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I. E. P. “Santo Tomás de Aquino”
Nivel Inicial – Primaria - Secundaria
R.D. 5312 – 2146 – 8112
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2021
OBJETIVO: En el Nivel Inicial abarca áreas de Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Personal Social, Psicomotricidad y Religión
los cuales tienen como finalidad darse a conocer a los Niños y Niñas de tres años, en donde se tratarán temas de Nociones espaciales, Cuidado del
Agua, Hábitos de Higiene, La Creación, Se identificara como Niño y Niña, realizara Juego Libre, Marcha, entre otros, los mismos que se van a
efectuar dentro de esta emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19. Donde los estudiantes van a desarrollar sus habilidades que
les permita crear y utilizar recursos propios de la naturaleza desde su hogar.
META: Dar a conocer a los estudiantes los temas a trabajar por Áreas de forma virtual (Aplicativo Classroom, Google Meet, WhatsApp,
entre otras), para que puedan asimilar los contenidos de acuerdo a la Programación Curricular Anual.
NIVEL: Inicial 03 Años
.
NIVEL MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGÍA IND. DE LOGRO MODALIDAD
3 Años
I.BIMESTRE
10 de Marzo
al 14 de
Mayo
Cuidado de
la salud en
el contexto
familiar
Personal
Social
Construye su
identidad
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Reconoce sus
necesidades,
sensaciones,
intereses y
preferencias; las
diferencia de las de
los otros a través de
palabras, acciones,
gestos o
movimientos.
Se reconoce como
miembro de su
familia y grupo de
aula. Identifica a
los integrantes de
ambos grupos.
Toma la iniciativa
para realizar
actividades
cotidianas y juegos
desde sus intereses.
Realiza acciones de
cuidado personal,
hábitos de
alimentación e
higiene.
Expresa sus
emociones; utiliza
para ello gestos,
movimientos
corporales y
palabras. Identifica
sus emociones y las
que observa en los
demás cuando el
adulto las nombra.
La docente les
comunica a los
estudiantes los
acuerdos que se
trabajaran dentro
de la clase virtual,
para luego darles a
conocer el tema a
trabajar, teniendo
en cuenta el
siguiente material:
imágenes y títeres,
también se
trabajara con
videos relacionados
a los temas y
culminando con su
ficha de aplicación
para que así el
niño o niña
desarrolle
diferentes
capacidades
cognitivas y
creativas para la
mejora de la
educación.
Al finalizar la
video llamada se
les recuerda a los
estudiantes
medidas
preventivas por el
Coronavirus
El estudiante
reconoce sus
características
físicas: niño-
niña, partes de
la cara, partes
del cuerpo,
gustos y
preferencias.
El estudiante
practica
Hábitos de
higiene y
alimentación.
El estudiante
expresa sus
emociones de
diferentes
maneras.
Se relaciona e
interactúa con
niños y adultos
de su entorno.
El estudiante
realiza
Distancia
Psicomotriz
Religión
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de
su motricidad.
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Busca la compañía
y consuelo del
adulto en
situaciones en las
que lo necesita para
sentirse seguro.
Tolera algunos
tiempos de espera
anticipados por el
adulto.
Participa en
actividades grupales
poniendo en
práctica las normas
de convivencia y los
límites que conoce.
Realiza acciones y
movimientos como
correr, saltar desde
pequeñas alturas,
trepar, rodar,
deslizarse –en los
que expresa sus
emociones–
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación
al espacio, la
superficie y los
objetos.
.
acciones y
juegos de
manera
autónoma
realizando
movimientos
con su cuerpo
e
interactuando
con su
entorno:
marcha, gateo
El estudiante
participa las
prácticas
religiosas de
sus padres:
Virgen María,
La sagrada
Familia
El estudiante
Identifica los
recursos
creados por
Dios.
El estudiante
expresa sus
emociones al
interactuar
con personas
de su entorno.
Comunicación
Matemática
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Lee diversos tipos
de
textos en su lengua
materna.
Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
Disfruta por
iniciativa propia de
la naturaleza
creada por Dios con
amor.
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito:
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
El estudiante
identifica
características
de lo que
observa en las
ilustraciones.
El estudiante
descubre
efectos que se
producen al
combinar un
material con
otro:
Dactilopintura,
puntillismo
El estudiante
establece
relaciones de
medida:
grande-
pequeño
El estudiante
utiliza
expresiones
que muestran
las relaciones
que establece
entre su
cuerpo y
espacio:
dentro-fuera,
encima-debajo
Resuelve
problemas de
forma, movimiento
y localización.
Resuelve
problemas de
cantidad.
Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones
cuando explora
cuentos, etiquetas,
carteles, que se
presenta en
variados soportes.
Representa sus
ideas acerca de sus
vivencias personales
usando diferentes
lenguajes artísticos
(el dibujo, la
pintura, la danza o
el movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.).
Establece relaciones
de medida en
situaciones
cotidianas. Expresa
con su cuerpo o
mediante algunas
acciones cuando
algo es grande o
pequeño.
El estudiante
establece
relaciones
entre las
formas de los
objetos:
Circulo.
El estudiante
establece
relaciones
entre los
objetos según
sus
características
perceptuales
El estudiante
Obtiene
información
sobre el
coronavirus
Covid 19
Ciencia y
Ambiente
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
Se ubica a sí mismo
y ubica objetos en el
espacio en el que se
encuentra; a partir
de ello, organiza sus
movimientos y
acciones para
desplazarse. Utiliza
expresiones como
“arriba”, “abajo”,
“dentro” y “fuera”,
que muestran las
relaciones que
establece entre su
cuerpo, el espacio y
los objetos que hay
en el entorno.
Establece relaciones
entre los objetos de
su entorno según
sus características
perceptuales al
comparar y agrupar
aquellos objetos
similares que le
sirven para algún
fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Hace preguntas que
expresan su
curiosidad sobre los
objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos
que acontecen en su
ambiente.
Valores y actitudes de los Enfoques Transversales: Solidaridad planetaria y equidad intergenerosidad
NIVEL MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGÍA IND. DE LOGRO MODALIDAD
3 Años
II.BIMESTRE
17 de Mayo al
26 de Julio
Convivencia
y cuidado de
los recursos
en el
contexto
familiar.
Personal Social
Psicomotricidad
Convive y
participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de
su motricidad.
Se relaciona con
adultos y niños
de su entorno en
diferentes
actividades del
aula y juega en
pequeños grupos.
Realiza
actividades
cotidianas con
sus compañeros y
se interesa por
conocer sus
costumbres, así
como los lugares
de los que
proceden. Realiza
preguntas acerca
de los que le
llamó la
atención.
Realiza acciones
y movimientos de
coordinación
óculo-manual y
óculo-podal en
diferentes
situaciones
cotidianas y de
juego según sus
intereses.
La docente
comienza su
sesión de clase
motivándolos con
un cuento donde
se
trabajará con
títeres de mano, el
cuento a tratar es
sobre la
convivencia entre
sus miembros de
su familia y sobre
las costumbres de
nuestro Perú.
Al finalizar la
video llamada se
le recuerda a los
estudiantes
medidas
preventivas por el
Coronavirus.
La herramienta a
utilizar es la
aplicación
Hangouts y el
WhatsApp para
enviar su ficha de
aplicación.
Los títeres son
una herramienta
El estudiante se
relaciona con los
adultos de su
entorno que
brindan un
servicio: doctor,
bombero,
policía.
El estudiante se
interesa por
conocer sus
costumbres y
lugares de
procedencia:
Perú, Costa,
Sierra, Selva,
Fiestas Patrias.
Los estudiantes
realizan
acciones y
movimientos de
coordinación de
óculo manual en
situaciones de
juego: lanzando
y pateando
pelota,
amasando
plastilina.
El estudiante
Participan en las
prácticas
Religiosas de sus
padres: Ángel de
la guardia, San
pedro, San
Distancia
Religión
Comunicación
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Participa en las
prácticas de la
confesión
religiosa de sus
padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
Demuestra su
amor al prójimo
acogiendo y
compartiendo
con todos como
amigos de Jesús.
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de
algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras
de uso frecuente,
sonrisas,
miradas, señas,
gestos,
movimientos
corporales y
diversos
volúmenes de voz
con la intención
de lograr su
propósito:
muy importante
para el trabajo
educativo ya que
así el estudiante
prestara más
atención al tema
tratar.
pablo, José el
Carpintero.
El estudiante
expresa rimas,
adivinanzas, y
utiliza gestos,
movimientos y
volúmenes altos
para decirlo.
El estudiante
participa en
conversaciones
realizando
preguntas sobre
lo que le
interesa.
El estudiante
identifica
características a
partir de
ilustraciones:
Figura_ Fondo,
Vocales.
El estudiante
establece
relaciones de
longitud: Largo
– corto.
El estudiante
utiliza
estrategias para
reconocer la
derecha-
izquierda.
Matemática
Lee diversos tipos
de
textos en su
lengua materna.
Resuelve
problemas de
forma, movimiento
y localización.
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
Participa en
conversaciones o
escucha cuentos,
leyendas y otros
relatos de la
tradición oral.
Formula
preguntas sobre
lo que le interesa
saber o responde
a lo que le
preguntan.
Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u
objetos a partir
de lo que observa
en las
ilustraciones
cuando explora
cuentos,
etiquetas,
carteles, que se
presenta en
variados soportes.
Establece
relaciones de
medida en
situaciones
cotidianas.
Expresa con su
cuerpo o
mediante algunas
El estudiante
prueba
diferentes
formas de
desplazamientos:
Laberinto.
El estudiante
relaciona los
objetos según
sus
características y
los agrupa
libremente.
El estudiante
usa expresiones
que muestran su
comprensión
acerca de
cantidad.
El estudiante
realiza conteo de
objetos.: 0-3 y
también realiza
seriación por
tamaños.
El estudiante
cuida el medio
ambiente.
El estudiante
explora a través
de sus sentidos.
Ciencia y
Tecnología
Resuelve
problemas de
cantidad.
Indaga mediante
métodos científicos
acciones cuando
algo es grande o
pequeño.
Se ubica a sí
mismo y ubica
objetos en el
espacio en el que
se encuentra; a
partir de ello,
organiza sus
movimientos y
acciones para
desplazarse.
Utiliza
expresiones como
“arriba”,
“abajo”,
“dentro” y
“fuera”, que
muestran las
relaciones que
establece entre su
cuerpo, el espacio
y los objetos que
hay en el
entorno.
Prueba diferentes
formas de
resolver una
determinada
situación
relacionada con
la ubicación,
desplazamiento
en el espacio y la
construcción de
objetos con
para construir sus
conocimientos
material
concreto.
Establece
relaciones entre
los objetos de su
entorno según
sus
características
perceptuales al
comparar y
agrupar aquellos
objetos similares
que le sirven para
algún fin, y dejar
algunos
elementos
sueltos.
Usa algunas
expresiones que
muestran su
comprensión
acerca de la
cantidad, peso y
el tiempo –
“muchos”,
“pocos”, “pesa
mucho”, “pesa
poco”, “un
ratito”– en
situaciones
cotidianas.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones
cotidianas
siguiendo un
orden no
convencional
respecto de la
serie numérica.
Realiza
seriaciones por
tamaño de hasta
tres objetos
Obtiene
información
sobre las
características de
los objetos y
materiales que
explora a través
de sus sentidos.
Usa algunos
objetos y
herramientas en
su exploración.
Valores y actitudes de los Enfoques Transversales: Diálogo y concertación / Empatía
NIVEL MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGÍA IND. DE LOGRO MODALIDAD
3 Años
III.
BIMESTRE
10 de
Agosto al 07
de Octubre
Ciudadanía y
búsqueda del
bien común
Personal Social
Psicomotriz
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de
su motricidad.
Colabora en el
cuidado del uso de
recursos, materiales
y espacios
compartidos.
Reconoce sus
sensaciones
corporales, e
identifica algunas
de las necesidades y
cambios en el estado
de su cuerpo, como
la respiración
después de una
actividad física.
Reconoce las partes
de su cuerpo al
relacionarlas con
sus acciones y
nombrarlas
espontáneamente en
diferentes
situaciones
cotidianas.
Representa su
cuerpo (o los de
otros) a su manera y
utilizando diferentes
materiales.
La docente les
recuerda a los
niños y niñas los
acuerdos
establecidos, para
que todos
participen en orden
y así poder
compartir ideas.
Mostrándoles el
material preparado
se desarrollará la
clase, una vez
realizado el tema
los niños y niñas
desarrollaran sus
fichas técnicas.
También
realizarán
actividades de
movimiento
corporal, bailarán
conjuntamente con
la docente para
liberar tensiones y
relajar su cuerpo.
El estudiante
reconoce los
medios de
transportes
marítimos de
su
El estudiante
cuida protege
los recursos
naturales.
El estudiante
reconoce sus
sensaciones
corporales y
cambios en el
estado de su
cuerpo.
El estudiante
identifica
algunas
necesidades de
su cuerpo,
como dormir y
comer, en
situaciones de
juego.
Distancia
Religión
Comunicación
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
Demuestra su amor
al prójimo
acogiendo y
compartiendo con
todos como amigos
de Jesús.
Expresa sus
necesidades,
emociones, intereses
y da cuenta de
algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito:
Para poder realizar
estas actividades se
conectarán a través
de una videollamda
en la aplicación
Hangouts.
El estudiante
participa en
prácticas
religiosas de
sus padres:
Virgen de las
Mercedes
Santa Rosa de
Lima, Señor
de los
Milagros.
El estudiante
utiliza
palabras de
uso frecuente
con un
propósito.
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
Recupera
información
explícita de un texto
oral. Menciona el
nombre de personas
y personajes, sigue
indicaciones orales
o vuelve a contar
con sus propias
palabras los sucesos
que más le
gustaron.
Deduce
características de
personas,
personajes,
animales y objetos
en anécdotas,
cuentos y rimas
orales.
Comenta lo que le
gusta o le disgusta
de personas,
personajes, hechos
o situaciones de la
vida cotidiana a
partir de sus
experiencias y del
contexto en que se
desenvuelve.
El estudiante
deduce
interpreta los
sonidos de su
entorno.
El estudiante
recupera
información
para nombrar
personajes.
El estudiante
recupera
información
para indicar e
informar.
Matemática
Lee diversos tipos
de
textos en su lengua
materna.
Resuelve
problemas de
cantidad.
Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones
cuando explora
cuentos, etiquetas,
carteles, que se
presenta en variados
soportes.
Establece relaciones
entre los objetos de
su entorno según
sus características
perceptuales al
comparar y agrupar
aquellos objetos
similares que le
sirven para algún
fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones
cotidianas siguiendo
un orden no
convencional
respecto de la serie
numérica.
Hace preguntas que
expresan su
curiosidad sobre los
El estudiante
identifica
partir de lo
que observa en
las
ilustraciones.
El estudiante
relaciona las
formas del
objeto.
El estudiante
relaciona entre
los objetos
según sus
características
perceptuales.
El estudiante
utiliza como
estrategia el
conteo de los
objetos para
reconocer los
números.
Ciencia y
Ambiente
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos
que acontecen en su
ambiente.
Obtiene
información sobre
las características
de los objetos y
materiales que
explora a través de
sus sentidos. Usa
algunos objetos y
herramientas en su
exploración.
Comunica los
descubrimientos que
hace cuando
explora. Utiliza
gestos o señas,
movimientos
corporales o lo hace
oralmente
El estudiante
obtiene
información
sobre las
características:
plantas,
animales, la
germinación
,
Valores y actitudes de los Enfoques Transversales: Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad
NIVEL MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGÍA IND. DE LOGRO MODALIDAD
3 Años
IV.
BIMESTRE
11 de Octubre
al 22 de
Diciembre
Bienestar
Emocional
Personal Social
Psicomotriz
Construye su
identidad.
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de
su motricidad.
Busca la compañía
y consuelo del
adulto en
situaciones en las
que lo necesita
para sentirse
seguro. Tolera
algunos tiempos de
espera anticipados
por el adulto.
Realiza acciones y
movimientos como
correr, saltar desde
pequeñas alturas,
trepar, rodar,
deslizarse –en los
que expresa sus
emociones–
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación
al espacio, la
superficie y los
objetos.
Realiza acciones y
movimientos de
coordinación
óculo-manual y
óculo-podal en
diferentes
situaciones
cotidianas y de
juego según sus
intereses.
Reconoce sus
sensaciones
Antes de comenzar
la clase, la docente
realiza una
dinámica donde
utilizaran su
cuerpo y su
entorno, como
motivación.
También se
realizará dicha
actividad para
que ellos se sientan
felices y así
interactúen con
sus compañeros
para compartir
nuevos
conocimientos
Trabajaremos con
la aplicación
Hangouts para el
desarrollo de
nuestra clase.
El estudiante
conoce sus
derechos para
sentirse
seguro y
protegido.
El estudiante
realiza
Circuito
Neuromotor.
El estudiante
Distancia
Religión
Construye su
identidad, como
persona humana,
amada por dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
corporales, e
identifica algunas
de las necesidades y
cambios en el
estado de su
cuerpo, como la
respiración después
de una actividad
física. Reconoce las
partes de su cuerpo
al relacionarlas con
sus acciones y
nombrarlas
espontáneamente
en diferentes
situaciones
cotidianas.
Representa su
cuerpo (o los de
otros) a su manera
y utilizando
diferentes
materiales.
Participa en las
prácticas de la
confesión religiosa
de sus padres y lo
comenta a sus
compañeros de
aula.
Demuestra su amor
al prójimo
acogiendo y
compartiendo con
Comunicación
Se comunica
oralmente en su
lengua materna.
todos como amigos
de Jesús.
Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno familiar,
escolar o local.
Utiliza palabras de
uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señas, gestos,
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito:
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
El estudiante
juntos a sus
padres,
aprende
oraciones.
El estudiante
participa en
actividades
religiosas:
San Martin
de Porres y
Inmaculada
Concepción,
Navidad,
Reyes Magos
El estudiante
expresa
trabalenguas
al interactuar
con personas
de su entorno.
Matemática
Lee diversos tipos
de
textos en su lengua
materna.
Resuelve
problemas de
forma, movimiento
y localización.
Identifica
características de
personas,
personajes,
animales u objetos
a partir de lo que
observa en las
ilustraciones
cuando explora
cuentos, etiquetas,
carteles, que se
presenta en
variados soportes.
Se ubica a sí mismo
y ubica objetos en
el espacio en el que
se encuentra; a
partir de ello,
organiza sus
movimientos y
acciones para
desplazarse. Utiliza
expresiones como
“arriba”, “abajo”,
“dentro” y “fuera”,
que muestran las
relaciones que
El estudiante
nombra las
imágenes que
se les
presenta.
El estudiante
identifica las
características
que observa.
Ciencia y
Tecnología
Resuelve
problemas de
cantidad
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
establece entre su
cuerpo, el espacio y
los objetos que hay
en el entorno.
Utiliza el conteo
espontáneo en
situaciones
cotidianas
siguiendo un orden
no convencional
respecto de la serie
numérica.
Hace preguntas
que expresan su
curiosidad sobre los
objetos, seres vivos,
hechos o
fenómenos que
acontecen en su
ambiente.
Obtiene
información sobre
las características
de los objetos y
materiales que
explora a través de
sus sentidos. Usa
El estudiante
utiliza
estrategias
para
reconocer la
derecha-
izquierda en
su propio
cuerpo y en
material
gráfico.
El estudiante
utiliza como
estrategia el
conteo de
objetos.
algunos objetos y
herramientas en su
exploración.
Comunica los
descubrimientos
que hace cuando
explora. Utiliza
gestos o señas,
movimientos
corporales o lo
hace oralmente
El estudiante
obtiene
información
de los estados
del agua, la
energía,
cuerpos que
se atraen
Valores y actitudes de los Enfoques Transversales: Confianza en la persona
G R AD O MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGIA INDICADOR DE
LOGRO
MODALIDAD
Inic ia l
04 Años
I .
BIMESTRE
10 de
Marzo al
14 de Mayo
Cuidado de la
salud en el
contexto
familiar
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
P
S
I
C
O
M
O
T
Construye su
identidad.
Convive y participa
democrát icamente en
la búsqueda del bien
común.
Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de
motricidad.
Reconoce sus intereses,
preferencias y
características. La
diferencia de los otros a
través de palabras o
acciones dentro de su
familia o grupo de aula.
Se reconoce como
miembro de su familia y
grupo de aula. Comparte hechos importantes de su
historia famil iar .
Expresa sus emociones
gestos y movimientos
corporales . Reconoce las
emociones en los demás.
Realiza acciones y juegos
de manera autónoma
como: correr , saltar ,
trepar, rodar, hacer giros, lanzar. Expresa sus
emociones explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superf icie y
los objetos , regulando su
fuerza y velocidad.
Dar inicio a la clase por
medio de un recibimiento
de saludo aplicando
canciones para brindar un
clima de afecto y
conf ianza.
Brindar conocimiento
sobre las medidas
necesarias para la
prevención de la
emergencia sani taria
COVID-19.
Recordarles el sistema de
trabajo vir tual asimismo
se realizan las actividades
plani ficadas ejecutando el
tema a través de videos,
WhatsApp, video llamada y
envíos de fichas técnicas.
Reconoce sus
características
f ísicas niño-niña.
Identi fica los
miembros de la
escuela.
Reconoce las partes
de su cuerpo.
Realizo de manera
espontánea
actividades de
movimiento y juegos
al aire libre que le genere bienestar
emocional y físico.
Acomoda su cuerpo a las acciones que
desea real izar como:
caminar, correr ,
saltar , trepar, gatear, subir , reptar ,
lanzar.
Distancia
R
I
Z
R
E
L
I
G
I
O
N
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
transcendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión abierto al
dialogo con las que
son cercanas.
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos
de textos en su
lengua maternos
Disfruta por iniciativa
propia de la naturaleza
creada por Dios con
amor.
Expresa sus
necesidades,
emociones, intereses y
da cuentas de sus
experiencias al
interactuar con
personas de su entorno
familiar, escolar o
local utiliza palabras
de uso frecuente,
sonrisas, miradas,
señales, gestos,
movimientos corporales
y diversos volúmenes de
voz según su
interlocutor y
propósito: informar,
pedir, convencer o
agradecer.
Identifica
características de
personas, personajes,
animales y objetos a
partir de lo que observa
en las ilustraciones
cuando explora
cuentos, etiquetas,
carteles que se
presentan en diversos
soportes.
Representa sus ideas
acerca de sus vivencias
personales usando
diferentes lenguajes
Canta senci llas
canciones realizando espontáneamente
gestos y movimientos
corporales .
Interpreta y describe
imágenes de su
propia creación.
Nombra los colores
identificándolos como propiedad de
objetos y
Distancia
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
Resuelve problemas
de forma,
movimientos y
localización
Resuelve problemas
de cantidad
artísticos (debajo,
pintura, danzas, teatro,
música y títeres).
Establece relaciones
entre las formas de los
objetos que se
encuentran en su
entorno
Establece relaciones de
medida en situaciones
cotidianas. Expresa su
cuerpo o mediante
algunas acciones
cuando algo es grande
o pequeño.
Características al
comparar y agrupar
aquellos objetos
similares que le sirven
para algún fin y dejar
algunos elementos
sueltos.
Hace preguntas que
expresa su curiosidad
sobre los objetos, seres
vivos, hechos o
fenómenos que
acontecen en su
ambiente y da a conocer
que sabe acerca de ello.
representaciones
gráficas.
Ubica los objetos en
los espacios de
acuerdo con un punto
de referencia y en material gráfico.
Utiliza los
cuantificadores en su vida cotidiana.
Reconoce los
cuerpos con vida y
s in vida.
Distancia
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Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
Distancia
GRADO MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGIA INDICADOR DE
LOGRO
MODALIDAD
Inicial
II . BIMESTRE
17 de mayo al
26 de julio
Cuidado de
la salud en
el contexto
familiar
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D
Explora de manera
autónoma el espacio,
su cuerpo y los objetos
e interactúa
situaciones de juego y
de la vida cotidiana
con seguridad en sus
posibilidades y
cuidando su integridad
física.
Participa en
actividades grupales
en diversos espacios
y contextos como
parte de un grupo
social .
Se demuestra de
manera autónoma
a través de su
motricidad.
Demuestra
sensibilidad con la
humanidad y la
Participa los hábitos
sociales de convivencia:
escuchar, pedir la palabra,
esperar turno, agradecer y
cumplir acuerdos.
Identi fica las partes de la
casa.
Reconoce las fechas
cívicas de su entorno.
Comprende su cuerpo .
Se expresa
corporalmente.
Muestra respeto y
asombro hacia la
naturaleza y la
comunidad humana
diversa desde su
experiencia de vida
sintiéndose parte
integrante de ella.
El docente orienta que a
pesar de la clase a
distancia se debe tener
una convivencia familiar
escolar brindando un
clima afectivo creando un
entorno de dinamismo al
momento de realizar la
clase o durante la clase
real izada a nivel vir tual y
por medio de materiales
didácticos
Reconoce a su
famil ia
Menciona sus
actividades que real iza en famil ia
Reconoce las partes
de su casa
Reconoce a su mamá
como ser importante
en su vida
Identi fica que
estamos de f iesta
Realiza actividades
de movimientos aire
que le genera
bienestar emocional y fís ico.
Describe a los
miembros de la famil ia de Jesús.
Reconoce a la iglesia
como la casa de
Dios.
La oración
Distancia
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naturaleza
estableciendo
relaciones de
reciprocidad y
tomando decisiones
con libertad desde
una perspectiva
ética en su
búsqueda de la
felicidad.
Expresión y
comprensión oral .
Producción de textos .
Establece y
comunica
relaciones
espaciales de
ubicación
identificando
formas y
relacionando
espontáneamente
objetos y personas
Reflexiona sobre el
sentido de la vida
tomando como
referencia diversos
valores, creencias y
cosmovisiones con
apertura.
Utiliza palabras nuevas
para nombrar de
manera sencilla
características de
objetos y seres vivos,
comunicando sus
deseos, necesidades e
intereses.
Se expresa mediante
trazos libres y les
asigna un significado y
un nombre.
Reconoce diferentes
direccionalidades
hacia adelante, arriba,
hacia un lado, al otro,
al desplazarse con su
cuerpo al espacio.
Identifica y representa
formas geométricas: el
rectángulo
relacionándolas con
objetos de su entorno.
Hace preguntas que
expresa su curiosidad
sobre los objetos, seres
vivos, hechos o
fenómenos que
Sigue instrucciones
para ident ificar la
ubicación de objetos
en un gráf ico.
Emplea en forma
l ibre sus
sent imientos y lo expresa en un dibujo.
Ubica objetos en el
espacio y representaciones
graficas aplicando
las nociones de la
dirección a la derecha a la
izquierda.
Identi fica y describe
el rectángulo
asociándolo con
objetos y representaciones
gráficas.
Explora a través de
sus sent idos las
características de
los objetos .
Distancia
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Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos
acontecen en su
ambiente y al
responder, da a conocer
lo que sabe acerca de
ellos.
Propone acciones y el
uso de materiales e
instrumentos para
buscar información del
objeto, seres vivos o
hechos de interés que le
genera interrogantes.
Obtiene información
sobre las características de
los animales:
domésticos y
s ilvestres .
Obtiene información
sobre las
características de
los animales: reproducción.
Distancia
GRADO MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGIA INDICADOR DE
LOGRO
MODALIDAD
Inicial
III .
BIMESTRE
10 de agosto al
07 de octubre
Convivencia
cuidada de
los recursos
en el
contexto
familiar
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Participa en
actividades de grupo,
familia, aula,
comunidad e iglesia de
manera constructiva,
responsable, proactiva
y solidaria
Reconoce y valora la
vida de las personas,
las plantas y
animales , las
características
generales de su
medio ambiente.
Interactúa en forma
activa y placentera
con el medio natural
uti lizando estrategias
de exploración y
experimentación con
sus elementos.
Participa en
actividades de
grupo, familia,
aula, comunidad e
iglesia de maneras
Participa en las diferentes
actividades y eventos
religiosos de su comunidad,
reconociendo elementos y
personajes característicos
de su propia religión.
Observa, descubre e
interroga por los
diversos elementos del
paisaje natural, así
como por las
características y
comportamientos de los
seres vivos y sus
interrelaciones.
Participa en las
diferentes actividades y
eventos religiosos de su
comunidad
reconociendo elementos
y personajes
Iniciar las actividades de
manera dinámica creando
un ambiente afectivo.
Durante la explicación del
tema a realizar o
desarrollar se les brinda
material didáctico acorde
con el tema para despertar
interés en los niños a
través de video llamadas.
Explica los
principales episodios de la vida
de Santa Rosa de
Lima
Orienta su conducta
tomando como
ejemplo a Santa Rosa de Lima
Reconoce los
elementos que
necesitan los seres vivos para vivir .
Reconoce la
importancia del
medio ambiente para
la vida y existencia
de los seres vivos.
Escucha con
atención diferentes
pasajes de la biblia .
Explica los
principales episodios de la vida
de Santa Rosa de
Lima.
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constructivas,
responsables,
proactivas y
solidarias. Valora
los aportes propios
y de los otros y su
pertenencia a un
grupo social
determinado
Expreso con
espontaneidad sus
necesidades,
sentimientos, deseos,
ideas, conocimientos
y experiencias
comprendiendo los
mensajes y
apreciando el
lenguaje oral como
una forma de
comunicarse con los
demás
Describo e
interpreto los
mensajes de
diferentes
imágenes y textos
de su entorno
dando una opinión
frente a ellos.
Disfruta de la
lectura.
característicos de su
propia religión.
Interpreta imágenes y
describo las principales
características de
diversos tipos de
ilustraciones, dibujos,
fotos, gráficos y
pinturas
Comprende y expresa el
significado de algunas
señales y códigos
lingüísticos y no
lingüísticos a través de
diferentes
manifestaciones
literarias: canciones,
poesías, rimas y
graf ismo.
Orienta su conducta
tomando como
ejemplo a Santa Rosa
de Lima.
Reconoce las partes
que le hacen falta a
una imagen.
Identi fica la
cant idad de silabas
de palabras
conocidas.
Identi fica auditiva y
visualmente palabras
que empiezan con la
misma silaba.
Identi fica
audit ivamente palabras que riman.
Explica cómo y para
que se usan los
números en el hogar,
Distancia
Distancia
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Resuelve y
comunica
situaciones
cotidianas que
implican
operaciones
sencillas
apreciando la
utilidad de los
números en
diferentes
contextos.
Reconoce las
diferentes
direccionalidades
hacia adelante,
hacia atrás, hacia
arriba, hacia
abajo, hacia un
lado, hacia el otro
lado, el
desplazamiento en
el espacio.
Interactúa en
forma activa y
placentera con el
medio natural,
utilizando
Planifica acciones para
resolver situaciones
problemáticas y las
comprueba.
Codif ica el número de
objetos de una
colección.
Observa y describe
transformaciones que
se dan con el paso del
tiempo en los animales
y las plantas.
Observa descubre e
interroga por los diversos
elementos del paisaje natural , así como las
características y
comportamientos de los
seres vivos y sus interrelaciones.
el colegio y la
comunidad.
Cuenta y agrupa los
elementos según
indica el numeral
formando conjuntos.
Señala objetos y
materiales graf ico según el tamaño del
más grande al más
pequeño y viceversa.
Aplica nociones de
orientación y
direccionalidad para resolver problemas
de desplazamientos
en el espacio.
Observa y describe
el proceso de
germinación.
Clasifica a los
animales por el tipo de habi tad y
desplazamiento
Identi fica y nombra
las características
de algunos animales
de su entorno.
Conoce algunos
productos derivados
de los animales .
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A
estrategias de
exploración y
experimentación
con sus elementos.
Descubre las
relaciones se dan
entre los seres
vivos, mostrando
actitudes de respeto
y cuidado.
GRADO MES EJES ÁREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑO METODOLOGIA INDICADOR DE
LOGRO
MODALIDAD
Inicial
IV.
BIMESTRE
11 de octubre
al 22 de
diciembre
Ciudadanía
y búsqueda
del bien
común
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Participa en
actividades de grupo,
familia, aula,
comunidad e iglesia de
manera constructiva
responsable, proactiva
y solidaria. Valora los
aportes propios y de
los otros y su
pertenencia a un
grupo social
determinado.
Demuestra
sensibilidad con la
humanidad y la
naturaleza
estableciendo
relaciones de
reciprocidad y
tomando decisiones
con libertad desde
una perspectiva
ética en su
búsqueda de la
felicidad.
Describe e
interpreta los
mensajes de
diferentes
Indaga y participa en las
manifestaciones culturales
de su localidad:
conocimientos, comida,
costumbres, fiestas,
tradiciones, idiomas y
vestidos.
Reflexiona sobre el
sent ido de la vida tomando como referencia
diversos valores ,
creencias y cosmovisiones
con aperturas.
Participa en las
diferentes actividades y
eventos rel igiosos de su comunidad, reconociendo
elementos y personajes
característicos de su
propia religión.
Interpreta imágenes,
carteles, grabados,
fotograf ías que
acompañan a diferentes
tipos de escritos,
estableciendo
relaciones entre estos y
la imagen. Valora esta
forma de comunicación.
Las actividades se inician
dando las
recomendaciones para
obtener resul tados
posit ivos de la clase
planificada, el cual se
l levará a cabo a través de
la aplicación video
l lamada y fichas técnicas
real izadas en dicha clase a
distancia.
Participa de las
actividades del
colegio, aniversario.
Reconoce el santo
patrón de nuestra insti tución.
Reconoce la insignia
que representa a
nuestra inst itución
educat iva.
Identi fica y valora
las diversas
manifestaciones de la fiesta musical
criolla .
Identi fica y clasif ica
los medios de
transporte de su
entorno.
Aprende pequeñas
oraciones.
Reconoce la imagen
del santo San Martin
de Porres y muestra
acti tud de respeto en el día de su
fest ividad.
Describe y valora la
celebración del adviento.
Lee textos asociando
la imagen con la
palabra.
Lee logotipos e
identifica sus
gráficos.
Discrimina
audit ivamente el
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imágenes y textos
de su entorno
dando una opinión
frente a ellos.
Disfruta de la
lectura
Comprende textos
escritos
Resuelve y comunica
s ituaciones
cotidianas que
implican operaciones
sencillas apreciando
la utilidad de los
números en
diferentes contextos .
Actúa y piensa
matemáticamente en
s ituaciones de
cantidad.
Utiliza
espontáneamente el
conteo en situaciones
de la vida cotidiana.
Se apropia del sistema
de escritura. Recupera
información de diversos
textos infiere el
significado de los textos
escritos.
Codif ica el número de
objetos de una
colección hasta el
numero 30.
Matematiza situaciones
comunica y representa
ideas, razona y
argumenta generando
ideas matemáticas.
Observa, descubre e
interroga por los
diversos elementos del
paisaje natural, así
como por las
fonema asociando
con la gráfica.
Identi fica palabras
que empiezan con la
misma silaba.
Identi fica auditiva y
visualmente palabras
que tienen el mismo
sonido inicial .
Identi fica las letras
del abecedario.
Asocia numeral
cant idad de los
números del 1 al 20
Compara el peso de
objetos util izando la
balanza.
Resuelve
operaciones
sencil las de adición
y sustracción.
Reconoce los
diferentes cambios
de estados del agua.
Descubre las formas
de ahorrar el agua.
Distancia
Distancia
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Interactúa en
forma activa y
placentera con el
medio natural,
utilizando
estrategias de
exploración y
experimentación
con sus elementos.
características y
comportamientos de los
seres vivos y sus
interrelaciones.
Identifica problemas de
contaminación y
reconoce la
importancia de no
arrojar desperdicios al
ambiente.
.
Reconoce la
importancia de la
energía eléctr ica
para la vida diaria.
Clasifica residuos
sólidos para reciclar .
I. E. P. “Santo Tomás de Aquino”
Nivel Inicial – Primaria - Secundaria
R.D. 5312 – 2146 – 8112
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2021
OBJETIVO: El Nivel Inicial tiene áreas de Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Personal Social,
Psicomotricidad y Religión. Para trabajar la educación a distancia debemos implementar estrategias para
realizar las actividades pedagógicas diarias donde se creará un entorno educativo en el hogar dirigido por la
docente y conjuntamente con el apoyo de los padres de familia debido a la emergencia sanitaria generada por
el COVID-19.
META: Dar a conocer a los niños el nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje en las áreas y contenidos a través de
las aplicaciones virtuales (Google Meet, Classrom, WhatsApp, audios, videos, entre otros).
NIVEL: Inicial.
DDN NIVE
MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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I.
BIMESTRE
10 de Marzo
al 14 de
Mayo
Cuidado de
la salud en
el contexto
familiar
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“CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN.
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
Reconoce sus intereses,
preferencias, características físicas
y cualidades.
• Se reconoce como parte de su
familia, grupo de aula e IE.
• Toma la iniciativa para realizar
acciones de cuidado personal, de
manera autónoma ..Expresa sus emociones; utiliza
palabras, gestos y movimientos
corporales e identifica las causas
que las originan. .Se relaciona con
adultos de su entorno, juega con
otros niños y se integra en
actividades grupales del aula.
-Participa en la construcción
colectiva de acuerdos y normas
basadas en el respeto y el bienestar
de todos .
-Asume responsabilidades en su
aula para colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de todos.
-Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas y
movimientos de coordinación óculo
manual y óculo podal.
Se da a conocer a los
niños que medidas de
cuidado e higiene
deben tener ante el
contagio del
coronavirus, para ello
les explica acerca del
lavado constante de
manos.
Motivarlos a estar
atentos cantándoles
una canción
Utilizando la
aplicación zoom ellos
pueden interactuar con
la docente en
determinado momento
y con el envío de fichas
a través de wasap y los
videos educativos se
desarrolla y
complementa el
aprendizaje y así poder
trabajar el tema
propuesto.
-Reconoce sus
características y
rasgos físicios
-Se reconoce como
parte de su familia al
mencionar sus datos
personales.
-Toma la iniciativa
para realizar
actividades
cotidianas de
manera autónoma,
practica de hábitos
de aseo y
alimentación.
-Expresa sus
emociones y las
causas que las
provocan.
Se integra en
actividades grupales
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MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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CONSTRUYE SU
IDENTIDAD, COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE
LE SON CERCANAS”
•Expresa por propia iniciativa el
amor y cuidado que recibe de su
entorno, como un indicio del amor
de Dios.
• Participa en las prácticas de la
confesión religiosa de sus padres o
comunidad –como rituales y fiestas–
, y lo comparte con sus compañeros.
- Participa del uso responsable de los
recursos creados por Dios en su entorno
-Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus Padres o
comunidad como rituales y fiestas y la
comparte con sus compañeros
-Expresas que el
amor y cuidado que
recibe en un indicio
del amor a Dios. -Participa en las
prácticas religiosas de
su comunidad:
Semana Santa
-Identifica los
recursos creados por
Dios y participa del
cuidado de la
creación de Dios. -Aprende y reza el
Ave María
-Escucha pasajes de
la biblia.
-Explica los episodios
de algunos Santos
Peruano y orienta su
conducta tomando
como ejemplo Santa
Rosa de Lima.
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MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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“SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA”
“LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta
de sus experiencias al interactuar
con personas de su entorno familiar,
escolar o local.
• Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o acciones
a partir de lo que observa en las
ilustraciones.
• Participa en conversaciones, diálogos
o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la
tradición oral
-Expresa sus
emociones al
interactuar con
personas de su
entorno.
-Utiliza palabras de
uso frecuente gestos
y movimientos según
su interlocutor y
propósito.
-Participa en diálogos
esperando su turno y
escuchando a su
interlocutor. -Identifica figuras
iguales y diferentes a
partir de lo que
observa en las
ilustraciones.
-Identifica
características a partir
de lo que observa en
las ilustraciones.
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MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTISTICOS
RESUELVE PROBLEMAS
DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD
• Explora diversos materiales de
acuerdo con sus necesidades e intereses
.
• Establece relaciones, entre las formas
de los objetos que están en su entorno y
las formas geométricas que conoce,
utilizando material concreto.
Se ubica a sí mismo y ubica objetos
en el espacio en el que se
encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para
desplazarse.
-Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según sus
características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar algunos
elementos sueltos.
-Participa en
conversaciones.
-Comenta sobre
situaciones de la vida
cotidiana.
Establece relaciones
espaciales.
-Establece relaciones
entre la forma de los
objetos y las figuras
geométricas.
-Establece relaciones
entre los objetos según
sus características
porcentuales: grande-
mediano-pequeño
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MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Hace preguntas que expresan
su curiosidad sobre los objetos,
seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en
su ambiente
-Diferencia los seres
vivos y no vivos
-Describe las
necesidades de los
Seres vivos
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Valores y Actitudes de los Enfoques Transversales: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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BIMESTRE
17 de Mayo
al 26 de
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Convivencia
cuidado de los recursos
en el
contexto
familiar
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CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
.
• Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e IE. Comparte
hechos y momentos importantes de su
historia familiar.
• Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se
integra en actividades grupales del
aula. Propone ideas de juego y sus
normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas
del mismo.
Al comenzar la clase orientar a los niños que
debe haber una buena
convivencia entre sus
miembros de su familia incluyendo también al
docente
Se da a conocer a los
niños que medidas de cuidado e higiene deben
tener ante el contagio del
coronavirus, para ello les
explica acerca del lavado constante de manos.
Motivarlos a estar atentos
cantándoles una canción
Utilizando la aplicación
zoom ellos pueden
interactuar con la docente en determinado momento
y con el envío de fichas a
través de wasap y los
videos educativos se desarrolla y complementa
el aprendizaje y así poder
trabajar el tema
propuesto.
-Se reconoce como
parte de su familia y comparte hechos y
momentos importantes
de su historia familiar.
-Se relaciona con los adultos de su entorno
que brindan un servicio
y sus instituciones.
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MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS
•Expresa por propia iniciativa el
amor y cuidado que recibe de su
entorno, como un indicio del amor
de Dios.
.Participa en las prácticas de la
confesión religiosa de sus Padres o comunidad como rituales y fiestas y
la comparte con sus compañeros.
-Expresar que el
amor y cuidado que
recibe en un indicio
del amor a Dios.
-Escucha pasajes de
la biblia.
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MES EJES AREAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS METODOLOGIAS IND. DE LOGRO MODALIDAD
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“SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA”
“LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local
• Participa en conversaciones, diálogos o es - cucha cuentos,
leyendas, rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral
. Recupera información explícita de
un texto oral
• Deduce relaciones de causa-efecto, así como características de personas,
personajes, animales y objetos en
anécdotas, cuentos, leyendas y rimas
orales
• Identifica características de personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones.
Utiliza gestos y
movimientos corporales al decir una rima
-Participa preguntando
y respondiendo sobre lo
que le interesa saber
Sigue indicaciones
orales.
Recuera información de
un texto para reconocer
palabras que riman.
Identifica características
a partir de lo que observa en las
ilustraciones.
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“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
“CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto.
. Opina dando razones sobre algún
aspecto del texto leído
• Escribe por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le interesa
• Explora de manera individual y/o
grupal diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e intereses
• Representa ideas acerca de sus
vivencias personales y del contexto
en el que se desenvuelve usando
diferentes lenguajes Artísticos.
-Infiere información a
partir de Pictogramas.
-utiliza trazos,
grafismos, letras ordenadas de izquierda
a derecha y sobre una
línea imaginaria para
expresar sus ideas o emociones.
Descubre los efectos
que se producen al
combinar dos colores de
témperas. Representa sus
vivencias con un dibujo
libre
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RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
“RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”
• Establece relaciones, entre las
formas de los objetos que están en
su entorno y las formas
geométricas que conoce,
utilizando material concreto.
Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a
partir de ello, organiza sus
movimientos y acciones para
desplazarse.
Prueba diferentes formas de resolver
una determinada situación relacionada con la ubicación,
desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material
concreto.
• Establece relaciones de medida en
situaciones cotidianas.
-Establece relaciones entre los objetos
de su entorno según sus
características perceptuales al comparar y agrupar y dejar algunos
elementos sueltos.
Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco
objetos.
Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas
Establece relaciones entre las formas de los
objetos figuras Y
cuerpos geométricas.
Estabece relaciones
espaciales y de medida.
Utiliza sus proias
estrategias para
reconocer la derecha e
izquierda en su propio
cuerpo y en material
gráfico.
-Prueba diferentes formas de
deslazamiento en el
espacio.
Establece relaciones
espaciales entre los
objetos según sus
características perceptuales.
Realiza seriaciones color forma y tamaño.
Establece relaciones de pertenencia y
correspondencia..
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“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS”
Usa diversas expresiones que
muestran su comprensión sobre la
cantidad, el peso y el tiempo.
. Utiliza el conteo hasta 10, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
• Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones
entre ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes.
Usa diversas
expresiones que
demuestran la cantidad
. Utiliza el conteo de objetos para reconocer
los números.
Descubre funciones de
los órganos de los sentidos.
Propone alternativas de
solución para el cuidado
del medio ambiente.
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Valores y actitudes de los enfoques transversales: Diálogo y concertación /Empatía
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III BIMESTRE 10 de Agosto al 07
de Octubre
Ciudadanía y búsqueda
del bien
común
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CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
• Realiza actividades cotidianas con sus compañeros, y se interesa por
compartir las costumbres de su
familia y conocer los lugares de
donde proceden.
• Propone y colabora en actividades
colectivas –en el nivel de aula e IE–
orientadas al cuidado de recursos,
materiales y espacios compartido.
Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus Padres o
comunidad como rituales y fiestas y
la comparte con sus compañeros.
Demuestra su amor al prójimo
respetando y siendo solidario con los
que necesitan de su ayuda material y
espiritual.
Al iniciar la clase se les
motiva con la historia de un lindo cuento el cuál ya
había sido enviado vía
wasap
La docente les muestra un
antibacterial que deben
usar para el cuidado e
higiene ante el contagio
del coronavirus.
Motivarlos a estar atentos
con una dinámica de
movimientos.
Utilizando la aplicación
zoom ellos pueden interactuar con la docente
y realizar el ejercicio
indicado.
Con el envío de fichas
a través de wasap y los
videos educativos se
desarrolla con el apoyo
de sus papás la clase a
ejecutar.
Se interesa por conocer
sus lugares de procedencia del Perú y
sus regiones.
Propone actividades
colectivas orientadas a
la seguridad víal.
Participa en las
prácticas religiosas de su comunidad festividad
de Santa Rosa de Lima.
Conoce la parábola del grano de mostaza y del
buen Sembrador.
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SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA”
“LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
• Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de personas, personajes,
hechos o situaciones de la vida
cotidiana.
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da cuenta de
sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar,
escolar o local
• Recupera información explícita de un texto oral
- Identifica características de
personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como
de algunas palabras conocidas.
• Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto
a partir de algunos indicios.
• Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído
Recupera información
explícita de un texto ara discriminar el sonido
inicialy final.
Recupera información
explícita de un texto
oral para nombrar a los
personajes.
Recupera la
información explícita de un texto para determinar
la cantidad de sílabas de
una palabra.
Identifica características
a partir de lo que
observa en las ilustraciones.
Identifica características a partir de palabras
conocidas que empiezan
con vocales.
Identifica características
a aratir de textos y
palabras conocidas que
contienen la grafía M
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RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
“RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD”
Se ubica a sí mismo y ubica objetos
en el espacio en el que se encuentra; a
partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para
desplazarse.
Prueba diferentes formas de resolver
una determinada situación
relacionada con la ubicación,
desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material
concreto.
Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la
cantidad el peso y el tiempo.
. Utiliza el conteo hasta 10, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Utiliza los números ordinales para
establecer el lugar o posición de un
objeto.
Utiliza sus propias estrategias para
reconocer la derecha e
izquierda en su propio
cuero y en material gráfico.
Prueba diferentes
formas para construir un objeto con cueros
geométricos.
Usa diversas
expresiones que
demuestran la cantidad.
Usa diversas exresiones
que demuestran su
comprensión sobre el tiempo.
Utiliza el conteo de
objetos para reconocer los números.
Utiliza los números ordinales para
establecer la posición de
un objeto o persona.
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“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS”
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente; da a
conocer lo que sabe y las ideas que
tiene acerca de ellos.
• Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones
entre ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes.
-Obtiene información
sobre los animales silvestres y salvajes, su
alimentación
reproducción y cuidado.
Obtiene información
sobre las plantas sus
partes cuidado, utilidad.
Obtiene información
sobre los fenómenos de la naturaleza.
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Valores y actitudes de los enfoques transversales: Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad
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IV. BIMESTRE
11 de Octubre al
22 de Diciembre
Bienestar emocional
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CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
• Propone y colabora en actividades
colectivas –en el nivel de aula e IE– orientadas al cuidado de recursos,
materiales y espacios compartido.
• Busca la compañía y consuelo del
adulto en situaciones en que lo requiere.
Participa en las prácticas de la
confesión religiosa de sus Padres o
comunidad como rituales y fiestas y la comparte con sus compañeros.
Demuestra su amor al prójimo
respetando y siendo solidario con los que necesitan de su ayuda material y
espiritual.
Antes de iniciar la clase la
docente les preguntará cómo se encuentra su
estado de ánimo, para
desarrollar de manera
agradable la clase virtual.
Ellos demuestran mucho
interés por escuchar a la
docente a través del aplicativo Google Meet y
poder así desarrollar la
clase de manera agradable
manteniendo un buen clima afectivo.
Después del desarrollo de
sus fichas enviadas por wasap las muestran a
través de la pantalla de
sus dispositivos y se
sientes muy contentos de haber realizado el tema
propuesto.
Conoce la utilidad de
los medios de trasporte.
Conoce señales de tránsito y normas de
seguridad.
Realiza actividades de seguridad vial
utilizando los medios de
transporte terrestre.
Participa en las prácticas religiosas de
su comunidad procesión
del Señor de los
Milagros, San Martin de Porres, Virgen
María,Adviento,la
Navidad
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SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA”
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
• Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos y lugares, el nombre de
personas y personajes.
• Identifica características de personas, personajes, animales,
objetos o acciones a partir de lo que
observa en las ilustraciones.
• Dice de qué tratará, cómo
continuará o cómo terminará el texto
a partir de algunos indicios, como el título, las ilustraciones.
• Opina dando razones sobre algún
aspecto del texto leído
Recuera información explícitas para
diferenciar palabras
largas y cortas.
Recupera información
explícita de un texto
oral para nombrar a los
personajes
Idenifica características
a partir de los indicios
que observa de
ilustraciones.
Identifica características
a partir de lo que observa.
Identifica características
a artir de textos y palabras que contiene la
grafía M,P,S,L
Identifica características de hechos personajes y
lugares del texto que
lee.
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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
• Escribe por propia iniciativa y a su
manera sobre lo que le interesa:
considera a quién le escribirán y para
qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria.
Escribe textos a su manera utilizando
trazos y grafismos.
Revisa su texto en función de lo que quiere
Comunicar.
Utiliza unidades de
medida no
convencionales.
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RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
“RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD”
.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas
Usa diversas expresiones que
muestran su comprensión sobre la
cantidad el peso y el tiempo en
situaciones cotidianas.
Utiliza el conteo hasta 30, en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando material
concreto o su propio cuerpo.
Utiliza unidades de medida no
convencionales.
Utiliza expresiones que
demuestran su
comprensión sobre el
peso
Utiliza el conteo de
elementos ara
relacionarlos con decenas y unidades.
Utiliza el conteo de
objetos para reconocer los números del 20 al 30
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Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
.
Utiliza el conteo en situaciones
cotidianas en las que requiera juntar, agregar o quitar.
Organiza datos cualitativos
Utiliza el conteo para
establecer
comparaciones entre
dos colecciones.
Utiliza el conteo en situaciones de juntar,
agregar o quitar.
Organiza información
en una tabla y utiliza los
datos ara elaborar un
gráfico de barras.
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“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS”
.
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente; da a
conocer lo que sabe y las ideas que
tiene acerca de ellos.
• Propone acciones, y el uso de
materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o
hecho de interés que genera
interrogantes, o para resolver un
problema planteado
Compara sus explicaciones y
predicciones con los datos e información que ha obtenido y
participa en la construcción de las
conclusiones.
• Comunica de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o
según su nivel de escritura las
acciones que realizó para obtener
información. Comparte sus resultados y lo que aprendió
Propone alternativas
para el ahorro del agua
,energía, ideas para
obtener información sobre el reciclaje.
Obtiene información de los objetos a través de la
experimentación.
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Valores y Actitudes de los Enfoques Transversales: Confianza en la Persona.
I. E. P. “Santo Tomás de Aquino”
Nivel Inicial – Primaria - Secundaria
R.D. 5312 – 2146 – 8112
H O R A R I O D E C L A S E S
N i v e l : I n i c i a l E d a d : 0 3 a ñ o s
T u t o r a : L u c i a d e l o s Á n g e l e s G a r c í a R o j a s
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
3:00 3:40
Matemática Formación Religiosa
Matemática Formación Religiosa
Matemática
3:40 4:20
Comunicación Personal Social Comunicación Ciencia y
Tecnología Ciencia Y
Tecnología
4:20 4:40
Arte Comunicación Trazos y Grafías Personal Social Arte
4:40 5:00
Psicomotricidad Actividades
Literarias Arte Psicomotricidad
Actividades Lúdicas
I. E. P. “Santo Tomás de Aquino”
Nivel Inicial – Primaria - Secundaria
R.D. 5312 – 2146 – 8112
HORARIO DE CLASES VIRTUALES 2021
NIVEL: INICIAL
EDAD: 4 AÑOS
TUTORA: NATHALY OSUNA
HORA LUNES MARTES MIÈRCOLES JUEVES VIERNES
08:00 09:00
MATEMÀTICA
FORMACIÒN RELIGIOSA
MATEMÁTICA FORMACIÒN RELIGIOSA
MATEMATICA
09:00 10:00
COMUNICACIÒN
PERSONAL
SOCIAL
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
CIENCIA Y TECNOLOGIA
10:00 10:20
REGRIGERIO
REFRIGERIO
REFRIGERIO
REFRIGERIO
REFRIGERIO
10:20 11:20
TRAZOS Y GRAFIA
COMUNICACIÒN
TRAZOS Y GRAFIAS
PERSONAL
SOCIAL
ARTE
11:20 12:00
PSICOMOTRICIDAD
ACTIVIDADES LITERARIAS
ARTE
ACTIVIDADES
LÙDICAS
ACTIVIDADES
LÙDICAS
I. E. P. “Santo Tomás de Aquino”
Nivel Inicial – Primaria - Secundaria
R.D. 5312 – 2146 – 8112
HORARIO DE CLASES VIRTUALES 2021
Nivel: Inicial Edad: 05 años
Tutora: Lucia de los Ángeles García Rojas
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:20 9:20
Matemática Formación Religiosa
Matemática Formación Religiosa
Matemática
9:20 10:20
Comunicación Personal Social Comunicación Ciencia Y
Tecnología Ciencia Y
Tecnología
10:20 10:40 R E F R I G E R I O
10:40 11:20
Trazos y Grafías Comunicación Trazos y Grafías Personal Social Arte
11:20 11:40
Psicomotricidad Actividades Literarias
Arte Actividades
Lúdicas Actividades
Lúdicas
![SANTO TOMÁS DE AQUINO [1225-1274] ERNEST L. FORTIN › 2018 › 01 › ...SANTO TOMÁS DE AQUINO [1225-1274] ERNEST L. FORTIN Santo Tomás de Aquino ocupa una posición única en](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/60bde2d91a174e4c165def5a/santo-toms-de-aquino-1225-1274-ernest-l-fortin-a-2018-a-01-a-santo.jpg)
