Embed Size (px)
Citation preview
Las aventuras de Kika Superbruja
¡Hola, chicos!Soy Kika Superbruja.
Si queréis conocer mis
aventuras, ¡consultad
este Catálogo!
ÍndicePRESENTACIÓN ...........................................................................................................pág. 3
LIBROS RECOMENDADOS
* A PARTIR DE 6 AÑOS .................................................................................................pág. 5
Kika Superbruja y Dani .................................................................................................pág. 6
* A PARTIR DE 8 AÑOS .................................................................................................pág. 13
Kika Superbruja ............................................................................................................pág. 14
* OTROS LIBROS DE KIKA ............................................................................................pág. 25
Kika no ficción ..............................................................................................................pág. 26
Kika Superwitch & Dani ................................................................................................pág. 28
Kika Superwitch ............................................................................................................pág. 29
Vacaciones con Kika ......................................................................................................pág. 30
SOBRE EL AUTOR .........................................................................................................pág. 32
pág. 3
¡Conoce las aventuras de Kika Superbruja!Desde que Kika Superbruja tiene el libro de hechizos de la bruja
Elviruja, no ha parado de vivir emocionantes aventuras…como estas:
pág. MT
PresentaciónKika es una niña valiente, inteligente y tremendamente vivaz. Un buen día encuentra un libro de magia.
Las disparatadas consecuencias de los hechizos que contiene llevarán a la intrépida brujita a vivir, de la
mano de su hermano Dani, las más emocionantes y divertidas aventuras rodeada de personajes insólitos.
Kika Superbruja ha alcanzado uno de los primeros puestos entre los personajes más queridos por el
colectivo infantil, y es que los ingeniosos conjuros de esta pelirroja inquieta abren a los pequeños lectores
las puertas de un mundo mágico despertando su imaginación.
Los libros de Kika han sido traducidos a más de cuarenta idiomas y cuentan con varias versiones
cinematográficas. En España, ya son más de cinco los millones de niños que disfrutan con sus lecturas.
En el ámbito didáctico, no son pocas las razones que convierten a Kika en un personaje imprescindible en
colegios y bibliotecas. En primer lugar, porque CREA LECTORES. Muchos son los niños que han desarrollado
el hábito lector gracias a las historias de Kika. Por otra parte, los libros de la colección apuestan siempre
por la defensa de valores tan importantes como la generosidad, la tolerancia, la ayuda a los demás, el
compañerismo, el amor a la familia, el respeto a la naturaleza y a los animales… También suponen un
apoyo indiscutible a la hora de fijar los conocimientos que transmiten las distintas áreas curriculares. Así,
en Lengua y Literatura se pueden presentar de la forma más divertida personajes como don Quijote de la
Mancha. Los contenidos de los libros de no ficción resultan de una utilidad indiscutible en Conocimiento del
Medio. Los traducidos al inglés constituyen una motivación fundamental para la adquisición del idioma. Por
último, los cuadernos de repaso y pasatiempos son ideales para aprender y divertirse en vacaciones.
Este CATÁLOGO ofrece la información y la orientación necesarias para que el profesorado pueda
emplear los libros de Kika Superbruja como material de apoyo en las aulas.
Lecturas Kika Superbruja
Libros recomendados a partir de
pág. 6
Kika embruja los deberes
7212012
El cumple de Dani
7212013
ArgumentoKika quiere probar a hacer los deberes con ayuda de un hechizo de su libro secreto de magia. Lo malo es que, como también tiene que cuidar de Dani, su herma-no pequeño, las cosas se complican: a Dani le crecen orejas de conejo, aparece la bruja Elviruja... ¡Kika y su hermano van a pasar la tarde más emocionante de sus vidas!
Orientación pedagógicaEn muchas ocasiones los niños, e incluso los adultos, decimos la primera cosa que se nos pasa por la cabeza sin pensar en las consecuencias. En este libro, los niños comprobarán el alcance de no controlar sus acciones a través de lo que le pasa a Kika, que lee un hechizo dirigiéndose a Dani y hace que le aparezcan unas enor-mes orejas de conejo. Con este tipo de aventuras los más pequeños se iniciarán en el control emocional de los impulsos.
Modelo de actividades• Antesde leer,mostraremosa losniños lacubierta
del libro y les pediremos que nos describan física-mente a los dos personajes: Kika y Dani.
• Despuésdeleer,pediremosalosniñosqueseinven-ten unos hechizos para situaciones que les gustaría hacer realidad. Después analizarán las consecuen-cias de las mismas.
Argumento¡Qué mala pata! Papá y mamá no pueden encargar-se de organizar la fiesta de cumpleaños de Dani, y tía Elisa es muy buena, pero tan aburrida... ¡Menos mal que Kika Superbruja se ocupa de todo! Un hechizo por aquí, otro por allá y... ¡Dani tendrá la fiesta de cum-pleaños más súper de su vida!
Orientación pedagógicaDar responsabilidades a los más pequeños es una ma-nera de que aprendan a tener confianza en sí mismos y en sus cualidades. Kika tendrá que organizar el cum-pleaños de su hermano, lo que hará que emplee, ade-más, su imaginación para crear una fiesta de lo más divertida.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosqueorganicen
una fiesta de cumpleaños. Para ello, tendrán que hacer una planificación: lugar de celebración, jue-gos, comida… También tendrán que elaborar una invitación en la que figurarán la fecha y el lugar del cumpleaños, e irá adornada con un dibujo original.
• Despuésdeleer,lespediremosquenosdiganaquéjuguete, peluche u objeto le darían vida y por qué.
1 2
También en euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 7
El vampiro del diente flojo
7212014
El loco caballero
7212081
ArgumentoDani está nervioso: ¡se le mueve un diente! Para tran-quilizarlo, Kika le cuenta la historia de un pequeño vampiro que también tenía un diente flojo. Pero cuando formula un hechizo para darle más realismo a su cuen-to... ¡el mismísimo Víctor Vampiroski aparece para be-berse la sangre de Kika y Dani!
Orientación pedagógicaPerder el miedo al dentista es algo que resulta compli-cado y sobre todo si son niños los que tienen que acudir a él. Debemos transmitir a los más pequeños mucha confianza destacando la profesionalidad de los médi-cos y manifestando que ellos salvan la vida de millones de personas todos los días.
Modelo de actividades• Antesdeleer,lesmostraremoslacubiertadellibro
pidiéndoles que presten atención a la ilustración y al título. Teniendo en cuenta que el vampiro tiene un diente flojo, propondremos a los niños que comenten qué problemas puede acarrearle al vampiro la falta del incisivo.
• Mientrasleemos,realizaremosunaactividaddeme-morización. Pediremos a los alumnos que observen las ilustraciones de las páginas 12 y 13 durante 30 segundos. Después tendrán que contestar a una serie de preguntas.
• Despuésdelalectura,lespediremosalosniñosqueescriban cómo intentarían librarse del vampiro sin seguir el truco de los ajos empleado por Kika.
ArgumentoDani se ha hecho un disfraz genial: ¡parece un ca- ballero medieval! Entonces Kika le cuenta la historia de otro caballero muy valiente, famoso y también un poco chiflado: don Quijote de la Mancha. El problema es que este caballero acaba apareciendo por arte de magia en casa de Kika y Dani...
Orientación pedagógicaEs muy positivo para el desarrollo intelectual de los niños conocer al protagonista de una obra literaria tan importante como El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Este libro es una buena oportunidad para introducir de forma amena y divertida la historia de este valiente caballero en el aula y que se interesen por la novela más adelante.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosquenosdiganlo
que han oído sobre don Quijote.
• Despuésdeleer,losniñostendránquepensarenloquemás les ha gustado de don Quijote de la Mancha.
3 4
También en euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 8
La gran aventura de Colón
7212105
ArgumentoComo Dani no deja que su hermana juegue con sus dino-saurios de juguete, Kika decide conseguir un dinosaurio de verdad para ella solita. Un hechizo y... ¡ZASSS!: de un huevo mágico sale un diplodocus monísimo. Entonces Kika se atreve con un hechizo más y... ¡ZASSS!: de otro huevo mágico sale... ¡Glupsss! ¡Un tiranosaurio salvaje!
ArgumentoDani está jugando a ser Cristóbal Tolón (que es como él llama a Cristóbal Colón), y emprende una arries-gadísima travesía por mar para descubrir América... ¡dentro de su habitación! Pero, ¿qué pasará cuando Kika Superbruja use su libro secreto de magia con el fin de hacer ese viaje más emocionante?
Orientación pedagógicaLograr que los niños obedezcan a sus mayores es mu-chas veces una ardua tarea. Para conseguir que los más pequeños se porten bien y hagan caso, es necesario que se fíen de los mayores. Este libro ayudará a los niños a entender que es bueno seguir los consejos de los que tienen más experiencia para no meterse en líos.
Orientación pedagógicaEs muy positivo ir introduciendo contenidos que ayu-den a los niños a desarrollar su conciencia histórica. En el libro, Kika explica a Dani cómo fue el recibimien-to de Colón en América por parte de los indígenas. A partir de una divertida aventura, el niño se empieza a introducir en el conocimiento de acontecimientos y personajes históricos.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosalumnosqueobserven
detenidamente la cubierta del libro. Les propondre-mos que indiquen cuál es el dinosaurio salvaje al que se alude en el título y que describan cómo se siente el otro dinosaurio atendiendo a su expresión y a sus gestos.
• Despuésdeleer,inventaránunfinaldistintoparalaaventura imaginando que Kika no llega a tiempo y que Dani tiene que evitar que el tiranosaurio ataque al diplodocus.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosqueprestenes-
pecial atención al título del libro. A continuación, tendrán que decir cuál es la aventura protagonizada por Cristóbal Colón. Si hay alumnos que no la saben, pediremos a los que la conocen que se la expliquen a sus compañeros.
• Mientrasleemos,realizaremosunaactividaddeme-morización: los alumnos observarán detenidamente las ilustraciones de las páginas 54 y 55 durante unos 30 segundos. Después deberán responder a una serie de cuestiones.
• Despuésdeleer,lespediremosqueimaginenquedes-cubren un nuevo continente al que tienen que poner nombre. También tendrán que describir a las perso-nas que lo habitan.
El dinosaurio salvaje
7212001
5 6
También en euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 9
El partido de fútbol embrujado
7212107
El hechizo fantasma
7212131
ArgumentoA Dani le chifla el fútbol... ¡y este verano son los mun-diales! Lo malo es que a su selección le meten un gol, y otro, y otro... Dani protesta, llora y patalea tanto que Kika decide recurrir a su libro secreto de hechizos. ¿Será posible cambiar el resultado de unos mundiales de fútbol con un poquito de magia?
Orientación pedagógicaLa competitividad en niños de esta edad es frecuente. En su justa medida, esta puede servir para que el niño dé lo mejor de sí en cualquier tarea, pero llevada al extremo puede dar lugar a actitudes no tolerantes e irrespetuosas.
En el libro, Dani se enfada porque su equipo va perdien-do el partido de fútbol y Kika, por medio de hechizos, cambia el resultado. En la vida real, el niño ha de acep-tar las derrotas al igual que ha de alegrarse cuando su equipo gana, pero lo que conviene inculcarles desde pequeños es la importancia de participar en un evento, se gane o se pierda.
Modelo de actividades• Antesdeleer,diremosalosalumnosquehaganuna
predicción: ¿con qué fin creéis que Kika embrujará el partido?
• Despuésdeleer,lespediremosque,engruposdecua-tro o cinco niños, inventen un deporte nuevo. A conti-nuación, tendrán que exponerlo de forma oral ante la clase y, entre todos, decidirán cuál es el mejor. Como premio, se organizará una pequeña competición en los recreos en la que se practique el deporte ganador.
ArgumentoDani planea disfrazarse de fantasma para darle un buen susto a su hermana… Vestido con la funda de un edre-dón, empieza a chillar con voz fantasmal: «¡UUUUH, UUUUH!». A Kika no le asusta ni pizca ese fantasma tan canijo, pero sí que le da una idea: ¿y si hiciese apa-recer un fantasma de verdad por arte de magia?
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosquenoshablen
de sus miedos y buscaremos, entre todos, soluciones para combatirlos.
• Despuésde leer, inventaránotrodisfrazdistintoalde fantasma que sirva también para dar un buen susto. A continuación, lo tendrán que dibujar.
Orientación pedagógicaEsta aventura posibilita tratar en el aula el tema de los miedos, tan propio de estas edades.
Este libro valora también la importancia de los juegos tradicionales. Dani, en este caso, juega a disfrazarse de fantasma. Disfrazarse es un buen método para que el niño se desinhiba y ponga en práctica su imaginación. Por eso debemos fomentar este tipo de juegos por en-cima de los juegos electrónicos que están tan de moda.
7 8
También en euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 10
7212161
Un osito en la nevera
7212195
ArgumentoKika Superbruja encuentra un truco pirata en su libro secreto de magia y... ¡FIUUUU! ¡Un papagayo con un sombrero pirata aparece en la bañera, justo al lado de Dani! Al grito: «¡Pedos de ballena y sesos de tiburón!», el papagayo pirata echa a volar por toda la casa y mon-ta un revuelo tremendo. ¡En menudo lío se han metido Kika y Dani!
ArgumentoKika y Dani están jugando a los exploradores polares y, con la ayuda de su libro de magia, ¡Kika trae a casa un cachorrito de oso blanco y un montón de pingüinos!
Lo malo es que dentro de su habitación se forma una gran tormenta de nieve y la vecina de abajo se pone hecha una furia porque le están saliendo goteras…
Orientación pedagógicaLas aventuras de piratas son un clásico en la litera-tura infantil. Con esta aventura de Kika y Dani pode-mos introducir a los primeros lectores en el fantástico mundo de los piratas y que sirva de motivación para la lectura de otros muchos libros.
Orientación pedagógicaSe trata de aprovechar la tremenda curiosidad que sienten los niños por casi todo lo que les rodea para que se interesen por descubrir lugares lejanos y dife-rentes.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosqueimaginenel
aspecto del pirata, si será alto, bajo, gordo, delgado, simpático, fiero…
• Despuésdelalectura,explicaráncuálessonlasra-zones por las que Kika llama «pajarraco bocazas» a la señora Cotíllez y se reflexionará sobre si hizo bien o no.
Modelo de actividades• Antes de leer, mostraremos a los alumnos la cu-
bierta del libro y les pediremos que presten especial atención a la ilustración, pues tendrán que hacer una descripción de la misma. Deberán contestar las siguientes preguntas: ¿qué personajes aparecen? ¿Dónde se encuentran? ¿Cómo van vestidos Kika y Dani? ¿Cómo es el osito?
• Despuésdeleer,organizaremosalosniñosengru-pos de cuatro o de cinco. Tendrán que pensar en un animal y en su hábitat. A continuación, realizarán un dibujo en una cartulina grande del animal y el paisaje que le corresponda.
Un pirata en la banera
9 10
También en euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 11
ArgumentoKika está entusiasmada: ¡va a pasar una emocionante noche de lectura en su clase! Pero las cosas se compli-can cuando Dani llama sin querer al pequeño dragón Héctor y en el colegio de Kika empiezan a oírse unos ruidos terroríficos en plena noche… ¡Glupssss! ¿Habrá un fantasma en las aulas?
Orientación pedagógicaExisten dos maneras de trabajar la emoción del miedo en el aula: usándolo como motivación, ya que para la mayoría de niños un miedo controlado es muy diver-tido, e intentar que los niños que son muy miedosos controlen esta emoción.Ambas maneras se pueden abordar a partir de este tí-tulo. Por una parte, los niños disfrutarán imaginándose las escenas en las que los niños de la clase de Kika es-tán muertos de miedo. También cabe plantear activida-des para que hablen de sus miedos y ofrecer estrategias para superarlos.
Modelo de actividades• Antesdeleer,seríadivertidoambientarelaulapara
la presentación del libro. Algunas ideas son: apagar las luces, crear sombras tenebrosas con una linter-na, producir ruidos misteriosos con papel celofán o poner música de película de miedo…
• Despuésde la lectura,organizaremosunconcursode miedos de manera que cada niño tendrá que con-tar una situación en la que haya pasado mucho mie-do. Después se hará una votación con el fin de elegir el supermiedo.
11
Un fantasma en el colegio
7212229
También en euskera y catalán
Libros recomendados a partir de
0
pág. 14
1
7212155 7212059
Kika Superbruja, detective
Argumento¿Quién es realmente la bruja Elviruja? ¿Por qué su li-bro de hechizos acaba en manos de Kika? ¿Cómo influ-ye en ello el dragón Héctor? ¿Y qué pintan el perverso brujo Jerónimo y el «malaspulgas» de su perro Serafín en esta historia? ¡Por fin vas a saberlo TODO sobre cómo empiezan las aventuras de Kika Superbruja!
Orientación pedagógicaMostrar un mundo de fantasía donde las brujas, los hechizos, los dragones… son los protagonistas motiva a los alumnos de cara a la lectura. Este libro presenta un universo ficticio en el que Kika Superbruja se ve inmersa de forma inesperada. Tenemos que insistir en que, si un niño lee muchos libros, tiene al alcance la posibilidad de vivir numerosas aventuras. Ese es el ver-dadero poder de la literatura.
Modelo de actividades•Antesdeleer,mostraremoslacubiertaalosalumnos
y les pediremos que presten atención a la ilustra-ción y al título. Tendrán que contestar las siguientes preguntas: ¿cómo ha llegado el libro de hechizos a manos de Kika? ¿Qué función podría tener el dragón que aparece en la ilustración con respecto a dicho libro?
•Despuésdelalectura,pediremosalosalumnosqueimaginen qué harían si encontrasen un libro de he-chizos junto a su cama, igual que Kika. ¿Se lo darían a sus padres? ¿Lo esconderían en algún sitio espe-cial? ¿Harían uso de su magia? Si es así, ¿en qué ocasiones lo utilizarían? Al final, compararemos lo que ellos harían con lo que hace Kika.
Orientación pedagógicaEn los niños de estas edades, la curiosidad es, en muchas ocasiones, un camino hacia el conocimiento. La motiva-ción que supone dar con la solución de un problema es un valor necesario para inculcar a nuestros niños. En este caso, Kika lleva a cabo un proceso inductivo: ob-servación de datos, análisis de los mismos, formulación de una hipótesis y conclusión final. Este tipo de com-portamiento inicia a los niños en el enfrentamiento de futuros problemas de una forma prudente y efectiva.
Modelo de actividades• Antes de leer, nos fijaremos en el título del libro.
Propondremos a los alumnos que digan en voz alta cuáles son las funciones de un detective y que pon-gan un ejemplo en el que se requiera la actuación de uno.
• Despuésdelalectura,losniñostendránqueinven-tarse un hechizo para hacer que la bici de la madre de Kika vuelva a manos de su dueña.
También en catalán También en gallego, euskera y catalán
ArgumentoEl misterioso robo de una bici será la primera y una de las más difíciles investigaciones a las que Kika tendrá que enfrentarse… ¿Logrará encontrar al escurridizo ladrón con ayuda de su libro de hechizos?
Kika Superbruja y el libro de hechizos
pág. 15
7212085 7212038
2 3
También en gallego, euskera y catalán También en gallego, euskera y catalán
Orientación pedagógicaEl gusto por la lectura se ha de transmitir a los niños desde pequeños y Kika es un buen ejemplo de ello, ya que, gracias a la lectura de una historia de piratas, vive una gran aventura. Leer ayuda a que los niños desarrollen su imaginación y también a que se expresen mejor haciendo uso de un vocabulario amplio y variado. El capitán Carrillo Barbudo no permite la presencia de mujeres en su barco, y Kika dará una lección de tole-rancia e igualdad entre ambos sexos al mostrarse ca-pacitada para desarrollar cualquier tarea en cualquier situación. Su valentía ayudará a los niños a hacerse valer y a sentirse bien consigo mismos.
Modelo de actividades• Antes de leer, enseñaremos las ilustraciones del li-
bro a los alumnos y les pediremos que, basándose en ellas, cuenten entre todos la aventura de Kika.
• Después de la lectura, haremos grupos de cuatroo cinco niños. Cada equipo tendrá que dibujar un mapa de una isla en la que aparezca un tesoro mar-cado con una cruz. En la isla habrá árboles, monta-ñas y obstáculos diversos. Cada grupo deberá trazar el camino que resulte más efectivo para conseguir el tesoro de los demás equipos.
Orientación pedagógicaA estas edades, la ayuda a los demás es fundamental para el desarrollo personal y, en este libro, Kika ayuda-rá a su amiga Enchilada Decarne y a los demás habi-tantes de Bourbontown. Es un buen ejemplo para que los niños aprendan a cooperar con los demás dando lo mejor de sí mismos.
Es sabido que las guerras y la violencia no sirven para solucionar un conflicto, por lo que resulta imprescindi-ble inculcar el diálogo y la tolerancia a los niños. Estos valores también aparecen en el libro, ya que Kika lo-grará evitar una guerra contra los pieles rojas.
ArgumentoEn esta aventura, Kika se traslada por arte de magia a un viejo barco pirata. ¿Cómo acabará su enfrenta-miento con el temible capitán Carrillo Barbudo y su fiera tripulación?
ArgumentoGracias a su libro de hechizos, Kika aparece en pleno Salvaje Oeste, y quizá con la ayuda de su amiga Enchi-lada Decarne consiga impedir que estalle la guerra en-tre los pieles rojas y los habitantes de Bourbontown…
Modelo de actividades• Antesde leer,mostraremosalosalumnoslas ilus-
traciones de las páginas 50 y 51. Primero tendrán que describirlas oralmente, y a continuación dar su opinión acerca de lo que creen que está ocurriendo en ellas: si los personajes están discutiendo y sobre qué discuten, o si están felices y cuál es el motivo de su felicidad.
• Despuésdelalectura,losniñosdeberánrecordaralmenos dos costumbres de los pieles rojas y ponerlas por escrito. Después les pediremos que dibujen una escena en la que aparezca un piel roja llevando a cabo una de esas costumbres.
Kika Superbruja y los piratas Kika Superbruja y los indios
pág. 16
72120407212039
Kika Superbruja, loca por el fútbolKika Superbruja revoluciona la clase
ArgumentoA Kika se le ocurre hacer un par de «hechizos de nada» en clase… ¡justo delante de un inspector del Ministerio de Educación! Jamás se había vivido un día tan «movi-dito» en el colegio de Kika…
ArgumentoEn esta aventura, Kika se convierte en toda una espe-cialista en tácticas futbolísticas. Y no es que el fútbol le interese demasiado, ¡para nada! Es solo que el amor se ha cruzado en su camino…
Orientación pedagógicaIntentar hacer cosas por los demás, aunque no siempre salgan del todo como uno espera, es siempre positivo. El mundo ha de regirse por buenas intenciones, y eso es lo que Kika nos muestra en este libro al ayudar a su maestra. Es importante compensar a alguien que hace algo bueno por ti, en este caso, una profesora.
Orientación pedagógicaLos niños se enfrentan continuamente a cosas que no les gustan o no les interesan, como pueden ser determi-nadas asignaturas del colegio, así que conviene transmi-tirles que, con ánimo, esfuerzo y sacrificio pueden con-seguir todo lo que se propongan. Esto es precisamente lo que le ocurre a Kika en esta aventura, ya que llega a convertirse en toda una experta en una materia que, en principio, no le interesa lo más mínimo: el fútbol.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosquemirenaten-
tamente la cubierta del libro, centrándose en el títu-lo. A continuación, deberán decir cosas que podrían revolucionar una clase, como por ejemplo traer un animal, poner música muy alta, saltarse todas las normas del colegio…
• Despuésdelalectura,haremosgruposdecuatroocinco niños, y cada equipo tendrá que inventarse una fiesta de bienvenida para que un posible inspector de educación se lleve una buena impresión de los alumnos y los profesores del colegio.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosquemencionen
los deportes que más les gustan e indiquen por qué.
• Despuésdelalectura,lespropondremosquerelatenla cosa más extraña que han hecho por los demás, o bien que escriban qué serían capaces de hacer por una de las personas a las que más quieren.
4 5
También en gallego, euskera y catalán También en gallego, euskera y catalán
pág. 17
Kika Superbruja y la magia del circo Kika Superbruja y la momia
ArgumentoSi el circo es el mayor espectáculo del mundo, también se convertirá en el «más mágico» si Kika es uno de los asistentes a la función. ¡Temblad, malabaristas, forzu-dos y equilibristas!
ArgumentoKika viaja por arte de magia hasta la formidable tumba de un faraón egipcio. Pero cuando su linterna se apa-ga de pronto y resuenan unos pasos en la oscuridad… ¡vivirá una de sus aventuras más «momificantes»!
Orientación pedagógicaTratar de evitar injusticias es una forma de ser mejor persona. Los niños tienen que aprender a expresar su opinión y a denunciar aquellos actos que sean injustos. En este caso, el lanzador de cuchillos del circo no trata bien a la mujer que participa en su espectáculo, y Kika le dará una buena lección gracias a uno de sus trucos de magia.
Orientación pedagógicaLa tolerancia y el respeto hacia las culturas, religio-nes, razas y costumbres diferentes a las propias es un principio que se da de forma natural entre los más pe-queños. Esto se debe a la convivencia de niños que pro-ceden de otros países y niños españoles en las mismas aulas. Y para poder admirar más de cerca la cultura y las costumbres del antiguo Egipto, en este libro Kika se trasladará a una cámara subterránea donde reposa la momia de un faraón.
Modelo de actividades• Antes de leer, propondremos a los niños que
escriban cuáles son sus personajes circenses favo-ritos y que mencionen sus rasgos más caracterís-ticos.
• Despuésdelalectura,lespediremosquedibujenelpersonaje que más les haya gustado del libro y expli-quen el porqué de su elección.
Modelo de actividades• Antes de leer, pediremos a los niños que presten
atención a la cubierta del libro y establezcan la rela-ción que puede existir entre el título y la ilustración, es decir, ¿por qué Kika lleva una linterna? ¿Para qué puede servir la cuerda?
• Despuésdelalectura,propondremosalosalumnosque escriban una breve narración que cuente cómo actuarían en la misma situación que Kika, esto es, si se encuentran en una cámara subterránea y, de repente, su linterna se apaga, no tienen ningún tipo de ayuda y, además, oyen pasos en la oscuridad...
7212041 7212042
6 7
También en gallego y catalán También en gallego y catalán
pág. 18
Kika Superbruja y la ciudad sumergida Kika Superbruja y la espada mágica
7212084 7212043
ArgumentoEn esta ocasión, Kika se traslada hasta la mítica ciu-dad sumergida de la Atlántida, donde conocerá al di-vertido rey tortuga Todobombo de Bomboyplatillo. Lo malo es que las profundidades del océano también es-tán llenas de peligros…
Orientación pedagógicaEl interés por conocer nuevos mundos e interiorizar lo más relevante de ellos a través de la búsqueda de información o, aún mejor, de la vivencia de experien-cias, es vital para la progresiva adquisición de cono-cimientos por parte de los niños. Con la lectura de este libro, verán que a Kika le interesa tanto saber más sobre la ciudad sumergida de la Atlántida que no duda en viajar allí para vivir de cerca la magia de ese legendario lugar.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosquebusquenin-
formación sobre la Atlántida y la traigan a clase, para así hacernos una idea entre todos de esa mítica ciudad sumergida.
• Después de la lectura, los alumnos buscarán con-juntamente una solución distinta de la que plantea Kika para salvar a los acuanautas de los tentáculos del pulpo gigante, teniendo en cuenta que ellos no poseen poderes mágicos.
ArgumentoGracias a su libro de hechizos, Kika se convertirá en la nueva portadora de la famosa espada mágica Exca-libur, y con ayuda del mago Merlín y de un simpático dragón, vencerá al temible Caballero Negro. ¡Toda una aventura medieval!
Orientación pedagógicaValorar y respetar las distintas manifestaciones litera-rias que se han ido dando a lo largo de la Historia es un símbolo de inteligencia. A los niños de estas edades les apasionan las leyendas épicas de la Edad Media, y además, este tipo de conocimientos les serán de gran ayuda en cursos superiores. La lectura de este libro propiciará su creciente interés por este tipo de histo-rias legendarias creadas para satisfacer la curiosidad del pueblo.
Modelo de actividades• Antesdeleer,haremosgruposdecuatroocinconi-
ños. Entre todos los miembros del equipo tendrán que llegar a un acuerdo para decidir qué poderes tiene la espada que aparece en la cubierta, contando con que es mágica, y qué cualidades especiales posee el dragón.
• Despuésdelalectura,pediremosalosalumnosqueescriban una carta a un caballero pidiéndole ayuda, ya que han sido capturados y encerrados en un cas-tillo por el malvado Caballero Negro. En la carta pueden incluir un dibujo que guarde relación con este suceso.
8 9
También en gallego, euskera y catalán También en gallego, euskera y catalán
pág. 19
Kika Superbruja en el castillo de Drácula Kika Superbruja en busca del tesoro
72120457212044
ArgumentoEn esta aventura, Kika viaja por arte de magia a Tran-silvania, justo al corazón del castillo del vampiro más terrorífico de todos los tiempos: ¡el conde Drácula! ¿Logrará escapar de los colmillos del malvado «chu-pasangre»?
Orientación pedagógicaEl coraje y la valentía son virtudes muy valiosas, aun-que no exentas de peligros. Los niños deben aprender a afrontar los problemas que puedan surgirles, y también ser capaces de enfrentarse a las injusticias mediante el diálogo. En esta aventura, Kika viaja a Transilvania para vencer a los vampiros, ya que sabe que estos malvados seres no dudan en morder a inocentes para convertirlos también en vampiros. Así, Kika demuestra de nuevo que hay que luchar contra aquellos que son injustos y aten-tan contra las libertades y la felicidad de los demás.
Modelo de actividades• Antesdeleer,preguntaremosalosniñossiconocen
la historia de Drácula, y en caso afirmativo, pueden contarla de forma oral o exponerla por escrito. Los que no la conozcan se sentarán junto a un compañe-ro que sí pueda explicársela y después tendrán que contar en voz alta todo lo que han entendido.
• Despuésdelalectura,pediremosalosniñosqueseinventen un conjuro de cuatro versos que sirva para luchar contra los vampiros, y que piensen en un ele-mento que también pueda servir para enfrentarse a ellos. Por ejemplo: Abracadabra, pata de chivo. Con este conjuro, ¡adiós, vampiros! Y el elemento para combatirlos podría ser el queso de cabrales.
ArgumentoAl leer sin querer en voz alta un conjuro de su libro de magia, ¡Kika aparece de pronto en mitad de la selva! Allí tendrá que descubrir el secreto de un misterioso oráculo que conduce nada menos que hasta el fabuloso tesoro del Rey Cocodrilo.
Orientación pedagógicaLa admiración hacia los que han conseguido algo im-portante para la humanidad siguiendo su instinto y per-siguiendo un sueño, ya sea como investigadores, descu-bridores, inventores, etc., es la base para que los niños se propongan objetivos y canalicen toda su energía para lograrlos. Con este libro se pretende inculcar esos valo-res a través del ejemplo de un personaje como Cristóbal Colón, a la vez que se transmite un profundo respeto por la naturaleza y su conservación.
Modelo de actividades• Antes de leer, pediremos a los niños que presten
atención a la cubierta del libro. El título indica que Kika va en busca de un tesoro, y ellos deberán fijar-se bien en la ilustración para describir oralmente el escenario donde se realizará esa búsqueda.
• Despuésde la lectura, losalumnos inventaránunatrampa para atrapar al cazador distinta de la red que usa Kika. Deberán escoger el material que em-plearán sin perder de vista que se encuentran en la selva.
10 11
También en gallego, euskera y catalán También en gallego, euskera y catalán
pág. 20
7212046 7212029
ArgumentoDon Quijote de la Mancha está sembrando el caos en la ciudad de Kika. Y lo malo es que no ha aparecido él solo por arte de magia… ¡Lo acompañan su escudero Sancho Panza, con su inseparable borrico, y su fiel cor-cel Rocinante! ¿Logrará Kika devolver a todos estos personajes a su mundo de novela?
Orientación pedagógicaConocer la esencia de El Quijote, la obra precursora de la novela moderna, hace que los alumnos se despren-dan de los prejuicios iniciales que puede suscitar un texto de tal envergadura. Así, el tratamiento que reci-be esa fabulosa aventura en este libro propicia que el niño se sienta atraído por ella. Debemos hacer hincapié en el humor que desprenden sus páginas y también en los motivos fundamentales que mueven a don Quijote a comportarse de esa forma tan alocada: la justicia, la búsqueda de la libertad y, por supuesto, la puesta en práctica de la imaginación.
Modelo de actividades• Antesde leer,pediremosa losniñosqueexpongan
oralmente todo lo que sepan sobre el personaje de don Quijote.
• Despuésdelalectura,recordaránelpasajeenelqueel caballero andante identifica una bicicleta con un caballo. A continuación, pensarán en un objeto del siglo xxi y, poniéndose en la piel de don Quijote, ima-ginarán con qué podría identificarlo él.
Argumento¿Qué llevó a Kika a trasladarse por primera vez al Salvaje Oeste? ¿Cómo conoció a Enchilada Decarne, a Bobby Músculos y a Tumbi, el enterrador? Pues prepá-rate, cowboy, porque te enterarás de todo eso y de un montón de cosas más en esta aventura.
Orientación pedagógicaLa confianza en las personas que cuidan de nuestro bienestar y se encargan de impartir justicia es funda-mental para integrarnos como ciudadanos en una co-munidad. Tenemos que esperar siempre lo mejor de los policías, los bomberos, los jueces…, ya que gracias a sus servicios nos encontramos seguros, y así debemos transmitírselo a los niños. En este libro, por ejemplo, vemos cómo Kika valora la bondad del sheriff y su inte-rés por el bienestar de los pobladores de su ciudad.
Modelo de actividades• Antesde leer,mostraremos la cubiertadel libroa
los niños y les pediremos que, tras fijarse en la ilus-tración y en el título, digan qué relación existe entre ambos.
• Despuésdelalectura,engruposdecuatroocincodeberán indicar qué personajes de la historia son los malos y cuáles los buenos, y a continuación elabora-rán un plan para dar una lección a uno de los perso-najes malos.
12 13
Kika Superbruja y don Quijote de la Mancha Kika Superbruja en el Salvaje Oeste
También en gallego, euskera y catalán También en gallego, euskera y catalán
pág. 21
Kika Superbruja y el hechizo de la Navidad Kika Superbruja y los vikingos
7212030 7212103
Argumento¡La Navidad está a punto de llegar! Pero cuando Kika comprueba que por todas partes reina cualquier cosa menos el espíritu navideño, se lleva una buena decep-ción… La gente solo piensa en comprar y comprar y todo el mundo está nervioso y de mal humor. Menos mal que Kika tiene un plan: ¡un verdadero hechizo de Navidad!
Orientación pedagógicaEn los últimos tiempos, los valores navideños se han visto afectados por un fenómeno al alza: el consumis-mo. En este libro, Kika rescata esos valores y muestra a los niños cuál es el verdadero sentido de una fiesta como la Navidad.
Modelo de actividades• Antesdeleer,hablaremosentretodosdecómocele-
bramos la Navidad.
• Despuésdelalectura,plantearemosalosniñosal-gunas preguntas para iniciar un debate: ¿creéis que la gente debería pasar menos tiempo en los centros comerciales y aprovecharlo para disfrutar de la Na-vidad con sus seres queridos? Si tuvieseis poderes como Kika, ¿habríais actuado de la misma forma que ella?
Orientación pedagógicaEl conocimiento de otras culturas significa encontrar explicación a los diferentes comportamientos de las mismas. Este proceso resulta muy enriquecedor, ya que permite comparar unas costumbres con otras y extraer lo mejor de cada una. Educar a los niños basándose en la tolerancia y en la igualdad de oportunidades ayuda a que se interesen por los problemas de los demás y también a que aprecien los valores de otras culturas. Y justamente eso es lo que se desprende de este libro, en el que Kika quiere saberlo todo acerca de los vikin-gos y sus costumbres.
Argumento¿Te imaginas a Kika a bordo de un auténtico barco vikingo, enfrentándose a una tempestad o topándose de narices con una ballena? Pero… ¿y si además tuviera que cuidar a un vikingo pequeño, rescatar a un vikingo perdido y desenmascarar a un vikingo traidor?
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosalumnosquebusquen
información sobre los vikingos.
• Despuésdelalectura,organizaremosgruposdecua-tro o cinco niños para que realicen una descripción física de los vikingos e inventen una aventura con ellos.
14 15
También en gallego, euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 22
Kika Superbruja y los dinosaurios Kika Superbruja y sus bromas mágicas
72121417212117
ArgumentoKika se traslada por arte de magia a una época pre-histórica… ¡entre auténticos dinosaurios! Allí vive emociones trepidantes, y además, esta vez tendrá un compañero de viaje inesperado: ¡Dani, su hermano pe-queño! Y ya se sabe que, allí donde aparece Dani, siem-pre surgen problemas…
Orientación pedagógicaCrear situaciones en las que los niños deban asumir responsabilidades resulta muy positivo, ya que les ayu-da a desarrollar tanto su autonomía como su iniciativa personal. En este libro vemos cómo Kika debe respon-sabilizarse de Dani, su hermano pequeño, y velar por su seguridad. Habrá que recalcar esta actitud con el obje-tivo de que los niños se den cuenta del cariño que Kika siente por su hermano a pesar de lo travieso que es.
ArgumentoAl hechizar a algunos personajes de cuentos en casa de su abuela, Kika confunde a don Bautista de Pamelín con el flautista de Hamelín, y a partir de ahí la cosa se complica más y más hasta que… ¡aparece en escena nada menos que el caballo del Príncipe Azul!
Modelo de actividades• Antesde leer, entre todosharemosungranpóster
con ilustraciones de dinosaurios.
• Despuésdelalectura,pediremosalosniñosquecon-testen por escrito la siguiente pregunta: ¿qué crees que habría pasado si Kika y Dani deciden llevarse al bebé dinosaurio a su casa?
Orientación pedagógicaEl poder de la imaginación está casi siempre presente en los niños. Es una de sus grandes cualidades, y los adultos debemos fomentarla. Un procedimiento muy efectivo para ello es el que la abuela de Kika sigue en este libro: ambas se cuentan cuentos, pero cambiando algún fragmento de las historias, una práctica que se puede llevar a cabo en clase, pues resulta muy enrique-cedora.
Modelo de actividades• Antesde leer, formularemosalgunascuestionesen
relación con la ilustración de la cubierta.
• Mientras leemos,podemoshacer juegosdememo-rización. Por ejemplo, les diremos que observen de-tenidamente la ilustración de la página 43 durante unos 30 segundos. Después de ese tiempo, cerrarán el libro y responderán a una serie de preguntas rela-cionadas con dicha ilustración.
• Despuésdelalectura,organizaremosgruposdecuatroo cinco niños, les pediremos que piensen en un cuento conocido por todos y que le cambien el final. Es pre-ferible que no sea ninguno de los que aparecen en el libro, pero si se tratara de uno de ellos, deberán pensar en un final distinto al que se plantea en la historia.
16 17
También en euskera y catalán También en euskera y catalán
pág. 23
Kika Superbruja y la aventura espacial
7212146
Kika Superbruja en el país de Liliput
7212188
ArgumentoKika se traslada por arte de magia nada menos que… ¡a la Luna! Lo malo es que el satélite de la Tierra no está tan desierto como todo el mundo piensa, y Kika acaba metida en un tremendo lío verdonodrevano-shaktioshako, o lo que es lo mismo…: ¡en toda una aventura alienígena!
Orientación pedagógicaEl conocimiento del mundo y la interacción con el medio físico es fundamental para que los niños sean conscientes de dónde viven y sepan expresar la realidad de la mejor manera posible. Para utilizar un lenguaje adecuado en este sentido, han de conocer que nuestro planeta no se encuentra solo en el Universo, sino que este último está formado por más planetas, estrellas, galaxias… También es muy positivo que los niños co-nozcan las diferentes fases de la Luna y sus consecuen-cias sobre la Tierra.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosalumnosquepiensen
entre todos en lo que se necesitaría para realizar un viaje a la Luna.
• Después de la lectura, organizaremos grupos decuatro o cinco niños y les plantearemos la siguiente situación: vais de expedición a la Luna en una nave espacial, pero de repente tenéis un accidente y os quedáis a 200 km de vuestro destino. Solo contáis con dos bombonas de oxígeno, una brújula, una lan-cha hinchable, un calefactor, comida y agua, y tenéis que elegir tres de esas seis cosas, ya que no podéis cargar con todas. Una vez hayan decidido, tendrán que exponer oralmente las razones de su elección.
Modelo de actividades• Antesdeleer,aprovecharemoslacubiertadellibro
para desarrollar la imaginación de los alumnos.
• Despuésdelalectura,escribiránquéharíanellossi,como Kika, se convirtiesen en unos seres diminutos. ¿Cómo llamarían la atención de sus padres? ¿Cómo se librarían de los peligros que les acechan?
• Acontinuación,pensaránenunplanparaescaparde las garras de un gato. Deberán plantearla dibu-jando un esquema en el que su estrategia aparezca detallada paso a paso.
Orientación pedagógicaPodemos aprovechar esta historia basada en Liliput y sus diminutos habitantes para destacar a los alumnos los siguientes valores: no sirve de nada acomplejarse y acomplejar a los demás, ya que, como se demuestra en esta aventura, a pesar de ser diminutos, los poblado-res de Liliput lograron inmovilizar al gigante Gulliver. Así, los niños descubrirán que con confianza, esfuerzo y trabajo en equipo se pueden conseguir las cosas más increíbles.
ArgumentoEn la clase de Kika están leyendo un libro superemo-cionante: Los viajes de Gulliver. A Kika le entusiasma la parte en que el protagonista viaja al país de Liliput, un lugar habitado por… ¡gente diminuta! Kika está decidida a seguir los pasos de Gulliver, pero hay un pro-blema… ¿cómo dará el «Salto de la bruja» hasta Li-liput, si ese país solo existe en las páginas de un libro?
18 19
También en euskera y catalán También en catalán
pág. 24
Kika Superbruja y el examen del dragón
7212204
Kika Superbruja y el viaje a Mandolán
7212233
ArgumentoUna escama de Héctor, el pequeño dragón domésti-co de la bruja Elviruja, servirá para que Kika visite a sus dos viejos amigos con el «Salto de la bruja». Pero resulta que Héctor no está con Elviruja en el Bosque Tenebroso, sino al pie de la Fortaleza de los Dragones, a punto de presentarse al examen más difícil e impor-tante de toda su vida…
Orientación pedagógicaUno de los principales objetivos en la educación de los niños de estas edades es que se inicien en el conocimien-to de sus posibilidades y sus limitaciones y aprendan a aceptar y a superar estas últimas. En esta aventura de Kika, los lectores se encontrarán con un dragón que, pese a sus muchas limitaciones, es capaz de realizar un durísimo examen y de competir con otros dragones que, en principio, parecen superarlo en todo.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosalumnosquenoscuen-
ten todo lo que sepan sobre los dragones y que in-venten cómo podría ser un examen para un dragón.
• Después de la lectura, dividiremos la clase en dosgrupos para realizar una competición en la que un equipo realizará al otro preguntas sobre el libro. Al final, cada grupo puede inventar una última prueba para el dragón Héctor.
Argumento¡El Gran Visir del legendario reino de Mandolán ha solicitado la ayuda urgente de Kika Superbruja! Sin embargo, nada más llegar a ese exótico lugar, Kika empieza a sufrir el acecho de un siniestro enemigo, y también se ve obligada a atravesar el cementerio del fin del mundo para llegar a la espeluznante Ciudad Prohibida…
Orientación pedagógicaAyudar a los demás es un valor constante en las aven-turas de Kika Superbruja. En este libro vemos cómo Kika se hace amiga de un niño completamente diferen-te a ella, cómo ambos se ayudan mutuamente y cómo, gracias a ello, consiguen que el bien triunfe sobre el mal. A través de esta lectura podemos trabajar temas tan importantes como la igualdad, la tolerancia y la amistad.
Modelo de actividades• Antesdeleer,pediremosalosniñosquesefijenenla
cubierta del libro y entre todos imaginen cómo será el reino de Mandolán. Para ello, haremos que obser-ven cómo va vestida Kika, en qué animal va montada y cómo es el paisaje que la rodea.
• Despuésdelalectura,losalumnosdescribiráncómoes realmente Mandolán y extraerán las diferencias y las coincidencias con la ciudad imaginada por ellos antes de la lectura.
20 21
También en catalán También en catalán
Otros libros de Kika
pág. 26
Kika Superbruja nos presenta los títulos de esta colección, que persigue transmitir a los niños una serie de conocimientos de forma lúdica. Así, los temas de naturaleza (delfines, ballenas…) e historia (antiguo Egipto, ca-balleros medievales, piratas…) se alternan con interesantes curiosidades y divertidos pasatiempos que motivarán a los alumnos en el aprendizaje.
1
7212127
Todo sobre los piratas Todo sobre los dinosaurios
7212128
2
Kika no ficción
pág. 27
3
7212151
Todo sobre los antiguos egipcios Todo sobre los caballeros
7212152
4
Todo sobre los delfines y las ballenas
7212183
5 6
Todo sobre los caballos
7212184
pág. 28
Kika Superwitch
¡Aprender inglés nunca fue tan divertido!
Los niños se iniciarán, de forma amena y natural, en la lectura en inglés leyendo las aventuras de Kika adaptadas a los diferentes niveles de este idioma.
Con el fin de facilitar la lectura, los libros ofrecen:
• Guíasdelecturaalprincipiodecadacapítulo• Ayudasdevocabularioencadapáginayalfinaldellibro• TrucosdelecturadeKika• Apuntesdidácticosparaeducadores
2
And the Wild Dinosaurs
7212140
1
7212139
Magic Homework
Kika Superwitch & Dani
pág. 29
3And the Birthday Party
7212159
1
7212007
Trouble at School At Vampire Castle
7212113
2
Kika Superwitch
pág. 30
Es importante que, durante sus vacaciones, los niños hagan un repaso de los conocimientos adquiridos durante el curso anterior y preparen, a su vez, el siguiente. Para que los niños alternen con gusto trabajo y ocio, es necesario ofrecerles una buena motivación y Kika Superbruja, su heroína favorita, es, sin duda, el mejor de los incentivos. Por eso, la brujita les ofrece seis cuadernos –uno para cada curso de Edu-cación Primaria– repletos de divertidas actividades. Para el segundo y tercer ciclos de Educación Primaria, existen también cuadernos de vacaciones de Kika dedicados, en exclusiva, al repaso del inglés.
1
7130598
Repasa 1.º y prepara 2.º Repasa 2.º y prepara 3.º
7130599
2
Vacaciones con Kika
pág. 31
3
Repasa 4.º y prepara 5.º
7130601
4
7130600
Repasa 3.º y prepara 4.º
Repasa 5.º y prepara 6.º
7130602
5 6
Repasa 6.º
7130603
Sobre el autor Su nombre es KNISTER, es alemán, y un auténtico showman. Escritor muy prolífico, también
compone canciones, presenta programas de lectura en la tele, la radio, bibliotecas, teatros,
librerías, escuelas, además de realizar trabajos para niños discapacitados.
En Bruño, es el autor de las colecciones de YOKO, que recoge las aventuras de un pequeño
yeti, y la de QUIQUE & LUCAS, LOCOPILOTOS, un abuelo y su nieto que viajan en el tiempo
con una alfombra mágica. Los títulos Willy, la mosca y El huevo prehistórico pertenecen a la
colección ALTAMAR. Te lo prometo, El gran baile de Sofía y su abuela y La Bella Beba son tres
hermosos álbumes ilustrados.
Sin duda, su personaje más famoso es KIKA SUPERBRUJA, que en España ha alcanzado
incluso más popularidad que en Alemania, su país de origen. Hoy por hoy, es rara la semana en
la que uno o incluso varios títulos de KIKA SUPERBRUJA no figuren en los primeros puestos
de los rankings de ventas de literatura infantil y juvenil en España.
www.KNISTER.com
pág. 32
Otros libros de KNISTER
Las aventuras de Kika Superbruja
w w w . b r u n o l i b r o s . e s
w w w . e d i t o r i a l - b r u n o . e s
w w w . K N I S T E R . c o m
9291696
