Hola chicos

¿Cómo pasaron el fin de semana?

Espero que lo hayan pasado super bien!

Bueno a ponerle buena onda y a trabajar.

Les mando la tarea y deben realizarla en el transcurso de la semana.

El miércoles nos encontraremos para trabajar PDL y el viernes para Ciencias Sociales.

Completen el trabajo en el archivo Word (o en la carpeta).

Para el envío de la misma les pido que lo envíen a mi casilla de correo electrónico:rosalesmariano552@gmail.com

El nombre del archivo Word con el que guardan en su computadora y luego envíen debe ser:

“Nombre y Apellido – 5to “C”, actividad semana 12“.(TAMBIÉN PODES SACARLE FOTO A LA HOJA DE LA CARPETA Y ADJUNTARLO AL MAIL)

Indicar información del alumno:

Nombre y Apellido:

En la Semana 11 trabajamos con ● “El ADJETIVO Y EL ARTÍCULO”● Género y número de los adjetivos.

Esta semana continuamos con:

●Un repaso de las características de las Poesías

●Clases de adjetivos

Repaso:1-Mencioná qué tipo de rima presenta esta estrofa e identifica los recursos poéticos.El sol, como globo dorado,extiende sus brazos inmensos.Y desde su trono de llamasnos entibia desde el cielo.2-En tu carpeta completá el texto con los artículos que correspondan y con los adjetivos de la lista, en el género y números apropiados.Marino-externo-puntiagudo-flexible-trasero-áspero-oscuro-largo- frontal.……….lobo de mar es un mamífero………. . Posee pequeños oídos……….., un hocico………..con bigotes, y un cuello ……….

….y ……...…… . Tiene aleta ………….. . …….. pelo es ……..y ……….., de color marrón ………….en ………..machos y de café dorado en ……..hembras.3-Identificá en el texto de la actividad de la semana 11, la explicación y los ejemplos.

Les dejo el texto

Continuamos con:

Clases de adjetivos4- Para saber que descubrió este “cazador de sonidos”, observá la ilustración y completá con los adjetivos de la lista, según corresponda.Fuerte negro veloz tercer tres mensajera

Para copiar en la carpeta

5-en el texto de la actividad anterior hay otros adjetivos, además de los que copiaste. identificalos y subrayalos.6-Copiá en tu carpeta todos los adjetivos del texto y señala a qué clase pertenece cada uno.7-Observen al “cazador de sonidos” y digan cuál es su aspecto.8-¿Qué otras características tendrá?9-¿Cuál será su edad?10-¿Dónde habrá nacido?11- Hagan una descripción y escribanla en la carpeta usando diferentes clases de adjetivos e identifique cuál es cada uno.

Continuamos con Ciencias Sociales.

En la semana 11 trabajamos:

● La semana del 25 de mayo ● Documentos públicos: ● Documentos privados:● Lo que debes tener en cuenta a la hora de leer un

documento● Hicieron un resumen de la información que brindaban dos

documentos que les dí.● Las ciudades que no estaban de acuerdo con lo ocurrido

en el cabildo de Buenos Aires.● Por último la primera Junta envió expediciones militares el

alto perú, Paraguay y la banda oriental.

Comienzan las guerras.Les dejo material de lectura

Luego de la revolución de mayo, el pueblo debían sostener su postura, defenderse para mantener su independencia1-Realiza una breve descripción de cómo se preparaba el pueblo, tomando como referencia esta pregunta, ¿Quienes colaboraban y de qué manera lo hacían?.2-¿En qué año lograron sacar a los españoles de montevideo?3-¿Por qué pensas que teníamos que ayudarlos? (lo vamos a charlar el viernes).4-¿Hacia dónde se dirigió Belgrano y que dos triunfos había conseguido ?5-¿Cómo y dónde surgió la idea de usar una insignias?6-Porque era importante proteger la región del alto Perú. y actualmente qué país se encuentra en esa región.

7-¿Por qué Belgrano ordenó a los habitantes de Jujuy quemar sus hogares y cultivos? y ¿A dónde fueron estas personas?8-¿Cómo se llama esta estrategia y qué consecuencias tuvo sobre el enemigo?9-¿Donde fueron derrotados los realistas y hacia dónde se refugiaron?10-¿Cuáles fueron las dos victorias consecutivas?11-¿Cómo terminó la tercer campaña?

Esto es todo por esta semanaSaludos

Profe. Mariano