigos insepara-bles y en el bosque próximo donde viven crean el reinosecreto y mágico de Terabithia, un lugar al que sólo sepuede acceder balanceándose en una vieja cuerda quepende sobre un arroyo. Un lugar en el que los compañe-ros de colegio que les provocan y hostigan en la realidadse encarnan en forma de personajes inventados que sondominados por nuestros amigos.
Un fatal accidente romperá bruscamente la amistadmágica de los dos amigos. Jess deberá enfrentarse a unnuevo reto: seguir adelante sin Leslie, enfrentarse a lasdificultades que nos presenta la vida, recuperar el afectode su familia, conservar el recuerdo de la joven Burke, suimaginación libre que le permita construir un puente haciaTherabitia, un enlace entre lo real y lo imaginario, entre elpasado y el futuro, la infancia y la adolescencia.
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En la película hemos visto una serie dedificultades o conflictos que tienen los prota-gonistas. Siempre pensamos que nuestrosproblemas son los más importantes y esnecesario resolverlos porque si no es así,nos ocasionan un malestar que puede des-embocar en una alteración de nuestro esta-do de salud físico o psíquico. Hay veces quelos conflictos son simplemente malosentendidos o pequeños asuntos que se pue-den resolver fácilmente, pero si no lo hace-mos así y les damos más importancia de laque en realidad tienen, podemos convertir-los en asuntos más graves.
• Aquí tienes diez “conflictos” que
aparecen en la película, escríbelos
en los recuadros que tienes deba-
jo, según lo consideres un proble-
ma grave o leve. Después comen-
tas con tus compañeros las posi-
bles coincidencias.
1 “Zapatillas rotas”
• A Leslie le impiden pasar al baño.
• Jess cree que su padre no le quiere.
• Janice se come los pastelitos de May Belle.
• Gary amenaza a Jess: “Estás muerto”.
• Leslie muere en el río.
• Jess pierde las llaves de su padre.
• Scott se burla de Jess: ¿Llevas la ropa interior de tus hermanas?
• Janice le tira ketchup a Leslie en el autobús.
• May Belle hace dibujos en el cuaderno de su hermano.
• La familia de Jess tiene problemas económicos.
Graves Leves
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A May Belle le gustan las flores púrpuras. A veces, en unasituación de tensión reaccionamos sin pensar, porque nosdejamos llevar por las emociones que sentimos. Así, vemosal hasta entonces pacífico Jess dar un puñetazo a Scott,cuando tras la pérdida de su amiga le dice: “Bueno, ahoraserás el más rápido de la clase”. La indignación que antesno sentía por él mismo cuando le insultaban, ahora se hatransformado en un intenso sentimiento por el recuerdo deLeslie.
Cuando las cosas salen bien, tenemos emociones positi-vas y nos sentimos contentos, optimistas, satisfechos, rela-jados, felices…, pero las dificultades y conflictos puedenproducirnos otros sentimientos muy distintos, nuestrosamigos buscan en Terabithia un lugar en el que poderenfrentarse a sus temores.
• Busca en esta Sopa de Letras diez adjetivos que expresen emociones que puedan ser
consecuencia de un conflicto. Las escribes a la derecha y con las letras que no hayas utiliza-
do forma debajo una frase que haya aparecido en la película y explicas su significado.
2 “Flores púrpuras”
O Y A C U L P A B L EV O D I M I R P E D TI S H O R A C I E R SS O N E R V I O S O IE I R A L O S O J D RR D O S P O E R O A TG I M A N T S E N J LA V A M E N T O E O BI N E N A B I E L N RP E S I M I S T A E TO V I T A G N E V A C
1. CULPABLE2.3.4.5.6.7.8.9.10.
FRASE ESCONDIDA
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En el escudo que está sobre el puente,Jess ha escrito: “Nada puede vencer-nos”. Cuando tenemos un conflictosurge en nosotros una especie de emo-ción asociada a un pensamiento inmedia-to, que desemboca en una conductadeterminada. Por ejemplo Janice quedaen ridículo delante de todos porque lacarta de amor de Willard Hughes erafalsa (situación), está nerviosa (estadoemocional), piensa que es fea y que seráimposible estar con el chico que le gusta(pensamiento automático inmediato) yeso le ocasiona tristeza y agresividad(respuesta). Para aprender a afrontaresos momentos difíciles o conflictivosdebemos conocer el tipo de respuestaemocional que solemos tener ante deter-minadas tensiones, sustituir los pensa-mientos negativos por otros más positi-vos y buscar una reacción que, lejos debloquearnos, alivie la tensión experimen-tada y sepamos dar una respuesta ade-cuada. Por ejemplo, Janice podía pen-sar…”hablaré con él en otro momento”o “no es el único chico”…
• A continuación tienes un cuadro con cinco situaciones conflictivas de la película, debes completar lo que falta
en cada apartado de las tres incompletas. Cuando lo hayas hecho, en los últimos cuadros debes escribir una
situación que a ti te haya supuesto un problema, completando todo. Finalmente, puedes comentar con tus
compañeros si te parecen adecuadas las conductas de los protagonistas como respuesta a las situaciones pro-
blemáticas o si tú hubieras hecho algo distinto.
3 “Nada puede vencernos”
Situación
Jess debe llevar las zapati-llas rosas de su hermana…
Scott provoca a Jess consu detector de pringados…
Jess ha perdido las llavesde su padre…
Leslie se sienta en el auto-bús en el sitio de lasmayores…
Jess acaba de enterarsede la muerte de suamiga…
Estado emocional
Vergüenza.
Incredulidad.
Culpabilidad.
Aceptación.
Pensamiento automático inmediato
Se van a reír de mí.
No es posible.
Debía haberme quedadocon ella.
Me quedan sus recuerdos.
ConductaRespuesta
Pinta de negro las zapati-llas rosas.
Pasivo: “Leslie no estámuerta”.
Agresivo: corre en el bos-que, empuja a su hermana.
Llora con su padre, com-parte Terabithia con su her-mana.
(continúa detrás)
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Scott: (En la clase, a Jess) Bonitas zapas. ¿También llevas la ropainterior de tus hermanas?Gary: Te ha hecho una pregunta, ¡mariposón! Jess: (No responde)
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Janice: ¿Tienes un dólar?Leslie: No.Janice: Entonces háztelo en los pantalones.Leslie: ¿Tienes problemas?Janice: Es al revés, lista. Tú eres la de los problemas.Leslie: (Mirando sus pies) Bonitos pies.Janice: ¿Qué estás diciendo?Leslie: Me estaba refiriendo a una fantástica historiade Trolls que están bajo los puentes y que cobran alos sufridos viajeros.
A veces creamos conflictos porque no nos comunicamoscon los demás de forma adecuada: provocamos o no sabe-mos evitar una provocación, pensamos que los demás notienen nunca razón…
4 “Bonitos pies”
• Lee estos tres diálogos de la película:
• Ahora, según los diálogos, trata de reconocer quién o quiénes se comportan de la forma que se describe,
pon sus nombres en las etiquetas y comenta con tus compañeros qué modo de comunicación te parece más
adecuado para evitar conflictos.
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Leslie: (En clase) Según mipadre, la tele mata las célulascerebrales.Scott Tu padre no tiene niidea, nosotros vemos la telecada día.Leslie: Entonces tiene razón.
Evita mostrar sus opiniones, pensa-mientos y sentimientos, no se auto-valora, se siente frustrado…
Demuestra confianza en sí misma; esun estilo abierto a las opiniones aje-nas, respeta a los demás, utiliza elhumor y la imaginación, se expresade forma directa.
Autovaloración excesiva de las pro-pias opiniones y sentimientos, des-precia a los demás procurando humi-llarles, se expresa sin ningún mira-miento.
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USA, 2007. Color. 90 minutos.Director: Gabor CsupoGuión: Jeff Stockwell y David PatersonBasado en la novela homónima de Katherine Paterson. Producción: Hal Lieberman, Lauren Levine y David PatersonProductor ejecutivo: Alex SchwartzMontaje: John GilbertFotografía: Michael Chapman
Música: Aaron ZigmanSupervisión musical: George AcognyVestuario: Bárbara DarraghDirección artística: Jennifer WardEfectos especiales: Weta DigitalProductora: Walden Media / Walt DisneyWeb oficial: http://disney.go.com/disneyvideos/liveaction/bridgetoterabithia/
Josh Hutcherson (Jess Aarons)Annasophia Robb (Leslie Burke)Robert Patrick (Jack Aarons)Kate Butler (Mary Aarons)Bailee Madison (May Belle Aarons)Devon Wood (Brenda Aarons)Emma Fenton (Ellie Aarons)Grace Brannigan (Joyce Aarons)
Latham Gaines (Bill Burke)Judy Mcintosh (Judy Burke)Zooey Deschanel (Prof.Edmunds)Jen Wolfe (Prof. Myers)Lauren Clinton (Janice Avery)Cameron Wakefield (Scott Hoager)Elliot Lawless (Gary Fulcher)
• El director, Gabor Csupo, trabajó en animación para los estudios de Hanna-Barbera, en las tres primeras temporadas de“Los Simpson” y también produjo y animó la serie de “Los Rugrats”.
• Los efectos especiales han sido realizados por Weta Digital, factoría de Nueva Zelanda conocida por sus trabajos en pelícu-las como “El Señor de los Anillos”, “King Kong”, “Los cuatro fantásticos”, “Eragon”, “Yo robot”…
• Los actores protagonistas, a pesar de su edad, ya tenían experiencia cinematográfica: Josh Hutcherson (Jess Aarons)había intervenido en “Zathura", “Un entrenador genial” y “Pequeño Manhattan” y AnnaSophia Robb (Leslie Burke) en“Charlie y la Fábrica de Chocolate” y “Mi mejor amigo”.
• La película se rodó íntegramente en Auckland (Nueva Zelanda) y sus alrededores.
Resolución de conflictos
FICHA ARTÍSTICA
FICHA TÉCNICA
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