Página 1 de 6

Apellidos: Nombre:

Etapa: INFANTIL Nivel: 1 Grupo: A-B-C-D Número:

Actividad: PSICOMOTRICIDAD

Fecha de entrega: lunes, 8 de junio de 2020 Fecha de recogida: viernes, 12 de junio de 2020

¡Hola mis niños! Una semana más, vamos a aprender jugando y divirtiéndonos. Todos en

pie y… ¡empezamos!

Þ Objetivo: distinguir los conceptos arriba-abajo-a un lado. Þ Material: pelotas. Þ Tareas:

o Parte Inicial: - Trotamos por el espacio como los caballos. - Saltamos a la pata coja. - Saltamos con los pies juntos. - Nombramos cosas que en el cuerpo tengas dos. - Tocamos con la pelota la parte del cuerpo que

nombramos.1

o Parte Principal: - Caminamos por el espacio y levantamos los

brazos: arriba, abajo, adelante, atrás. - Lanzamos la pelota y la paramos poniéndonos

delante. - Nos colocamos la pelota delante, detrás, a un lado de nosotros. - Tumbados en el suelo nos colocamos la pelota

encima, debajo y a un lado de nosotros. - Formamos un túnel, con los niños de pie y las

piernas abiertas. Pasamos la pelota por debajo del túnel. Luego por encima. Podemos aprovechar

1 y 2 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

1

2

Página 2 de 6

para jugar en casa con la familia, primos,.. haciendo un gran túnel e ir pasando la pelota en equipo.

o Parte Final: - Canción “Debajo de un botón”:

https://www.youtube.com/watch?v=OEkd3znXZSM 3

Se acompaña con palmas o algún instrumento, o patadas en el suelo. 2

3 Canal: CantaJuegoVEVO; Enlace: Cantajuegos – El Boton de Martin

Página 3 de 6

Þ Objetivo: adquirir nociones delante-detrás. Þ Material: bancos (sillas), cuerdas. Þ Tareas:3

o Parte Inicial: - Somos caballos y corremos por el espacio. - Somos monos, elefantes. - Nos vamos en coche y hacemos ruido. - Ahora nos vamos en avión y desplegamos las

alas. - Ahora formamos un tren y cuando pasamos

al lado del “familiar” pitamos. - Ahora somos niños chiquitines y gateamos.

o Parte Principal: - Nos ponemos encima de los bancos/sillas. - Pasamos por debajo de los bancos/sillas, por encima. - Nos colocamos al lado de un banco/silla, a una señal nos

colocamos al otro lado. - Nos colocamos delante del banco/silla, a una señal nos

colocamos detrás. - Colocamos los pies: encima del banco/silla,

de las piernas de un familiar,.. - Ponemos las manos encima de los hombros,

de la cabeza, de los pies, etc. - Por parejas uno se pone a gatas y el otro pasa

por encima, debajo. - Los niños repiten tanto verbal como

físicamente las acciones que se van nombrando: o Tocarse la nariz diciendo: “la nariz está delante” o Tocarse la nuca diciendo: “la nuca está detrás” o Nos tocamos la tripa y decimos: “la tripa está delante” o Nos tocamos la espalda y decimos: “la espalda está detrás

o Parte Final: - Nos enroscamos y desenroscamos la cuerda en un brazo. - Hacemos nudos.

4 y 5 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

4

5

Página 4 de 6

Þ Objetivo: adquirir nociones encima-debajo, a un lado. Þ Material: pelotas, colchonetas. Þ Tareas:

o Parte Inicial: - Andamos por el espacio botando la pelota. - Lanzamos la pelota al aire y la cogemos sin

que toque el suelo. - Lanzamos la pelota da un bote y la cogemos. - Lanzamos la pelota con las dos manos lejos-

cerca. - Lanzamos la pelota con una mano lejos-

cerca. - Lanzamos la pelota con un pie lejos-cerca.

o Parte Principal:

- Nos ponemos encima de la colchoneta. - Nos ponemos a un lado de la colchoneta. - Nos ponemos debajo de la colchoneta. - Arrastramos la colchoneta. - Desplazamos la colchoneta colocándonos

debajo. - Saltamos en la colchoneta. - Hacemos la croqueta. - Damos volteretas.4

o Parte Final: - Vamos a bailar. - Ponemos distintos ritmos y nos movemos al son que marcan.

6 y 7 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

6

7

Página 5 de 6

Þ Objetivo: desarrollar habilidades psicomotrices. Þ Material: cuerdas, pelotas. Þ Tareas:5

o Parte Inicial: - Con las cuerdas hacemos círculos y saltamos de

una a otro. Si no tenemos varias cuerdas, ponemos cojines.

- Corremos alrededor de los círculos y a la señal nos metemos dentro.

- Nos colocamos la cuerda detrás sujeta por el pantalón y que cuelgue hasta el suelo (somos ratones). Uno que hará de gato intentará pisarles la cola.

o Parte Principal: - Colocamos una pelota en el espacio. Intentamos darle con otra

pelota lanzándola desde nuestro sitio. - Lanzamos la pelota e intentamos darle a un punto

determinado. - Marcamos una portería, e intentamos meter gol. - A una señal nos ponemos delante, detrás, a un lado, al otro

del familiar. - Corremos en zig-zag. - Corremos haciendo eses. - Corremos en círculo. - Corremos en línea recta.

o Parte Final: - Imitaciones:

o Mecer al hermanito/a. o Estamos cansados. o Es la hora de dormir y tenemos sueño. o Simular que llevamos peso. o Tumbados nos imaginamos que somos globos y nos

hinchamos y deshinchamos (respiración abdominal).

8 y 9 Imagen recuperada: La Educación Física en la Educación Infantil de 3 a.6 años. Editorial: Inde.

8

9

Página 6 de 6

Þ Objetivo: explorar la creatividad propia utilizando diferentes materiales.

Þ Material: lana. Þ Tareas:6

¡Vamos a crear una tela de araña! En un pasillo o entre las patas de la mesa y las sillas, con lana, crea una especie de tela de araña donde los niños tengan que pasar sin tocarla.

Disfruten del fin de semana. Y recuerda… si tenemos la oportunidad, salgamos a la calle con nuestras bicicletas, patinetes o patines.

10 Imagen recuperada de: https://kids-zonefp.blogspot.com/2017/12/el-juego-de-la-telarana.html

10