I. CONTENIDO DE LA ADAPTACIÓN DEL PLAN DE … › archivos › PROPOSITOSDEAP... · 2020-04-27 · herramientas, la comunicación con las familias se hace permanente, brindándoles

“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

I. CONTENIDO DE LA ADAPTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN

1.1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

A. NIVEL INICIAL

GRADO Competencias Capacidades Desempeños Ev idencias Descripción de las

activ idades a

desarrollar

Recursos didácticos herramientas

digitales

Instrumentos de

Ev aluación

3 AÑOS

SE COMUNICA ORALMENTE

EN SU LENGUA MATERNA

- Obtiene información del texto oral.

Infiere e interpreta información del texto oral.

- Adecúa, organiza y desarrolla

el texto de forma coherente y cohesionada.

Util iza recursos no verbales y paraverbales de forma

estratégica. - Interactúa estratégicamente

con distintos interlocutores. - Reflexiona y evalúa la forma,

contenido y contexto del texto oral

- Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas

experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar

o local. - Participa en conversaciones o escucha

cuentos, leyendas y otros relatos de la

tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo

que le preguntan. - Comenta sobre lo que le gusta o

disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida

cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve

Audio con grabación donde cuento mis experiencias al interactuar con

mis familiares, donde registro mi tono de voz para dirigirme a mis

familiares para pedir, agradecer, etc.

Hojas de trabajo donde se registran trazos y grafismos para expresar

mis vivencias, emociones y sentimientos, etc.

Fotografías de la representación de

mis vivencias personales haciendo uso de títeres, pintura y dibujos.

Portafolio del estudiante anexando

las fichas aplicativas y/o productos realizados en casa.

Video, fotografía o dibujo de representación de cantidades hasta

cinco objetos.

Video o fotografías donde evidencio

mis desplazamientos y las relaciones entre mi cuerpo, el

espacio y los objetos de mi entorno. Dibujos de mi familia, registro

fotográfico de acciones y juegos en familia.

Representación, a través del dibujo,

de los pasos para lavarse las manos de manera correcta.

Modalidad a distancia.

Videoconferencias,

videos tutoriales,

sesiones en PPT. y

fichas aplicativas

a. BLOG institucional,

ubicada en la

página web.

b. Plataforma SIEWEB.

c. Correo electrónico

institucional.

d. Uso de la plataforma

Webex. Asistencia

virtual a clases,

entrevista a padres,

soporte emocional a

padres y

estudiantes.

A través de estas

herramientas, la

comunicación con las

familias se hace

permanente,

brindándoles

asesoramiento,

respuestas a sus

inquietudes y acogiendo

sus sugerencias para el

desarrollo óptimo del

Videoconfereias virtuales.

Presentaciones en

powerpoint con grabaciones de audio,

efectos y otras aplicaciones

interactivas.

Videos tutoriales grabados por el

docente.

Enlaces educativos. Juegos educativos e

interactivos on line.

Portafolio de fichas aplicativas,

producciones del estudiante.

Fotos, audios y

videos.

Lista de cotejo.

Checklist

Fotos y

videos.

Registro de asistencias a

videoconferencias.

Evaluación

diagnostica.

LEE DIVERSOS

TIPOS DE TEXTO EN SU

LENGUA MATERNA

- Obtiene información del texto

escrito.

- Infiere e interpreta

información del texto escrito.

- Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y el contexto del

texto escrito.

- Identifica características de personas,

personajes, animales u objetivos a partir

de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,

carteles, que se presenta en variados soportes.

CREA PROYECTOS

DESDE LOS LENGUAJES

ARTÍSTICOS

- Explora y experimenta los lenguajes del arte.

- Aplica procesos creativos. - Socializa sus procesos y

proyectos

- Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes

lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la

música, los títeres, etc.).

RESUELVE

PROBLEMAS DE CANTIDAD

- Traduce cantidades a

expresiones numéricas.

- Comunica su comprensión

sobre los números y las

operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de estimación

y cálculo.

- Establece relaciones entre los objetos

de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar

aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos

elementos sueltos.


RESUELVE

PROBLEMAS DE FORMA,

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

- Modela objetos con formas

geométricas y sus

transformaciones.


sobre las formas y relaciones

geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el espacio.

- Establece relaciones entre las formas

de los objetos que están en su entorno.

Video o foto de lavado de manos de manera correcta.

Dibujos, fotografías de mi

participación en la elaboración colectiva de acuerdos con todos mis

familiares, acerca del cuidado y aseo de mi mascota con ayuda de

un familiar.

Videos de agradecimiento, a las personas que están al servicio de

los demás en esta pandemia: médicos, policías, doctores, etc.

Videos con mensajes enfocados a

“Yo me quedo en casa”.

Videos y/o fotos cenando en familia, orando y agradeciendo a Dios,

practicando oraciones y canciones de alabanza.

Video de realización de actividad psicomotriz, realizando movimientos

de saltar, correr, lanzar pelotas, etc. Audios expresando sus opiniones

acerca del COVIT-19 Videos y/fotos de los experimentos

realizados en casa.

aprendizaje.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

- Se valora a sí mismo.

- Autorregula sus emociones

- Se reconoce como miembro de su

familia y grupo de aula. Identifica a los integrantes de ambos grupos

- Toma iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus intereses.

- Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación saludable e

higiene.

CONVIVE Y

PARTICIPA DEMOCRÁTICA

MENTE EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN

- Interactúa con todas las

personas.

- Construye normas, y asume

acuerdos y leyes.

- Participa en acciones que

promueven el bienestar

común

- Participa en actividades grupales

poniendo en práctica las normas de convivencia y los límites que conoce.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD,

COMO PERSONA

HUMANA , AMADA POR

DIOS…

- Conoce a Dios y asume su

integridad religiosa y espiritual

como persona digna, l ibre y

trascendente.

- Reconoce de manera espontánea, a

través de sus acciones diarias, el amor y cuidado que le brinda su familia,

como un indicio del amor de Dios, y da inicio a acciones como colaborar,

saludar, despedirse y agradecer por propia iniciativa

SE

DESENVUELVE DE MANERA

AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU

MOTRICIDAD

- Comprende su cuerpo.

- Se expresa corporalmente.

- Realiza acciones y movimientos de

coordinación óculo – manual y óculo podal que requieren mayor precisión.

Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de

representación gráfico – plástica, ajustándose a los límites espaciales y a

las características de los objetos, materiales y/o herramientas que

util izan, según sus necesidades, intereses y posibil idades.

- Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades

motrices básicas como: correr, saltar trepar, rodar deslizarse, hacer giros y

volteretas – en los que expresa sus emociones – explorando las


posibil idades de su cuerpo con relación

al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra

predominio y mayor control de un lado de su cuerpo


mis familiares, donde registro mi

Lista de cotejo.

Checklist

Fotos y

videos.

Registro de asistencias a

videoconferencias.

Evaluación

diagnostica.

INDAGA

MEDIANTE MÉTODOS

CIENTÍFICOS PARA

CONSTRUIR CONOCIMIENT

OS

- Problematiza situaciones.

- Diseña estrategias para hacer

indagación.

- Genera y registra datos e

información.

- Analiza datos e información.

- Evalúa y comunica el proceso

y los resultados de su

indagación.

- Hace preguntas que expresan su

curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que

acontecen en su ambiente.

4 AÑOS

SE COMUNICA

ORALMENTE EN SU LENGUA

MATERNA


oral. Infiere e interpreta

información del texto oral. - Adecúa, organiza y desarrolla




con distintos interlocutores.

- Reflexiona y evalúa la forma, contenido y contexto del texto

oral

- Expresa sus necesidades, emociones,

intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas

de su entorno familiar, escolar o local. - Participa en conversaciones, diálogos o

escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la

tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor

habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha

comprendido o responde a lo que le preguntan.

LEE DIVERSOS


LENGUA MATERNA


escrito.



- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del

texto escrito.

- Dice de qué tratará, cómo continuará o

cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa

antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto).


CREA

PROYECTOS DESDE LOS

LENGUAJES ARTÍSTICOS

- Explora y experimenta los

lenguajes del arte. - Aplica procesos creativos.

- Socializa sus procesos y

proyectos

- Representa sus ideas acerca de sus

vivencias personales usando diferentes

lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,

la danza o el movimiento, el teatro, la

música, los títeres, etc.).

tono de voz para dirigirme a mis









cinco objetos.





Representación, a través del dibujo,

de los pasos para lavarse las manos de manera correcta.

Video o foto de lavado de manos de

manera correcta.

Dibujos, fotografías de mi participación en la elaboración

colectiva de acuerdos con todos mis familiares, acerca del cuidado y

aseo de mi mascota con ayuda de un familiar.

Videos de agradecimiento, a las

personas que están al servicio de los demás en esta pandemia:

médicos, policías, doctores, etc.

Modalidad a distancia.

Videoconferencias,

videos tutoriales,

sesiones en PPT. y

fichas aplicativas

a. BLOG institucional,

ubicada en la

página web.

b. Plataforma SIEWEB.

c. Correo electrónico

institucional.

d. Uso de la plataforma

Webex. Asistencia


Presentaciones en



interactivas.


docente.

Enlaces educativos. Juegos educativos e

interactivos on line.

Portafolio de fichas aplicativas,

producciones del estudiante.

Fotos, audios y videos

RESUELVE PROBLEMAS

DE CANTIDAD





operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de estimación y cálculo.

- Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad,

el tiempo y el peso – “muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “antes” o

“después”-, en situaciones cotidianas.

RESUELVE

PROBLEMAS DE FORMA,

MOVIMIENTO Y

LOCALIZACIÓN


geométricas y sus

transformaciones.



geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para orientarse en el espacio.

- Establece relaciones entre las formas

de los objetos que están en su entorno. - Establece relaciones de medida en

situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras

cuando algo es grande o pequeño.

CONSTRUYE

SU IDENTIDAD



- Reconoce sus intereses, preferencias y

características; la diferencia de las palabras de los otros a través de

palabras o acciones, dentro de su familia o grupo de aula.

CONVIVE Y

PARTICIPA DEMOCRÁTICA

MENTE EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN


personas.


acuerdos y leyes.


promueven el bienestar común

- Se reconoce como miembro de su

familia y grupo de aula. Comparte

hechos importantes de su historia familiar

- Colabora en actividades colectivas orientadas al cuidado de los recursos

materiales y espacios compartidos.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD,

COMO PERSONA

HUMANA, AMADA POR

DIOS…




trascendente.

- Expresar, por iniciativa propias, el amor y cuidado que recibe de su entorno

(padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a

través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir,

ayudar y colaborar.

SE DESENVUELVE

DE MANERA AUTÓNOMA A


- Se expresa corporalmente

- Realiza acciones y juegos de manera

autónoma combinando habilidades motrices básicas como: correr, saltar

trepar, rodar deslizarse, hacer giros y


TRAVÉS DE SU

MOTRICIDAD

volteretas – en los que expresa sus

emociones – explorando las posibil idades de su cuerpo con relación


predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.

- Realiza acciones y movimiento de coordinación óculo manual corporal que

requiere mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de

juego o de representación grafico-plástica ajustándose a los límites

espaciales y a las características de los objetos, material y/o herramientas que

util izan, según sus necesidades, intereses y posibil idades.








realizados en casa.

virtual a clases,

entrevista a padres,

soporte emocional a

padres y

estudiantes.

A través de estas

herramientas, la

comunicación con las

familias se hace

permanente,

brindándoles

asesoramiento,

respuestas a sus

inquietudes y acogiendo

sus sugerencias para el

desarrollo óptimo del

aprendizaje.

Lista de

cotejo.

Checklist

Fotos y videos.

Registro de

asistencias a videoconferen

cias.

Evaluación diagnostica.

INDAGA

MEDIANTE MÉTODOS

CIENTÍFICOS PARA

CONSTRUIR CONOCIMIENT

OS



indagación.


información.


- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su

indagación.

- Obtiene información sobre las

características de los objetos, seres

vivos o fenómenos naturales que

observa y/o explora, y establece

relaciones entre ellos.

- Comunica las acciones que realizó para

obtener información y comparte sus

resultados.

5 AÑOS

SE COMUNICA ORALMENTE

EN SU LENGUA

MATERNA

- Obtiene información del texto oral.

Infiere e interpreta información del texto oral.

- Adecúa, organiza y desarrolla




con distintos interlocutores. - Reflexiona y evalúa la forma,

contenido y contexto del texto oral

- Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus

experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.

Util iza palabras de uso frecuente y, estratégicamente, sonrisas, miradas,

señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz, según su

interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus

ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este.

- Participa en conversaciones, diálogos o

escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la

tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor

habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha

comprendido con la intención de obtener información.

- Deduce relaciones de causa-efecto, así como características de personas,


personajes, animales y objetos en

anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales.


mis familiares, donde registro mi tono de voz para dirigirme a mis









cinco objetos.






Presentaciones en



interactivas.


LEE DIVERSOS


LENGUA MATERNA


escrito.



- Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y el contexto del texto escrito.

- Identifica características de personas,

personajes, animales, objetivos o

acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas

palabras conocidas por él.

CREA PROYECTOS

DESDE LOS LENGUAJES

ARTÍSTICOS

- Explora y experimenta los lenguajes del arte.

- Aplica procesos creativos. - Socializa sus procesos y

proyectos

- Representa ideas acerca de sus

vivencias personales y del contexto en

el que se desenvuelve usando

diferentes lenguajes artísticos (el dibujo,

la pintura, la danza, los títeres, etc.).

RESUELVE PROBLEMAS

DE CANTIDAD





operaciones.

- Usa estrategias y

procedimientos de estimación y cálculo.

- Usa diversas expresiones que muestran

su comprensión sobre la cantidad, el peso y el tiempo – “muchos”, “pocos”,

en situaciones cotidianas. - Establece relaciones entre los objetos

de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y

dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que uso para agrupar.

RESUELVE

PROBLEMAS DE FORMA,

MOVIMIENTO Y

LOCALIZACIÓN


geométricas y sus

transformaciones.



geométricas.

- Usa estrategias y

procedimientos para orientarse en el espacio.

- Establece relaciones, entre las formas

de los objetos que están en su entorno y las formas geométricas que conoce,

util izando material concreto. - Se ubica a sí mismo y ubica objetos en

el espacio en el que se encuentra; a

partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse.

CONSTRUYE

SU IDENTIDAD



- Reconoce sus intereses, preferencias,

características físicas y cualidades, las diferencia de las de los otros a través de

palabras o acciones. - Toma iniciativa para realizar acciones

de cuidado personal, de manera

autónoma y da razón sobre las decisiones que toma. Se organiza con

sus compañeros y realiza algunas situaciones cotidianas y juegos según

sus intereses. - Se reconoce como parte de su familia,

grupo de aula e IE. Comparte hechos y momentos importantes de su historia


familiar.

Representación, a través del dibujo, de los pasos para lavarse las manos

de manera correcta.

Video o foto de lavado de manos de manera correcta.

Dibujos, fotografías de mi

participación en la elaboración colectiva de acuerdos con todos mis

familiares, acerca del cuidado y aseo de mi mascota con ayuda de

un familiar.

Videos de agradecimiento, a las personas que están al servicio de

los demás en esta pandemia: médicos, policías, doctores, etc.








realizados en casa.

docente.

Enlaces educativos.

Juegos educativos e interactivos on line.

Portafolio de fichas

aplicativas, producciones del

estudiante.

Fotos, audios y videos

CONVIVE Y

PARTICIPA DEMOCRÁTIC

AMENTE EN LA BÚSQUEDA

DEL BIEN COMÚN


personas.


acuerdos y leyes.


promueven el bienestar común

- Muestra en las actividades que realiza

comportamientos de acuerdo con las

normas de convivencia asumidos.

- Asume responsabilidades en su casa para colaborar con el orden, l impieza y

bienestar de todos.

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD, COMO

PERSONA HUMANA,

AMADA POR DIOS.




trascendente.

- Expresar, por iniciativa propias, el amor y cuidado que recibe de su entorno

(padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a

través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir,

ayudar y colaborar

SE


AUTÓNOMA A TRAVÉS DE

SU MOTRICIDAD


- Se expresa corporalmente

- Realiza acciones y movimientos de

coordinación óculo – manual y óculo podal que requieren mayor precisión. Lo

hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación

gráfico – plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características

de los objetos, materiales y/o herramientas que util izan, según sus

necesidades, intereses y posibil idades. - Realiza acciones y juegos de manera

autónoma combinando habilidades motrices básicas como: correr, saltar

trepar, rodar deslizarse, hacer giros y volteretas – en los que expresa sus

emociones – explorando las posibil idades de su cuerpo con relación


predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.

INDAGA MEDIANTE

MÉTODOS CIENTÍFICOS

PARA CONSTRUIR

CONOCIMIENTOS



indagación.


información.


- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su

indagación.

- Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres

vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a

conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles

explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o

situación problemática.


ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A REALIZAR Inclusivo o de la atención a la

diversidad. De igualdad de género

Enfoque de orientación al bien común

RESPONSABILIDAD Cumple sus deberes. Se esfuerza por cumplir y presentar sus trabajos y tareas a tiempo.

LIBERTAD Toma decisiones responsables orientado por un

adulto.

Desarrolla actitudes

B. NIVEL PRIMARIA

Gra

do Competencias Capacidades Desempeños Evidencias

Descripción de las actividades a desarrollar (indicando además si

es fase presencial o a distancia)

Recursos

didácticos

Instrumento

s de

Evaluación

1°

Resuelve

problemas de forma,

movimiento y localización

Traduce cantidades a expresiones

numéricas

Expresa con diversas

representaciones y lenguaje numérico (números, signos y

expresiones verbales) su comprensión de la decena como

grupo de diez unidades y de las operaciones de adición y

sustracción con números hasta 20.

Ficha de trabajo Dado con cantidades

Fase presencial: -Observan las posiciones de los objetos en el estante que se

encuentra en el aula. -Reconocen la ubicación de los objetos.

-Organizan un plenario y comparten las preguntas. -Explican cómo se dan cuenta de que un objeto está arriba, abajo o

al centro. -Analizan la situación problemática de su libro.

-Refuerzan las nociones espaciales ya trabajadas y las que se están trabajando mediante la dinámica “El Rey manda”

Resuelven una ficha de aplicación.

Fase a distancia; -Observan y analizan; “Chicos el día de hoy fui al supermercado y compré varios productos”

-Responden preguntas relacionadas a la situación problemática dada por la docente.

-Observan la colección de diferentes objetos que la docente ha seleccionadode diferentes espacios de su casa.

-Realizan el conteo de la colección de objetos. -Identifican el cardinal de cada una de las colecciones de objetos.

-Buscan en su casa diferentes colecciones de objetos con cantidades del 1 al 9.

-Registran las cantidades de sus colecciones y el cardinal respectivo en la ficha “Contamos colecciones de objetos en casa

hasta el 9” -Arman un dado con ayuda de sus padres, en el colocarán aquellas

cantidades del 1 al 9 en las que tengan dificultad para identificar. Las cantidades estarán representadas por bolitas.

-Lanzarán el dado y les saldrá una cantidad de bolitas. -Realizan el conteo e identifican el cardinal.

-Representan el cardinal con colecciones de objetos.

-Estante

-Objetos del aula

(útiles de trabajo)

-Libro Mimate -Fichas de

aplicación

-Video -Ficha de

registro -Colección de

objetos: verduras,

frutas, úti les, etc.

-Cartulina -Silicona

-Tijera -Lápiz

-Plumones -Regla

Correo SIE zoom

Lista de cotejo

Ficha de aplicación

Rubrica

Registro de participacion

es

Resuelve problemas de

cantidad


numéricas

Expresa con diversas representaciones y lenguaje

numérico (números, signos y

Libro Mimate Fichas de aplicación

Fase a distancia; -Escuchan el cuento “El gato y los ratones”:

https://www.youtube.com/watch?v=LsE1ZbxyEU

-Fichas de reforzamiento -Laptop,

Lista de

cotejo

https://www.youtube.com/watch?v=LsE1ZbxyEU


expresiones verbales) su

comprensión de la decena como grupo de diez unidades y de las

operaciones de adición y sustracción con números hasta

20.

-Responden preguntas.

-Observan el ppt del 2 al 5. -Identifica el trazo de cada número poniendo atención al punto de

partida, a la dirección del trazo y a los topes en la cuadrícula (techo / piso).

-En un táper largo con harina, practican el trazo de cada número. -Revisa tu libro Mimate 1 y resuelve solo actividades sobre el trazo

de números indicado en las siguientes páginas: Pág. 10 – ejercicio 2

Pág. 11 – ejercicio 2 Pág. 12 – ejercicio 2

Pág. 13 – ejercicio 2 Pág. 14 – ejercicio 2

computadora,

tablet o celular - Internet

-Lápiz -Colores

-Bandeja -Harina

-Libro Mimate

SIE Zoom

youtube

Ficha de registro

Dado con cantidades

video

Fase a distancia;

-Observan y analizan el video con la siguiente situación: “Chicos el día de hoy me fui al supermercado y compré varios productos”

-Responden preguntas relacionadas a la situación problemática dada por la docente.

-Observan la colección de diferentes objetos que la docente ha encontrado en diferentes espacios de su casa.

-Realizan el conteo de la colección de objetos. -Identifican el cardinal de cada una de las colecciones de objetos

presentados por la docente. -Buscan en su casa diferentes colecciones de objetos con

cantidades del 1 al 9. -Registran las cantidades de sus colecciones y el cardinal

respectivo en la ficha “Contamos colecciones de objetos en casa hasta el 9”

-Arman un dado con ayuda de sus padre, en el colocarán aquellas cantidades del 1 al 9 en las que tengan dificultad para identificar.

Las cantidades estarán representadas por bolitas. -Lanzarán el dado y les saldrá una cantidad de bolitas.

-Realizan el conteo e identifican el cardinal. -Representan el cardinal con colecciones de objetos.

-Video

-Ficha de registro

-Colección de objetos:

verduras, frutas, úti les,

etc. -Cartulina

-Silicona -Tijera

-Lápiz -Plumones

-Regla

SIE

Zoom

Lista de

cotejo

Resuelve

problemas de cantidad

Traduce cantidades a

expresiones numéricas

Establece relaciones entre los

datos que se repiten (objetos, colores, diseños) y los transforma

en patrones de repetición.

Foto sobre la

formación de patrones relacionando colores

Video

Fase a distancia;

-Analizan la siguiente situación: en el video “Chicos les cuento que es cumpleaños de mi mamá y quiero realizarle una cadeneta”.

-Observan a la docente armar una cadeneta con eslabones de color amaril lo y verde.

-Responden las preguntas. -Elaboran fichas rojas y azules.

-Ordenan las fichas: rojo, azul, rojo. Luego completan el orden con 6 fichas más.

-Colocan las fichas en el orden que quieran y crean un nuevo diseño.

-Observan a la docente formar patrones con objetos de la casa. -Forman dos patrones con objetos de la casa y toman fotos a sus

secuencias. -Desarrollan las actividades del l ibro Mimate.

-Papel seda

amarril lo y verde

-Fichas, chapas,

botones rojas y azules.

Objetos de casa

Lista de

cotejo


Diseña y

construye soluciones

tecnológicas para resolver

problemas de su entorno

Determina una

alternativa de solución tecnológica

Selecciona un problema tecnológico de su entorno.

Explica su alternativa de soluciónconbase en

conocimientos previos o prácticaslocales; considera los

requerimientos que deberá cumplir y los recursos disponibles

paraconstruirla.

Video sobre el lav ado

de manos PRESENCIAL:

-Observan una infografía “APRENDO A LAVARME CORRECTAMENTE LAS MANOS”

-Leen en voz alta ayudado con las imágenes del texto y la ayuda de un adulto para que verifique que lo está haciendo bien.

-Practica cada uno de los pasos para realizar un correcto lavado de manos.

-Pedir a un adulto que te grabe realizando cada uno de los pasos de lavado de manos.

-Comentar en casa con la familia cómo se sintió, qué aprendió con este ejercicio.

-Buscar momentos en familia en donde puedas compartir la información del lavado de manos y porque es importante

Infografía Lita de

cotejo

Explica el mundo físico basándose

en conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía,

biodiversidad, tierra y universo

Comprende y usa conocimientos sobre

los seres vivos, materia y energía,

biodiversidad, Tierra y universo

Describe las características y

necesidades de los seres vivos.

Fichas de aplicación

LINKS DE LA SESION

DISTANCIA

-Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=LnFl_AL6Ylo -Comparten preguntas con un integrante de tu familia. -Reconocen los sentidos y su órgano mediante una ficha interactiva

“Aprendo sobre los sentido” -Escuchan la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=lF0y3glPWis -Leen la ficha informativa “Seguimos aprendiendo sobre los

sentidos”. -Concluyen que los sentidos nos permiten conocer sobre lo que

sucede en nuestro alrededor. -Desarrollan los siguientes juegos interactivos online

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/une-los-cinco-sentidos/ -Desarrollan una ficha de trabajo para evaluar los aprendizajes.

Ficha interactiva

Ficha informativa

Videos educativos

Juegos online interactivos

SESION youtube

Fichas de

aplicación Lista de

cotejo

Explica el mundo

físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y

energía, biodiversidad,

tierra y universo

Comprende y usa

conocimientos sobre los seres vivos,

materia y energía, biodiversidad, Tierra

y universo

Describe las características y

necesidades de los seres vivos.

Ficha de silueta de

niño y niña Muñeco articulado del

cuerpo humano VIDEO

DISTANCIA

-Observan a un niño y una niña. -Identifican las partes que tienen en común: cabeza, tronco y

extremidades. -Observan una lámina sobre las partes de cuerpo humano.

- Reciben la silueta de un niño y niña, y pintan con colores diferentes las partes del cuerpo.

-Elaboran un muñeco articulado del cuerpo humano.

Lámina del

cuerpo humano

Ficha de silueta

Molde de muñeco

articulado Chinches

mariposa VIDEO

Lista de

cotejo

Indaga mediante

métodos científicos para

construir sus conocimientos

• Problematiza situaciones para

hacer indagación.

• Diseña estrategias

para hacer

indagación. • Genera y registra datos e información.

• Analiza datos e

Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendió, así

como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de

expresión: gráficas, orales o a través de su nivel de escritura.

Foto sobre su listado de cuidados de su

cuerpo y sobre la práctica de uno de

ellos VIDEO

-Escuchan un cuento sobre la importancia de dormir a una hora adecuada.

-Responden preguntas. -Observan una imagen.

-Plantean sus hipótesis. -Elaboran un plan de indagación.

-Leen una ficha informativa sobre ¿Cómo cuidamos nuestros cuerpos?

-Realizan un listado de los cuidados del cuerpo humano, mediante dibujos y lo pegan en su cuarto.

Cuento Imágenes

Ficha informativo

Hojas bond Colores

VIDEO

Lista de cotejo

https://www.youtube.com/watch?v=LnFl_AL6Ylo

https://www.youtube.com/watch?v=lF0y3glPWis

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/une-los-cinco-sentidos/


información.

Asume la experiencia del

encuentro personal y

comunitario con dios en su

proyecto de vida en coherencia

con su creencia religiosa

Actúacoherentementeenrazóndesufesegúnlosprincipiosdesuconcienciamoralensituacionesconcretasdelavida.

Practicaelsilencioy laoración como mediospara comunicarse conDios.

Ficha de aplicación DISTANCIA -Observa los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=1_tiFHJ08ao www.youtube.com/watch?v=gH6Qlmni39s

-Comparte las siguientes preguntas con un integrante de tu familia: ¿De qué nos habla las canciones?,¿Cómo debemos cuidar la casa

de Dios? Y ¿Cuál debe ser nuestra actitud en el templo de Dios? -Leen la parte informativa:¿CÓMO ME COMPORTO CUANDO

VISITO A JESÚS? -Desarrollan las actividades de la ficha de aplicación

Videos Ficha de

aplicación


Se comunica oralmente en

inglés como lengua extranjera

Obtiene información

de textos orales

- Infiere e interpreta la

información de textos

orales

Util iza recursos no verbales y para

verbales de forma estratégica

Recupera y ordena información

relevante ubicada en distintas partes de los textos orales que

escucha en inglés, en situaciones comunicativas, con vocabulario de

uso frecuente; para ello, se apoya en el contexto y lenguaje

audiovisual. Integra la información cuando es dicha en distintos

momentos. Deduce información y señala

características de personas, objetos, lugares y hechos; el

significado de y expresiones …. pronunciación, entonación y

volumen adecuados; se apoya en material concreto y audiovisual.

Identifica información relevante que se encuentra dentro de los

párrafos, …

Del 02 al 11 de marzo

de manera presencial: - Evaluación

diagnostica - Informe de la

evaluación diagnóstica

- Plataforma Macmillan

Del 12 hasta la

actualidad de manera virtual

- Fichas de trabajo virtual

- Informe de reporte de entrega de

trabajos virtuales - Producciones

escritas y/u orales con listas de

cotejo para su revisión.

- Uso de la plataforma

SIEWEB Uso del correo

institucional

Del 02 al 11 de marzo de manera presencial:

- Canciones - Juegos

- Trabalenguas - Adivinanzas

- Bingos - Lluvia de ideas

- Trabajo individual - Trabajo en pares

- Trabajo cooperativo - Preguntas abiertas

- Metacognición - Descripción de imágenes

- Actividades de comprensión escrita - Actividades de comprensión oral.

Del 12 hasta la actualidad de manera virtual

- Juegos en línea. - Descripción de imágenes

- Enlaces con páginas de fichas virtuales. - Preguntas abiertas

- Desarrollo de las actividades de la ficha de trabajo. - Cotejo de respuestas.

- Metacognición. - Trabajo en pares.

videos

Del 02 al 11

de marzo de manera

presencial: Ficha de

reforzamientoo

Cuadernos Libros (del

estudiante y de tareas)

Plataforma Macmillan

Flashcards Papelógrafos

Cartil las Equipo

multimedia Youtube

Presentaciones en

powerpoint

Plataforma Zoom.

Correo Plataforma

sieweb Youtube

British council

Kahoot

Islcollective Fichas de

trabajo virtual Presentacione

s en powerpoint

Del 02 al 11

de marzo de manera

presencial: Lista de

asistencia Listas de

cotejo por el tipo de

producción y comprensión

Del 12 hasta la actualidad

de manera virtual

Lista de cotejo

Lista de cotejo de

asistencia a la

plataforma. Revisión del

material enviado por

alumno.

Escribe diversos

tipos e textos en inglés como

lengua extranjera.

-

Escribe diversos tipos

e textos en inglés como lengua

extranjera.

Produce textos escritos en inglés

en torno a un tema con

coherencia, cohesión y fluidez de

acuerdo a su nivel; organiza sus

ideas para establecer relaciones

lógicas.

Emplea algunas convenciones del

lenguaje escrito, como recursos ortográficos y gramaticales

simples y algunos de mediana complejidad, que dan claridad al

tema.

https://www.youtube.com/watch?v=1_tiFHJ08ao

http://www.youtube.com/watch?v=gH6Qlmni39s


Liveworksheet

s Videos

ASUME UNA

VIDA

SALUDABLE

Comprende las

relaciones entre la

práctica de la

actividad física,

alimentación, postura

e higiene personal, y

del ambiente y la

salud.

Incorpora prácticas

que mejoran su

calidad de vida.

Regula su esfuerzo al participar

en actividades lúdicas e identifica en sí mismo y en otros la

diferencia entre inspiración y espiración, en reposo y

movimiento, en las actividades lúdicas.

Describe los alimentos saludables

de su dieta familiar y las posturas que son beneficiosas para su

salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.

https://www.youtube.co

m/watch?v=Z6VsBhH8MF0 (Ejercicios para niños

en casa/ Rutina de

cardio para compartir en familia)

https://www.youtube.co

m/watch?v=0EfsLpzfDqY&t=4s Ejercicios

Coordinativos, Prof. Génderson Arbildo.

https://youtu.be/APDxoEJmctM Ejercicios de

movilidad: Números, vocales, nombres

propios. Prof. GéndersonArbildo

https://youtu.be/bAwIBerCBGc Motricidad gruesa y fina. Prof. Génderson

Arbildo.

A DISTANCIA: -Desarrolla las actividades de modo virtual basadas en la ficha número 1 que refiere a los buenos hábitos alimenticios. El desayuno

como vital ingesta del día y las consecuencias de no hacerlo a tiempo.

Desarrolla las preguntas en referencia a las vitaminas

-Realizar los ejercicios para motivación y pre calentamiento preparando los músculos, los ligamentos y tendones, del mismo

modo la parte orgánica o capacidad vital donde intervienen nuestro corazón y pulmones.

Desarrollar las actividades de modo virtual basadas en la ficha número 3 que refiere a los ejercicios coordinativos y realización de

actividad física saludable

-Desarrollar la ficha de trabajo, teniendo en cuenta los contenidos del video y de la página web sugeridos por el docente: “Actividad

física y alimentación/ Camaleón” y responde preguntas a partir del contenido del video

Diferencia entre lista de alimentos saludables y no o poco saludables.

-Realiza los ejercicios de acondicionamiento a partir de los

estiramientos y los de la sesión central que son caminar por un recinto, que puede ser el de tu sala u otro espacio libre de tu casa;

en primer lugar, dibujando los números con tus pies; luego las vocales la primera letra de tu nombre; y finalizas dibujando con tus

pies tu nombre y el de tus compañeros y compañeras que no pueden ver personalmente.

Reconocen cuál de las fotografías representa hábitos y alimentación saludable y cual no es saludable o poco saludable y marcar con una

“x” según corresponda en ficha enviada vía correo.

-SESIONES

VIRTUALES

-FICHAS ENVIADAS

VIA CORREO

-VIDEOS DE YOUTUBE

-VIDEOS

ELABORADOS POR EL

PROFESOR.

ENTREVISTA CON

ALUMNOS VIA

PLATAFORMA ZOOM

REGISTROS DE

RETORNO DE TAREAS

RESUELTAS POR LOS

ESTUDIANTES

REGISTROS DE

ASISTENCIA A LAS

ENTREVISTAS

VIRTUALES VIA

PLATAFORMA ZOOM

2° Resuelve



numéricas.

Comunica su

comprensión sobre los números y las

operaciones.

Expresa su comprensión de la

decena como equipo de diez, como unidad superior, del valor

posicional en números de hasta dos cifras.

Resolución de los ejercicios

Se trabaja a distancia Se desarrollan ejercicios sobre la

comprensión de la decena y se ubica en el tablero de valor posicional y el ábaco.

Folder del

curso Fichas de

trabajo Colores

Video tutorial Letras de

revistas Goma, Hoja

bond Lápices

Lista de cotejo

Expresa su comprensión del

número de la decena como equipo de diez, como unidad superior, del

valor posicional en números de hasta dos cifras y su

descomposición.

Resolución de

ejercicios

Se trabaja a distancia Se resuelven ejercicios sobre la comprensión de los números y su valor posicional descomponiendo en decenas y

unidades.

Lista de

cotejo

Representa con dibujos, iconos y

gráficos las características o

Formación de grupos

con sus útiles

PRESENCIAL:Los estudiantes representan con dibujos sus

agrupaciones de objetos del aula.

Lista de

cotejo

https://www.youtube.com/watch?v=Z6VsBhH8MF0



https://www.youtube.com/watch?v=0EfsLpzfDqY&t=4s



https://youtu.be/APDxoEJmctM


https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FbAwIBerCBGc%3Ffbclid%3DIwAR1s_3sTx82djoqNylZoVEkXpfMDrxpn11b4548CVgUiggUksPzoyKq8p14&h=AT1ZBXWcntVgy0_OaUPqN5h-1A9jvQqQsne8Udx57f8WTch_Gxe3oPiIuivp-VDGyI4vMaYHYR1SnlMJe5e1ARYRaq3hEKqI18MEyKmdy4QnZkQm9vqMJNU1E_J-uLaYc9od2Q



Usa estrategias y procedimientos de

estimación y cálculo.

agrupación de objetos según el

color, la forma, el tamaño, el grosor y atributos negativos.

escolares

Clasifica los conjuntos en otros conjuntos y los nombra como

subconjuntos según sus características particulares o la

relación problemática planteada.

Formación de

subconjuntos con materiales de su

hogar. Resolución de

ejercicios

DISTANCIA: Los estudiantes a través del video tutorial comprenden sobre la formación de los subconjuntos y lo realizan

haciendo uso delos materiales de su hogar.

Lista de cotejo

Emplea procedimientos y recursos al resolver problemas que

implican medir, estimar y comparar el tiempo.

Resolución de

ejercicios sobre los días, semanas y

meses.

Elaboración de su reloj

Se trabaja a distancia Los estudiantes identifican la organización del tiempo a través de días, semanas y meses. Asimismo, reconoce la

organización de las horas y los minutos. .

Lista de

cotejo

Resuelve

problemas de regularidad,

equivalencia y cambio.

Usa estrategias y

procedimientos para encontrar

equivalencias y reglas generales.

Aplica estrategias propias y aprendidas para descubrir el

patrón de repetición en una secuencia gráfica.

Resolución de ejercicios sobre

secuencias graficas

Se trabaja a distancia.Los estudiantes identifican los patrones de relación y completaran secuencias gráficas.

Folder del curso

Ficha de trabajo

Colores Lápices

Videos

Lista de

cotejo.

Construye su identidad

Se valora a sí mismo.

Expresa sus características

físicas, habilidades y gustos, y explica las razones de aquello que

le agrada de sí mismo. Ejemplo: El estudiante podría decir: “Me

gustan mis manos porque con ellas puedo dibujar l indo”. Realiza

actividades individuales y colectivas mostrando autonomía y

asumiendo retos

Dibujo de sus

características personales.

Se trabaja de forma presencial. Los estudiantes realizan dibujos identificando sus características

personales como: color de piel, contextura, talla, ojos, sexo, etc.

Cuaderno de

curso - Papelógrafos

Hojas bond Cartuchera

Hojas de colores

Tijeras, Goma Videos

Lista de cotejo.

Expresa agrado al representar las manifestaciones culturales de su

familia.

Elaboración de su escudo personal

Se trabaja de forma virtual Los estudiantes reconocen sus habilidades, gustos y preferencias elaborando un escudo personal

con dibujos y habilidades resaltantes

Cuaderno del curso

Videotutorial - Cartuchera

Ficha de trabajo -

Colores Cartuchera -

Videos Hojas bond

Elaboración del pergamino de las

fortalezas familiares

Se trabaja de forma virtual Los estudiantes reconocerán la importancia y los tipos de familia y elaboraran un pergamino de

fortalezas que tiene cada integrante de su familia.

Lista de

cotejo.

Convive y Interactúa con todas Participa en la elaboración de Elaboración de las Se trabaja de forma presencial Los estudiantes en consenso Cuaderno del Lista de


participa

democráticamente

las personas.

Construye normas y

asume acuerdos y leyes.

acuerdos y normas que reflejen el

buen trato entre compañeros, y los cumple.

normas de convivencia

del aula.

elaboraran sus normas de convivencia, usando dibujos y palabras.

curso

Videotutorial Cartuchera

Ficha de trabajo

Colores Cartuchera

Objetos del hogar

cotejo

Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se

generan durante la convivencia diaria, en la escuela y comunidad,

reconociendo la importancia de los servidores públicos a partir de

situaciones cotidianas.

Dramatización sobre rol de un servidor de la

comunidad

Se trabaja de forma virtual Los estudiantes identificaran la importancia de los servidores públicos de su comunidad y realizaran

una dramatización explicando su rol en la sociedad.

Rubrica

Escribe diversos tipos de textos en

su lengua materna.

Adecúa el texto a la situación

comunicativa.

Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el

propósito comunicativo y el destinatario.

Recurre a su experiencia previa

para escribir.

Análisis sobre el coronavirus

Redacta una anécdota.

Ficha y esquema del trabajo.

PRESENCIAL: Los estudiantes identifican que es una pandemia

Los estudiantes identificarán el relato de una anécdota.

Hoja de aplicación.

Video tutorial Cartuchera

Colores

Ficha de trabajo

Cuaderno del curso.

Elaboración de un lema

sobre las formas de

prevenir el coronavirus.

Rúbrica

Util iza recursos gramaticales y

ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas y el

punto final) que contribuyen a dar sentido a su texto

Ficha y resolución de

ejercicios

Distancia:

Los estudiantes identifican casos del uso de mayúsculas. Aplica las reglas para el uso de mayúsculas.

Crea oraciones haciendo uso de las mayúsculas

Lista de

cotejo

Ficha y resolución de

ejercicios

Distancia: Los estudiantes identifican la importancia de los

sustantivos para redactar oraciones o textos breves.

Ficha de

trabajo Cuaderno del

curso.

Lista de

cotejo

Resolución de ejercicios

Distancia: Análisis de video sobre las praxias producción escrita de oraciones haciendo uso de la “r” y “rr”

Ficha de trabajo

Evaluación escrita: ficha

de trabajo

Infiere interpreta información del texto.

• Identifica información explícita que se encuentra en distintas

partes del texto.

Ejercicios de concentración

Distancia: El estudiante responde de forma escrita a preguntas que

corresponden a los tres niveles de comprensión.

Ficha de trabajo

Evaluación escrita: ficha

de trabajo

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus

conocimientos.

Problematiza situaciones para hacer

indagación.

Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los hechos,,,, fenómenos que explora y observ a en su entorno. Propone posibles respuestas basándose en el reconocimiento de regularidades.

Obtiene y registra datos, a partir de las

acciones que realizó…. Relaciona la f unción de los dientes

Información y ejercicios

Presencial.El estudiante realiza dos dibujos del sentido del ojo exterior e interior y señala sus partes.

Ficha de trabajo

trabajo en el laboratorio.

Lista de cotejo

Explica el mundo f ísico basándose en conocimientos sobre los seres v ivos, materia y energía, biodiv ersidad, Tierra

Comprendeyusaconocimientossobrelosseresvivos,materiayenergía,biodiversidad,Tierray universo.

Identif ica las partes del oído en una lámina empleando rótulos.

DistanciaRealizan dibujos de cómo debemos cuidar el sentido de la

audición Ficha de

trabajo Lista de

cotejo

Inv estigan con ayuda de sus padres sobre el cuidado del sentido de la

Distancia.Experimenta los sabores que contienen algunos alimentos y que se perciben en las distintas partes de la lengua

Ficha de trabajo

Lista de cotejo


y Universo (que sirv en para masticar los alimentos antes de ingerirlos) con la buena salud.

lengua.

Realización de un experimento sobre el tacto

DistanciaLos estudiantes representan con dibujos sobre lo observado

Se trabaja de forma presencial.

Ficha de trabajo

Folder de ciencias

Cuestionario en base a su

investigación

Inv estigación sobre el cuidado del sentido del olf ato

Distancia.Los estudiantes a través del video tutorial comprenden sobre la formación del sentido del olfato.

Ficha de trabajo

Folder de ciencias

Rúbrica

Asume la

experiencia del encuentro

personal y comunitario con

dios en su proyecto de vida

en coherencia con su creencia

religiosa

Transforma su

entorno desde el encuentro personal y

comunitario con Dios y desde la fe que

profesa.

Expresa el amor de Dios con

diversas acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su

familia, institución educativa y entorno.

Dibujo sobre la capilla

del colegio

Los estudiantes visitan la capilla del colegio y reconocen que es el

centro de encuentro personal con Dios. Se trabajó de forma presencial

Folder del

curso Hojas bond

Cartuchera Video

Lista de

cotejo

Construye su identidad como

persona humana, amada por dios,

digna, l ibre y trascendente,

comprendiendo la doctrina de su

propia religión, abierto al diálogo

con las que le son cercanas

Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno

argumentando su fe de manera

comprensible y respetuosa.

Explica los principales hechos de la historia de la Salvación y los

relaciona con su entorno.

Investigación sobre las tradiciones populares

sobre la semana Santa

Los estudiantes recordaran los hechos más importantes de la vida de Jesús, resaltando la Semana Santa, donde Jesús vencido a la

muerte y resucito para salvarnos a todos. Se trabajó de forma virtual

Fichas de trabajo

Videos tutoriales

Powerpoint ColoresCartuc

hera

Lista de cotejo

Discrimina lo bueno y malo de sus acciones, y asume actitudes de

cambio y compromiso para imitar a Jesús.

Fotografías o imágenes sobre las

obras de misericordia

Se trabaja de forma virtual Los estudiantes conocerán las obras de misericordia espirituales y

corporales como modelo de ayuda de Jesús.

Revistas,Periódicos

Hojas bond Fichas de

trabajo Video tutorial

tutorial Cartuchera

Lista de cotejo

ASUME UNA

VIDA

SALUDABLE

Comprende las relaciones entre la

práctica de la actividad física,

alimentación, postura e higiene personal, y

del ambiente y la salud.

Incorpora prácticas que mejoran su

calidad de vida.

Explica la importancia de la activación corporal

(calentamiento) y psicológica (atención a la concentración y

motivación), antes de la actividad lúdica, e identifica los signos y

síntomas relacionados con el ritmo cardíaco, la respiración

agitada y la sudoración, que aparecen en el organismo al

practicar actividades lúdicas. Diferencia los alimentos

saludables y nutritivos que forman parte de su dieta personal y

familiar, y los momentos

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiL

cYM Actividad física y

alimentación/ Camaleón

https://www.youtube.c

om/watch?v=Z6VsBhH8MF0

(Ejercicios para niños en casa/ Rutina de

cardio para compartir en familia)

-Desarrolla las actividades de modo virtual basadas en la ficha número 1 que refiere a los buenos hábitos alimenticios. El desayuno

como vital ingesta del día y las consecuencias de no hacerlo a tiempo.

Desarrolla las preguntas en referencia a las vitaminas

-Realizar los ejercicios para motivación y pre calentamiento preparando los músculos, los ligamentos y tendones, del mismo




-Desarrollar la ficha de trabajo, teniendo en cuenta los contenidos

SESIONES

VIRTUALES

-FICHAS

ENVIADAS VIA CORREO

-VIDEOS DE

YOUTUBE

-VIDEOS

REGISTRO

S DE RETORNO

DE TAREAS RESUELTA

S POR LOS ESTUDIANT

ES

REGISTRO

S DE

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM







adecuados para ingerirlos; explica

la importancia de hidratarse; conoce las posturas adecuadas

en la práctica de la actividad física y en la vida cotidiana, que le

permiten mayor seguridad.


om/watch?v=0EfsLpzfDqY&t=4s

Ejercicios Coordinativos


Ejercicios de


propios. https://youtu.be/bAwIB

erCBGc Motricidad gruesa y

fina.

del video y de la página web sugeridos por el docente: “Actividad




estiramientos y los de la sesión central que son caminar por un recinto más libre de su habitación; en primer lugar, dibujando los

números con tus pies; luego las vocales la primera letra de tu nombre; y finalizas dibujando con tus pies tu nombre y el de tus

compañeros y compañeras que no pueden ver personalmente. Reconocen cuál de las fotografías representa hábitos y alimentación

saludable y cual no es saludable o poco saludable y marcar con una “x” según corresponda en ficha enviada vía correo.

ELABORADO

S POR EL PROFESOR.

ENTREVISTA CON

ALUMNOS VIA

PLATAFORMA ZOOM

ASISTENCI

A A LAS ENTREVIST

AS VIRTUALES

VIA PLATAFOR

MA ZOOM

3°


cantidad

Comunica su comprensión sobre

los números y las operaciones.


numérico su comprensión sobre la unidad de millar como nueva

unidad en el sistemade numeración decimal.

Hojas de aplicación

Participación constante durante las

transmisiones zoom.

Desarrollo del texto a distancia.

Grabaciones de las

sesiones por Zoom.

Los estudiantes realizarán mediciones

arbitrarias en sus hogares y enviarán

fotos.

Los estudiantes elaborarán un gráfico

estadístico y lo explicarán en un video.

Presencial: Los estudiantes trabajaron tanto en grupo como individualmente.

Visitaron páginas web interactivas.

A distancia: Los estudiantes debatían o reflexionaban diferentes preguntas con sus padres.

Los estudiantes intercambiaban opinión o estrategias de solución en

la hora de orientación Zoom.

Los estudiantes tomarán medidas arbitrarias de los diferentes ambientes y objetos de su hogar.

Exposición y explicación de un gráfico estadístico.

Material Base 10

Web Mundo

Primaria

Web Aprendiendo

Mates

Títeres

Videos informativos

Bil letes y

monedas

Kahoot Centímetro

Partes del cuerpo

Ev aluación diagnóstica.

Prueba

escrita

Lista de cotejo

Rúbrica

Registro de

presentación de tareas

Registro de

participación en Zoom

Resuelve


Usa estrategias y

procedimientos para encontrar

equivalencias y reglas generales.

Compara números naturales hasta

el 4to orden.


regularidad, equivalencia y

cambio.

Usa estrategias y procedimientos para

encontrar equivalencias y

reglas generales.

Infiere la equivalencia entre la UM, C, D y U, usando material

concreto estructurado y no estructurado.


forma, movimiento y

localización

Comunica su comprensión sobre

las formas y relaciones

geométricas

Mide longitudes de objetos de su entorno, usando instrumentos de

medición con unidades arbitrarias y convencionales.


gestión de datos e incertidumbre

Comunica su comprensión de los

conceptos estadísticos y

probabilísticos.

Lee tablas de frecuencias simples (absolutas), gráficos de barras

horizontales simples con escala y pictogramas de frecuencias con

equivalencias, para interpretar la información explícita de los datos

contenidos en diferentes formas de representación.

Indaga mediante


construir sus

Genera y registra datos e información.

Hace preguntas sobre hechos,

fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y

observa en su entorno. Propone

Hojas de aplicación

Participación

constante durante las

Presencial: Los estudiantes trabajaron tanto en grupo como individualmente. Visitaron páginas web interactivas.

Web Mundo

Primaria

Videos

Evaluación

diagnóstica tomada la

primera









conocimientos. posibles respuestas con base en

el reconocimiento de regularidades identificadas en

situaciones similares.

transmisiones zoom.

Grabaciones de las

sesiones por Zoom.

Desarrollo del texto escolar a distancia.

A distancia: Los estudiantes debatían o reflexionaban diferentes preguntas con

sus padres.

Los estudiantes realizaron en sus casas diferentes ejercicios experimentales.

Lavado de manos en casa.

Juego interactivo la orientación de sus padres

Construcción de modelos anatómicos con material concreto no

estructurado.

informativos

Kahoot

Dinámicas y

cantos

Web Ciencias Naturales

didáctica Net

semana de

clases.

Tabla de registro

Lista de

cotejo

Cuadro de autoevaluaci

ón

Registro de presentación

de tareas

Registro de participación

en Zoom

Explica el mundo




tierra y universo

Comprende y usa



y universo.

Reconoce los hábitos de higiene

personal para mantenerse saludable.

Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas

y animales. Explica la función e importancia

del sistema locomotor del cuerpo humano.

Indaga mediante


construir sus conocimientos.

Problematiza

situaciones para hacer indagación.

Reconocen los alimentos que no

son favorables para su salud y que su consumo diario puede

perjudicarla gravemente.

Explica el mundo




tierra y universo.

Comprende y usa



y universo.

Explican el recorrido de la comida

hacia el estómago, reconociendo que hay músculos involucrados en

el proceso.

Se comunica oralmente en su

lengua materna

Interactúa

estratégicamente con

distintos

interlocutores.

Expresa oralmente ideas y emociones acerca de cómo se

siente en el primer día de clases.

Asesorías por la plataforma ZOOM.

Elaboración de fichas

y sesiones. Carpetas de las fichas

de trabajo enviados de los niños.

Informes de las

asistencias a las asesorías.

Informe de entrega de

los trabajos, detallando los casos particulares.

Correos por Sieweb

donde la comunicación con los padres es

constante en caso hubiera alguna duda.

Fase presencial: Actividades grupales e individuales en el patio.

Distintas dinámicas que ayudaba a motivar las clases.

Presentación personal frente a sus compañeros.

Compartieron mediante una dinámica y luego de manera escrita lo que hicieron en sus vacaciones.

Fase a distancia:

Observar videos y a partir de ello responder algunas preguntas.

Reconocer las mayúsculas y el punto en un texto.

Actividades donde escogían un espacio de su casa que quieran y jugar con los sustantivos que encuentran y colocarles a ellos un

adjetivo.

Realizar actividades donde les permita compartir un momento con su familia, por ejemplo juego del tutifruti para trabajar los

Fichas de trabajo.

Folder de los

cursos, donde van anexadas

las fichas.

Hojas recicladas

para los juegos del

tutifruti y del juego ¿adivina

qué es? Y para ponerle

los sustantivos y adjetivos a

las cosas de sus casas.

Videos

Ev aluación diagnóstica

tomada la primera

semana de clases.

Lista de

cotejos para las clases

presenciales y a distancia.

Registros del

avance de tareas a

distancia.

Fichas de aplicación.

Lista de

Lee diversos tipos de textos escritos

en su lengua materna

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido

y contexto del texto.

Identifica los elementos de la comunicación para transmitir un

mensaje.

Lee diversos tipos de textos escritos


Reconoce los elementos de la comunicación para transmitir un

mensaje

Escribe diversos

tipos de textos en su lengua

materna

Organiza y desarrolla

las ideas de forma coherente y

cohesionada.

Escribe los acontecimientos más

importantes sobre sus vacaciones.


Escribe diversos

tipos de textos en su lengua

materna

Util iza convenciones

del lenguaje escrito de forma pertinente.

Util iza el punto y la mayúscula en

distintos tipos de textos.

Reconoce el artículo en un texto.

Identifica el sustantivo y su adjetivo en diversos textos

Util iza el sustantivo común y

propio en diversos textos Reconoce las clases de adjetivos

en diferentes textos.

Elaboración de clases grabadas de las

sesiones que se trabajarán.

sustantivos comunes y propios.

Juegos como Adivina qué es donde buscar la participación de algún

miembro de su familia.

Elaboración de videos de clases grabadas. Elaboración de ppt donde explique el concepto de la clase.

Actividades digitales para practicar lo trabajado “kahoot” Actividades por medi de ZOOM que permite el refuerzo de algunos

temas.

interactivos

que ayuden a reforzar el

tema.

Clases grabadas por

los profesores.

Uso de la plataforma

ZOOM que ayuda a

aclarar algunas dudas

de los estudiantes y

reforzar algunos

temas.

Plataforma kahoot.

cotejo de las

participaciones vía

plataforma zoom.

Lista de

cotejo de las participacion

es mediante Cisco.

Escribe diversos tipos de textos


Organiza y desarrolla las ideas de forma

coherente y cohesionada.

Escribe distintos textos teniendo en cuenta el género y número de

los sustantivos.

Escribe un texto descriptivo.

Construye su

identidad.

Se valora a sí mismo. Describe sus características

personales, cualidades, habilidades y logros.

Reconoce la importancia de

fortalecer su autoestima para el logro de su bienestar emocional.

Asesorías por la

plataforma ZOOM.

Elaboración de fichas y sesiones.

Carpetas de las fichas

de trabajo enviados de los niños por

semana.

Informes de las asistencias a las

asesorías.

Informe de entrega de los trabajos, detallando

los casos particulares.

Correos por Sieweb , donde la comunicación

Fase presencial: Actividades grupales e individuales en el patio para poder iniciar u vínculo de amistad.

Distintas dinámicas que ayudaba a motivar las clases. Juegos que involucren actividades donde se conozcan. Por ejemplo

descubrir los gustos y preferencias de un compañero al que no conozca mucho.

Compartieron mediante una dinámica y luego de manera escrita sus experiencias en las clases.

Juegos en el aula mediante frases motivadoras que ayuden a reforzar su autoestima.

Elaboración por grupos de propuestas de normas de convivencia y luego elaboración de las normas por salón.

Fase a distancia: Elaboración de sus DNI. Reconocer situaciones que le desagradan y búsqueda de frases

motivadoras. Actividades por la mañana donde involucre ubicarse en un espacio

de su casa e identificar los puntos cardinales, luego compartirlo en su ficha.

Fichas de

trabajo.

Folder de los cursos, donde

van anexadas las fichas.

Hojas

recicladas para elaborar

los puntos cardinales.

Videos

interactivos que ayuden a

reforzar el tema.

Clases

Ev aluación

diagnóstica tomada la

primera semana de

clases. Lista de cotejos para

las clases presenciales

y a distancia.

Registros del avance de

tareas a distancia.

Fichas de

aplicación.

Construye su identidad.

Reflexiona y argumenta

éticamente.

Reconoce la importancia de fortalecer su autoestima para el

logro de su bienestar emocional.

Construye su

identidad.

Se valora a sí mismo. Reconoce la importancia de la

familia y menciona el compromiso que asume la familia en el cuidado

de sus miembros.

Convive y participa

democráticamente en la búsqueda

del bien común.

Construye normas y asume acuerdos y

leyes.

Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia

en el aula.


Convive y

participa democráticament

e en la búsqueda del bien común.

Delibera sobre

asuntos públicos.

Identifica el DNI como un

documento important

con los padres es

constante en caso hubiera alguna duda.

Elaboración de clases

grabadas de las sesiones que se

trabajarán.

Visualización de videos que ayuda a reforzar los temas y responder algunas preguntas.

Actividades donde reconozcan los servicios e instituciones de su localidad.

Actividades que involucren a los miembros de su familia para trabajar ese mismo tema.

Elaboración de videos de clases grabadas. Elaboración de ppt donde explique el concepto de la clase.

Actividades digitales para practicar lo trabajado “kahoot” Actividades por medio de ZOOM que permite el refuerzo de algunos

temas.

grabadas por

los profesores.


ZOOM que ayuda a

aclarar algunas dudas

de los estudiantes y

reforzar algunos

temas.

Plataforma kahoot

Lista de

cotejo de las participacion

es vía plataforma

zoom.

Lista de cotejo de las

participaciones mediante

Cisco.

Gestiona responsablement

e el espacio y el ambiente.

Maneja fuentes de información para

comprender el espacio geográfico y

el ambiente.

Util iza puntos cardinales como puntos de referencia para

orientarse en el espacio.


e los recursos económicos

Comprende las relaciones entre los

elementos del sistema económico y

financiero.

Identifica las instituciones que organizan la vida de su distrito


persona humana, amada por Dios,



propia religión, abierto al diálogo

con las que le son más cercanas.

Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona digna,

l ibre y trascendente.

Demuestra respeto ante los signos y momentos de encuentros

con Dios en diferentes ambientes.

Trabajos en el panel del aula.

Presencial: Los estudiantes trabajaron tanto en grupo como individualmente.

Visitaron páginas web interactivas.

A distancia: Los estudiantes debatían o reflexionaban diferentes

preguntas con sus padres.

Los estudiantes intercambiaban opinión o estrategias de solución en la hora de orientación Zoom.

Cancioneros

Instrumentos musicales

Biblia FÍSICA

O DIGITAL

Prueba escrita

Lista de

cotejo

Cuadro de autoevaluaci

ón

Construye su

identidad como persona humana,

amada por dios, digna, l ibre y

trascendente, comprendiendo la

doctrina de su propia religión,

abierto al diálogo con las que le son

cercanas.

Conoce hechos previos a la

Semana Santa, mediante el análisis de videos y hojas de

aplicación. Reconoce la Semana Santa como

oportunidad de cambio, mediante videos e información diversa.

ASUME UNA

VIDA

SALUDABLE

Comprende las

relaciones entre la práctica de la

actividad física, alimentación, postura

e higiene personal, y del ambiente y la

Explica la importancia de la

activación corporal (calentamiento) y psicológica

(atención a la concentración y motivación), antes de la actividad

lúdica, e identifica los signos y síntomas relacionados con el


om/watch?v=jsqONxiLcYM

Actividad física y alimentación/

Camaleón https://www.youtube.c

-Desarrolla las actividades de modo virtual basadas en la ficha

número 1 que refiere a los buenos hábitos alimenticios. El desayuno como vital ingesta del día y las consecuencias de no hacerlo a

tiempo. Desarrolla las preguntas en referencia a las vitaminas

-Realizar los ejercicios para motivación y pre calentamiento

SESIONES

VIRTUALES

-FICHAS

ENVIADAS VIA CORREO

REGISTRO

S DE RETORNO

DE TAREAS RESUELTA

S POR LOS ESTUDIANT






salud.

Incorpora prácticas que mejoran su

calidad de vida.

ritmo cardíaco, la respiración

agitada y la sudoración, que aparecen en el organismo al

practicar actividades lúdicas. Diferencia los alimentos

saludables y nutritivos que forman parte de su dieta personal y

familiar, y los momentos adecuados para ingerirlos; explica

la importancia de hidratarse; conoce las posturas adecuadas

en la práctica de la actividad física y en la vida cotidiana, que le

permiten mayor seguridad.

om/watch?v=Z6VsBhH

8MF0 (Ejercicios para niños

en casa/ Rutina de cardio para compartir

en familia) https://www.youtube.c

om/watch?v=0EfsLpzfDqY&t=4s

Ejercicios Coordinativos

https://youtu.be/APDxo

EJmctM Ejercicios de


propios. https://youtu.be/bAwIB

erCBGc Motricidad gruesa y

fina.

preparando los músculos, los ligamentos y tendones, del mismo




-Desarrollar la ficha de trabajo, teniendo en cuenta los contenidos del video y de la página web sugeridos por el docente: “Actividad




estiramientos y los de la sesión central que son caminar por un recinto más libre de su habitación; en primer lugar, dibujando los

números con tus pies; luego las vocales la primera letra de tu nombre; y finalizas dibujando con tus pies tu nombre y el de tus

compañeros y compañeras que no pueden ver personalmente. Reconocen cuál de las fotografías representa hábitos y alimentación

saludable y cual no es saludable o poco saludable y marcar con una “x” según corresponda en ficha enviada vía correo.

-VIDEOS DE YOUTUBE

-VIDEOS

ELABORADOS POR EL

PROFESOR.

ENTREVISTA

CON ALUMNOS

VIA PLATAFORM

A ZOOM

ES

REGISTROS DE

ASISTENCIA A LAS

ENTREVISTAS

VIRTUALES VIA

PLATAFORMA ZOOM

4°

Indaga mediante métodos científicos para construir sus

conocimientos.

- Analiza datos e

información.

Indaga, util izando diferentes

fuentes, sobre el dengue en el Perú y sus consecuencias en la

actualidad.

Trabajo de investigación

Fase a distancia A partir de imágenes referentes al tema del Dengue desarrollan

preguntan de generarán el proceso de investigación.

Imágenes Documentos

de word

Lista de cotejo

- Problematiza

situaciones para

hacer indagación.

- Genera y registra

datos e

información

Util iza experiencias para explicar el control de los movimientos

involuntarios a través de preguntas.

Experiencias 1 y 2

Fase a distancia

Explicación a través de un ppt sobre los pasos a seguir para realizar las experiencia, con sus respetivas preguntas util izando la tabla

SAEP

PPT

Imágenes Videos

Libro de Ciencia

Lista de cotejo

Problematiza

situaciones para

hacer indagación.

Generay registra

datos e información

Hace preguntas sobre el control

de movimientos voluntarios que explora elaborando una posible

explicación como respuesta.

Experiencia 1

Fase a distancia Explicación a través de un ppt sobre los pasos a seguir para realizar

las experiencia, con sus respetivas preguntas util izando la tabla SAEP

PPT Imágenes

Videos Libro de

Ciencia

Lista de

cotejo


cantidad

- Traduce cantidades a expresiones

numéricas Usa estrategias y

Emplea estrategias y

procedimientos para resolver

situaciones que implican

reconocer la relación de

pertenencia e inclusión.

Participación

constante en la pizarra.

Desarrollo de los

Fase presencial

A partir de la explicación en PPT se realzaron actividades en grupo para la resolución del l ibro y de forma virtual se envió una ficha de











procedimientos de


Util iza estrategias y

procedimientos para determinar la unión e intersección de conjuntos

al resolver una situación.

ejercicios en el l ibro.

evaluación. PPT

Videos Libros

Ficha de

evaluación



Emplea diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas

con las cuatro operaciones

Participación constante por medio

de la aplicación zoom

Fase a distancia Se realiza un repaso virtual a través del zoom sobre la aplicación de

los saberes previos de las cuatro operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y división)

Cuaderno

Ficha de evaluación

Util iza estrategias y

procedimientos para determinar la unión e intersección de conjuntos

al resolver una situación.

Participación

constante por medio de la aplicación zoom

-Elaboración de ppt ayudando a a

comprensión y desarrollos de los

ejercicios.

Fase a distancia A partir de la explicación en PPT y video que complementaron la explicación por la sesión de zoom.

Cuaderno

Video Libro de

actividades PPT

Fichas de

evaluación Libro de

actividades

Resuelve

problemas de forma,

movimiento y localización.

Usa estrategias y

procedimientos para orientarse en el

espacio.

Util iza el plano cartesiano y los

pares ordenados para ubicar y desplazar diferentes objetos y

lugares.

- Participación constante por medio

de la aplicación zoom - Elaboración de ppt

ayudando a a comprensión y

desarrollos de los ejercicios.

- Elaboración de videos que ayudan a la

comprensión del tema.

Fase a distancia

A partir de la explicación en PPT y video que complementaron la explicación por la sesión de zoom.

PPT

Videos Cuaderno

Libro de actvidades

Libro de

actividades

Ficha de

evaluación


gestión de datos e incertidumbre


recopilar y procesar datos

Emplea estrategias heurísticas, como realizar una encuesta, para

recolectar información y elaborar tablas de frecuencias y gráficos de

barras

Participación constante por medio

de la aplicación zoom - Elaboración de ppt

ayudando a a comprensión y

desarrollos de los ejercicios.

- Elaboración de videos que ayudan a la

comprensión del tema

Fase a distancia A partir de la explicación en PPT y video que complementaron la

explicación por la sesión de zoom.

PPT Videos

Cuaderno Libro de

actvidades

Libro de

actividades

Ficha de

evaluación


persona humana, amada por dios,



Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona digna,

l ibre y trascendente.

Promueve la convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto,

la comprensión y el amor fraterno.

Compromisos

escritos

Fase presencial Vivir la Cuaresma según lo que manda nuestra iglesia.

Trabajo en equipo Reflexión de videos observados

Lectura de textos y análisis de los mismos

P PT

Videos Lecturas

Biblia, folder de religión.

Lista de

cotejo


propia religión,

abierto al diálogo con las que le son

cercanas

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Lee diversos tipos de

textos de manera oral

Emplea diferentes estrategias de lectura oral para medir su

velocidad lectora.

Videos o audios de

cada niño leyendo la lectura pirámide

Fichas resueltas y enviadas por gmail o

sieweb Convive y participa

democráticamente en busca del bien común.

Fase a distancia: Practicar la lectura oral.

Medir la velocidad lectora Reconocer e identificar sus fortalezas.

Buscar un modelo a seguir. Mejorar su autoestima

Delibera sobre asuntos públicos

Ficha de trabajo: lectura

pirámide Video de

motivación para medir la

velocidad lectora.

Video de motivación

Fichas de trabajo

enviadas de manera virtual.

Lista de cotejo de

video o audio

enviado Fichas de

trabajo enviadas de

manera virtual

Convive y participa

democráticamente en

busca del bien común.


Se valora así mismo.

Autorregula sus emociones

Describe sus características

físicas, cualidades e intereses, y las fortalezas que le permiten

lograr sus metas; manifiesta que estas lo hacen una persona única

y valiosa que forma parte de una comunidad familiar y escolar

Convive y

participa democráticament

e en busca del bien común.

Delibera sobre

asuntos públicos

Construye

interpretaciones históricas

Interpreta críticamente fuentes

diversas. Comprende el tiempo

histórico

Identifica fuentes pertinentes que

contengan la información que necesita para responder

preguntas relacionadas con las principales sociedades

prehispánicas

Fichas y una pequeña

indagación.

DISTANCIA:

Indaga sobre los principales hechos históricos desde la fundación del Imperio Incaico

Video de la

sesión elaborado por

miss Enola PPT

Fichas Mapas

Fichas de

trabajo enviadas

Se comunica

oralmente en su lengua materna.

Lee diversos tipos

de textos escritos en su lengua

materna

Escribe diversos tipos de texto en

su lengua materna

Obtiene información del texto oral.

Infiere e interpreta información del texto

oral.

Adecúa, organiza y

desarrolla las ideas de forma coherente y

cohesionada. Obtiene información

del texto escrito. -Infiere e interpreta

información del texto


comunicativa Organiza y desarrolla

Recupera información explícita de los textos orales que escucha,

seleccionando datos específicos, y que presentan expresiones con

sentido figurado, vocabulario que incluye sinónimos y términos

propios de los campos del saber

Identifica información explícita y

relevante que se encuentra en distintas partes del texto.

Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona

datos específicos, en diversos tipos de textos …


comunicativa considerando el propósito comunicativo, el

destinatario y las características más comunes del tipo textual.

Cartel de normas Cartel de

responsabilidades

Fase presencial: Elaboración de normas de convivencia.

Elaboración del cartel de responsabilidades. Elaboración de expectativas y compromisos.

Presentación del l ibro de plan lector. Presentación de metodología de trabajo por áreas.

Conocer e identificar los elementos de la comunicación. Reconocer las cualidades y debilidades.

Fase a distancia: Socialización de las normas de uso de la plataforma zoom.

Observar videos y a partir de ello responder algunas preguntas. Reconocer las mayúsculas y el punto en un texto.

Actividades donde escogían un espacio de su casa que quieran y jugar con los sustantivos que encuentran y colocarles a ellos un

adjetivo.

Realizar actividades donde les permita compartir un momento con su familia, por ejemplo juego del tutifruti para trabajar los

sustantivos comunes y propios. Elaboración de videos de clases grabadas.

PPT Cuaderno,

papelógrafos, plumones,

l ibro del plan lector, papeles

de colores. Videos

Lista de cotejo

Fichas de Trabajo

Pruebas diagnósticas


las ideas de forma

coherente y cohesionada

.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada.

Ordena las ideas en torno a un tema.

Elaboración de ppt donde explique el concepto de la clase.

Actividades por medio de ZOOM que permite el refuerzo de los temas.

ASUME UNA

VIDA

SALUDABLE


que mejoran su calidad de vida.

Evaluación diagnóstica Obtención del IMC

Sesión 1

PRESENCIAL

Toma de datos de la talla y el peso de los estudiantes.

Pizarra, Tiza,

Proyector multimedia y

Video. Balanza y

cinta métrica. https://www.yo

utube.com/watch?v=gZBf8Bn

e4GI

Ficha de

recolección de datos.

Selecciona actividades para la activación corporal

(calentamiento) y psicológica (atención, concentración y

motivación) antes de la actividad, e identifica en sí mismo las

variaciones en la frecuencia cardíaca y respiratoria con

relación a los diferentes niveles de esfuerzo en la práctica de

actividades lúdicas.

Ficha de trabajo.

Ficha de trabajo.

Ficha de trabajo.

A DISTANCIA Cuidado de la salud e importancia del conocimiento de hábitos

alimenticios, de higiene y salud.

Coordinación general

Motricidad gruesa y fina.

https://www.youtube.com/wat

ch?v=jsqONxiLcYM


ch?v=Z6VsBhH8MF0

https://www.yo

utube.com/watch?v=OAJjYOI

u5fo https://www.yo

utube.com/watch?v=Z6VsBh

H8MF0


ch?v=0EfsLpzfDqY&t=4s https://www.youtube.com/wat

ch?v=bAwIBerCBGc&feature

=youtu.be

CUESTIONARIO ANALISIS DE TEXTO OBSERVACION DE VIDEO

PLATAFORMA ZOOM

INTERACTÚA A

TRAVÉS DE SUS HABILIDADES

SOCIOMOTRICES

Se relaciona

util izando sus habilidades socio

motrices

Realiza actividades lúdicas en las

que interactúa con sus compañeros y oponentes como

compañeros de juego; respeta las diferencias personales y asume

roles y cambio de roles.

Sesión 2 Programación Anual Programación Anual

PRESENCIAL

Ejecuta diversos tipos de desplazamientos sugeridos skipping bajo, alto, ruso, talonamiento.

Práctica partidas alta y baja. Afianzamiento de la técnica de la carrera Aptitud física

Videos


ch?v=0ksGy4etIiU


Ficha de

control de la técnica de la

carrera Ficha de

control de capacidades

https://www.youtube.com/watch?v=gZBf8Bne4GI












https://www.youtube.com/watch?v=OAJjYOIu5fo












https://www.youtube.com/watch?v=bAwIBerCBGc&feature=youtu.be





https://www.youtube.com/watch?v=DSzGM0bf6PA



ch?v=DSzGM

0bf6PA https://www.yo

utube.com/watch?v=DSzGM

0bf6PA

físicas.

5TO

Resuelves


Traduce cantidad esa expresiones

numéricas.




numérico (números, signos y expresiones

verbales) su comprensión de: El valor posicional de un dígito en

números de hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre

decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y

unidades ; así como del valor posicional.

Ficha de trabajo

Resolución de

situaciones para calcular

Fase presencial

-Reconocen números de hasta siete cifras en su vida cotidiana. -Representan números de hasta siete cifras de forma concreta

(base diez) y simbólica (números, palabras, descomposición aditiva) en situaciones.

- Descomponen un número haciendo uso del tablero de valor posicional.

PPT Cuaderno,

papelógrafos, plumones,

l ibro de texto, carti l las de

números

Tablero de valor

posicional

Videos

Rúbrica Fichas de

Trabajo

Prueba diagnóstica

Resuelves problemas de

cantidad

Resuelve

problemas de equivalencia y

cambio

Traduce cantidad esa expresiones

numéricas.



Traduce datos y

condiciones a expresiones

algebraicas y gráficas.

Usa estrategias y

procedimientos para

encontrar

equivalencias y

reglas generales.

Establece relaciones entre datos y una o más acciones de

agregar,quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir

cantidades,para transformarlas en expresiones numéricas(modelo)de

adición,sustracción, multiplicación y división con números naturales.


datos de una regularidad y los

transforma en un patrón de

repetición(que combine un criterio

geométrico de simetría o traslación

yun criterio perceptual) o en un

patrón aditivo de segundo orden

(porejemplo:13-15- 18-22-27-…).

Ficha de trabajo

Resolución de

situaciones para calcular

Fichas de trabajo

Fase a distancia -Resuelven acerti jos numéricos.

-Ordenan números de hasta siete cifras en forma ascendente y descendente.

-Aprenden los pasos para resolver una situación para calcular. -Resuelven situaciones problemáticas aplicando los procesos

matemáticos de adición y sustracción. -Aplican el algoritmo de la multiplicación por dos y tres cifras en

situaciones.

-Reconocen los términos de la división en acertijos numéricos. - Diferencian una división exacta e inexacta a partir de ejemplos

cotidianos. -Aplican el algoritmo de la división en situaciones para calcular.

-Resuelven ejercicios de operaciones combinadas.

-Reconocen patrones numéricos en situaciones diarias. -Establece relación entre las cifras propuestas, generando un

criterio en los ejercicios propuestos. -Determinan la regla de formación y el término faltante en una

secuencia aditiva. -Aplican diferentes estrategias al desarrollar secuencias numéricas

y obtener el patrón de secuencia.

P PT Libro de texto


Zoom Cuestionario

Kahoot Videos

Lecturas Videos de

motivación

P PT

Libro de texto Uso de la

plataforma Zoom

Cuestionario Kahoot

Videos Lecturas

Videos de motivación

Lista de cotejo de

fichas de trabajo

Rúbrica

Lista de cotejo de

fichas de trabajo

Rúbrica

Se comunica oralmente en su

lengua materna

Lee diversos tipos

Obtiene información del texto oral.

Infiere e interpreta información del texto

oral.

Recupera información explícita de textos orales que escucha

seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es

dicha en distintos momentos en textos…..

Cartel de normas

Fase presencial: Trabajo en equipo

Reflexión de videos observados Análisis de la información (videos, lecturas)

PPT

Cuaderno, papelógrafos,

plumones, l ibro del plan

Lista de

cotejo Fichas de

Trabajo Pruebas




de textos escritos


Escribe diversos

tipos de texto en su lengua

materna


del texto escrito. Infiere e interpreta

información del texto.

Adecúa el texto a la

situación comunicativa.


coherente y cohesionada

.

Identifica información explícita,

relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes

del texto. Selecciona datos específicos e integra información

explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con

varios elementos complejos en su estructura….

Organizador de la información

-Elaboración de normas de convivencia.

-Elaboración de expectativas y compromisos. -Presentación del l ibro de plan lector.

-Presentación de metodología de trabajo por áreas. - Conocer las características de la escucha activa.

-Elaboración de un organizador gráfico.

lector, papeles

de colores. Videos

diagnósticas

Lee diversos tipos

de textos escritos en su lengua

materna

Escribe diversos tipos de texto en

su lengua materna

Deduce características implícitas

de personajes, seres, objetos,

hechos y lugares, y determina el

significado de palabras, según el

contexto, y de expresiones con

sentido figurado. Establece

relaciones lógicas entre las ideas

del texto escrito, como intención-

finalidad, tema y subtemas, causa-

efecto, semejanza-diferencia y

enseñanza y propósito, a partir de

información relevante explícita e

implícita.

Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el

propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el

soporte. Mantiene el registro formal e informal;…

Fichas resueltas enviadas por gmail o

sieweb

-Elaboración de un mapa mental creativo.

-Elaboración de un

mini diccionario.

Fase a distancia:

-Análisis de situaciones comunicativas. -Identificar las diferentes formas de comunicación en situaciones

cotidianas. -Análisis de textos y videos.

-Deducen el tema y subtemas en textos cortos y en una noticia actual.

-Identifican la idea principal e ideas secundarias en textos propuestos.

-Reconocen la estructura externa del diccionario. -Ubican palabras nuevas en el diccionario (Plan Lector).

-Redactan oraciones contextualizadas. - Conocen y usan las reglas de acentuación para otorgar coherencia

al texto que lee y produce.

P PT Uso de la

plataforma Zoom

Cuestionario Kahoot

Videos Lecturas

Videos de motivación

Fichas de trabajo

enviadas de manera virtual.

Lista de

cotejo de fichas de

trabajo

Rúbrica de evaluación

de un mini diccionario

Guía de evaluación

de un mapa mental

Indaga mediante métodos

científicos

- Problematiza situaciones para

hacer indagación. Diseña estrategias

para hacer indagación.

- Formula preguntas e hipótesis acerca de las variables que

influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico.

- Propone un plan para observar las variables del problema de

indagación

Preguntas y

predicciones Plantilla de plan

experimental

Presentación del caso “Lanzamiento de balones” Elaboración de preguntas y predicciones con ayuda de plantillas

Diseño de un plan experimental según plantil las

Cuaderno de trabajo

Diapositivas Fichas

aplicativas Planes

experimentales

Escalas valorativas

Lista de cotejo

Explica el mundo físico basado en

conocimientos sobre los seres


biodiversidad, Tierra y Universo

- Comprende y usa conocimientos sobre


biodiversidad, Tierra y universo.

- Evalúa las implicancias del

Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica

que ambas cumplen funciones básicas.

Afiches Historietas

Cuadros comparativos Organizador visual

Uso del kahoot: modo feedback

- Lee una ficha sobre la célula, sus pates y funciones y responde preguntas

Elaboran historietas - Visitan un link informativo sobre enfermedades y elaboran un

organizador según modelos. Elaboran un afiche preventivo promotor.

- Observan un video sobre la célula vegetal y animal. Interactúan con el modelado del docente (sacar muestras epiteliales

Diapositivas Links

Fichas informativas

Modelado experimental

Filmaciones Aplicación

Escalas valorativas

Lista de cotejo

Evaluación formativa en

línea: registro en


saber y del quehacer

científico y tecnológico

y de la cebolla).

Elaboran un cuadro comparativo - Leen una ficha informativa del proceso digestivo y responden

pregunta. Complementan con un video fi lmado del docente sobre el tema.

virtual de

videoconferencias zoom

Uso del kahoot para

hacer prácticas de

desafíos en línea

excel


Se valora a sí mismo -

Describe las prácticas culturales de su familia, institución educativa

y comunidad señalando semejanzas y diferencia

Explica sus características

personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las

cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con

relación a su familia

Secuencia cronológicamente las grandes etapas

convencionales de la historia nacional y distingue qué las

caracteriza.

Elaboración de álbum familiar

De sus costumbres familiares.

Aplicación de una ficha sobre

Auto concepto

Cuadro comparativo sobre los cambios

físicos, psicológicos( hombre y mujer)

FASE PRESENCIAL -Analizan imágenes sobre celebraciones familiares y responde

preguntas. -En pares: dialogan sobre cómo celebran las fiestas familiares,

luego de haber conversado con sus padres o abuelos. - Reconocen a través de un PPT funciones de la familia y prácticas

culturales -Conocen la importancia de valorar las tradiciones.

-Trabajo cooperativo: -FASE A DISTANCIA

-Se dibujan y escriben cómo se ven -¿Qué características deben mejorar?

¿Qué características los demás admiran de ti? -Reconoce qué es auto concepto

-Analiza un video -Diferencia autoestima y auto concepto

-Escucha una canción y escribe el mensaje

FASE A DISTANCIA _Escribe los cambios que se observan -Completa el cuadro sobre los cambios físicos, psicológicos y

sociales que han experimentado -Reconocen que es la pubertad.

-Analiza las etapas del desarrollo humano. -Identifica los cambios durante la pubertad.

-Dialoga con sus padres sobre la nueva etapa de su vida.

Imágenes Cuaderno de

trabajo

PPT Videos

Canción

PPT

cuaderno

Lista de cotejo

Trabajo:

elaborar un álbum sobre

las costumbres

que conservamo

s en nuestras

familias - Exponen

sus trabajos

Convive y participa


del bien común

Participa en acciones que promueven el

bienestar común

-

Propone, a partir de un

diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos, acciones

orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de

personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Sustenta su

posición basándose en fuentes.

Análisis de lectura

sobre consecuencias del Coronavirus.

Cuadro comparativo

sobre acciones que demuestran que se

vive y no se vive en Democracia en casa,

FASE A DISTANCIA -Analiza imágenes sobre el Coronavirus y responden preguntas. -Escribe el significado de pandemia .epidemia-OMS-importación y

exportación. -Reconoce las consecuencias del Coronavirus

-Elabora un organizador visual sobre las consecuencias del Coronavirus.

.

FASE A DISTANCIA -- -Reconoce las características e importancia de la Democracia.

-Analiza una lectura sobre Democracia. Responde preguntas.

PPT

Noticia Cuaderno

PPT

cuaderno

Lista de

cotejo Realiza una

encuesta sobre

Democracia. -Analiza dos

videos sobre Democracia

y responde preguntas.


colegio y país -Escribe las características de un país democrático.

-Conversa con sus padres las acciones positivas y negativas de un país democrático.

Lista de cotejo


e el espacio y el ambiente

Construye interpretaciones

históricas


e los recursos económicos

Maneja fuentes de información para

comprender el espacio geográfico y

el ambiente

Comprende el tiempo histórico


elementos del sistema económico y

financiero -

Identifica los elementos cartográficos presentes en planos

y mapas que le permitan obtener información sobre los elementos

del espacio geográfico y del ambiente

Secuencia cronológicamente

las grandes etapas convencionales de la historia

nacional y distingue qué las caracteriza.

Identifica cambios y

permanencias con relación a la economía, la política y la

sociedad entre el Virreinato y la actualidad.

Resuelven la ficha de aplicación.

Investiga los principales hechos de

cada etapa

Elaboración de un cuadro comparativo

Argumenta la importancia de las

actividades económicas

FASE A DISTANCIA Resuelve un pupiletras con las palabras: Tierra, globo terráqueo,

mapa, -Analiza el video sobre Representación de la Tierra y responden

preguntas. -Reconoce cómo se puede representar la Tierra.

-Lee la ficha de aplicación: Representación de la Tierra y responden preguntas.

Identifica los elementos de un mapa .FASE A DISTANCIA

-Elabora una línea de tiempo sobre las etapas de la historia del Perú

-Reconoce como elaborar una línea de tiempo -Investiga los principales hechos de cada etapa

-Reconoce la organización social, económica y política durante el Virreinato

FASE A DISTANCIA -Reconoce a través de un video que las actividades económicas -Conoce que es una actividad económica y sus clases a través de

un PPT -Lee la ficha informativa

-Argumenta la importancia de las actividades económicas

Ficha de aplicación. en

casa Ficha de

información Kahoot

PPT

Videos Libros de

consulta Kahoot

Lista de cotejo

Diferencia

plano y mapa

Dibuja un mapa y

ubica sus elementos.

Dibuja el plano de su

casa.

Elabora un cuadro

comparativo sobre la

economía durante el

Virreinato y la economía

actual.

Construye su

identidad como persona humana

amada por Dios, digna, l ibre y

trascendente, comprendiendo la

doctrina de su propia religión,

abierto al diálogo con las personas

que son más cercanas

Asume la experiencia del

encuentro personal y

comunitario con Dios en su

Conoce a Dios y

asume su identidad religiosa y espiritual

como persona digna, l ibre y trascendente.

- Cultiva y valora las

manifestaciones religiosas de su

entorno argumentando su fe

de manera comprensible y

respetuosa

Reconoce el amor de Dios

presente en la Historia de la Salvación respetándose

asimismo y a los demás.

Relaciona el amor de Dios con sus

experiencias de vida, para actuar con coherencia


Compromiso Cuadro compartido de

análisis de citas bíblicas

Elaboración de un organizador

Visual Compromiso

Elaboración de

actividades significativas familiares

FASE A DISTANCIA Escucha canción “Por qué amo”. Responden a preguntas. .Analizan imágenes de diferentes eventos: cena, esposos

dialogando -Reconocen una gran familia que s la IGLESIA.

-Comparan una fiesta con la Misa -Identifican las partes de la Misa a través de un PPT

-Reflexiona sobre la importancia de asistir y participar con alegría en la Misa.

Resuelve la ficha de aplicación .

FASE A DISTANCIA -Lee con atención la lectura: Me llamo Cuaresma

-Reconoce el significado del tiempo de Cuaresma -Reflexiona sobre la importancia del tiempo de Cuaresma.

-Analiza la canción: Es Tiempo de Cambiar de Juanes. -

FASE A DISTANCIA -Escucha la canción: Fue por ti que Jesús murió y responden

preguntas. Reconoce que este año la Semana Santa será diferente por la

PPT

Lectura Bíblica Canción

Juegos interactivos

PPT Canción

Videos Fólder

Lista de

cotejo

Elabora su compromiso

de participar en la Misa

-Realiza los juegos

interactivos

Analiza el video sobre

Cuaresma y reconoce las

acciones de cambio que


proyecto de vida

en coherencia con su creencia

religiosa

de Semana santa

Elaboración de un

organizador Visual

Compromiso Ficha de aplicación

Carta a Jesús

situación que estamos viviendo

-Se invita a vivir una Semana Santa diferente pero llena de significado.

-Reconoce que recordamos durante la Semana Santa a través de un PPT.

-Reconoce la importancia de la Pascua de Resurrección.

FASE A DISTANCIA -Reconoce la importancia de los sacramentos.

Identifica los sacramentos que recibirá este año. -Analiza

un video sobre los sacramentos -Asume la importancia de una buena preparación para recibir los

sacramentos de la Reconciliación y Eucaristía.

FASE A DISTANCIA -Reconoce la importancia del bautismo

-Analiza un video sobre el bautismo y sus elementos -Lee la ficha informativa

Canción

PPT Fólder

Kahoot

PPT Video

Libro de catequesis

kAHOOT

puede

realizar.

Lista de cotejo

Resuelve la

ficha de aplicación.

-Resuelve su libro de

catequesis


Se valora a sí mismo -

Describe las prácticas culturales de su familia, institución educativa

y comunidad señalando semejanzas y diferencia

Explica sus características

personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las

cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con

relación a su familia

Elaboración de álbum familiar

De sus costumbres familiares.

Aplicación de una ficha

sobre Auto concepto

Cuadro comparativo

sobre los cambios físicos, psicológicos(

hombre y mujer)

FASE PRESENCIAL -Analizan imágenes sobre celebraciones familiares y responde

preguntas. -En pares: dialogan sobre cómo celebran las fiestas familiares,

luego de haber conversado con sus padres o abuelos. - Reconocen a través de un PPT funciones de la familia y prácticas

culturales -Conocen la importancia de valorar las tradiciones.

-Trabajo cooperativo: -FASE A DISTANCIA

-Se dibujan y escriben cómo se ven -¿Qué características deben mejorar?

¿Qué características los demás admiran de ti? -Reconoce qué es auto concepto

-Analiza un video -Diferencia autoestima y auto concepto

-Escucha una canción y escribe el mensaje

FASE A DISTANCIA _Escribe los cambios que se observan -Completa el cuadro sobre los cambios físico, psicológicos y

sociales que han experimentado -Reconocen que es la pubertad.

-Analiza las etapas del desarrollo humano. -Dialoga con sus padres sobre la nueva etapa de su vida.

Imágenes Cuaderno de

trabajo

PPT

Videos Canción

PPT cuaderno

Lista de cotejo Trabajo: elaborar un

álbum sobre las

costumbres que

conservamos en

nuestras familias

- Exponen sus trabajos

Lista de

cotejo -Identifica

los cambios durante la

pubertad.

Se comunica

oralmente en inglés como

lengua extranjera


de textos orales



orales

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

Deduce información y

señala características de personas, objetos,

lugares y hechos; el significado de

Del 02 al 11 de marzo de manera presencial: - Evaluación diagnostica

- Informe de la evaluación diagnóstica - Plataforma Macmillan

Del 02 al 11

de marzo presencial:

Juegos

Ficha de

reforzamientoo

Plataforma Macmillan


Utiliza recursos no

verbales y para verbales de forma

estratégica

palabras, frases y

expresiones de estructura simple

según el contexto

Emplea contacto visual, gestos y

movimientos para enfatizar lo que dice

usando pronunciación, entonación y volumen

adecuados; se apoya en material concreto y

audiovisual.

- Producción escrita

- Producción oral


- Fichas de trabajo virtual - Informe de reporte de entrega de trabajos virtuales

- Producciones escritas y/u orales con listas de cotejo para su

revisión. - Uso de la plataforma SIEWEB

Uso del correo institucional

Trabalenguas

Lluvia de ideas

Trabajo individual

Trabajo en pares

Trabajo cooperativo

Preguntas abiertas

Metacognición

Descripción de imágenes

Actividades de

comprensión escrita

Actividades de

comprensión oral.

Del 12 hasta

la actualidad de manera

virtual Juegos en

línea. Descripción

de imágenes Enlaces con

páginas de fichas

virtuales. Preguntas

abiertas Desarrollo de

las actividades de

la ficha de trabajo.

Cotejo de respuestas.

Metacognición.

Trabajo en pares.

Flashcards

Papelógrafos

Cartil las Presentacio

nes en powerpoint

Virtual

PARTICIPACION EN

Plataforma Zoom.

Correo Plataforma

sieweb Youtube

British council

Kahoot Islcollective

Fichas de trabajo

virtual Presentacio

nes en powerpoint

Liveworksheets

Lee diversos tipos

de texto escritos en inglés como

lengua extranjera.


del texto escrito Infiere e interpreta la

información del texto escrito

Lee diversos tipos de texto escritos en inglés como lengua

extranjera.

Identifica información explícita y relevante

que se encuentra dentro de los párrafos,

y la distingue de otra semejante con

elementos simples en su estructura y

vocabulario de uso frecuente, en diversos

tipos de textos escritos en inglés. Deduce relaciones

lógicas y relaciones jerárquicas en textos

escritos en inglés.

Escribe diversos


lengua extranjera.



cohesionada.

Util iza

convenciones de lenguaje escrito de

forma pertinente

Escribe diversos tipos e textos en

inglés como lengua extranjera. - Produce textos

escritos en inglés en torno a un tema con


acuerdo a su nivel; organiza sus ideas

para establecer relaciones lógicas.


ASUME UNA

VIDA

SALUDABLE


que mejoran su calidad de vida.

f lexibilidad y fuerza) para mejorar la calidad de v ida, con relación a sus características personales.

Ficha de trabajo.

Ficha de trabajo. Ficha de trabajo. VIDEOS YOUTUBE

A DISTANCIA: Cuidado de la salud e importancia del conocimiento de hábitos alimenticios, de higiene y salud.

Coordinación general Motricidad gruesa y fina.

https://quieroc

uidarme.dkvsalud.es/aliment

acion/por-que-es-importante-

llevar-una-alimentacion-

saludable https://www.yo

utube.com/watch?v=9LHyW0

zVMd8 https://www.yo

utube.com/wat

ch?v=EQ7bS

mV-8mk

https://www.sabervivirtv.com/

guia-nutricion/dha

https://www.yo

utube.com/wat

ch?v=bAwIBer

CBGc&feature

=youtu.be

A

CUESTION

ARIO

ANALISIS

DE TEXTO

OBSERVACION DE VIDEO

USO DE LA

PLATAFORMA ZOOM DISTANCIA

INTERACTÚA A

TRAVÉS DE SUS HABILIDADES

SOCIOMOTRICES

Se relaciona

util izando sus habilidades socio

motrices

Realiza actividades lúdicas en las

que interactúa con sus compañeros y oponentes como

compañeros de juego; respeta las diferencias personales y asume

roles y cambio de roles.

Sesión 2 Programación Anual Programación Anual

PRESENCIAL Ejecuta diversos tipos de desplazamientos sugeridos skipping bajo, alto, ruso, talonamiento.

Práctica partidas alta y baja. Afianzamiento de la técnica de la carrera Aptitud física

Videos


ch?v=0ksGy4etIiU


ch?v=DSzGM0bf6PA https://www.youtube.com/wat

ch?v=DSzGM0bf6PA

6TO


cantidad

Comunica su

comprensión sobre los números y las

operaciones.

Usa estrategias y

Expresa, con diversas

representaciones y lenguaje numérico, los números naturales y

sus operaciones para interpretar un problema según su contexto,

estableciendo relaciones entre representaciones.

Desarrollo de material

especializado en cada sesión.

Capacidad de dar

respuestas adecuadas a preguntas

PRESENCIAL:

En cada sesión se recogían los saberes de los estudiantes, asi también se acompañaba de algún video que apoye el concepto que

se quería trabajar, seguidamente se explicaba de manera breve el tema y se procedía a desarrollar junto a los estudiantes los

ejercicios y problemas propuestos por el profesor, se util izaba el Classdojo para la puntuación de participación en la sesión.

Cuaderno de

trabajo. Lapiceros y

colores Plataforma

Classdojo Plumones

Lista de

cotejo

Classdojo

https://quierocuidarme.dkvsalud.es/alimentacion/por-que-es-importante-llevar-una-alimentacion-saludable








https://www.youtube.com/watch?v=9LHyW0zVMd8




https://www.youtube.com/watch?v=EQ7bSmV-8mk




https://www.sabervivirtv.com/guia-nutricion/dha














procedimientos de

estimación y cálculo. .

propuestas.

.

Tarjetas

numéricas. Libro de

matemáticas de 6to

Resuelve


Expresa, con diversas representaciones y lenguaje

numérico, los números naturales y sus operaciones para interpretar

un problema según su contexto, estableciendo relaciones entre

representaciones, para la adición sustracción, multiplicación

división, potenciación y radicación en naturales.

Desarrollo de material especializado en cada

sesión.

Capacidad de dar respuestas adecuadas

a preguntas propuestas.

.

A DISTANCIA En cada sesión se recogen los saberes de los estudiantes, y se

busca asociar las ideas con algún fenómeno de la realidad (en caso se pueda), seguidamente se expl ica de manera breve el tema y se

procede a desarrollar junto a los estudiantes los ejercicios y problemas propuestos por el profesor en los materiales enviados, se

util iza el Classdojo para la puntuación de participación en la sesión, y el Kahoot como herramienta al final del aprendizaje.

Cuaderno de trabajo.

Lapiceros y colores

Plataforma Classdojo

Material especializado

enviado cada semana

Plataforma Kahoot

Plataforma Zoom

Kahoot

Classdojo


Regularidad equivalencia y

cambio


encontrar equivalencias y

reglas generales.


datos de una regularidad y los transforma en patrones de

repetición (con criterios geométricos de traslación y

giros), patrones(con y sin configuraciones puntuales) cuya

regla se asocia a la posición de sus elementos y patrones aditivos

o multiplicativos.



Capacidad de dar


propuestas.

Participación activa en las plataformas

tecnológicas Zoom y Kahoot

A DISTANCIA

En cada sesión se recogen los saberes de los estudiantes, y se busca asociar las ideas con algún fenómeno de la realidad (en caso

se pueda), seguidamente se explica de manera breve el tema y se procede a desarrollar junto a los estudiantes los ejercicios y

problemas propuestos por el profesor en los materiales enviados, se util iza el Classdojo para la puntuación de participación en la sesión,

y el Kahoot como herramienta al final del aprendizaje.

Cuaderno de


colores Plataforma

Classdojo Material

especializado enviado cada

semana Plataforma

Kahoot Plataforma

Zoom

Rubrica

Kahoot

Classdojo

Resuelve

problemas de forma movimiento

y localización

Comunica su

comprensión sobre las formas y

relaciones geométricas

Establece relaciones entre las

características de objetos reales o imaginarios, los asocia y

representa con formas bidimensionales (triángulos,

cuadriláteros y círculos), sus elementos, perímetros



Capacidad de dar


propuestas.

Participación activa en las plataformas

tecnológicas Zoom y Kahoot

A DISTANCIA

En cada sesión se recogerá los saberes de los estudiantes, y se busca asociar las ideas con algún fenómeno de la realidad (en caso

se pueda), seguidamente se explica de manera breve el tema y se procederá a desarrollar junto a los estudiantes los ejercicios y

problemas propuestos por el profesor en los materiales enviados, se util iza el Classdojo para la puntuación de participación en la sesión,

y el Kahoot como herramienta al final del aprendizaje.

Cuaderno de


colores Plataforma

Classdojo Material

especializado enviado cada

semana Plataforma

Kahoot Plataforma

Zoom

Rubrica

Kahoot

Classdojo

Se comunica Adecúa, organiza y Expresa oralmente ideas y Fichas de actividades A DISTANCIA


oralmente en su

lengua

materna.

desarrolla las ideas

de forma coherente y cohesionada.

emociones de forma coherente y

cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las

desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo

temático. Establece relaciones lógicas entre ellas (en especial, de

causa- efecto, consecuencia y contraste), a través de algunos

referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye

sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.

Retroalimentación del desarrollo de las fichas

vía SieWeb

Participación en los foros del aula virtual

MDM

Video

Se elabora una ficha que presenta tres momentos: la motivación

(enlaces de videos, imágenes, preguntas de reflexión, etc.), el desarrollo (información clara y puntual con ejemplos) y, finalmente,

la evaluación (actividades que los alumnos desarrollarán con ayuda de la docente).

La ficha de actividades presenta como instrumento de evaluación una rúbrica.

Los estudiantes util izan el chat del aula virtual MDM en tiempo real para hacer consultas o preguntas.

También participan en los foros del aula virtual MDM, ahí responden una pregunta semanal.

Cada estudiante recibe una retroalimentación del video que elaboró vía SieWeb o Gmail.

Cuaderno

Libros de Plan Lector

Ficha de textos y

actividades Videos

Power Point Aula virtual

MDM SieWeb

Correo institucional

Rúbricas

Lee diversos

tipos de textos

en su lengua

materna.


del texto escrito.

Identifica información explícita,

relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes

del texto. Selecciona datos específicos e integra información

explícita cuando se encuentra en distintas partes del

texto, o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de

textos con varios elementos complejos en su estructura, así

como con vocabulario variado, …

Fichas de actividades


vía SieWeb

Elaboración de portadas de libros

Participación en los

foros del aula virtual MDM

A DISTANCIA

Para cada sesión virtual, se elabora una ficha que presenta tres momentos: la motivación (enlaces de videos, imágenes, preguntas

de reflexión, etc.), el desarrollo (información clara y puntual con ejemplos) y, finalmente, la evaluación (actividades que los alumnos

desarrollarán con ayuda de la docente). Cada ficha presenta como instrumento de evaluación una tabla de especificaciones o rúbrica.

Los estudiantes util izan el chat del aula virtual MDM en tiempo real para hacer consultas o preguntas.


Cada estudiante recibe una retroalimentación de las actividades que desarrollaron vía SieWeb o Gmail.

Cuaderno Libros de Plan

Lector Ficha de

textos y actividades

Videos Power Point

Aula virtual MDM

SieWeb Correo

institucional

Tabla de

especificaciones

RUBRICA

Infiere e interpreta


Deduce características implícitas

de seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado

de palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido

figurado. Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto

escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto,

semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, ….


Retroalimentación del

desarrollo de las fichas vía SieWeb


MDM

Organizadores gráficos

Para cada sesión virtual, se elabora una ficha que presenta tres

momentos: la motivación (enlaces de videos, imágenes, preguntas de reflexión, etc.), el desarrollo (información clara y puntual con

ejemplos) y, finalmente, la evaluación (actividades que los alumnos desarrollarán con ayuda de la docente). Cada ficha presenta como

instrumento de evaluación una tabla de especificaciones o rúbrica. Los estudiantes util izan el chat del aula virtual MDM en tiempo real

para hacer consultas o preguntas. También participan en los foros del aula virtual MDM, ahí responden

una pregunta semanal. Cada estudiante recibe una retroalimentación de las actividades que

desarrollaron vía SieWeb o Gmail.

Cuaderno


Ficha de textos y

actividades Videos


MDM SieWeb


Tabla de

especificaciones

Explica el tema, el propósito, los

puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las

comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas,

los valores y la intención del autor, clasificando y sintetizando la

información, y elabora


Retroalimentación del

desarrollo de las fichas vía SieWeb

Participación en los

A DISTANCIA




Los estudiantes util izan el chat del aula virtual MDM en tiempo real

Cuaderno


Ficha de textos y

actividades Videos

Power Point

Tabla de

especificaciones


conclusiones sobre el texto

para interpretar su sentido global.

foros del aula virtual

MDM

para hacer consultas o preguntas.



Aula virtual

MDM SieWeb


Escribe

diversos tipos

de textos en su

lengua

materna.


coherente y cohesionada.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas

en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales

de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la

información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones

entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste,

a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma

pertinente vocabulario … c



vía SieWeb


MDM

Redacción de textos en Power Point

A DISTANCIA Para cada sesión virtual, se elabora una ficha que presenta tres

momentos: la motivación (enlaces de videos, imágenes, preguntas de reflexión, etc.), el desarrollo (información clara y puntual con

ejemplos) y, finalmente, la evaluación (actividades que los alumnos desarrollarán con ayuda de la docente). Cada ficha presenta como

instrumento de evaluación una tabla de especificaciones o rúbrica. Los estudiantes util izan el chat del aula virtual MDM en tiempo real

para hacer consultas o preguntas. También participan en los foros del aula virtual MDM, ahí responden

una pregunta semanal. Cada estudiante recibe una retroalimentación de las actividades que

desarrollaron vía SieWeb o Gmail.

Cuaderno Libros de Plan

Lector Ficha de

textos y actividades

Videos Power Point

Aula virtual MDM

SieWeb Correo

institucional

Rúbricas

Tabla de

especificaciones

Util iza convenciones

del lenguaje escrito de forma pertinente.

Util iza recursos gramaticales y

ortográficos (por ejemplo, el punto aparte para separar

párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora

algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas) para

reforzar dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas

(personificaciones e hipérboles) para caracterizar personas,

personajes y escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y

versos libres, con el fin de producir efectos en el lector (el

entretenimiento o el suspenso, por ejemplo).



vía SieWeb


MDM

Redacción de textos en Power Point

PRESENCIAL




Los estudiantes util izan el chat del aula virtual MDM en tiempo real

para hacer consultas o preguntas.



Cuaderno


Ficha de textos y

actividades Videos


MDM SieWeb


Rúbricas

Tabla de especificacio

nes

Explica el mundo

físico basado en conocimientos



Tierra y Universo

- Comprende y usa



y universo. - Evalúa las

implicancias del saber y del quehacer

científico y tecnológico

Describe los organismos y señala

que pueden ser unicelulares o pluricelulares y que cada célula

cumple funciones básicas o especializadas.

Afiches

Historietas Cuadros comparativos

Texto de opinión Organizador visual

Uso del kahoot: modo feedback

Uso del that quiz

- A DISTANCIA

Lee una ficha sobre los organelos de la célula y responde preguntas Elaboran un afiche sobre la importancia de ellos

- Observan imágenes y leen información acerca delos virus, bacterias y hongos como beneficios y perjuicios.

Elaboran una ficha aplicativa. Elaboran un texto de opinión

- Observan imágenes ping pong sobre cada organelo y lo relaciona su imagen y su función respectiva

Desarrollan una prueba repaso a través del that quiz Elabora una historieta

Diapositivas

Historietas Organizador

visuales Texto de

opinión Uso del

kahoot para hacer

prácticas de desafíos en

Escalas

valorativas Lista de

cotejo Evaluación

formativa en línea:

registro en Excel


- Leen una ficha informativa sobre reinos de seres vivos y

responden preguntas Observan un video complementario y elaboran un organizador

visual

línea

Uso del that quiz para

evaluaciones repaso del

tema

Explica el mundo físico basado en

conocimientos sobre los seres


biodiversidad, Tierra y Universo

- Comprende y usa conocimientos sobre


biodiversidad, Tierra y universo.

- Evalúa las implicancias del

saber y del quehacer científico y

tecnológico

Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o

pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o

especializadas.

Afiches Historietas

Cuadros comparativos Texto de opinión

Organizador visual Uso del kahoot: modo

feedback Uso del that quiz

- A DISTANCIA - Lee una ficha sobre los organelos de la célula y responde

preguntas Elaboran un afiche sobre la importancia de ellos

- Observan imágenes y leen información acerca delos virus, bacterias y hongos como beneficios y perjuicios.

Elaboran una ficha aplicativa. Elaboran un texto de opinión

- Observan imágenes ping pong sobre cada organelo y lo relaciona su imagen y su función respectiva

Desarrollan una prueba repaso a través del that quiz Elabora una historieta

- Leen una ficha informativa sobre reinos de seres vivos y responden preguntas

Observan un video complementario y elaboran un organizador visual

Diapositivas Historietas

Organizador visuales

Texto de opinión

Uso del kahoot para

hacer prácticas de

desafíos en línea

Uso del that quiz para

evaluaciones repaso del

tema

Escalas valorativas

Lista de cotejo


línea: registro en

Excel


Reflexiona y argumenta

éticamente.

Explica las razones de por qué una acción es correcta o

incorrecta, a partir de sus experiencias, y propone acciones

que se ajusten a las normas y a los principios éticos.

Historieta Ficha de respuestas

Dilemas

- A DISTANCIA Se presentan casos sobre situaciones problemáticas.

Observa un video sobre dilemas y responde preguntas. Elabora una historieta sobre el dilema del coronavirus

Da soluciones y posturas a los dilemas.

Diapositivas Links

Estudios de casos

Escalas valorativas

Lista de cotejo

Convive y participa


del bien común

Construye normas y asume acuerdos y

leyes. Maneja conflictos de

manera constructiva.

Participa en la construcción consensuada de normas de

convivencia del aula Propone, a partir de la

deliberación sobre asuntos públicos, acciones orientadas al

bien común, tomando en cuenta la opinión de los demás. Sustenta su

posición basándose en fuentes

Normas de convivencia

Organizador de funciones

- A DISTANCIA - Observan imágenes de desorden.

Responden preguntas acerca del video. Elaboran propuestas de normas de convivencia.

Exponen sus normas - Observan un video sobre organización de un sistema.

Exponen las funciones de cada equipo organizador. Se distribuyen en cada equipo: Pastoral, RRHH, Ambiental, Gestión

Links Videos

Papelotes Cuaderno de

trabajo

Escalas valorativas

Lista de cotejo


e el espacio y el ambiente


elementos naturales y sociales.

Util iza diversas fuentes y herramientas cartográficas para

obtener información y ubicar elementos en el espacio

geográfico y el ambiente.

Ficha de respuestas Cuadro comparativo

Organizador visual

-- A DISTANCIA Observan imágenes de diapositivas.

Leen una ficha informativa sobre cartografía y responden preguntas. Elaboran un cuadro comparativo.

Elaboran un organizador

Diapositivas Ficha

informativa Videos

Kahoot

Escalas valorativas

Lista de cotejo


línea: registro en

excel



Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios

Ficha de respuestas Esquema visual

- A DISTANCIA Observan un video informativo.

Diapositivas Ficha

Escalas valorativas


e los recursos

económicos

elementos del

sistema económico y financiero.

económicos en diferentes

sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para

contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad.

Estudio de casos Responden preguntas.

Leen una ficha informativa y elaboran un esquema visual. Explican un estudios de casos

informativa

Videos interactivos

Kahoot

Lista de

cotejo

Se comunica

oralmente en inglés como

lengua extranjera


de textos orales



orales

Util iza recursos no

verbales y para verbales de forma

estratégica

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Deduce información y

señala características de personas, objetos,

lugares y hechos; el significado de

palabras, frases y expresiones de

estructura simple según el contexto

Emplea contacto visual, gestos y

movimientos para enfatizar lo que dice

usando pronunciación, entonación y volumen

adecuados; se apoya en material concreto y

audiovisual.

Del 02 al 11 de marzo de manera presencial:

- Ev aluación diagnostica - Informe de la ev aluación diagnóstica

- Plataforma Macmillan - Producción escrita

- Producción oral


- Fichas de trabajo virtual - Informe de reporte de entrega de trabajos virtuales

- Producciones escritas y/u orales con listas de cotejo para su

revisión. - Uso de la plataforma SIEWEB

Uso del correo institucional

Del 02 al 11

de marzo de manera

presencial:

Juegos Trabalenguas

Bingos Lluvia de

ideas Trabajo

individual Trabajo en

pares Trabajo

cooperativo Preguntas

abiertas Metacognición


Actividades de comprensión

escrita Actividades de

comprensión oral.

Del 12 hasta la actualidad

de manera virtual

Juegos en línea.


Enlaces con páginas de

fichas virtuales.

Preguntas abiertas

Desarrollo de las actividades

de la ficha de

Ficha de

reforzamientoo

tareas) Plataforma

Macmillan Youtube

Presentaciones en

powerpoint

de manera virtual

Plataforma Zoom.

Correo Plataforma

sieweb Youtube

British council

Kahoot Islcollective

Fichas de trabajo

virtual Presentacion

es en powerpoint

Liveworksheets

Lee diversos tipos de texto escritos

en inglés como lengua extranjera.

Obtiene información del texto escrito

Infiere e interpreta la información del texto

escrito

Lee diversos tipos de texto escritos en inglés como lengua

extranjera.

Identifica información explícita y relevante

que se encuentra dentro de los párrafos,

y la distingue de otra semejante con

elementos simples en su estructura y

vocabulario de uso frecuente, en diversos

tipos de textos escritos en inglés. Deduce relaciones lógicas y relaciones

jerárquicas en textos escritos en inglés.

Escribe diversos


lengua extranjera.



cohesionada.

Util iza convenciones de

lenguaje escrito de forma pertinente

Escribe diversos tipos e textos en inglés como lengua extranjera.

- Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con


acuerdo a su nivel; organiza sus ideas

para establecer relaciones lógicas.


trabajo.

Cotejo de respuestas.

Metacognición.

Trabajo en pares.

SE


AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU

MOTRICIDAD

Comprende su

cuerpo

Aplica la alternancia de sus lados

corporales de acuerdo a su preferencia, uti l idad y/o

necesidad, y anticipa las acciones motrices a realizar en un espacio

y tiempo, para mejorar las posibil idades de respuesta en una

actividad física.

Sesión 2

Ficha de trabajo.

A DISTANCIA

Fortalece las capacidades físicas básicas aplicadas al atletismo: técnica de la carrera de velocidad. Ejercita la resistencia a la

velocidad para mejorar su condición física. Cuidado de la salud e importancia del conocimiento de hábitos

alimenticios, de higiene y salud. Coordinación general

Motricidad gruesa y fina.

https://www.yo

utube.com/watch?v=0ksGy4

etIiU https://www.yo

utube.com/watch?v=DSzGM

0bf6PA

https://quierocuidarme.dkvsa

lud.es/alimentacion/por-que-

es-importante-llevar-una-

alimentacion-saludable


ch?v=9LHyW0zVMd8


ch?v=EQ7bSmV-8mk

https://www.sabervivirtv.com/

guia-nutricion/dha


ch?v=bAwIBerCBGc&feature

=youtu.be

Ficha de

recolección de datos.

CUESTIONA

RIO ANALISIS

DE TEXTO OBSERVACI

ON DE VIDEO

USO DE LA

PLATAFORMA ZOOM

INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS

HABILIDADES SOCIOMOTRICE

S

Se relaciona util izando sus

habilidades socio motrices

Participa en actividades lúdicas, predeportivas y deportivas en las

que pone en práctica diversas estrategias; adecúa normas de

juego y la mejor solución táctica para dar respuesta a las

Sesión 2 Programación Anual

PRESENCIAL Ejecuta diversos tipos de desplazamientos sugeridos skipping bajo,

alto, ruso, talonamiento. Práctica partidas alta y baja.

Afianzamiento de la técnica de la carrera Aptitud física

Videos https://www.yo

utube.com/watch?v=0ksGy4

etIiU https://www.yo

Ficha de control de la

técnica de la carrera Ficha de control de







variaciones que se presentan en

el entorno.

utube.com/wat

ch?v=DSzGM0bf6PA https://www.youtube.com/wat

ch?v=DSzGM0bf6PA

capacidades

físicas.

ENFOQUE TRANSVERSAL

VALORES ACTITUDES DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A REALIZAR

INCLUSIVO O DE LA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Responsabilidad

Demuestra orden y limpieza en la entrega de sus trabajos.

Se brindará indicaciones específicas. Se adaptará las indicaciones de las fichas de actividades.

Para diferenciar la izquierda-derecha se les colocará en las muñecas de sus manos una cinta azul para

la izquierda y otra roja para la derecha.

DE IGUALDAD DE

GÉNERO

Responsabilidad Se buscará que en las diferentes estrategias los estudiantes se apoyen entre sí, además que niñas y

niños participen de las mismas actividades.

ENFOQUE DE DERECHOS

Responsabilidad Video de los procedimientos del lavado de manos.

Actividades programadas para propiciar el aprendizaje desde casa por la coyuntura de la cuarentena a

causa del coronavirus .Cuidado de su salud

ENFOQUE DE

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Libertad Respeta las opiniones y las formas de expresarse de

sus compañeros

Participaciones en las asesorías por la plataforma y respetando la opinión de los demás.

C. NIVEL SECUNDARIA

Grad

o Competencias Capacidades Desempeños Evidencias

Descripción

de las

actividades a

desarrollar

Recursos

didácticos

Instrument

os de

Evaluación

1°

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU

LENGUA MATERNA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN

LENGUA MATERNA

- Obtiene información del texto escrito.

- Infiere e interpreta información del texto

escrito. - Organiza y

desarrolla las ideas

de forma coherente

y cohesionada.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria,

seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto con varios elementos complejos en su estructura, así como

vocabulario variado. - Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.

Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el

texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en

- Ficha de

Aplicación

- Sesión de aprendizaje

- PPT

- Ficha de Lectura

- Fichas de Reportes

- Modalidad mixta (virtual y

presencial)

- Aula virtual del

SIEWEB.

- Plataformas educativas:

Kahoot, Khan Academy, Aula

365, Simulador Interactivo

PHET,

- Registro de asistencia y participación

de las clases virtuales,

mediante el uso de la

plataforma ZOOM,





torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las

desarrolla para ampliar o precisar - la información sin digresiones o vacíos. Estructura una secuencia

textual

MacmillanEduc

ation, EDUTEKA,

entre otras.

- Videoblogs y YouTube.

- Laptop y computadora

con acceso a internet.

- Correo electrónico institucional del

docente – estudiante y

padres de familia.

MEET, entre

otras.

- Ficha de reporte por

área curricular,

para registrar la

presentación de las fichas

didácticas, publicadas en

el SIEWEB y Blog

institucional.

- Ficha de

reporte por grado y

sección para registrar la


didácticas, publicadas en

el SIEWEB y Blog

institucional.

- Encuestas virtuales,

mediante el uso de

kahoot.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD



- Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su números naturales para interpretar un problema según su contexto, y

estableciendo relaciones entre representaciones. - Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su

números naturales para interpretar un problema según su contexto, y estableciendo relaciones entre representaciones, en la división con

naturales.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS

PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

EXPLICA EL MUNDO

FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE

LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

- Evalúa y comunica el proceso de indagación.

- Comprende y usa conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad,

tierra y universo.

- Evalúa una situación de investigación donde reconoce todos los pasos del método científico a partir del caso planteado.

- Explica las características y composición de los seres vivos en esquemas visuales y análisis de casos.

- Explica la estructura celular para diferenciar el tipo de célula que forma al organismo vivo e identifica el nivel de organización al que pertenece.

CONSTRUYE

INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

- Interpreta críticamente

fuentes diversas.

- Clasifica diferentes tipos de fuentes históricas y obtiene información de estas respecto de hechos y procesos históricos, desde el origen de la

humanidad hasta las civil izaciones del mundo clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estados regionales en los Andes centrales.

- Util iza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho histórico, desde su origen de la humanidad hasta las civil izaciones del

mundo clásico y desde los primeros pobladores hasta los Estados regionales en los Andes centrales.

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN

LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

- Construye normas y asume acuerdos y leyes.

- Maneja conflictos de manera constructiva

- Explica que el cumplimiento de los deberes conlleva a la exigencia de

derechos. - Comprende la importancia del estado y su rol en la búsqueda del

bienestar social y sustenta su posición sobre la base de argumentos y aporta a la

- Construcción de consensos que contribuyan al bien común y el desarrollo del país.

- Evalúa el rol de los poderes y la división de poderes que contribuyen a la búsqueda del bien común en aras del desarrollo del país

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD - Se valora a sí mismo

- Explica los cambios propios de la adolescencia del varón y la mujer con

respeto. - Explica los cambios psicológicos propios de la adolescencia

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

ARTÍSTICOS

- Aplica procesos

creativos.

- Elabora una cuadrícula para desarrollar un proyecto artístico y lo

ejecuta incorporando técnicas plásticas para comunicar sus ideas con mayor claridad.

- Util iza los elementos de los lenguajes artísti cos para explorar sus posibil idades expresivas y ensaya distintas maneras de util izar materiales,

herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.


GESTIONA PROYECTOS

DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

- Crea propuestas de valor

- Realiza observaciones o entrevistas para indagar los posibles factores

que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para generar una idea de empresa

SE DESENVUELVE EN

ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS

TIC

- Personaliza entornos virtuales.

- Describe el entorno del programa Illustrator, y explica los nombres de las herramientas del programa Illustrator.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO

PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS

EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA

CON SU CREENCIA RELIGIOSA

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA,

AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,

COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA

RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE

LE SON CERCANAS

- Actúa coherentemente en razón de su fe según

los principios de su conciencia moral en

situaciones concretas de la vida.

- Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona digna, l ibre y

trascendente.

- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando

momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe, conociendo más sobre la misa para participar con mayor interés.

- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y la celebración de la Semana Santa y Pascua en

su hogar. - Analiza en las enseñanzas de Jesucristo el cumplimiento de la

promesa de salvación sabiendo encontrar su vocación cristiana.

ESCRIBE DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

EXTRANJERA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS

COMO LENGUA EXTRANJERA

SE COMUNICA

ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA

EXTRANJERA

- Adecúa el texto a la


- Obtiene información del

texto escrito.

- Obtiene información de

textos orales.

- Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo,

el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal; hablar sobre habilidades, posesiones, preferencias, deportes y

lugares; hablar acerca de actividades en curso, pasadas y diarias; describir el trabajo, la escuela; identificar accidentes geográficos y

comprar comida.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos

elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos escritos en inglés.

- Recupera información explícita y relevante seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario

cotidiano y pertinente. Reconoce el propósito comunicativo apoyándose en el contexto.


ASUME UNA VIDA SALUDABLE

- Comprende las

relaciones entre la

actividad física,

alimentación, postura e

higiene corporal y la salud.

- Explica la importancia de realizar ejercicios y movimientos específicos para la activación y relajación señalando su util idad antes, durante y

después de la práctica de actividad física y establece relaciones de causa-efecto entre los principales trastornos posturales, de desplazamiento y

alimenticios para prevenirlos.

- Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la práctica

de actividad física y util iza los resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física para mejorar la calidad de vida y en relación a sus

características personales. Ejemplo los estudiantes se hidratan antes, durante y después de la práctica de actividad física.

2°

LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

ESCRIBE DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA


- Infiere e interpreta información del texto escrito.

- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

contexto del texto escrito.

- Util iza convenciones del lenguaje escrito de forma

pertinente.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos de

texto de estructura compleja y con información contrapuesta y vocabulario variado. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas

partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual.

- Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los

estereotipos, y la información que aportan gráficos e ilustraciones.

- Explica la trama, y las características y motivaciones de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por ejemplo, el símil), de

acuerdo con el sentido global del texto, considerando algunas características del tipo textual y género discursivo.

- Util iza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, ti l dación diacrítica) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas con distintos propósitos: para aclarar

- ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas, personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y

versos libres, con el fin de producir efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso.

- Ficha de Aplicación

- Sesión de

aprendizaje

- PPT

- Ficha de Lectura


- Modalidad mixta (virtual y presencial)

- Aula virtual del

SIEWEB.


Kahoot, KhanAcademy,

Aula 365, Simulador

Interactivo PHET,

MacmillanEducation,

EDUTEKA, entre otras.


- Laptop y computadora con acceso a

internet.

- Correo electrónico

institucional del docente –

estudiante y padres de

familia.

- Registro de asistencia y participación



plataforma ZOOM,

MEET, entre otras.

- Ficha de reporte por área

curricular, para registrar

la presentación

de las fichas didácticas,

publicadas en el SIEWEB y

Blog institucional.


grado y sección para

registrar la presentación



Blog institucional.

- Encuestas virtuales, mediante el


- Comunica su comprensión sobre los

números y las operaciones.

- Traduce datos y condiciones a expresiones

algebraicas.

- Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de acciones. Las

transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros.

- Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.

Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas.



EXPLICA EL MUNDO




- Evalúa y comunica el proceso de indagación.

- Comprende y usa

conocimientos sobre los

seres vivos, materia y


tierra y universo.

- Evalúa una situación de investigación donde reconoce todos los pasos

del método científico a partir del caso planteado. - Explica la Teoría Celular y los tipos de célula según su estructura a

través del análisis de imágenes y/o situaciones. - Explica y relaciona la función de cada estructura celular eucariota.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL

- Maneja fuentes de

información para

- Explica los cambios y permanencias en las ocho regiones naturales del

Perú, luego construye un mapa mental.


ESPACIO Y EL AMBIENTE

CONSTRUYE


comprender el espacio


- Interpreta críticamente fuentes diversas.

- Explica los cambios y permanencias en los grandes espacios de América: relieves, hidrografía y climas.

- Util iza información y herramientas cartográficas para ubicar y orientarlos accidentes geográficos, ríos y mares en el mapa físico de América.

- Explica las diferencias entre las narraciones e interpretaciones de un hecho o proceso histórico, desde las invasiones bárbaras hasta la expansión europea (S. XV y XVI) y desde los orígenes del Tahuantinsuyo

hasta el inicio del virreinato. (S. XV).

uso de

kahoot.

CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN

- Delibera sobre asuntos

públicos.

- Maneja conflictos de manera constructiva.

- Argumenta sobre la importancia de los derechos humanos y la defensa de los mismos en nuestra sociedad.

- Comprende la importancia del estado y su rol en la búsqueda del bienestar social y sustenta su posición sobre la base de argumentos y aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común y el

desarrollo del país.

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD


- Autorregula sus emociones.

- Explica los cambios psicológicos propios de la adolescencia del varón y la mujer con respeto respetando las diferencias entre ambos.

- Reconoce sus características valorando aspectos personales que lo hacen único.

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

ARTÍSTICOS

- Aplica procesos creativos.

- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

- Identifica la importancia de la imaginación en un dibujo, reflexiona sobre la narrativa de cuentos cortos y crea una representación visual.

- Identifica la importancia del cine en el arte como manifestación del arte actual, reflexiona sobre la narrativa, los argumentos y el trabajo visual.

- Identifica las principales características de un contraste cromático, entiende la importancia de uso del color y crea una representación en

base al contraste.

GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

ECONÓMICO O SOCIAL

- Crea propuestas de valor

- Promueve la importancia de desarrollar la creatividad e innovación para el logro de objetivos.

- Realiza observaciones estructuradas para reconocer las actitudes y habilidades de un emprendedor.

SE DESENVUELVE EN

ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS

TIC


- Describe el entorno del programa Photoshop, y explica los nombres de las herramientas del programa Photoshop

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO

PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS

EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA

CON SU CREENCIA RELIGIOSA

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA,

AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,

COMPRENDIENDO LA

- Actúa coherentemente en razón de su fe según

los principios de su conciencia moral en

situaciones concretas de la vida.

- Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona digna, l ibre y

trascendente.

- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad

de fe, conociendo más sobre la misa para participar con mayor interés. - Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando

momentos de oración y la celebración de la Semana Santa y Pascua en su hogar.

- Analiza en las enseñanzas de Jesucristo elcumplimiento de la promesa de salvación sabiendo encontrar suvocación cristiana.


DOCTRINA DE SU PROPIA

RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE

LE SON CERCANAS


INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA


TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA

EXTRANJERA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS





texto escrito.


textos orales.




comprar comida.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos


- Recupera información explícita y relevante seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el propósito comunicativo apoyándose

en el contexto.


- Comprende las

relaciones entre la

actividad física,






- Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la práctica de actividad física y util iza los resultados obtenidos en las pruebas que

evalúan la aptitud física para mejorar la calidad de vida y en relación a sus características personales. Ejemplo los estudiantes se hidratan antes,

durante y después de la práctica de actividad física.

3°


LENGUA MATERNA


LENGUA MATERNA




- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto



- Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las

desarrolla para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Estructura una secuencia textual (Argumenta, narra, describe, etc.) de

forma apropiada. Establece relaciones lógicas entre las ideas, como comparación, simultaneidad y disyunción, a través de varios tipos de

referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente un vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber.

- Util iza recursos gramaticales y ortográfi cos (por ejemplo, ti ldación diacrítica) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas con distintos propósitos: para aclarar

ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas, personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y versos libres,

con el fin de producir efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del género

discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes

de información complementaria.



- PPT

- Ficha de Lectura


- Modalidad

mixta (virtual y presencial)

- Aula virtual del

SIEWEB.


Kahoot, KhanAcademy,

Aula 365, Simulador

Interactivo PHET,

MacmillanEducation,

EDUTEKA, entre otras.


- Laptop y

computadora con acceso a

- Registro de

asistencia y participación



plataforma ZOOM,

MEET, entre otras.



la presentación



RESUELVE PROBLEMAS

DE CANTIDAD

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E

INCERTIDUMBRE

- Usa estrategias y procedimientos de


- Representa datos con

gráficos y medidas estadísticas o

probabilísticas.

- Representa datos con gráficos y medidas

estadísticas o probabilísticas.

- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre el interés simple y términos financieros.

- Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia.

- Representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia.

- Selecciona y adapta estrategias de cálculo para resolver problemas con potenciación en R,

internet.



padres de familia.

publicadas en

el SIEWEB y Blog

institucional.






Blog institucional.

- Encuestas virtuales,

mediante el uso de

kahoot.

INDAGA MEDIANTE

MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR

CONOCIMIENTOS

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,

MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA

Y UNIVERSO

- Diseña estrategias para hacer indagación.

- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

energía, biodiversidad, Tierra y universo.

- Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o

tecnológico para delimitar el problema por indagar. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en

conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables

intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.

- Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

- Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y

sociales del uso de las sustanciasinorgánicas.

GESTIONA

RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

CONSTRUYE


- Maneja fuentes de

información para comprender el espacio


- Elabora explicaciones sobre procesos históricos

- Explica los grandes espacios en Europa, y su impacto en la calidad de vida de la población.

- Comprende la influencia de la i lustración absolutismo en la independencia de los EE.UU y la revolución francesa


LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

- Delibera sobre asuntos públicos.


- Argumenta sobre el respeto de los derechos humanos inherentes a la persona humana en nuestra sociedad para la consolidación de los

sistemas democráticos y la búsqueda del bien común. - Comprende la importancia de la constitución en la consolidación de nuestro sistema democrático y organización del estado peruano

- Evalúa el rol del estado y los poderes en la búsqueda del bien común.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD



- Describe sus características personales y se acepta como ser único reconociendo sus fortalezas y aspectos por mejorar.

- Reconoce sus características valorando aspectos personales que lo

hacen único.

CREA PROYECTOS

DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS


- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

- Identifica las principales características en la pintura más famosa del mundo, a partir del video entiende la importancia de esta obra y desarrolla una representación visual.


- Identifica las principales características del arte Barroco, entiende la importancia de uso de la i luminación y crea una reinterpretación de una obra de Veermer.


GESTIONA PROYECTOS


- Trabaja cooperativamente para

lograr objetivos y metas.

- Crea propuestas de

valor.

- Realiza observaciones estructuradas para localizar una problemática social a ser atendido.

- Propone técnicas para fortalecer las cualidades de un emprendedor a través de un plenario y organizador creativo.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES

GENERADOS POR LAS TIC

Personaliza entornos virtuales.

Describe el entorno del programa Dreamweaver, y explica los nombres

ASUME LA EXPERIENCIA

DEL ENCUENTRO PERSONAL Y

COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE

VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA

RELIGIOSA

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO

PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,

LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA

DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL

DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS

- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su

conciencia moral en situaciones concretas de

la vida.

- Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal

con Dios en su familia y en su escuela, conociendo más sobre la misa para participar con mayor interés.

- Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios en su familia, con acciones orientadas a las celebraciones propias de Semana Santa y Pascua en su hogar.

ESCRIBE DIVERSOS


EXTRANJERA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS


SE COMUNICA


EXTRANJERA




texto escrito.


textos orales.

- Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa

considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información

personal; hablar sobre habilidades, posesiones, preferencias, deportes y lugares; hablar acerca de actividades en curso, pasadas y diarias;

describir el trabajo, la escuela; identificar accidentes geográficos y comprar comida.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen al gunos elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos

tipos de textos escritos en inglés.

- Recupera información explícita y relevante seleccionando datos

específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el propósito comunicativo apoyándose

en el contexto.

ASUME UNA VIDA

SALUDABLE

- Comprende las

relaciones entre la

actividad física,



- Explica la importancia de realizar ejercicios y movimientos específicos para la activación y relajación señalando su util idad antes, durante y después de la práctica de actividad física y establece relaciones de causa-

efecto entre los principales trastornos posturales, de desplazamiento y alimenticios para prevenirlos.

- Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la práctica


de actividad física y util iza los resultados obtenidos en las pruebas que



4°


LENGUA MATERNA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU

LENGUA MATERNA

- Obtiene información del texto escrito. Infiere e

interpreta información del texto escrito.

- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.

- Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso

preciso de referentes, conectores y otros

marcadores textuales.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y detalles en diversos tipos de texto de

estructura compleja.

- Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, l as representaciones sociales que este plantea.

- Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de diversas estrategias discursivas y recursos no verbales y paraverbales.

- Estructura estratégicamente una secuencia textual (Argumenta, narra,

describe, etc.) de forma apropiada.

- Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales,

- Emite un juicio crítico considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.



- PPT

- Ficha de Lectura

- Fichas de

Reportes


presencial)

- Aula virtual del SIEWEB.

- Plataformas educativas: Kahoot,

KhanAcademy, Aula 365,

Simulador Interactivo

PHET, MacmillanEduc

ation, EDUTEKA,

entre otras.






padres de familia.

- Registro de




plataforma ZOOM,

MEET, entre otras.



la presentación



Blog institucional.






Blog institucional.


uso de kahoot.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E

INCERTIDUMBRE


- Usa estrategias y

procedimientos para recopilar y procesar datos.

- Comunica su comprensión sobre los números y las

operaciones.

- Representa las características de una población mediante el estudio de las medidas de localización, la desviación estándar o gráficos estadísticos.

- Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos, y procedimientos diversos para realizar operaciones con raíces inexactas, cantidades en notación científica e intervalos, y para simplificar

procesos usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación.



EXPLICA EL MUNDO




- Diseña estrategias para hacer indagación.

- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

científico y tecnológico.

- Comprende y usa conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad,

Tierra y universo.

- Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el problema por indagar. Determina el

comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables


- Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la

tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente .

- Reconoce los bioelementos que compone a los seres vivos. - Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, transforma los nutrientes

y obtiene energía necesaria para realizar las f unciones v itales del ser humano.

GESTIONA


CONSTRUYE


- Maneja fuentes de información para comprender el espacio


- Comprende el tiempo histórico.

- Explica las dimensiones políticas, económicas y sociales de

problemáticas y sus consecuencias en las condiciones de vida de la población.

- Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la adaptación y mitigación del cambio climático.

- Explica las repercusiones de la Segunda Revolución Industrial en la sociedad actual.



- Explica mediante la redacción de 5 casos sobre cómo se infringe y/o defiende un derechos fundamentales en nuestra sociedad.


LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN - Expresa argumentos sobre la importancia que tiene la Defensoría del Pueblo como organismo autónomo que garantiza el cumplimiento de los

derechos fundamentales de la persona. CONSTRUYE SU

IDENTIDAD - Se valora a sí mismo.

- Explica sus características culturales y sociales identificando las costumbres y tradiciones de su familia.

CREA PROYECTOS



- Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos.

- Elabora una cuadrícula para desarrollar un proyecto artístico y lo

ejecuta incorporando técnicas plásticas para comunicar sus ideas con mayor claridad.


- Identifica las principales características del Suprematismo, entiende la importancia de uso de la iconografía popular y crea una reinterpretación

de una obra de arte. GESTIONA PROYECTOS


- Trabaja cooperativamente para

lograr objetivos y metas.

- Crea propuestas de valor.

- Realiza observaciones estructuradas para localizar una problemática social a ser atendido.

- Propone técnicas para fortalecer las cualidades de un emprendedor a través de un plenario y organizador creativo.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES

GENERADOS POR LAS TIC


- Describe el entorno del programa Dreamweaver, y explica los nombres de las barras de propiedades del programa Dreamweaver

ASUME LA EXPERIENCIA




RELIGIOSA






- Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su


la vida.

- Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios en su familia y en su escuela, conociendo más sobre la misa

para participar con mayor interés.

- Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal

con Dios en su familia, con acciones orientadas a las celebraciones propias de Semana Santa y Pascua en su hogar.


INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA


TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA




texto escrito.


textos orales.




comprar comida.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria


EXTRANJERA

SE COMUNICA


EXTRANJERA

distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos


Recupera información explícita y relevante seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario

cotidiano y pertinente. Reconoce el propósito comunicativo apoyándose en el contexto.

ASUME UNA VIDA

SALUDABLE

- Comprende las

relaciones entre la

actividad física,



- Explica la importancia de realizar ejercicios y movimientos específicos

para la activación y relajación señalando su util idad antes, durante y después de la práctica de actividad física y establece relaciones de causa-

efecto entre los principales trastornos posturales, de desplazamiento y alimenticios para prevenirlos.

- Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la práctica de actividad física y util iza los resultados obtenidos en las pruebas que evalúan la aptitud física para mejorar la calidad de vida y en relación a sus

características personales. Ejemplo los estudiantes se hidratan antes, durante y después de la práctica de actividad física.

5°

ESCRIBE DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA


TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

- Infiere e interpreta información del texto escrito.

- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.

- Obtiene información del texto escrito. -


- Deduce el tema, los subtemas, la idea principal e ideas secundarias

de diversos textos.

- Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, las representaciones sociales que este plantea.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja.

- Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de diversas estrategias discursivas y recursos no verbales y paraverbales.

- Integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos.

- Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso preciso de referentes, conectores y otros marcadores textuales



- PPT

- Ficha de Lectura

- Fichas de

Reportes


presencial)

- Aula virtual del SIEWEB.

- Plataformas educativas: Kahoot,

KhanAcademy, Aula 365,

Simulador Interactivo

PHET, MacmillanEduc

ation, EDUTEKA,

entre otras.

- Videoblogs y

YouTube.





padres de familia.

- Registro de




plataforma ZOOM,

MEET, entre otras.



la presentación



Blog institucional.

- Ficha de reporte por grado y

sección para registrar la


RESUELVE PROBLEMAS

DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

RESUELVE PROBLEMAS

DE CANTIDAD

- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

- Usa estrategias y procedimientos para

encontrar reglas generales.

- Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre el interés compuesto y términos financieros.

- Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones aplicando las propiedades de la

potenciación.

- Emplea estrategias heurísticas, métodos gráficos o procedimientos

más óptimos para solucionar ecuaciones exponenciales.

- Selecciona y adapta estrategias y procedimientos para simplificar procesos usando las propiedades de la radicación en R.



EXPLICA EL MUNDO

FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,

- Diseña estrategias para

hacer indagación.

- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

científico y tecnológico.

- Comprende y usa

conocimientos sobre los seres vivos, materia y


- Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o

tecnológico para delimitar el problema por indagar. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en

conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables


- Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente.

- Reconoce la importancia del uso de las magnitudes fundamentales.


MATERIA Y ENERGÍA,


Tierra y universo. - Reconoce las proteínas y lípidos en sus alimentos. didácticas,


Blog institucional.


uso de kahoot.

GESTIONA


CONSTRUYE


- Maneja fuentes de

información para comprender el espacio


- Comprende el tiempo histórico.

- Explica las dimensiones políticas, económicas y sociales de

problemáticas y sus consecuencias en las condiciones de vida de la población.

- Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente, y para la adaptación y mitigación del cambio climático.

- Organiza y explica características del fascismo y nazismo.

CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN


- Explica cómo se desarrolló los DD.HH. en el tiempo a través de un eje cronológico.

CONSTRUYE SU

IDENTIDAD - Se valora a sí mismo.

- Evalúa sus características personales, culturales y sociales que hacen que sea una persona única

CREA PROYECTOS



- Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos.

Identifica las principales características visuales en la obra del artistas

Carlos Cruz Diez, a partir del video entiende la importancia de esta obra y desarrolla una representación visual.

Identifica la importancia del cine en el arte como manifestación del arte actual, reflexiona sobre la narrativa, los argumentos y el trabajo visual.

Identifica las principales características del Pop art, entiende la importancia de uso de la iconografía popular y crea una reinterpretación

de una obra de Roy Lichtenstein. ASUME LA EXPERIENCIA




RELIGIOSA






- Actúa coherentemente

en razón de su fe según los principios de su


la vida.

- Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios en su familia y en su escuela, conociendo más sobre la misa

para participar con mayor interés.

- Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro personal con Dios en su familia, con acciones orientadas a las celebraciones

propias de Semana Santa y Pascua en su hogar.

ESCRIBE DIVERSOS


EXTRANJERA





texto escrito.






TEXTOS EN INGLÉS


SE COMUNICA


EXTRANJERA

textos orales. comprar comida.

- Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos

tipos de textos escritos en inglés. Recupera información explícita y relevante seleccionando datos

específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el propósito comunicativo apoyándose

en el contexto.


- Comprende las

relaciones entre la

actividad física,






- Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud en la práctica de actividad física y util iza los resultados obtenidos en las pruebas que



ENFOQUE TRANSVERSAL

VALORES ACTITUDES DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A REALIZAR

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Responsabilidad Autonomía

- Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera

necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o

situaciones nuevas.

- Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo

mismo y con las circunstancias.

- Docentes y estudiantes util izan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

- Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de posibil idades en determinados ámbitos de desempeño.

- Docentes y estudiantes util izan los recursos tecnológicos para desarrollar las actividades propuestas en las fichas de aplicación y para participar en las clases a distancia.


RECURSOS:

7.1. Humanos.

- Directivos

- Docentes

- Auxiliares de Educación

- Personal Administrativo

- Estudiantes

- Padres de Familia.

7.2. Herramientas.

a. Principal: Plataforma Institucional SIEWEB y Blog Institucional alojado en nuestra página web.

Plataforma de video conferencias ZOOM. Videos grabados de sesión de aprendizaje.

b. Accesorios: Correo electrónico de padres de familia y estudiantes. Correo institucional de

docentes. Facebook, Whatsapp entre otras.

c. Mensajería SIEWEB: La mensajería del SIEWEB (Aula del estudiante) está aperturada de lunes a

viernes para cualquier inquietud o consulta respecto al avance de las actividades académicas (fichas

didácticas), las mismas que serán absueltas por el docente del aula.

INICIAL De 8am a 4pm según horarios.

PRIMARIA Y SECUNDARIA De 8am a 3pm según horarios establecidos

Refrigerio de 1 a 2pm

d. Control de uso de herramienta virtual del SIEWEB: Diariamente se realiza un control de la

interacción de los estudiantes con los docentes respecto al desarrollo y evaluación, el mismo que se

evidenciará mediante el acceso a materiales, uso de mensajería, entrega de trabajos entre otros a

través del aula virtual.

e. Entrevista con los PPFF: Los docentes estarán atentos a poder atender las inquietudes y

consultas de los PPFF referido al avance académico de sus menores hijos en el horario de 3 a 4pm

previa coordinación de dicha cita virtual con el docente.

II. EVALUACIÓN:

Se realizará en forma permanente con el propósito de retroalimentar todas las acciones previstas y

planificadas en el presente plan. Se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

NIVEL INICIAL:

Aspectos a trabajar

para el reporte de

información

- Cumplimento de horas efectivas de aprendizaje en los días programados como recuperación de clases en

los niveles de inicial.

- Asistencia puntual de estudiantes a videoconferencias.

- Recolección de fichas y /o producciones puesto en un portafolio:

Hojas de trabajo donde se registran trazos y grafismos para expresar sus vivencias y otros propuestos

por la docente.

Dibujos de familia, registro de acciones y juegos en familia.

- Registro de fotos, audios y videos de actividades propuestas de aprendizaje.

Audio con grabación donde cuenta sus experiencias al interactuar con sus familiares, donde registra

su voz para expresar opiniones.

Video, fotografía o dibujo de representación de cantidades util izando diferentes objetos de casa:

juguetes.

Video de realización de actividad psicomotriz, realizando movimientos de saltar, correr, lanzar pelotas,

etc.

Fotografías de la representación de sus vivencias personales haciendo uso de títeres, pintura, dibujos

y otros.


Instrumentos a

aplicar

Registro de Asistencia.

Lista de cotejo de aprendizajes propuestos.

Ficha de observación del desempeño docente.

Ficha de reporte de la entrega de los trabajos propuestos y realizados por los estudiantes.

Evaluación diagnostica.

NIVEL PRIMARIA:

Aspectos a trabajar para

el reporte de

información

- Participación activa en la plataforma zoom hasta el 17 de abril en las diversas áreas curriculares

- Participación en plataforma en las diversas áreas a partir del lunes 20 de abril

- Elaboración de trabajos-productos de la sesión de aprendizaje de acuerdo a los requerimientos

especificados en la rúbrica y/o lista de cotejo.

- Cumplimento de horas efectivas de aprendizaje en los días programados como recuperación de clases

en los niveles de inicial, primaria y secundaria.

- Asistencia puntual de estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo.

- Cumplimiento en la Planificación curricular.

Instrumentos a aplicar

- Registro de Asistencia de estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo.

- Registro de seguimiento del desempeño docente. En la preparación de sesiones, fichas de trabajo,

fichas de aplicación, videos tutoriales, instrumentos de evaluación formativa,

- Registro Auxiliar con reportes de la entrega de los trabajos realizados por los estudiantes.

- Comunicación permanente de los docentes con estudiantes, PPFF y coordinaciones a través del SIE,

correo institucional, whatsapp del equipo de docentes del nivel.

NIVEL SECUNDARIA:

Aspectos a trabajar para el

reporte de información

- Cumplimento de horas efectivas de aprendizaje en los días programados como recuperación de

clases en los niveles de inicial, primaria y secundaria.

- Asistencia puntual de estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo.

- Cumplimiento en la planificación curricular.

Instrumentos a aplicar

- Asistencia de estudiantes

- Ficha de observación del desempeño docente.

- Aplicación de la ficha de reporte de la entrega de los trabajos realizados por los estudiantes.

III. GLOSARIO:

Trabajo Autónomo: Es un espacio donde los estudiantes desarrollan de manera autónoma las actividades propuestas en las fichas de aplicación. Asesoría Docente: Es un espacio donde los estudiantes pueden hacer las consultas de sus dudas e inquietudes sobre las actividades propuestas en la ficha de aplicación, se realiza utilizando la plataforma SIEWEB. Trabajo dirigido por Área Curricular: Es un espacio donde los estudiantes pueden hacer las consultas de sus dudas e inquietudes sobre actividades específicas propuestas en una determinada Área curricular, ya sea en base a fichas o como producto de la sesión de aprendizaje virtual. Se realiza utilizando la plataforma SIEWEB. Normas de Convivencia en el aula Virtual: Son las normas que todos los estudiantes deben tener en cuenta y respetar a fin de promover el respeto y la sana convivencia en la interacción virtual entre sus pares y de los estudiantes con el docente. Todo ello con el fin de lograr aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

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I. CONTENIDO DE LA ADAPTACIÓN DEL PLAN DE … › archivos › PROPOSITOSDEAP... · 2020-04-27 · herramientas, la comunicación con las familias se hace permanente, brindándoles